Учащиеся школы «Штайнмюле» собрали 1 135 евро для детей-беженцев в Марбурге, организовав благотворительную барахолку и проведя сбор пожертвований в день родительских собраний. Деньги были переданы 27 января в «Portal Gisselberg» обществу «Vielfalt Marburg e.V.».

Осенью прошлого года учащиеся сразу нескольких групп решили воспользоваться этой готовностью помочь, чтобы оказать поддержку детям-беженцам в Марбурге, и их план полностью оправдал себя.

Члены Детского и юношеского парламента, ученического самоуправления и клуба «Interact» в рамках совместной акции организовали «благотворительную барахолку» в день родительских собраний: Всем учащимся было предложено принести из дома игры, компакт-диски, книги или другие предметы и выставить их на продажу своим одноклассникам в коридорах школьного здания. Во второй половине дня гостям дня встречи учащихся, родителей и учителей также было предложено сделать денежные пожертвования. Организаторы были приятно удивлены, когда к вечеру удалось собрать 1 135 евро.

По согласованию с г-жой Флек-Дельнаваз из Координационного центра по делам беженцев в Марбурге средства были переданы обществу «Vielfalt Marburg e.V.» для оказания помощи детям-беженцам в Марбурге. Во время церемонии передачи пожертвований в «Portal-Gisselberg» — недавно открывшемся центре для беженцев в Марбурге — учащиеся школы «Штайнмюле» смогли лично убедиться, на что будут направлены их пожертвования: игрушки нужны не меньше, чем учебные материалы. Г-жа Флек-Дельнаваз была явно рада активности учащихся и поблагодарила их за щедрое пожертвование.

Как родителям стать «командой мечты» — терапевт по вопросам парных и семейных отношений Ахим Шад выступил с докладом на форуме в «Штайнмюле»

Как построить прочные отношения в паре, семье и школе? Ответ на этот вопрос, имеющий столь важное значение для нашего личного благополучия и успехов в учебе, стал центральной темой интересной и полной юмора лекции известного семейного и парного терапевта Ахима Шада, прошедшей в гимназии «Штайнмюле».

«Чтобы разорвать этот порочный круг, соотношение позитивных и негативных сигналов в отношениях должно составлять 5 к 1».
Этой «формулой» для построения прочных отношений Ахим Шад завершил свой познавательный и увлекательный доклад в «Штайнмюле». Около 200 родителей и коллег пришли на педагогический вечер в «Форум» и были безмерно воодушевлены увлекательным выступлением семейного и парного терапевта из Вупперталя.

Пойти на лекцию «Как родителям стать „командой мечты“ в воспитании своих детей?» — дело не из лёгких, ведь это может означать, что их собственная работа по воспитанию детей проходит не совсем гладко. «Слава Богу, у нас ещё есть множество знакомых и соседей, у которых можно почерпнуть тот или иной совет», — с улыбкой заметил Ахим Шад.

Уже через несколько минут стало очевидно, каким богатым опытом обладает докладчик, накопленным за 35 лет работы в качестве терапевта и консультанта. На примере многочисленных ситуаций из своей практики работы с семьями и парами он, не прибегая к нравоучениям, представил правила командной работы, которые могут помочь стать или остаться сплочённой командой. В конечном счёте, неважно, чтобы родители воспитывали детей одинаково и всегда были единодушны. Решающим является то, чтобы указание одного родителя принималось другим и не подвергалось исправлению. Шад привёл примеры «хороших и плохих союзов». Ребёнок и один из родителей никогда не должны объединяться против другого родителя. «Это всегда заканчивается плохо», — утверждал Ахим Шад. «Однако если ваш ребёнок сочтёт вашу чёткую совместную позицию по поводу сокращения времени, проводимого за компьютерными играми, глупой, вы можете расценить это как комплимент вашей хорошей воспитательной работе». Ввиду существующих различий между мужчинами и женщинами не всегда легко выработать чёткую позицию. «Если вы никак не можете прийти к согласию, определите сферу ответственности. В четные дни месяца решает один из родителей, в нечетные — другой», — рекомендует Шад. Докладчик воодушевил присутствующих родителей примерами из собственного опыта воспитания, в котором тоже не всегда всё шло гладко.

В заключение Ахим Шад дополнил состав «команды мечты»: «Школа и учителя также являются её частью». По его словам, недопустимо, когда родители и дети объединяются против учителя. Шад не может вспомнить ни одного примера за более чем тридцать лет своей практики, когда такой союз приводил к успеху. «Взаимное уважение и гармоничное взаимодействие родителей, учеников и учителей являются необходимым условием для создания благоприятной учебной атмосферы и достижения успехов в учебе», подчеркнул Ахим Шад, назвав школу «Штайнмюле» в этом отношении «школой-флагманом». Тем самым он придал школе «Штайнмюле» уверенности в том, что ей следует и впредь уделять особое внимание поддержанию хороших отношений между учениками, родителями и учителями в своей учебной работе.

На последние два дня перед рождественскими каникулами коллектив учителей запланировал своё ежегодное мероприятие по повышению квалификации, и руководству школы, а именно педагогическому руководству, удалось привлечь к участию в нём множество высококвалифицированных специалистов.

В разделе «Помощь в повседневной работе учителя и здоровье»:

· Франциска Круммвиде-Штайнер (Институт Кверенбурга, Бохум): Эффективное исправление ошибок

· Керстин Кушик (школа для взрослых «b*brizzle» во Франкфурте): тренировка голоса и профилактика заболеваний для учителей [рис. 1 + 2]

· Д-р Клаудия Рёдер (Штайнмюле): Как укрепить спину в повседневной жизни. Краткий курс по укреплению спины.

Доктор Рёдер спонтанно заменила заболевшую докладчицу и продемонстрировала свою компетентность и в этой области. [Рисунок 3]

· Дипломированный психолог Петер Бергер (Клиника «Хардтвальд II», Бад-Цвестен): Как сохранить здоровье, работая учителем. Стратегии борьбы с выгоранием. [Изображение 4]

· д-р Сабина Пауль (биолог-молекулярник и эволюционный биолог из Института эволюционного здоровья во Франкфурте): Испытываете стресс? — Естественная помощь для учителей, действующая мгновенно. [Иллюстрация 5]

В отношении работы с учащимися, пережившими травматические события:

· Д-р Георг Пипер (Институт преодоления травм): Как мы можем решать в нашей школе проблемы детей-беженцев и подростков-беженцев, перенесших травму? [Иллюстрации 6 и 7]

Еще до анализа результатов оценки можно было сказать, что в целом коллеги сочли мероприятие весьма полезным, а атмосферу — непринужденной.

Уходящий в отставку правление школьного общества попрощалось со всеми сотрудниками в рамках рождественского праздника для преподавательского состава. В своей речи д-р Пэтцольд коснулся событий, которые особенно запомнились ему, в частности истории помощи беженцам, строительства зданий «Центрум» и «Форум», а также сложных решений, касавшихся организационной структуры и кадровых вопросов. Он особо отметил вклад г-на Йёленбека, своего заместителя, а также г-на Йегера, многолетнего исполнительного директора.

Г-н Геммер от имени руководства школы выразил слова благодарности уходящему правлению, выразив при этом надежду на то, что школьное сообщество сможет ещё раз достойно попрощаться со своим многолетним правлением в иной обстановке.

В своих кратких выступлениях г-жа Оппер и г-жа Раббен-Мартин упомянули о важном событии, произошедшем в начале нового года: уходе на пенсию г-на Наухаймера и торжественном прощальном вечере, состоявшемся в феврале 2016 года.

Затем студенческие советы факультетов физики и географии устроили для гостей разнообразную программу и провели интерактивные эксперименты. На традиционном рождественском празднике вновь собралось большое количество бывших коллег, что не могло не порадовать.

Начиная с 2015/2016 учебного года интернат «Штайнмюле» предоставляет возможность иностранным учащимся оставаться в интернате в те выходные, когда их родители уезжают домой. Во время пасхальных и осенних каникул интернат также открыт для этой группы учащихся. Для обеспечения дополнительного ухода в педагогическом коллективе интерната была создана новая должность.

Школа «Штайнмюле» уже на протяжении многих лет принимает учащихся из разных стран. Они посещают занятия вместе с немецкими учащимися и проводят свободное время в их компании. Как образовательное учреждение, школа «Штайнмюле» ставит перед собой амбициозную цель — еще больше открыться для интернационализации. Педагогическая концепция школы направлена на то, чтобы наилучшим образом подготовить учащихся «Штайнмюле» к будущей самостоятельной жизни. В университетах и в профессиональной среде молодые люди сталкиваются с представителями самых разных национальностей и нуждаются в соответствующих межкультурных компетенциях, чтобы находить общий язык с представителями других культур и тесно сотрудничать с ними. Поэтому крайне важно, чтобы учащиеся уже в повседневной школьной и интернатной жизни осваивали и отрабатывали навыки межкультурного взаимодействия.

Уже в прошлом школа-интернат «Штайнмюле» накопила весьма положительный опыт интеграции иностранных учащихся. Для всех участников культурный обмен является одновременно обогащением и вызовом. При выборе стран школа-интернат открыта для представителей всех наций. В настоящее время в школе «Штайнмюле» обучаются, в частности, учащиеся из России, Китая, Кореи, Франции, Польши и Швейцарии.

Если вы заинтересованы в поступлении в международную школу-интернат, просим вас связаться с приемной комиссией интерната «Штайнмюлен».