В минувшие выходные мы с гордостью, радостью и слезами на глазах провели 18 выпускников школы «Штайнмюле». Спасибо вам за то, что в последние годы вы вносили свой вклад в развитие этой школы-интерната и оставляли в ней свой след. Для нас было большой радостью сопровождать вас на этом этапе вашего жизненного пути, и мы желаем вам всего самого лучшего в будущем!
Фабиан (16), Луис (15), Клара (15) и Марлен (15) сидят в комнате № 126 в «Штайнмюле» и совещаются. Они обсуждают дальнейшие шаги в рамках своего совместного проекта «plus-MINT» — «Проекта „Boot“».
Обзор: с лета 2022 года четверо учащихся программы «plus-MINT» интерната «Штайнмюле» обогащают как научно-техническую сферу интерната, так и жизнь всего интернатского сообщества. Осенью 2022 года началось обсуждение первого крупного самостоятельного проекта. «Мы хотели реализовать совместный проект, в котором каждый из нас мог бы проявить свой интерес к одной из дисциплин MINT и который, кроме того, имел бы практическое значение», — рассказывает Фабиан.
Антje Зеель, преподающая с 2019 года в школе «Штайнмюле» биологию и географию, связалась с д-ром Кристофом Ройденбахом из факультета географии Университета имени Филиппа в Марбурге в рамках пилотного проекта «plus-MINT». Университет имени Филиппа в Марбурге и школа «Штайнмюле» заключили договор о сотрудничестве в 2018 году, что стало основой для прочного и стратегического партнерства во многих отношениях.
Д-р Кристоф Ройденбах проявил большой интерес к сотрудничеству и совместно с учащимися программы «plus-MINTIs» (как их ласково называют в интернате) разработал концепцию лодки, способной полуавтоматически проводить анализ воды.
Проект «Boot» в сотрудничестве с д-ром Ройденбахом из факультета географии
Идея заключается в том, чтобы построить автономную лодку, оснащенную датчиками, с тем чтобы по возможности не входить в уязвимую экосистему зоны ренатурализации Гиссельбергского пролета (расположенной непосредственно рядом с территорией Штайнмюле). Эта платформа должна определять качество воды в реке Лан, а также иметь возможность отбирать пробы воды.
В тесном сотрудничестве с факультетом геонаук Марбургского университета «идея лодки» превратилась в проект «Лодка». Доктор Кристоф Ройденбах из кафедры географии активно поддерживает учащихся программы «plus-MINT», делясь с ними своим опытом. Кроме того, за учащимися присматривает команда MINT школы «Штайнмюле» в составе Антье Зеель, д-ра Патрика Сабо и д-ра Ютты Тёль-Борсдорф.
«Реализация таких проектов возможна лишь благодаря огромной личной самоотдаче и идеализму отдельных людей. Доктор Ройденбах регулярно приезжает в Штайнмюле и оказывает поддержку учащимся в их проекте, всегда общаясь с ними на равных и проявляя к ним большую заботу. Это прекрасная возможность для учащихся научиться собирать сложные устройства и самостоятельно программировать их для использования в исследовательских целях, а также углубить свои знания в области робототехники, программирования и экологических наук», — сообщает д-р Ютта Тёль-Борсдорф, руководитель направления MINT и plus-MINT в школе «Штайнмюле».
«В проекте „Im Boot“ нашли свое отражение наши знания и опыт в области МИНТ, И он идеально вписывается в обстановку Штайнмюле благодаря непосредственной близости к реке Лан», — рассказывает Луис.
Награда от Фонда Хоппа и денежный приз в размере 2 500 евро
О том, насколько «Проект „Лодка“» является актуальным и значимым, свидетельствует особая награда, которой в марте 2023 года была удостоена компания Steinmühle:
За свою активную деятельность в области МИНТ школа «Штайнмюле» получила школьную премию Фонда Хоппа в размере 2 500 евро в рамках регионального конкурса «Jugend forscht». Условием участия в конкурсе было представление подробного заявления, в котором значительную часть занимал проект по созданию лодки, реализованный учащимися программы «plus-MINT».
«Я не ожидал, что мы сразу же выиграем премию Хоппа, хотя проект тогда ещё находился на самой ранней стадии развития, но, видимо, мы попали в самую точку», — с гордостью сообщает Луис.
Часть призовых средств уже была вложена в приобретение высокопроизводительного 3D-принтера. «Теперь мы можем профессионально и с учетом конкретных размеров напечатать крепления для датчиков на прототипе — это действительно круто», — говорит Клара.
(Слева направо: Фабиан, Клара, Марлен и Луис)
«Проект „Лодка“», включая прототип, планируется представить на следующем конкурсе «Jugend forscht». Мы крепко держим кулаки за команду plus-MINT.
С осени 2023 года начнётся очередной этап приёма заявок на участие в программе «plus-MINT». Более подробную информацию можно найти на сайте www.plus-mint.de
17 июня на территории Штайнмюле при ярком солнечном свете и в прекрасной летней атмосфере состоялся День семьи интерната.
Благодаря фантастической июньской погоде в этом году сообщество интерната спонтанно решило объединить День семьи и традиционное открытие сезона на реке Лан. На территории у реки Лан учеников-интернантов и их гостей ждало множество ярких моментов. Огромная водная горка подарила всем массу удовольствия. Матч по пляжному волейболу стал спортивным кульминационным моментом как для активных игроков, так и для зрителей. Охладиться в реке Лан можно было в любое время. Для тех, кто предпочитал прокатиться по реке Лан, были подготовлены доски для серфинга и каноэ. В пляжном баре гостям предлагали фруктовый лед, домашний чай со льдом и фруктовый салат.
Зона отдыха для родителей и мастерская «Сделай сам»
Во внутреннем дворе школы «Штайнмюле» атмосфера была несколько более непринуждённой. Впервые была организована зона отдыха для родителей: «Мы хотели создать пространство, где родители могли бы пообщаться друг с другом и обменяться мнениями», — рассказывает Анке Мушински, директор интерната школы «Штайнмюле».
Прямо рядом с зоной отдыха для родителей на станции DIY (Do It Yourself) кипела творческая деятельность. Разноцветные ободки для волос и цветы, серебряные подвески и шнурки приглашали заняться рукоделием. Особенно большую популярность завоевали блестящие татуировки, которые к вечеру украшали руки многих родителей.
Вкусный шведский стол с блюдами, приготовленными на гриле, стал прекрасным завершением семейного дня, и мы уже с нетерпением ждем следующего раза, когда снова прозвучат слова: «Добро пожаловать на семейный день»!
Беседа с Марион Видера, специалистом по медиапедагогике интерната «
». Средства массовой информации занимают всё более значительное место в повседневной жизни наших детей и подростков. По этой причине важно внимательно относиться к ним, обсуждать эти вопросы вместе и формировать собственное отношение к ним, что позволит нам всегда ориентироваться в медиапространстве, руководствуясь внутренним компасом.
Именно этим и занимается Марион Видера в «Штайнмюле». С сентября 2019 года она работает преподавателем медиапедагогики в интернате и сотрудничает с педагогическим коллективом, а также с детьми и подростками в области медиапедагогики и медиаобразования.
«Г-жа Видера, вы работаете преподавателем медиатехнологий в школе-интернате Штайнмюле с 2019 года. Как все началось тогда?»
Марион Видера: «Должность преподавателя медиаобразования была создана в то время. Мы с преподавательским составом начали вместе и постепенно осваивали эту тему. Сначала я опросила сотрудников школы-интерната, чтобы выяснить, что для них важно в отношении медиа. Какие темы важны для учителей, чего хотят дети и подростки в школе-интернате? Это помогло нам понять, с чего следует начать».
Как именно развивались события после проведения опросов?
М.В.: «Сначала были организованы семинары для сообщества интерната. Они проводились еженедельно в часы работы учебного кабинета. Там мы совместно рассматривали различные темы. Начали с целенаправленного поиска в Google. При этом мы использовали и знакомились с расширенными функциями. Что особенно полезно при целенаправленном поиске информации по конкретным темам. Кроме того, мы играли в игры, посвящённые защите данных или фейковым новостям, и обсуждали их. Также рассматривались такие темы, как стереотипные образы мужчин и женщин в СМИ. Помимо этого, желающие получили возможность посмотреть на свою любимую игру с точки зрения тестировщика игр. После некоторого времени игры с помощью анкеты была проведена аналитика и оценка игры по различным критериям. К критериям относились, например, графика, музыка, визуальное оформление, аутентичность, оценка возрастного ограничения, фактор удовольствия, развлекательность и т. д.
Как получилось, что эти семинары стали проводиться и в школе?
Началось сотрудничество с Марселем Кальбом, который в то время занимал должность уполномоченного по вопросам защиты молодежи в СМИ (JUMBA) в нашей школе. В настоящее время я сотрудничаю в этом направлении с Тимом Эльмсхаузером, который сменил его на этом посту. Мы совместно обсудили, как можно более активно интегрировать эту тему в повседневную школьную жизнь, и в качестве первого шага пришли к идее проведения семинаров. В то время в школе уже были внедрены iPad, и нам было ясно: недостаточно просто помогать ученикам осваивать технику — необходимо также уделять внимание цифровым ресурсам и приложениям и сопровождать их использование.
В настоящее время семинары по медиапедагогике и медиаобразованию прочно вошли в учебный план. В 5–10 классах уже два года подряд один раз в полугодие проводится трехчасовой семинар. В предстоящем учебном году количество часов будет увеличено до двух раз по два часа в полугодие».
Какие темы обсуждаются?
М.В.: «Вначале мы опробовали различные темы. Так сформировался каталог тем; темы семинаров включают, например, киберзапугивание, кибергруминг, профессию мечты — инфлюенсер, язык ненависти, авторское право, социальные сети, «Always On» (что значит быть постоянно онлайн?)».
Как дети и подростки воспринимают эти семинары?
М.В.: «Реакция очень разная. Как правило, младшие учащиеся в возрасте от 11 до 14 лет более открыты и с удовольствием делятся своим личным опытом в цифровом мире. Видно, что эта тема их очень волнует: даже после завершения мастер-класса они подходят ко мне на перемене, хотят поговорить и делятся своими впечатлениями. У старших учащихся, начиная с 14 лет, ситуация складывается несколько иначе; возможно, предложения для этой целевой группы ещё можно оптимизировать. В настоящее время участники заполняют анкету после каждого семинара, и я с нетерпением жду результатов анализа».
Помимо непосредственной работы с детьми и подростками велась постоянная работа над концепцией медиаобразования в интернате «Штайнмюлен». Какова текущая ситуация?
М.В.: «Концепция медиаобразования готова. С 2023/2024 учебного года она официально будет внедрена в педагогическую практику».
Что именно представляет собой концепция медиапедагогики?
«Если говорить проще, это руководство для педагогического коллектива, а также для родителей по вопросам работы с медиа. Существует четыре основные темы, которые могут неоднократно возникать в жизни детей и подростков: киберзапугивание, фейковые новости, секстинг и чрезмерное использование медиа. По этим четырём направлениям в концепции содержатся рекомендации как для педагогов и родителей, так и для самих детей и подростков. Речь идёт о нашем подходе как педагогической команды школы «Штайнмюле» в отношении средств массовой информации и их использования. Мы не стремимся к негативному отношению, а хотим вместе с учащимися внимательно изучить ситуацию. Потребление медиаконтента и использование социальных сетей могут вызывать цифровой стресс и оказывать на нас давление. Наш подход заключается в том, чтобы осветить как возможности, так и риски, а также стимулировать критическое осмысление средств массовой информации».
Как этот подход воспринимается на данный момент?
М.В.: «С детьми и подростками это длительный процесс. На данный момент у нас действуют правила использования цифровых медиа, ориентированные на возраст учащихся. Педагоги вынуждены выполнять неблагодарную роль по обеспечению соблюдения этих правил, что негативно сказывается на восприятии темы медиа. Вероятно, каждой семье знакомо, что вопрос о времени использования мобильного телефона может приводить к конфликтам. Я полагаю, что эта взаимосвязь затрудняет учащимся понять, что педагоги преследуют и другие цели в вопросах использования медиа и смартфонов, а не просто «против» этого — что, кстати, также не соответствует нашей позиции».
Чего бы Вы пожелали для будущего медиапедагогики в школе «Штайнмюле»?
М.В.: «Чтобы эта тема перестала восприниматься как нечто особенное. Чтобы педагоги, родители, а также дети и подростки относились к ней естественно и открыто. Взрослые порой ведут себя в этой сфере, как на тонком льду, потому что не чувствуют себя равными детям и подросткам, считают, что не разбираются в этом «достаточно хорошо». На своих семинарах я убедилась, что важно вступать в диалог с учащимися искренне, с любопытством и без предвзятости. Совершенно естественно, что мы учимся друг у друга, в том числе и в сфере медиа и цифрового мира: я могу попросить показать мне, как всё устроено, и мне не обязательно приходить на семинар на тему «Мечтательная профессия — инфлюенсер» и знать всех звезд. Именно этот вклад вносят ученики: они с удовольствием рассказывают об этом и с радостью приглашают меня в свой мир. А я могу вместе с ними посмотреть на их звезд и прозрачно объяснить маркетинговую стратегию, стоящую за деятельностью инфлюенсеров».
«Как и каждый год» — так говорили в мае, когда настало время экскурсий в рамках педагогики переживаний. Учащиеся интерната вместе с педагогами отправились в путешествие по всей Германии и даже за пределы страны. Здесь действительно каждый нашёл что-то для себя! Помимо сплава на каноэ по живописной долине Альтмюхталь, в программу вошли, в частности, пешая прогулка по ущелью Драченшлюхт у Айзенаха, посещение «Климатического дома» в Бремерхафене и поход с ночевкой на озере Эдерзее.
В этом году в живописном Оденвальде появилась необычная возможность ночлега: небольшая группа уютно устроилась в «Сенном отеле» у Линбруннена. Ученица Янна с восторгом бросилась прямо в свеженасыпанный сено. «Если бы мы могли так спать в интернате, я бы делала это каждую ночь», — сказала она со смехом, стряхивая сено с волос.
Помимо возможности отдохнуть от повседневной рутины, эти выходные также были наполнены активными развлечениями. Так, мы отправились пешком или на машине к близлежащему озеру Маубах, где некоторые смельчаки даже решились окунуться в прохладную воду. Далее на повестке дня стояла поездка в скалолазный парк, который стал лишь одним из ярких моментов уик-энда. Ученики с восторгом, надежно закреплённые страховочными приспособлениями, лазали по узким брусьям или наслаждались спуском на канатных дорожках. В ходе этого мероприятия они совместными усилиями преодолевали как небольшие, так и более серьёзные испытания, а также немного страха высоты. Конечно же, не обошлось и без посещения расположенной прямо рядом летней санной трассы. Несмотря на дождь, ученики не лишили себя удовольствия и, смеясь, махали рукой в камеру. «Было действительно приятно хоть раз не брать с собой мобильный телефон», — отметила ученица Сафира.
Перед отъездом на следующее утро, конечно же, не обошлось без веселой уборки и последней партии в прятки. На обратном пути мы ещё сделали остановку в «Фельзенмеере». После небольшой прогулки мороженое показалось нам ещё вкуснее!
Для тех, кто хотел как следует выпустить пар, поездка в долину Альтмюль была как раз тем, что нужно. С уютной кемпинговой площадки участники вышли на воду на каноэ по двое в каждой лодке. Несмотря на некоторые начальные трудности с управлением веслами, учащиеся быстро освоились. Тем не менее, некоторые эпизоды вызывали улыбки, когда о них рассказывали по возвращении в интернат. После утомительного, но тем не менее очень удачного сплава вниз по течению мы вернулись на автомобиле на кемпинг, где, благодаря хорошей погоде, вечер завершился у уютного костра с вкусной едой с гриля и приятными беседами. «Сплочённость группы была просто великолепной», — с восторгом рассказал позже Марлон, который вместе со своим коллегой сопровождал учащихся.
«Каменная мельница» побывала и на севере Германии. На побережье Северного моря в Вурстере можно было насладиться солнечными лучами прямо у моря. Помимо прогулок по пляжу, была организована, в частности, экскурсия в «Климатический центр» в Бремерхафене, где учащиеся смогли отправиться в увлекательное путешествие по климатическим зонам нашей планеты. В интерактивном экспозиционном зале можно было на собственном опыте впечатляющим образом ощутить последствия изменения климата.
Еще одна группа учащихся отправилась в сторону Айзенаха. В Тюрингенском лесу в программе была предусмотрена пешая прогулка по впечатляющему ущелью Драконьему, от одного только упоминания о котором сердца любителей природы начинают биться чаще. Сначала ущелье довольно широкое, но по мере продвижения поросшие мхом скалы постепенно сужаются, превращаясь местами в ущелье шириной всего в плечо. Также была посещена расположенная неподалёку Вартбург, которая, вероятно, является одним из самых известных замков Германии. На обратном пути была сделана остановка в Касселе, чтобы полюбоваться парком «Бергпарк Вильгельмсхёэ».
Помимо новых направлений, и на этот раз у учащихся снова появилась возможность принять участие в уже ставшей почти традиционной поездке с кемпингом на озеро Эдер, главной целью которой было полностью отключиться от повседневной суеты. Без мобильной связи и других привычных удобств, таких как водопровод и электричество, учащиеся смогли сознательно уделить время самим себе.
На этот раз в рамках специальной образовательной поездки учащиеся отправились в соседнюю Польшу, где группа приняла участие в двухдневной экскурсии с гидом по мемориальному комплексу Освенцим-Биркенау, а также посетила город Краков.
Один из учащихся так описал свои впечатления в Instagram: «На выходных у меня была возможность из первых рук познакомиться с историей концентрационных лагерей Освенцим и Освенцим-Биркенау. Мои чувства были весьма противоречивыми: с одной стороны — скорбь о жертвах, а с другой — гнев по отношению ко всем, кто и сегодня поддерживает подобное».
Мы выражаем искреннюю благодарность сотрудникам мемориала за впечатляющую и проникновенную экскурсию!
Средства массовой информации занимают всё большее место в повседневной жизни наших учащихся. По этой причине важно внимательно отнестись к этой теме и совместно обсудить, как можно эффективно использовать СМИ в процессе обучения и в школе в целом, а также какие проблемы возникают при их применении. Этой задаче посвятили себя учащиеся и педагоги школы «Штайнмюле» в рамках совместного тематического уик-энда, посвящённого СМИ и обучению.
В связи с приближающимися выпускными экзаменами учащиеся и педагоги, в частности, изучили методы обучения. Для этого на совместном вводном мероприятии сначала были представлены различные типы учащихся, к которым учащиеся затем могли отнести себя после самооценки. Затем эти размышления были углублены с помощью онлайн-теста. При этом важную роль играли такие вопросы, как «Могу ли я лучше запоминать информацию, если при этом хожу по комнате?» или «Какая музыка лучше всего подходит для обучения?». Цель этого обсуждения заключалась, прежде всего, в том, чтобы сделать процесс обучения более эффективным для себя, а также найти новые идеи для различных форм обучения.
В течение выходных эти знания были ещё более углублены благодаря широкому спектру внеклассных кружков. В рамках программы «Обучение через объяснение» группа учащихся пробовала, как наиболее эффективно передавать информацию другим людям и при этом одновременно учиться самим. Конечно же, учащиеся сразу же применили эти навыки на практике. Для этого они работали над различными темами, которые могли предложить сами. Кружок «Презентации (СМИ и доклады)» также дал учащимся возможность наглядно представить свои уже имеющиеся знания. Одна выпускница с воодушевлением рассказала, что это помогло ей лучше подготовиться к устным экзаменам, которые должны были состояться совсем скоро.
Кроме того, группа учащихся занималась изучением программного обеспечения «Blender». Эта программа с открытым исходным кодом позволяет создавать 3D-графику. Руководил занятием учащийся Фабиан, который в настоящее время сам осваивает эту программу и с удовольствием делился своими знаниями с другими. Вместе учащимся удалось визуализировать принесённые с собой предметы. Вечером Фабиан рассказал, что уже задумывается о том, как можно было бы организовать будущее занятие по этой теме.
Кроме того, темой выходных стал искусственный интеллект (ИИ), поскольку наши учащиеся всё чаще используют соответствующие возможности в своей повседневной школьной жизни. Помимо конкретной практической реализации различных вариантов применения, участники кружка, в частности, обсудили, какой потенциал таит в себе искусственный интеллект. Особое внимание было уделено средствам помощи, созданным с помощью ИИ в сфере образования и обучения. Одновременно были подробно рассмотрены возможные ограничения и совместно обсуждены способы максимально эффективного и целенаправленного использования ИИ. Кроме того, учащиеся рассмотрели этические принципы использования ChatGPT. Например, группа обсудила вопрос о том, какие интересы могут преследовать компании, предоставляя системы искусственного интеллекта, и какие социальные последствия с этим связаны.
В ходе выходных стало особенно очевидно, что СМИ уже невозможно представить в нашей повседневной жизни, а такие сервисы, как ChatGPT, могут оказать нашим учащимся весьма полезную помощь в решении школьных задач. В то же время у участников усилилось понимание ограничений искусственного интеллекта и разнообразных возможностей обучения. В частности, тема различных типов обучения оставалась предметом обсуждения и после окончания выходных и, несомненно, будет всё чаще подниматься в будущем. Мы с нетерпением ждём, какие новые пути обучения выберут учащиеся.
Цель гребца из Штайнмюлена — пройти отбор на Олимпийские игры
Это действительно впечатляющий результат: с преимуществом в пять секунд гребцы из Штайнмюлена Марк Вебер и его напарник Йонас Гельзен из гребного клуба «Нассовия Хёхст» на отборочных соревнованиях для средних и больших лодок на регатной трассе в Гамбурге-Аллермёхе уверенно удержали соперников на расстоянии. Уже в субботу они выиграли обе гонки, благодаря чему им не пришлось участвовать в соревнованиях в воскресенье. «Благодаря победе в отборочном этапе команда квалифицировалась на чемпионат Европы, который состоится через четыре недели, и на чемпионате мира постарается завоевать путёвку на Олимпийские игры», — пояснил тренер Мартин Штроменгер.
«Мы оба были немного взволнованы перед соревнованием», — рассказывает Марк Вебер. «После анализа показателей на эргометре и проверки своих возможностей в рамках чемпионата Германии по гребле на малых лодках в Бранденбурге две недели назад мы хотели определить уровень своей подготовки», — поясняет он. «Нам удалось уверенно лидировать в первой гонке и выйти в лидеры также во второй. Если мы покажем хорошие результаты и на чемпионате Европы, на что я надеюсь, то сможем получить «зелёный свет» для участия в олимпийском отборе на чемпионате мира».
«Поддержка со стороны Steinmühle позволяет мне не зацикливаться на проблемах»
Марк Вебер, для которого выходные в Гамбурге оказались солнечными не только в плане погоды, заявил: «Я очень счастлив. Сейчас мы делаем большие шаги вперёд, движемся по очень хорошему пути и развиваемся очень быстро». Спортсмен выразил огромную благодарность клубу «Штайнмюле» и всем, кто поддерживает его там, не придавая этому большого значения. Вебер: «Я чувствую, что обо мне заботятся, и у меня чистая голова. Клуб «Rudern und Sport Steinmühle» вместе со школой и интернатом «Steinmühle» внесли значительный вклад в то, что нам удалось добиться заметных успехов на уровне всей Германии».
В свою очередь, высокие похвалы в адрес их нового игрока Марка Вебера, чемпиона мира среди U23 в одиночке (2019) и спортсмена года 2019 в Гессене, вызвали
Руководство компании «Штайнмюле», администрация школы и правление клуба «Гребля и спорт Штайнмюле». «Мы будем рады, если это путешествие продолжится и на международном уровне. Мы будем и впредь поддерживать этот путь».
Как и в прошлом году, школа «Штайнмюле» организовала лыжную поездку. В общей сложности шестнадцать учеников и учениц вместе с двумя педагогами из интерната отправились в живописную долину Циллерталь в Австрии, чтобы провести там несколько насыщенных впечатлениями дней на лыжных трассах.
Горнолыжные курорты Хохциллерталь и Хохфюген, расположенные у входа в долину Циллерталь и объединенные уже более десяти лет, предлагают гостям лыжный отдых на самом высоком уровне. От главного подъезда в Кальтенбахе, где также разместились участники нашей лыжной поездки, подъемники и трассы простираются почти до отметки 2 400 метров, благодаря чему снежное покрытие гарантировано вплоть до апреля. Поэтому катание на лыжах здесь станет идеальным отдыхом на любой вкус. В этом убедились и учащиеся, когда отважились выйти на заснеженные трассы.
До горнолыжного курорта Хохциллерталь-Кальтенбах можно было добраться на лыжном автобусе всего за несколько минут. Будь то опытные лыжники или целеустремленные новички: благодаря большому количеству трасс у всех участников была возможность получить удовольствие, катаясь в соответствии со своим уровнем подготовки. Те, кто ещё не имел никакого опыта, могли под руководством преподавателя интерната Патрика Хана освоить азы катания на лыжах и постепенно совершенствовать свои навыки. Другие же сразу отважились выйти на сложные трассы и продемонстрировали своё мастерство.
На этот раз погода порадовала разнообразным сочетанием солнца, облаков и ветра. Но даже когда туман ограничивал видимость, лыжники, разумеется, не лишились радости от катания. Напротив, Патрик заметил: «Плохая погода делает лыжников лучше. ;-)»
Однако учащиеся и так были настолько мотивированы, что по их просьбе группа отправилась на трассу уже в семь утра. Чтобы сделать программу ещё более разнообразной, на этот раз им также представилась возможность попробовать свои силы в сноуборде.Большой восторг вызвали также различные небольшие испытания, которые ученики ставили перед собой сами.
Тот, кто катается на лыжах, должен также вкусно питаться. Утром и вечером участники самостоятельно готовили себе еду. Помимо макарон с соусом «болоньезе», в меню, среди прочего, фигурировала и классическая пицца. После совместной мытья посуды учащиеся использовали возможности места проживания для уютных игр. Однако напряжённые дни быстро давали о себе знать, и большинство учащихся были настолько измотаны, что многие ложились спать рано, чтобы на следующее утро снова быть в форме. Несмотря на все физические нагрузки, которые несет с собой день на лыжной трассе, веселья всегда хватало. Особенно забавная ситуация сложилась, когда несколько учащихся катались по снегу на лыжах.
«В следующем году обязательно снова!»
Когда ученики и ученицы снова отправились домой, у них возникло желание кататься на лыжах целых два раза в год. С широкой улыбкой на лицах они поздно вечером прибыли в интернат и с восторгом рассказывали о своих приключениях последних дней. Одно можно сказать наверняка: в 2024 году лыжная поездка снова войдёт в календарь Штайнмюлена, чтобы можно было в полной мере насладиться предстоящим зимним сезоном. Мы уже с нетерпением ждём этого!
В воскресенье, 26 февраля 2023 года, над «Штайнмюле» сияет ярко-голубое небо, и после многих пасмурных дней наконец-то вновь выглянуло солнце. Совет интерната «Штайнмюле» с нетерпением ожидает прибытия своих гостей. Сегодня днём Совет интерната, состоящий из 13 человек, впервые пригласил гостей на «Кафе для пожилых».
Вспомним: Вивиана Лиге, проживающая в «Штайнмюле» уже 5 лет и являющаяся председателем совета интерната, директор интерната Анке Мушински и Ангела Шёнеманн из ассоциации «Arbeit und Bildung e.V.» сидят вместе и обсуждают следующий совместный проект.
Начало сотрудничества в 2021 году: «Достойное участие в жизни Марбурга»
В 2021 году компания Steinmühle впервые оказала поддержку ассоциации в рамках проекта «Достойное участие в жизни Марбурга». Сообщество интерната с любовью собственноручно изготовило более 100 рождественских подарков для этой акции и вместе с госпожой Шёнеманн лично раздало их у входных дверей пожилым людям в регионе. Сделанные своими руками открытки и рождественские мешочки, наполненные лакомствами, были с радостью приняты получателями.
«Все были очень рады подаркам, у нас было много незабываемых встреч, и было трогательно видеть радость на лицах», — рассказывает член совета интерната Фабиан (16 лет), который сопровождал акцию в 2022 году. Однако из-за холода и действовавших на тот момент ограничений на контакты мы могли общаться друг с другом лишь кратковременно. «Нам хотелось бы провести больше времени с пожилыми людьми и пообщаться с ними в непринуждённой обстановке», — рассказывает председатель совета интерната Вивиана (18). Так и родилась идея «Кафе для пожилых в Штайнмюлене».
«В наши дни пожилым людям зачастую не хватает возможностей вырваться из рутины повседневной жизни. Они хотят участвовать в жизни общества, чувствовать себя замеченными и ценимыми. В рамках нашего проекта «Участие с достоинством» мы оказываем поддержку людям в возрасте от 60 до 98 лет, проживающим в одиночестве. Для этой группы людей воскресенье зачастую становится самым тяжёлым днём недели. Кафе для пожилых людей — это по-настоящему замечательный подарок для всех участников во многих отношениях, который позволяет представителям разных поколений общаться на равных», — отмечает г-жа Шёнеманн.
«Сегодня мы все стали на несколько лет моложе»
И вот они уже здесь — первые гости «Кафе для пожилых», они приехали из Марбурга и окрестностей; их забрали из дома специально организованным транспортным сервисом и доставили в «Штайнмюле». Одной из таких водителей-волонтёров является Фридерике Хаак (83 года). В 1966 году она сдала выпускные экзамены в «Штайнмюле» и принесла с собой на сегодняшнюю встречу множество фотографий и воспоминаний. В чайной комнате интерната витает восхитительный аромат свежеиспечённого пирога, и в мгновение ока лед сломано. Пожилые люди и подростки непринуждённо сидят вместе и наслаждаются общением. «Было так приятно, что молодые люди сами подошли к нам; за эти часы, проведённые в «Штайнмюле», мы все стали на несколько лет моложе», — рассказывает г-жа Утчиг, которая в свои 93 года является самым пожилым гостем кафе для пожилых.
«Это был действительно прекрасный и спокойный день. В следующий раз мы наверняка сможем посидеть на улице под солнцем и прогуляться», — Вивиана (18) уже строит планы на следующее «Кафе для пожилых в Штайнмюле».
Совет интерната — что это такое?
Совет интерната состоит из 13 подростков 8–13 классов. Каждая из 6 жилых групп интерната демократическим путем избирает своего представителя в совет интерната. Совет собирается один раз в неделю, планирует и организует различные мероприятия. «С одной стороны, нам важно укреплять сообщество в интернате, а с другой — приносить пользу обществу», — говорит Нико (20 лет), член Совета интерната, проживающий в интернате с 2020 года.
Патрик Хан, который уже 9 лет является неотъемлемой частью педагогического коллектива, добавляет: «Совет интерната призван способствовать активному продвижению демократии, толерантности и вовлечённости в жизнь интернатного сообщества. Опыт самореализации играет в этом процессе решающую роль».
Идёт дождь. Каменная мельница окутана серым туманом, на улице сыро и холодно. Солнце лишь изредка выглядывает из-за облаков. Тем более важно в это унылое время года заботиться о своём самочувствии.
И именно этим и занимались педагогический коллектив и учащиеся школы «Штайнмюлен» в ходе тематических выходных, посвящённых психическому здоровью. Тематические выходные регулярно проводятся в интернате и пользуются всё большей популярностью среди его воспитанников. Педагогический коллектив заранее проводит обширные исследования по соответствующим темам и разрабатывает индивидуальную программу для школы «Штайнмюле». Творческие, спортивные и игровые мероприятия призваны помочь учащимся осознать важность своего психологического благополучия. Изученные методы могут стать подспорьем в стрессовых ситуациях повседневной жизни или в сложных жизненных периодах. Тематическим направлением этого уик-энда было «Счастье».
«Что такое счастье?» «Счастлив ли я?» «Как стать счастливым?» «Что я могу сделать, чтобы почувствовать себя счастливее?» — это важные вопросы, на которые, безусловно, невозможно полностью ответить за один уик-энд и которые зачастую требуют индивидуального подхода. Тем не менее педагогический коллектив приложил все усилия, чтобы дать учащимся ценные идеи и стратегии для повседневной жизни. С этой целью интернат пригласил двух экспертов, которые своими мастер-классами сделали выходные увлекательными и разнообразными.
«Здравствуйте, я — Эльке», — благодаря своей открытости, а также сильной и позитивной ауре Эльке Берендт сразу же произвела благоприятное впечатление и вызвала желание узнать о ней больше. Эльке Берендт является независимым тренером по развитию компетенций и проводит коучинг по вопросам качества. При этом она очень успешно и с огромной самоотдачей сопровождает как компании, так и частных лиц. «Благодаря своей искренности, увлечённости, эмпатии и опыту я помогаю людям открывать для себя «возможности» в условиях постоянно меняющихся социальных и экономических реалий. Меня вдохновляет поиск новых путей и желание воодушевлять людей на их прохождение».
Кроме того, Эльке Берендт хотела бы вдохновить учащихся школы «Штайнмюлен»: «Быть счастливым — это осознанное решение, которое каждый может принять». Этим простым утверждением тренер помогает осознать, что благодаря собственной позитивной активности можно сделать свою жизнь счастливее. В ходе своих мастер-классов она дала учащимся несколько удивительных советов о том, как уже одним лишь общением можно создать более позитивную общую обстановку.
Воскресенье открыла диетолог Стефани Хартлиб. Она провела мастер-класс, в ходе которого сначала рассказала о питании и объяснила, какие продукты могут способствовать улучшению самочувствия, а какие — наоборот, ухудшать его. За теорией последовала практика, и учащиеся самостоятельно приготовили полезные закуски, которые смогли достойно составить конкуренцию чипсам и шоколаду. Все были очень удивлены тем, насколько быстро и просто можно приготовить вкусные закуски.
Помимо мастер-классов были организованы и другие мероприятия, посвящённые теме счастья, которые участники с удовольствием посетили. В итоге все сошлись во мнении: это были удачные тематические выходные, которые ещё долго будут оставаться в памяти многих.
У вас есть вопросы о школе?
Администрация школы и руководство
Бьорн Геммер и Дирк Коннерц
Телефон: 06421 408-20
У вас есть вопросы по поводу интерната?
Руководство интерната и администрация
Анке Мушински и Дирк Коннерц
Телефон: 06421 408-0
У вас есть вопросы о школе?
Администрация школы и руководство
Бьорн Геммер и Дирк Коннерц
Телефон: 06421 408-20
У вас есть вопросы по поводу интерната?
Руководство интерната и администрация
Анке Мушински и Дирк Коннерц
Телефон: 06421 408-0
