В конце третьего квартала, с утра четверга по вечер субботы, учащиеся 13-го класса, изучающие физику на углублённом уровне, вместе со своей учительницей д-ром Юттой Тёль-Борсдорф отправились в увлекательную учебную поездку в Гамбург, чтобы познакомиться с Немецким электронным синхротроном (DESY). Поездка была насыщена другими увлекательными мероприятиями и впечатлениями.
Уже сама поездка оказалась приключением, поскольку из-за забастовки железнодорожников запланированный отправление задержалось целых на два часа. Несмотря на эту трудность, группа в конце концов около полудня прибыла в молодежный хостел у Ландунгсбрюккена. Это место не только обеспечило очень комфортное проживание в центре города, но и порадовало впечатляющим видом на Эльбу и гавань.

Во второй половине дня состоялось первое мероприятие программы — посещение Гамбургского ученического исследовательского центра. Здесь все желающие смогли познакомиться с работой этого учреждения, которое уже накопило гораздо больше опыта, чем недавно открывшийся в Марбурге Ученический исследовательский центр Средней Гессении (SFM).
Вечером в программе было запланировано яркое культурное событие: концерт классической музыки в большом зале «Эльбской филармонии», поражающей своей архитектурой и акустикой. Бамбергский симфонический оркестр исполнил, в частности, 3-ю симфонию Бетховена и «Жизнь героя» Рихарда Штрауса.

Второй день начался с посещения квантовой лаборатории в Desy — ведущего научно-исследовательского центра по физике элементарных частиц. Здесь учащиеся получили возможность самостоятельно провести углубленные эксперименты по квантовой физике, что, несомненно, поможет им в подготовке к предстоящему выпускному экзамену по физике.
Самостоятельная съёмка рентгеновского спектра также оказалась увлекательной, ведь в школе такого просто не сделаешь.
Последующая экскурсия по обширному научно-исследовательскому институту позволила всем участникам увлекательно заглянуть в мир субатомных частиц.
Вечером группа продолжила своё культурное путешествие, на этот раз посетив «Миниатюрный чудесный мир» — одну из самых популярных туристических достопримечательностей Гамбурга. Детально проработанные миниатюрные миры восхитили учащихся и стали прекрасным завершением дня.

В последний день учебной поездки учащиеся смогли самостоятельно осмотреть город. В конце концов поездка завершилась, как и планировалось, и даже точно по расписанию — вечерним возвращением на поезде ICE, во время которого участники смогли поделиться своими впечатлениями и переживаниями. Эта учебная поездка стала обогащающим опытом, который не только углубил понимание учебного материала, но и, несомненно, оставил неизгладимые воспоминания.

В разгар рождественских каникул поступила замечательная новость: 6-й класс «а» под руководством Рене Шуленберга занял первое место среди всех шестиклассников в категории «Классная игра» в рамках конкурса «Математика в Адвенте»! «Шуленберги» показали лучший результат в своём выпуске на этом цифровом математическом адвент-челлендже среди учащихся всех федеральных земель.

Директор школы Бьорн Геммер был одним из первых, кто поздравил его, и восторженно воскликнул: «Это же просто фантастика!»

Эта победа действительно фантастическая для шестиклассников: ведь она одновременно означает для всего класса приглашение на церемонию награждения, которая состоится 26 января в Берлине. В аудитории имени Макса Каде Свободного университета Берлина состоится крупное математическое мероприятие с чествованием всех лауреатов, музыкой, играми и развлекательной программой. На математическом ярмарке будет много интересного. Всего ожидается около 1 000 гостей.

«Математика в Адвенте» — это цифровой адвент-календарь и математический конкурс для учащихся 4–9 классов, который организует некоммерческая компания Mathe im Leben.

(Отчет о поездке будет опубликован позже!)

Ежегодные учения по подведению итогов года добровольная пожарная команда Марбург-Каппель провела в «Штайнмюле». Сценарий чрезвычайной ситуации: пожар в химическом кабинете! Поздно вечером, в темноте девятого ноября, на место прибыл пожарный отряд с включенными синими маячками: Пять автомобилей, включая автолестницу, проехали мимо опущенного шлагбаума к входу на территорию школы и умело расположились между клумбами во внутреннем дворе и на прилегающей открытой площадке.

В ходе тревоги речь шла о нескольких ученицах и учениках интерната, которые находились на втором этаже главного здания в условиях неясного задымления в кабинете химии. Пока коллеги занимались размоткой пожарного шланга, четверо пожарных, оснащённых автономными дыхательными аппаратами, должны были проложить путь по лестнице наверх, сориентироваться в дыму — имитированном сценическим туманом в соответствии с реальными условиями — и спасти себя, а также находящихся в опасности людей, обеспечить ориентацию и эвакуировать учащихся. Спасение осуществлялось путем вывода людей по лестнице, в некоторых случаях эвакуация проводилась также с помощью поворотной лестницы.

 

Задачи: водоснабжение и спасение людей

Всего 31 пожарный и пожарная прибыли на кампус Штайнмюлен для участия в учениях. «Одна часть», — сообщил учитель школы Штайнмюлен Йонатан Грёб, — «в таких случаях занимается обеспечением водоснабжения, а другая — спасением людей». У Джонатана Грёба есть особая причина, по которой он так хорошо разбирается в этом вопросе: этот учитель математики и физики сам является командиром пожарной части в своём родном населённом пункте в округе Фогельсберг, и благодаря тесному сотрудничеству между коллегами он с удовольствием согласился, когда командир пожарной части из Каппеля Доминик Вагнер обратился к нему с просьбой организовать учения.

Эта ситуация выгодна для всех сторон. В то время как пожарные могут в полном объеме отрабатывать подобные операции на обходной дороге, расположенной в непосредственной близости от их базы, на предприятии «Штайнмюле» осваивают определенные правила поведения и порядок действий на случай чрезвычайной ситуации. Не совсем случайно Джонатан Грёб также является ответственным за пожарную безопасность на предприятии «Штайнмюле», и в настоящее время уже ведётся работа над обновлённым правилами пожарной безопасности, адаптированными к новым условиям здания.

 

«Господин Грёб, мы хотим ещё покататься на автолестнице»

После того как учащиеся, принимавшие участие в учениях, заметили, что в ходе подобных операций в зависимости от ситуации иногда может быть довольно сурово, настроение вскоре снова поднялось — и тем более. Конечно, они не пели «Ура-ура, школа горит», как в своё время группа Extrabreit в начале легендарных восьмидесятых, но они всё же попросили устроить им развлекательную часть: «Господин Грёб, мы ещё хотим покататься на поворотной лестнице», — попросили они в заключение. Так и произошло: группа учащихся под руководством специалистов поднялась в корзине выдвинутой поворотной лестницы на добрых 20 метров в ночное небо и смогла насладиться видом на Марбург.

Школа «Штайнмюле» выражает благодарность добровольной пожарной части города Каппель, участвовавшим в мероприятии учащимся, а также нашему учителю Джонатану Грёбу за то, что мы смогли получить описанный выше опыт и расширить свои знания о работе пожарных!

«Год плюс» — программа поддержки талантов в области МИНТ в школе «Штайнмюле» / Уже начался следующий этап приема заявок

Уже год как школа «Штайнмюле» является одним из семи школ-интернатов в Германии, участвующих в программе поддержки одаренных детей «plus-MINT». Мы поговорили с д-ром Юттой Тёль-Борсдорф, руководителем отдела MINT и plus-MINT в школе «Штайнмюле».

Здравствуйте, доктор Тёль-Борсдорф. Если подвести итоги: что всего произошло за первый год реализации проекта «plus-MINT»?
О, очень многое. Всё по-настоящему началось в октябре 2022 года. Тогда в «Штайнмюле» побывал ютубер Марсель Хефеле, известный под псевдонимом Techtastisch, который продемонстрировал зрелищные эксперименты. Это вызвало восторг у всех учащихся из исследовательских лабораторий.
В ноябре состоялась ежегодная конференция «plus-MINT». На неё в «Штайнмюле» съехались многочисленные учащиеся и сотрудники из других интернатов «plus-MINT». Царила замечательная атмосфера. То же самое было и в январе 2023 года, когда мы провели в «Штайнмюле» наш первый математический лагерь «plus-MINT». Затем последовал астрономический лагерь «plus-MINT» в Гейдельберге. А в июле этого года в «Штайнмюле» для съёмки видео прибыл ютубер Dr. Whatson (ссылку на видео вы найдёте в конце интервью).
Во всех мероприятиях также приняли участие многие учащиеся дневного отделения школы «Штайнмюле». Мне лично это доставляет огромную радость. Это прекрасная возможность для всех, которая способствует совместному развитию программ MINT и plus-MINT.

Похоже, это будет очень увлекательная и разнообразная программа. А у учащихся программы «plus-MINT» уже есть свой собственный проект?

Да, действительно, «проект „Лодка“». Там четверо учащихся работают в сотрудничестве с факультетом геонаук Марбургского университета, то есть при поддержке доктора Кристофа Ройденбаха. Они конструируют лодку, которая с помощью датчиков будет полуавтоматически определять качество воды в реке Лан, а также отбирать пробы воды. Очень амбициозный проект.

Были ли в этом году какие-либо успехи в области МИНТ, о которых стоило бы рассказать?

Да, это можно сказать! Школа «Штайнмюле» за свою активную деятельность в области МИНТ получила школьную награду Фонда Хоппа в рамках регионального конкурса «Jugend forscht».
В заявке на участие значительную роль сыграл проект по созданию лодки, над которым работали учащиеся программы «plus-MINT». Призовые в размере 2 500 евро пришлись как нельзя кстати, поскольку необходимые датчики стоят довольно дорого. На эти средства также удалось приобрести мощный 3D-принтер. Теперь мы, конечно же, надеемся на успех, когда результаты проекта будут представлены на конкурсе «Jugend forscht». Так что, пожалуйста, держите за нас кулачки! Помимо общественного резонанса, конечно же, важнее всего то, чтобы учащиеся получили все возможности для оптимальной реализации своих интересов в области естественных наук.

Как вы лично оцениваете первый год работы с четырьмя учащимися программы «plus-MINT»?

Требует больших трудозатрат, но очень увлекательно. Ведь первый этап никогда не бывает идеальным. Изначально мы планировали начать с биологического и химического анализа воды, поскольку не знали много о приоритетных направлениях в области МИНТ у этих четырёх ребят. Однако трое из «MINTis» интересуются преимущественно физикой и математикой. Поэтому нам пришлось сначала импровизировать. Но благодаря проекту с лодкой и сотрудничеству с университетом мы нашли отличный проект, который оказался интересен для всех.
Тем не менее, четверо сначала должны были сработаться как группа. Нам посчастливилось познакомиться с четырьмя замечательными и совершенно разными молодыми людьми. Конечно, по ходу дела бывали и «трудные периоды». Как это часто бывает в науке, не всегда всё складывается так, как представляешь себе вначале. В любом случае, все четверо уже продемонстрировали свою выдержку и готовность прилагать усилия.

В чём особенность программы «plus-MINT»?
То, что для энтузиастов естественных наук, математики, информатики и техники создаются условия, которых у них, безусловно, не было в прежних школах в таком виде. Они работают над крупным проектом в рамках модуля MINT и имеют множество других возможностей для научных исследований и межрегионального взаимодействия. Например, Клара с прошлого семестра изучает математику в Марбургском университете, а Фабиан в этом семестре начинает изучать биологию.
Поскольку все учащиеся программы «plus-MINT» проживают в интернате, они могут в любое время встречаться, чтобы продолжить обсуждение, заняться исследованиями или просто весело провести время.

Если говорить о развлечениях, что ещё ждёт учащихся программы «plus-MINT» в интернате Штайнмюлен?

Учащиеся программы «plus-MINT» являются частью сообщества интерната. Помимо своих способностей и увлечения предметами MINT, учащиеся программы MINT — это обычные подростки, проживающие в интернате. У них те же права и обязанности. Они посещают учебный кабинет, обедают вместе, выбирают кружки по интересам и проживают в одной из шести жилых групп на территории кампуса. Они вносят свой вклад в жизнь сообщества. Например, Фабиан и Марлен активно участвуют в работе совета интерната. Развитие профессиональных способностей учащихся в области MINT является одной из наших задач. Однако для того чтобы в будущем интегрироваться в мир труда и добиться успеха, молодым людям также необходимы командный дух, эмпатия и уверенность в себе. Интернат может оказать оптимальную поддержку на этом пути.

Звучит замечательно! Продолжится ли программа поддержки талантов «plus-MINT» в школе «Штайнмюле»?

Да, программа «plus-MINT» определенно продолжается. В новом учебном году мы смогли приветствовать в школе «Штайнмюле» еще четырех участников программы «MINTis». В общей сложности в школе «Штайнмюле» сейчас обучаются 8 учащихся программы «plus-MINT». Теперь необходимо ещё шире распространить информацию об этой замечательной возможности в школе «Штайнмюле» и мотивировать ещё больше молодых людей подать заявки на участие в следующем наборе (2024/2025 учебный год).

Какие планы в области МИНТ у школы «Штайнмюле» на будущее?
Мы хотим сделать программу более доступной для наших учащихся дневного отделения. Дети и подростки должны не только участвовать в лагерях и конкурсах, но и работать над совместными проектами. Для этого нам срочно требуется более просторная лаборатория, чтобы все исследовательские группы получили собственное рабочее место, где им не пришлось бы постоянно убирать материалы для экспериментов, а можно было бы продолжать работу над своими проектами во время перерывов или свободных уроков.
Ещё одним важным моментом является возможность использования SFM — Учебного исследовательского центра Средней Гессении. К сожалению, он находится относительно далеко от «Штайнмюле» для наших учащихся.

Кроме того, мы, как школа, стремимся стать климатически нейтральной. Разумеется, в этой сфере также предполагается участие учащихся, изучающих естественные науки, математику, информатику и технические дисциплины (MINT), например, в проекте по строительству гидроэлектростанции.

Это очень амбициозные планы! Помимо финансовых средств, для их реализации, вероятно, потребуется и немало кадровых ресурсов. Как вы с этим справляетесь?

В связи с этим я рад сообщить вам радостную новость: наша команда кураторов по предметам MINT в школе «Штайнмюле» пополнилась! Я очень рад поддержке со стороны д-ра Свена Фрайберта и г-на Джонатана Грёба и ещё раз сердечно приветствую их обоих. Таким образом, теперь нас пятеро в отделе MINT школы «Штайнмюле».

Какие пожелания вы хотели бы высказать в отношении программ «plus-MINT» и «MINT» в «Штайнмюле»?

Совершенно очевидно: больше времени для учащихся. Моим самым большим желанием было бы «облегчение» и реформа учебных программ. Наше общество сейчас стремительно меняется, но министерства образования практически не реагируют на это. Почему не дать учащимся больше времени, чтобы они могли развивать свои сильные стороны и интересы? Нашим учащимся приходится справляться со стольким объёмом задач, что у них остаётся слишком мало времени на проекты, близкие их сердцу, особенно в старших классах, где мы, к сожалению, имеем мало влияния.

Есть ли, тем не менее, какие-либо варианты решения проблемы в Штайнмюле?

На следующем заседании по внутреннему повышению квалификации учителей (SchiLf) школа «Штайнмюле» рассмотрит новую модель организации учебного времени, которая призвана предоставить больше возможностей для самостоятельной работы и обучения, ориентированного на интересы учащихся. Я надеюсь, что это принесет много улучшений в области МИНТ. В настоящее время наши структуры, включающие WU, лабораторию GuFi, модуль MINT и «Открытую лабораторию», являются весьма сложными, и в 7-м классе существует пробел, который на данный момент восполняется лишь за счёт «Открытой лаборатории». Так, например, формирование групп стало чрезвычайно сложной задачей.
Разумеется, это касается не только МИНТ, но и других областей. Ведь мы в школе «Штайнмюле» стремимся обеспечить справедливые условия для всех учащихся!

Мне самой тоже хотелось бы иметь больше времени, чтобы снова уделять больше внимания содержательной работе с учащимися. Меня ведь тоже очень увлекают предметы в области МИНТ. Мне доставляет удовольствие вести с учащимися дискуссии по предметам и давать им новые идеи. В каждом проекте я всегда чему-то учусь сам, и это действительно замечательно. Однако сейчас приходится заниматься стольким административным делом, что на учеников почти не остаётся времени.

Да, науке требуется время И пространство. Вы уже упомянули, что испытываете нехватку помещений.
Это верно. Мы хотели бы иметь лабораторию по естественно-научным и техническим дисциплинам (MINT), чтобы стать ещё более привлекательными для будущих учащихся, изучающих MINT и «плюс-MINT».

Как стать студентом программы plus-MINT в Штайнмюле?
Подать заявку на участие в программе plus-MINT можно онлайн до 31 января 2024 года, первоначально приложив краткое мотивационное письмо (заявление). Школа Штайнмюле принимает учеников в 10-й или 11-й класс. На втором этапе отбора необходимо предоставить рекомендательные письма от учителей, школьные отчеты и т.д.
После преодоления этих препятствий вас пригласят на четырехдневную отборочную конференцию в Бирклехоф в Шварцвальде. Пройти отборочный процесс не так сложно, как может показаться. Предоставляется множество мест.
Альтернативный вариант — это «дикий билет» (бесплатный билет), который могут распространять студенты или преподаватели программы plus-MINT; в этом случае вас пригласят непосредственно на отборочную конференцию.

Помимо интереса и способностей, важными критериями приёма являются внеклассная деятельность в области МИНТ, успеваемость в школе, а также личностные качества и социальные навыки.

Мы надеемся на большое количество заявлений на предстоящий учебный год!

Срок подачи заявок на участие в программе поддержки талантов «plus-MINT» продлится до 31 января 2024 года.

Дополнительная информация на сайте www.mint-verein.de