Mit Kaffee und Kuchen empfing die Steinmühle die neuen Schülerinnen und Schüler der künftigen 5er-Klassen. Der Nachmittag zusammen mit Eltern und einigen Mitgliedern der Steinmühlen-Schulgemeinde diente dem gegenseitigen Kennenlernen in zwangloser Atmosphäre. Insbesondere stellten sich die Lehrerinnen und Lehrer vor, die im kommenden Schuljahr 2018/19 die Klassen 5 als Klassenlehrer/innen übernehmen werden.

Damit das Gedächtnis aller Beteiligten schon einmal trainiert werden kann, verteilten Jasmine Weidenbach und Ilona Voigt-Laske im Namen des Steinmühlen-Fördervereins an alle Schülerinnen und Schüler namentlich gekennzeichnete T-Shirts, die selbstverständlich mit nach Hause genommen werden durften. Ebenso wurde zur Verwendung für den Schülerausweis je ein Porträtfoto aller Kinder gemacht.

Die Bläserklasse des aktuellen Fünferjahrgangs zeigte unter fachkundiger Regie von Andreas Jamin ihr innerhalb weniger Monate gewachsenes Können und demonstrierte damit, wie weit man auf dem Blasinstrument schon kommen kann, selbst wenn man im vergangenen Herbst das Instrument erstmals in der Hand hielt.

Organisatorisch waren für das Gelingen des Nachmittags neben anderen Helfern Frank Wemme und Fido Wagler verantwortlich, dessen Team aus älteren Schülerinnen und Schülern sich in bewährter Weise um die Verpflegung gekümmert hatte.

Passend zum Titel der Veranstaltung stimmten Steinmühlenschülerinnen und -schüler bei warmen Temperaturen und vor vollbesetzten Stuhlreihen ihr Sommerkonzert an. Gut, dass das Forum der Schule die Möglichkeit bietet, die Seitenfenster zu öffnen. So ergänzten sich Frischluftzufuhr und der „Service“, auch die Fußgänger an der Musik teilhaben zu lassen, die zum parallel am Bootshaus stattfindenden Sommerfest des Vereins Rudern und Sport unterwegs waren.

In beeindruckender Weise zeigte gleich zu Beginn die Bläserklasse 5 unter Leitung von Andreas Jamin, welche Fähigkeiten sie im Laufe des Schuljahres an ihren Instrumenten erworben hatten. Die Bläserklasse 6 unter Leitung von Ulrike Wilmsmeyer präsentierte ihr Können als fortgeschrittenes Ensemble. Zu ihr gesellte sich sodann die Konzertband, mit der Stefan Reissig viele inspirierende Stücke einstudiert hatte. – Rund 50 Schülerinnen und Schüler waren es zu diesem Zeitpunkt, die die Bühne belebten und mehrere Beiträge zum Besten gaben! Mit Stolz berichtete Stefan Reissig, dass sich in der Konzertband inzwischen einige derjenigen Teilnehmer eingefunden haben, die seinerzeit in der Bläserklasse 5 den Einstieg zum Musizieren fanden. Wer möchte, kann also an der Steinmühle der Musik auch über die Bläserklassen hinaus treu bleiben.

Den weiteren Verlauf des Abends gestalteten der Wahlunterricht Pitch Perfect der Klassen 8/9 unter Leitung von Daniel Sans und die Dudelsäcke der Klassen 7, die ebenfalls Daniel Sans sowie Dozent Thomas Zöller anleiteten. Es folgten die AG Swing & Sing mit Kim Kaletsch und Chantal Werner, ein Beitrag aus dem immer wieder faszinierenden Hamilton Projekt von Talea Funk und Kammermusik unter Leitung von Frank Wemme. Der Chor der Klassen 6, instruiert von Daniel Sans und Ulrike Wilmsmeyer, beschloss die beeindruckende Veranstaltung, die dem Publikum viel Applaus wert war, mit drei Beiträgen.

MusikKunst – dieses Projekt der Fächer Kunst und Musik mit Präsentation der Klassen 10b und 10a unter Leitung von Ines Vielhaben bezog sich auf ein zeitgemäßes Zusammenspiel von Hören und Sehen. Vom Fernsehen, von Musikvideos, aus dem Theater oder Rockkonzerten ist man diesen Dialog eigentlich aus dem Alltag gewohnt. Auch ein Blick in die Musik- und Kunstgeschichte zeigt, dass es immer wieder Berührungen von Kunst und Musik gegeben hat und viele Begrifflichkeiten wie Farbklang oder Klangfarbe, Harmonie, Komposition und Rhythmus in beiden Fächern verwendet werden. Trotzdem werden die beiden Disziplinen in der Schule als vollkommen getrennte Fächer unterrichtet.Schülerinnen und Schüler schauten sich an und lauschten, was passiert, wenn man beeinflusst, wie und wodurch sich die beiden musischen Bereiche in einen fruchtbaren Dialog begeben. Die Präsentation, durchgeführt unter anderem mit Musikvideos, Soundcollagen und anderen diversen visuellen und akustischen Darstellungen, vollzog sich teilweise unter Anwesenheit der amerikanischen Austauschschüler. Eigentlich bekannte – weil alltägliche – Erfahrungen wurden ins Bewusstsein gerückt und analysiert. Eine neue Sicht der Dinge.