Поздравляем нашу команду исследователей — Луиса Герлони, Фабиана Сотонику и Клару Штайнер из интерната «plus-MINT» в Штайнмюле — с получением специального приза «За оригинальную работу в области геонаук» на федеральном конкурсе «Jugend forscht» в Хайльбронне! О ваших незабываемых четырёх днях, наполненных множеством впечатлений, мы в ближайшее время расскажем на нашем сайте!
На региональном конкурсе «Jugend Forscht» в Дармштадте ученики школы «Штайнмюлен» Леонард Бергер, Клара Штайнер и Квентин Хервиг со своим проектом «Пленка для хранения продуктов из панцирей крабов — возможно ли это?» лишь немногим не дотянули до второго места и, соответственно, не прошли отбор на федеральный конкурс. Для этой тройки, которая недавно стала квартетом благодаря присоединению Николаса Бонштедта, проект теперь переходит на новый уровень и выходит в следующий раунд. Помимо второго места и специального приза на региональном конкурсе, большой знак признания стал запрос от телеканала ZDF, проявившего интерес к проекту.
Редактор научно-популярной программы ZDF «PUR+» посетила региональный конкурс «Jugend Forscht», ознакомилась со множеством увлекательных проектов и представила самые интересные из них редакции по планированию. Среди них был и проект «Штайнмюле», над которым работали четверо подростков. Еще на месте журналистка поговорила с Квентином о проекте, а вскоре после этого обратилась в «Штайнмюле» и к руководителю проекта д-ру Ютте Тёль-Борсдорф, чтобы поддерживать связь с учащимися и их проектом.
«У нас пока нет конкретной программы, к которой этот проект мог бы подойти», — сообщают в ZDF. Планируется подготовить репортаж к 2025 году.
«PUR+» — это познавательная передача для детей, охватывающая широкий спектр тем — от спорта и экологии до социальных вопросов и техники. Целевая аудитория — дети в возрасте примерно от 10 до 14 лет.
Между тем, по словам д-ра Ютты Тёль-Борсдорф, руководителя проекта и координатора программы MINT в «Штайнмюле», группа очень рада этому запросу. Теперь команда намерена продолжить работу над проектом и, возможно, подать его на конкурс «Jugend testet» в следующем году.
Это очень кстати, ведь группа не только изготовила множество различных пленок из хитозана — побочного продукта переработки панцирей крабов, — но и разработала различные методы испытаний. Например, прочность этих экологически устойчивых пленок на разрыв можно проверить с помощью самодельного тягового устройства, а также определить, сколько влаги или кислорода они пропускают.
Дополнительная информация: https://www.zdf.de/kinder/purplus, https://www.jugend-testet.de/.
Как и принято для каждого 11-го класса, директор школы и учитель математики Бьорн Геммер провел со своим нынешним 11-м классом проект по оптимизации упаковки. На этот раз под пристальное внимание попал продукт бренда ESN: были изучены размеры одного из популярных продуктов серии Whey. ESN, наряду с брендом More Nutrition, входит в состав компании The Quality Group. Речь идет о «первоклассных продуктах для здоровья, удовольствия и повышения результативности».
Леон, Пит, Хессейн и Ребекка изучили, может ли выбранный товар привлекать внимание не только благодаря самому продукту, но и благодаря упаковке, обладающей первоклассными характеристиками. Основное внимание при этом уделялось экономии материала, что, в свою очередь, могло бы привести к минимизации затрат и улучшению показателей экологической устойчивости за счёт сокращения объёмов пластиковой упаковки. Их вывод: можно сократить ещё больше.
Данное заявление было подкреплено точными расчетами, приложенными к письму, направленному в ESN. Хотя на получение ответа ушло несколько недель, он оказался необычно доброжелательным. Сотрудница Сина Фрёмберг сердечно поблагодарила и подробно объяснила, что в силу различных норм и положений упаковка, хотя и выглядит «слишком большой», тем не менее может соответствовать правилам и даже быть необходимой именно в данном виде. Кроме того, важным фактором является и приемлемость для потребителей. Сина Фрёмберг подробно обосновала все эти аспекты.
Специальность «Технология упаковки»
В то же время представительница компании посоветовала тем, кто более подробно интересуется данной тематикой, обратить внимание на учебную программу «Технологии упаковки и устойчивое развитие» в Лейпциге. — Итак, речь идет о сложной теме, которая, возможно, пока даже не вошла в поле зрения потребителей.
Кстати, ученики также получили в подарок богато наполненный ящик с многочисленными продуктами ESN, которые, как и ожидалось, были с восторгом приняты. Конечно же, в знак благодарности не обошлось без группового фото!
В любом случае, весь класс и учитель математики Бьорн Геммер выражают огромную благодарность за приятный сюрприз и теплые отзывы о мероприятиях в «Штайнмюле»!
Это лучший результат в конкурсе «Jugend Forscht» за всю историю школы «Штайнмюле»: После того как ученик школы «Штайнмюле» Акааш Бхагват завоевал звание победителя регионального этапа по физике в конкурсе «Учащиеся проводят эксперименты» — формате для младших школьников, — трио учащихся 12-го класса из программы «plus-MINT», в состав которого входили Луис Герлони, Фабиана Сотоника и Клары Штайнер, также стало победителем регионального конкурса «Jugend Forscht», прошедшего в компании Merck в Дармштадте. Изначально проект был представлен в категории «Гео- и космические науки», но в итоге он даже был признан «Лучшим междисциплинарным проектом» и теперь примет участие в федеральном конкурсе. «Мы участвуем в конкурсе „Jugend forscht“ уже семь лет и всегда показывали очень хорошие результаты. Но такого успеха у нас ещё никогда не было», — поясняет научный руководитель д-р Ютта Тёль-Борсдорф.
Луис (16 лет), Клара и Фабиан (оба 17 лет) были весьма взволнованы, когда им пришлось проявить себя среди примерно 50 других проектов и, в конечном итоге, обойти ещё три проекта в своей категории. Около получаса члены жюри, представлявшие научные круги, образовательные учреждения и бизнес, задавали им вопросы — причём на равных. Под названием «Анализ воды 2.0: автономная недорогая лодка для определения качества воды» трое учащихся представили свой исследовательский проект. Члены жюри глубоко вникли в суть вопроса — не было и намека на «удобные» вопросы, ответы на которые были бы очевидны. С облегчением и почти с недоверием учащиеся, принимающие участие в программе «plus-MINT» интерната «Штайнмюле», узнали, что одержали победу — награду за часы увлечённой работы над проектом, обширные профессиональные знания, безграничное упорство и огромный интерес.
Еще один критерий: общественная польза
В следующем этапе — федеральном конкурсе в Хайльбронне — будут отбираться лучшие немецкие исследовательские проекты. Там придётся приложить ещё больше усилий, рассказывают молодые исследователи в интервью. «В нашей категории — гео- и космические науки — представлено всего несколько проектов», — отмечают трое участников. Однако именно поэтому их работа находится под пристальным вниманием членов жюри.
То, что будет проверяться на этом этапе, имеет и другие аспекты. Жюри проверяет, действительно ли это собственный проект участников, то есть их идентификацию с целями проекта и искреннюю вовлеченность. По мнению этой тройки, важна также польза проекта для общества. На этот вопрос они могут ответить утвердительно без колебаний — ведь их заветное желание состоит в том, чтобы их эксперимент превратился в массовый продукт для измерения качества воды!
Цель: вдохновить представителей промышленности
Небольшая «доска для серфинга» служит основой дистанционно управляемой моторизированной платформы для анализа воды, разработанной Кларой Штайнер, Фабианом Сотоника и Луисом Герлони. Она не является статичной — это отличает её от многих измерительных систем. «Лодка» может быть оснащена различными датчиками для анализа воды, и с её помощью можно отбирать до четырёх проб воды.
Поэтому цель трёх талантливых учащихся программы «plus-MINT», которым вместе со школой и интернатом «Штайнмюле» удалось войти в число лучших юных учёных Германии, — заинтересовать промышленность и предприятия своей идеей. Их концепция заключается в создании полностью автономного судна, пригодного для плавания в условиях течения и в соленой воде, которое может использоваться в любых местах, в том числе частными лицами. Таким образом, можно будет проводить измерения параметров воды в различных точках по всей стране и передавать данные в режиме онлайн для анализа. «В результате мы получим практически полную картину состояния наших водоемов».
В конце мая Луис, Клара и Фабиан отправятся в Хайльбронн на федеральный конкурс «Jugend Forscht». Вместе с ними поедет д-р Ютта Тёль-Борсдорф, многократная лауреатка премии для научных руководителей. Помимо неё, есть и другие люди, которые поддерживали трио «plus-MINT» на их пути к успеху. К ним относятся Антье Зеель и доктор Патрик Сабо из команды «Steinmühlen MINT». Также ценные идеи и поддержку оказало сотрудничество с доктором Кристофом Ройденбахом из факультета географии Университета имени Филиппа в Марбурге.
Незадолго до окончания полугодия учащиеся 12-го класса, изучающие химию в углублённом курсе, встретились со своей учительницей д-ром Юттой Тёль-Борсдорф на семинаре, который проходил на химическом факультете Марбургского университета в Ланбергене. Для многих из них это был первый раз, когда они оказались на просторном кампусе, в то утро покрытом снегом, и смогли почувствовать атмосферу университета.
Целью семинара было дать нам теоретическое и практическое представление о химии углеводов, а также послужить практическим занятием для трёх будущих учителей, которые вели занятие. Вначале в ходе интерактивной лекции была заложена основа для понимания последующих экспериментов: нам объяснили общие свойства и различные структуры углеводов.
Затем мы сразу же разбились на небольшие группы и приступили к работе на экспериментальных станциях, где познакомились с самыми разнообразными явлениями. Среди них были реакции обнаружения, качественные анализы, а также реакция, самостоятельно меняющая цвет, которую можно было повторить простым встряхиванием. Особенность заключалась в том, что практически всё можно было объяснить с помощью информации из вводной части, что и стало нашей задачей.
Обеденный перерыв мы провели в университетской столовой, которая, к счастью, в тот день была практически пуста, после чего вернулись для обсуждения результатов наших экспериментов.
В заключение нас снова разделили на небольшие группы, в каждой из которых был по одному буззеру. Последним пунктом программы стала викторина, в которой мы соревновались друг с другом и должны были продемонстрировать знания, накопленные в течение дня. Группа-победительница была награждена сладостями.
Подводя итог, можно сказать, что это был ценный опыт не только с точки зрения наших знаний об углеводах, но и, прежде всего, с точки зрения работы с результатами экспериментов и понимания взаимосвязей.
Огромная радость у команды наставников — д-ра Ютты Тёль-Борсдорф, Свена Фрайберта — и всего коллектива школы «Штайнмюле»: 12-летний Акааш Бхагват, ученик нашего международного гимназиального отделения, в минувшие выходные одержал победу в номинации «Физика» на региональном конкурсе «Ученики экспериментируют», прошедшем в Университете Касселя! Акааш подробно изучил вопрос о том, как в контексте батареек можно совместить аспекты защиты окружающей среды и экономии средств. Он проанализировал более ста отработанных батареек и обнаружил, что в них ещё содержится значительное количество остаточной энергии. Это подтолкнуло его к тому, чтобы с помощью преобразователя напряжения сделать большую часть этой остаточной энергии пригодной для повторного использования. В частности, он модифицировал карманный фонарик на 4,5 В, который изначально работал от трёх батареек по 1,5 В, таким образом, что теперь он может работать от одной-единственной отработанной батарейки.
Жюри было вынуждено присудить первое место нашему ученику из 6i класса сразу по нескольким причинам: высокая общественная значимость работы, многогранное и систематическое исследование, а также красивое и информативное графическое представление результатов. Эксперты были настолько впечатлены работой Акааша, что помимо денежного приза он был удостоен специального приза в номинации «Энергоэффективность и окружающая среда», а также специального приза в номинации «Эффективное использование ресурсов». На наших фотографиях вы видите ученика за рабочим столом, а также на церемонии награждения вместе с руководителем регионального конкурса Евой Кретцер. Старшеклассники примут участие в региональном конкурсе «Jugend forscht», который состоится в этот четверг на территории компании Merck в Дармштадте. Мы держим за них кулачки и позже подведем итоги работ всех участников в общем отчете.
«Jugend forscht» и «Schüler experimentieren»: региональный конкурс в Гессене 2024 г.
Церемония награждения 16 марта 2024 г. Инженерная школа Университета Касселя
Фото: Андреас Фишер
andreasfischerkassel@gmx.de
Тел. 0172 56 37 017
Tiessenstrasse 5
34134 Кассель
Гимназия «Штайнмюле» стала единственной гимназией Марбурга, которая заняла первое место в региональном конкурсе «Jugend forscht» — причем целых четыре раза. Кроме того, она завоевала два вторых места, а также специальные призы и приз для научного руководителя.
Отработанные батарейки — слишком ценны, чтобы их выбрасывать? Благодаря этому исследовательскому проекту Акааш Бхагват, ученик 6-го класса международной гимназии «Штайнмюле», занял первое место в области физики в подкатегории «Ученики проводят эксперименты», а также выиграл познавательный день с экскурсией по компании «Feig Elektronics» в Вайльбурге.
Натуральные средства защиты от УФ-излучения — альтернатива? Этот вопрос подробно исследовали Анна-Лена Грислер (8-й класс), Майя Фишер и Юстус Пёшль (оба — 7-й класс) в рамках курса химии и, представив лучший междисциплинарный проект, также завоевали победу на региональном этапе в той же номинации.
15–16 марта обе команды отправятся на региональный конкурс в Университет Касселя.
«Маффин будущего — 0 % яиц, 100 % веганский» — так назывался проект Лотты Функ, Лотти Ярош и Эвина Кая из 6-го класса, за который эта тройка заняла второе место в номинации «Мир труда».
Учащиеся интерната «Plus-MINT» заняли первое место
«Анализ воды 2.0»: разработка автономного недорогого судна для определения качества воды — под этим названием скрывается проект учащихся интерната plus-MINT «Штайнмюле», а именно Луиса Герлони, Фабиана Сотоника и Клары Штайнер (12-й класс). Своей работой молодые исследователи завоевали первое место в номинации «Космические и геонауки». Данный проект был реализован в сотрудничестве с д-ром Кристофом Ройденбахом из факультета географии Марбургского университета имени Филиппа.
Пленка для хранения продуктов из панцирей крабов — разве это возможно? Леонард Бергер, Квентин Хервиг (оба — 11-й класс) и Клара Штайнер (12-й класс) сосредоточили своё внимание на плёнках из хитозана, поскольку этот материал является отходом производства и, следовательно, для его изготовления не требуются сельскохозяйственные угодья. Благодаря работе по этой теме трое учащихся заняли первое место в номинации «Мир труда» и были рады получить дополнительный специальный приз — день, проведённый в волшебном Makerspace Gießen.
20 и 21 марта для этих команд начнется региональный конкурс «Jugend Forscht» на территории компании Merck в Дармштадте.
«Крапива и прочее — натуральные тепло- и звукоизоляционные материалы» — так назывался проект, в рамках которого Тоширо Беато дель Росаль (9-й класс), Леонтин Шмидт (10-й класс) и Пауль Фишер (9-й класс) заняли второе место в номинации «Техника», а также получили специальный приз за использование возобновляемых сырьевых ресурсов.
Все проекты «Штайнмюле» курировались, в зависимости от профиля деятельности, командой координаторов программы MINT «Штайнмюле», в состав которой входили д-р Свен Фрайберт, Йонатана Грёба, Антье Зеель, д-ра Патрика Сабо и д-ра Ютты Тёль-Борсдорф, которая курировала сразу пять проектов.
Конкурс, который принёс «Штайнмюле» столь большой успех, в конечном итоге был увенчан специальным призом, присуждаемым за особую самоотдачу руководителям проектов: д-р Ютта Тёль-Борсдорф, которая в «Штайнмюле» отвечает за координацию преподавания предметов MINT — математики, информатики, естественные науки и технику, а также за поддержку одарённых учащихся в рамках программы MINT, отправляется в Лемго на трёхдневную встречу по налаживанию контактов, в рамках которой запланировано посещение инновационного центра «InnovationsSPIN» и «Lernfabrik 4.0».
Изабелла Куль из 5-го класса «а» продемонстрировала великолепные результаты и завоевала 3-ю премию во 2-м туре математической олимпиады. Эту замечательную новость сообщил учитель математики Максимилиан Молл. Школа «Штайнмюле» поздравляет!
О мероприятии: Математическая олимпиада — это ежегодный общефедеральный конкурс для всех любителей математики из 3–13 классов, который проводится при поддержке Федерального министерства образования и науки, а также ассоциации «Штифтервербанд». Её традиции уходят корнями в 1961/62 учебный год, и ежегодно в ней принимают участие более 200 000 учащихся.
Олимпиада по математике предоставляет всем заинтересованным учащимся возможность продемонстрировать свои особые способности в области математики и развивать их. Конкурс, разделённый по возрастным группам, предлагает сложные задачи, начиная с 3-го класса, и требует логического мышления, способности к комбинаторному мышлению и творческого подхода к математическим методам. Участие в конкурсе зачастую стимулирует углублённое изучение математики, выходящее далеко за рамки школьной программы.
Школа «Штайнмюле» в очередной раз добилась больших успехов на конкурсе «Informatik-Biber». Учительница информатики Николь Шолтес (слева) вручила соответствующие сертификаты (слева направо) Лиаму Рандау, Юнусу Гётцу, Даниэлю Карле и Джонатану Киршнингу. «Informatik-Biber» — крупнейший в Германии конкурс для школьников в области информатики. В нём могут принимать участие учащиеся 3–13 классов. В Германии конкурс «Informatik-Biber» с 2007 года способствует развитию цифрового мышления с помощью задач, близких к реальной жизни и повседневной практике. При этом участники открывают для себя увлекательность и актуальность методов информатики. В рамках конкурса «Informatik-Biber» даже самые юные учащиеся знакомятся с многогранностью информатики в игровой форме и как нечто само собой разумеющееся. Конкурс «Informatik-Biber» проводится с 2006 года. В последнем конкурсе приняли участие 401 737 учащихся. Подростки, начиная с 7-го класса, решают 15 заданий за 40 минут. Конкурс «Informatik-Biber» проводится один раз в год в ноябре и длится две учебные недели. На нашей иллюстрации представлено примерное задание из конкурса. На нашей фотографии отсутствует учитель информатики Штеффен Уллвер.
Применять полученные знания на практике. Увидеть собственную ДНК. Сделать ДНК видимой? — Именно этим и занимались учащиеся 12-го класса, изучающие биологию на углублённом курсе, во время занятий по генетике в Ланбергене. Алисия Шпитцхюттль пишет об этом следующее:
Мы встретились в ботаническом саду Марбурга и по окончании этого курса смогли увидеть нашу ДНК. Точнее говоря, наш генетический отпечаток, который у каждого индивидуален и используется, например, в криминалистике для однозначной идентификации преступника. Чтобы изучить нашу ДНК, мы сначала научились обращаться с микробиологической пипеткой. Вначале нам объяснили несколько правил и изложили немного теории, чтобы мы могли немного углубить или освежить полученные знания перед тем, как отправиться в лабораторию.
Извлечение ДНК — сложный процесс
Первым этапом работы в лаборатории было получение наших клеток. Для этого мы тщательно прополоскали рот водой, что позволило нам получить клетки слизистой оболочки ротовой полости. Затем смесь воды и клеток была центрифугирована, чтобы клетки осели на дно, а избыток воды был удален. Поскольку наша ДНК надежно защищена в ядре клетки, нам пришлось в несколько этапов разрушить клеточную мембрану с помощью буферов. С этой целью были добавлены лизирующий буфер и осаждающий буфер, чтобы растворить клеточную мембрану. Кроме того, нашу смесь ДНК неоднократно центрифугировали, чтобы твердые компоненты осели и удалить избыток воды. Постепенно все компоненты клетки были выделены с помощью буферов и центрифугирования, в результате чего в конце остался лишь осадок ДНК. В заключение мы очистили этот осадок ДНК этанолом и УФ-водой, чтобы затем провести полимеразную цепную реакцию.
С помощью полимеразной цепной реакции определённый участок ДНК можно размножить в миллиарды раз, исходя из одной-единственной молекулы ДНК.
Посмотреть свой генетический отпечаток
Во время обеденного перерыва мы заказали пиццу и побывали в ботаническом саду, где шла метель. После перерыва и завершения полимеразной цепной реакции мы визуализировали нашу ДНК с помощью электрофореза и агарозы. Затем мы поместили амплифицированную ДНК
в агарозный гель. После этого включили прибор, который обеспечивал визуализацию длины отдельных сателлитов. Впоследствии мы смогли наблюдать это в темной комнате, и таким образом каждый из нас смог увидеть свой собственный генетический отпечаток, а также самостоятельно сделать его видимым.
Этот день оказался весьма увлекательным и познавательным и, возможно, даже смог мотивировать кого-то из учащихся в будущем связать свою карьеру с этой областью. Учебная лаборатория в Ботаническом саду представляет собой внешкольное учебное заведение и предлагает различные лабораторные занятия для учащихся старших классов, изучающих биологию. Часть этих мероприятий проводится в сотрудничестве с недавно созданным Центром научных исследований для учащихся Средней Гессении. Этот центр предназначен для всех учащихся региона, увлечённых науками о природе, технологиями, инженерией и математикой (MINT), и предлагает мастер-классы, лекции, а также сопровождение и поддержку при реализации собственных исследовательских проектов.
Вся информация доступна по адресу: https://sfz-mittelhessen.de/ и https://www.uni-marburg.de/de/botgart/schuelerlabor.
Sie haben Fragen zur Schule?
Schulleitung & Geschäftsführung
Björn Gemmer & Dirk Konnertz
Telefon: 06421 408-20
Sie haben Fragen zum Internat?
Internatsleitung & Geschäftsführung
Anke Muszynski & Dirk Konnertz
Telefon: 06421 408-0
Sie haben Fragen zur Schule?
Schulleitung & Geschäftsführung
Björn Gemmer & Dirk Konnertz
Telefon: 06421 408-20
Sie haben Fragen zum Internat?
Internatsleitung & Geschäftsführung
Anke Muszynski & Dirk Konnertz
Telefon: 06421 408-0
