Чтобы помочь учащимся 5-х классов лучше понять понятия пространства, времени и измерений, учитель математики Мальте Климчак запустил проект, в рамках которого предстояло создать образовательную тропу, посвященную планетам, — прямо на территории школы «Штайнмюле»!

Какова длина 15 миллионов километров?

Какова длина одного метра? Какова длина одного километра? А какую длину, едва уловимую для нашего воображения, представляют собой 15 миллионов километров? — Это невозможно наглядно показать, но даже самым младшим ученикам гимназии «Штайнмюле» можно помочь почувствовать масштаб: на отрезке длиной 300 метров необходимо было расположить планеты нашей Солнечной системы на правильном расстоянии от Солнца.

Небольшая группа выбрала «свою» планету

Разделившись на небольшие группы, девочки и мальчики создали на школьном дворе экспозицию, посвящённую выбранной ими планете. Вскоре в разговор вступила география: каков размер и масса планеты? На каком расстоянии она находится от Солнца? И сколько времени потребовалось бы, чтобы добраться туда с Земли?

На основе этой важной информации были созданы информационный стенд и модель планеты — это и был художественный аспект. Используя масштаб, согласно которому один метр на школьном дворе соответствует 16 миллионам километров в космосе, было рассчитано, где должна располагаться каждая из планет в «школьной солнечной системе». Здесь потребовались математические навыки.

Объяснение принципа работы солнечной системы за пять минут

Чтобы помочь понять эти очень большие цифры и их значение с точки зрения длины и времени, были приведены наглядные сравнения: сколько раз пришлось бы объехать Землю, сколько лет пришлось бы провести в пути на автомобиле и тому подобное.

Поскольку даже маленькие дети могут составить об этом общее представление, юные специалисты из 5-го класса рассказали о своём проекте, посвящённом планетам, ученикам 4-го класса двуязычной начальной школы «Штайнмюле». Пятоклассники блестяще справились с задачей — рассказать об этом всего за несколько минут, но при этом как можно нагляднее. То, что подготовка к этому мероприятию заняла несколько школьных уроков, быстро отразилось на качестве презентации.

Этот замечательный проект, который не только объединил междисциплинарные знания, но и был реализован с участием учащихся разных классов и различных типов школ, можно назвать настоящим успехом. Оригинальный, сложный — и при этом доступный даже для самых маленьких учеников школы «Штайнмюле».

Солнцу, которое часто ошибочно называют планетой, хотя на самом деле это звезда, в день мероприятия, во всяком случае, было очень по душе. Оно озаряло территорию Штайнмюле своими зимними лучами.

Ангела Хайнеманн

В то время как мы в школе и интернате «Штайнмюле» скребем лёд с лобовых стекол автомобилей, а на обочинах дорог ещё лежат остатки снега, двое наших учеников в Сингапуре борются с температурой около 30 градусов. Софи и Феликс Захер находятся там в стартовых позициях, готовясь к своей презентации на Всемирной олимпиаде по робототехнике (WRO), которая начинается именно сейчас. После того как их проект «Ice Bear — I care everywhere» уже добился многих успехов в Германии (мы неоднократно об этом сообщали), теперь он будет представлен на международной арене. Эта техническая разработка призвана облегчить повседневную жизнь детей, страдающих мигренью и сердечными заболеваниями.

Дорогая Софи, дорогой Феликс! Какими бы ни были ваши результаты — вы просто замечательные! Команда MINT школы «Штайнмюле» крепко держит за вас кулачки и желает вам больших успехов!

«Какой же это был классный день!» — если ученики уходят с урока, произнося эти слова, значит, учителя сделали что-то правильно!

Очевидно: не каждый день представляется возможность установить радиосвязь с Южным полюсом. Когда же такая возможность представилась 24 сентября, многие ученики школы Штайнмюле были в восторге от возможности пообщаться с исследовательской станцией «Ноймайер III», расположенной среди антарктических льдов. Установление связи с экипажем и получение ответов на различные вопросы из школы «Штайнмюле» стало возможным благодаря технической поддержке Немецкого клуба радиолюбителей (DARC), совместной подготовке вопросов к учёным вместе с учителями естественно-научных дисциплин школы «Штайнмюле», а также дисциплине при ведении радиосвязи. Ведь простой фразой в микрофон здесь не обойтись.

Краткое введение в азы радиосвязи

Под руководством опытного инструктора необходимо было ознакомиться с радиоалфавитом, произнести позывной соседней станции, а затем назвать свой собственный позывной. Каждую фразу необходимо было заканчивать словом «приём», что сигнализирует собеседнику о завершении высказывания. Фраза «over and out» означает полное завершение разговора.

Результаты научных исследований, представляющие глобальный интерес

Чтобы разборчиво расслышать ответы учёных на вопросы учеников школы Штайнмюлен, помогли самодисциплина и умеренная громкость собственной речи. Представьте себе: девять человек находятся на расстоянии около 12 000 километров в Южном полярном море, на научно-исследовательской станции, построенной на сваях. А под ними — 200 метров льда. Это специалисты в различных областях, таких как, например, метеорология, геофизика, климатология, биология. Их задачи: наблюдение за Землёй, измерение излучения, климатические исследования с использованием данных, температурных показателей и рядов измерений. Актуальные темы нашего времени.

Многие вопросы вызывали беспокойство

«Привет, Луна», — прозвучало в эфире в ответ на приветствие. Когда стало ясно, что радиосвязь работает, волнение вновь усилилось. Звучал целый поток вопросов: какие данные о движении ледников и толщине льда собираются, как на станции добывается энергия, есть ли на месте покрытие сотовой связи, изучаются ли также пингвины, куда отводятся сточные воды и многое другое.

Как жить в изоляции?

Однако учащихся интересовали и личные вопросы к команде. «Как вы справляетесь с изоляцией? Как вы обеспечиваете себя продовольствием? Что вы едите? Чем занимаетесь в свободное время? И как вы отапливаете помещение?» Учитывая температуру на улице около минус 40 градусов по Цельсию, это вполне обоснованный вопрос. Команда, в состав которой входила врач, рассказала о распорядке дня, который каждый член команды может организовывать в определённых рамках: «…например, собирая пазлы, занимаясь на гребном тренажёре или бегая на беговой дорожке». Нет, настоящего рождественского настроения не возникает, многое зависит от индивидуальных предпочтений. Однако, к счастью, уже три года у них есть интернет от провайдера Starlink, который обеспечивает высокоскоростной доступ даже в отдалённых уголках мира, что позволяет не только поддерживать связь, но и просматривать то одно, то другое видео.

Ежегодно на 150 метров в сторону кромки льда

Вернуться в цивилизацию после нескольких месяцев научной работы также бывает непросто. Однако проекты, научная деятельность и полученные результаты компенсируют особый образ жизни на научной станции, которую приходится регулярно поднимать, чтобы она не погрузилась во лёд. Станция, управляемая Институтом имени Альфреда Вегенера в Бремерхафене и ежегодно смещающаяся на 150 метров в сторону кромки льда, в настоящее время расположена в 10 километрах от неё. Нынешняя команда находится на месте с ноября 2024 года и в декабре этого года отправится домой на самолете, на котором также раз в год доставляются грузы.

Больше возможностей, чем в Германии

На вопрос, почему он на протяжении столь долгого времени соглашается работать в таких нестандартных условиях, есть ответ, который, вероятно, особенно хорошо поймут ученые: «Здесь у меня просто больше возможностей, чем в Германии».

«Одно из лучших впечатлений в моей жизни»

Для учащихся эта радиосвязь с исследовательской станцией «Ноймайер III» в Ледяном океане Южного полюса, пожалуй, стала главным событием года. Об этом свидетельствуют такие высказывания, как «Одно из лучших приключений в моей жизни». Руководителями проекта выступили учителя школы «Штайнмюлен» Мальте Климчак и д-р Ева Нойман. Поздравляем с этим необыкновенным «путешествием»! Особую благодарность мы также выражаем Франку Риделю и Марине Мейкснер из Немецкого клуба радиолюбителей. Ваша самоотдача была великолепной и незаменимой. Ангела Хайнеманн

По следующей ссылке можно ознакомиться с отрывками из бесед между учащимися школы «Штайнмюле» и учёными исследовательской станции «Ноймайер III»:

https://cloud.steinmuehle.info/s/tS4zQq3qRzogNXj

В этом году делегация школы «Штайнмюле» вновь отправилась в Луизенлунд, чтобы принять участие в мероприятии MINT-Campus и представить свои проекты — несмотря на летние каникулы в Гессене. Об этом сообщает д-р Ютта Тёль-Борсдорф, координатор программы MINT в школе «Штайнмюле».

Встреча со старыми знакомыми

В четверг Фабиан Сотоника, Клара Штайнер, Майя Фишер и Анна-Лена Грислер были тепло встречены и после театральной постановки «Визит старой дамы», подготовленной учащимися программы +MINT из Луизенлунда, смогли познакомиться с новыми людьми и вновь встретиться со старыми знакомыми. Затем у них появилась возможность во время экскурсии по Учебно-исследовательскому центру полюбоваться новой школьной обсерваторией, торжественное открытие которой было запланировано на следующий день.

Пятничное утро началось с интересной лекции на тему «Генетические и эпигенетические изменения». Затем состоялось главное мероприятие дня — выставка, в ходе которой учащиеся могли представить свои проекты публике и жюри, а также обменяться мнениями друг с другом.

Семинары и доклад по вопросам защиты климата

Как и в прошлом году, вечером вновь состоялась популярная викторина в пабе. Её суть заключалась в том, чтобы за одним столом отвечать на вопросы по самым разным темам; при этом царила непринуждённая атмосфера, что создавало очень приятное настроение.

Следующее утро началось с семинаров, посвящённых различным темам в области МИНТ. Затем прошла ещё одна лекция на тему защиты климата, а после — церемония награждения, которую провело жюри.

Обе команды из Штайнмюля победили в своих категориях

Как и в прошлом году, компания Steinmühle добилась огромного успеха и благодаря представленным проектам смогла завоевать победу в соответствующих номинациях: «Проект „Лодка“ / A-WAVE» в области техники и «Натуральные средства защиты от УФ-излучения» в области химии, а также «Проект „Orbitals“» — совместная инициатива Steinmühle и Louisenlund, удостоенная приза зрительских симпатий «Победитель сердец».

Затем у всех было свободное время во второй половине дня. Так уютно завершились чрезвычайно успешные и увлекательные выходные, и в воскресенье утром все с чувством удовлетворения отправились в путь домой. Анна-Лена Грислер