Auch in diesem Jahr nahmen zahlreiche Schülerinnen und Schüler an den ersten beiden Runden der Mathematik-Olympiade teil. Diese Olympiade ist als dreistufiger Wettbewerb organisiert, bei dem sich die jeweils Jahrgangsbesten für die nächste Runde qualifizieren.
Die Qualifikation war Schritt für Schritt erfolgt. In einem Hausaufgabenwettbewerb hatten im vergangenen Jahr zunächst alle Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, sich mit den Aufgaben auseinanderzusetzen. Im November fand dann die zweite Runde als vierstündige Klausur an unserer Schule statt.
Nach einer unabhängigen Prüfung der besten Klausuren im Zentrum für Mathematik in Bensheim wurden die Teilnehmer für die dritte Runde ausgewählt. Zum wiederholten Male schaffte Jan Audretsch (Klasse 8b) den Sprung unter die besten 20 Nachwuchstalente in Hessen. Seit dem vergangenen Jahr arbeitet er aktiv in dem Förderprogramm „Jugend trainiert Mathematik“ von der Stiftung „Bildung und Begabung“ mit. Regelmäßig erhält er dazu Lehrbriefe, deren Inhalt er sich eigenständig erarbeiten und anschließend für die Lösung umfangreicher Aufgaben anwenden muss.

Yuhe Lin: Nach nur zwei Jahren Deutsch ein tolles Textverständnis

Erstmalig schaffte mit Yuhe Lin (Klasse 11e) ein Schüler der Oberstufe den Sprung in die nächste Runde. Yuhe kommt aus China und hat erst vor zwei Jahren begonnen, die deutsche Sprache zu erlernen. Sein erzieltes Ergebnis ist umso bemerkenswerter, wenn man bedenkt, dass die in der Olympiade gestellten Aufgaben neben zahlreichen mathematischen Fähigkeiten auch ein extrem ausgeprägtes Textverständnis erfordern.
Beide Schüler nahmen jetzt aktuell am Hessischen Landeswettbewerb in Darmstadt teil. Hier mussten sie ihre Fähigkeiten in zwei vierstündigen Klausuren unter Beweis stellen. Dabei waren Aufgaben aus verschiedenen Bereichen der Geometrie und Logik zu lösen. Es handelt sich hierbei allerdings nicht um die klassischen Aufgabentypen, die man normalerweise in Klausuren bearbeitet. Vielmehr geht es um Aufgaben, deren Lösungen sich nicht einfach nach einem erlernten Schema finden lassen. Neben einem ausgeprägten logischen Denkvermögen ist es wichtig, die umfassenden Lösungswege verständlich und detailliert darzustellen.
Yuhe erreichte in dieser Runde beachtliche 27 von 40 möglichen Punkten. Jan schnitt sogar noch besser ab und schaffte mit 34 Punkten einen hervorragenden zweiten Platz in seiner Altersstufe.
Es gratulieren stolz Mathematik-Fachschaftsvorsitzende Constanze Oestreicher-Gold und die gesamte Schulgemeinde!

Das hast du prima gemacht, Nela! Beim Stadtentscheid des bundesweiten Vorlesewettbewerbs der Jahrgangsstufen 6 ging die Auszeichnung für die beste Leseleistung an Steinmühlenschülerin Nela Haeberle. Sie behauptete sich in einem neunköpfigen Teilnehmerfeld und wird unsere Schule und die Stadt Marburg in Kürze beim Bezirksentscheid vertreten. Unser Foto zeigt Nela zusammen mit ihrer Deutschlehrerin Lisa Braun und ihren Urkunden.

Lesekompetenz stärken

Eine fachkundige Jury bewertete alle Vorträge nach einem vorgegebenen Kriterienkatalog. Dabei lasen die Kinder zuerst aus einem mitgebrachten Buch vor, die spätere Siegerin Nela aus „Warrior Cats – In die Wildnis“ von Erin Hunter. In der zweiten Runde mussten die Bewerber einen unbekannten Text aus dem Buch „Feo und die Wölfe“ von Katherine Rundell vorlesen.

Der Vorlesewettbewerb wird seit 1959 vom Börsenverein des Deutschen Buchhandels organisiert und steht unter der Schirmherrschaft des Bundespräsidenten. Leselust zu wecken und die Lesekompetenz von Kindern zu stärken, sind zentrale Anliegen. Mehr als 600.000 Kinder aller Schularten beteiligen sich jährlich am Wettbewerb. Die Etappen führen über Stadt-/Kreis-, Bezirks- und Länderebene bis zum Bundesfinale.

Es ist nicht nur zur Faschingszeit Thema, sondern ein ganzjähriges Problem: Alkohol am Steuer. Über die Gefahren informierte sich auch dieses Jahr wieder im Rahmen des sogenannten BOB-Projektes die gesamte Jahrgangsstufe 11 unter Leitung der Steinmühlen-Lehrerinnen Nicole Hohm und Heike Rabben-Martin. Seit über fünf Jahren sind der Regionale Verkehrsdienst der Polizei Marburg-Biedenkopf und die Staatsanwaltschaft Marburg bei dieser Präventionsveranstaltung mit im Boot. Polizeihauptkommissar Martin Frank und Amtsanwältin Tina Grün arbeiten bei dem Workshop bereits als erprobtes Team.
Die Aktion BOB ist eine Säule des Verkehrspräventionsprogrammes „www.verkehrssicher-in-mittelhessen.de“. Dabei geht es in erster Linie um die Reduzierung schwerer Verkehrsunfälle unter dem Einfluss von Alkohol oder auch Drogen. Die Aktion richtet sich primär an die Zielgruppe der 18- bis 24jährigen Fahranfängerinnen und Fahranfänger, da diese überproportional häufig an derlei Unfällen beteiligt sind.

Kritische Situationen meistern

Im Verlauf des Vormittags bekamen die Schülerinnen und Schüler nicht nur Fotos von Unfallfahrzeugen zu Gesicht und sahen authentische Filme über Alkoholunfälle und ihre Folgen, sondern sie diskutierten auch Situationen, wie Fahrten unter Alkoholeinfluss vermieden werden können und wie Auswege in solchen Situationen gefunden werden können, in denen sich beispielsweise eine Gruppe vergeblich auf die Alkoholabstinenz einer Person verlassen hat.
Bei der Aktion BOB, die durch einen gelben Schlüsselanhänger symbolisiert wird, geht es um eine verlässliche Übernahme der Verantwortung, sich und die Mitfahrer nach dem gemeinsamen Besuch einer Gaststätte oder Discothek nach Absprache ohne Alkoholgenuss nach Hause zu bringen. Die an der Aktion BOB teilnehmenden Gaststätten unterstützen die Aktion mit einem alkoholfreien Gratis-Getränk für die BOB-Fahrerin oder den BOB-Fahrer.
Heike Rabben-Martin beurteilte die Schulveranstaltung als „nicht nur wichtig für die Sache, sondern auch geeignet, eine Beziehung junger Leute zur Polizei herzustellen. Man holt die Welt in die Schule,“ sagte sie.

Sie unterhielten sich angeregt, genossen die angebotenen Getränke und tanzten zur Musik der Live-Band „Warehouse“: 200 gutgelaunte Steinmühlen-Eltern feierten am Samstagabend im Forum bis in die frühen Morgenstunden. Erstmals in der Geschichte der Steinmühle hatte der Schulverein zu einer reinen Elternparty eingeladen. Die Resonanz und die riesige Stimmung zeigten, dass diese Idee ein Volltreffer war. Während die Gäste zwischen Longdrinks an den runden Stehtischen und Tanzeinlagen auf dem Parkett wechselten, sorgten Schulleitungsteam und Geschäftsführung dafür, dass es rund lief: Schulleiter Björn Gemmer schnitt fleißig Limetten für Caipirinha, Geschäftsführer Dirk Konnertz managte den Ausschank und Schulleiter Bernd Holly sammelte Leergut ein. Weitere fleißige Helfer sorgten für eine Nahtlos-Versorgung. Alle Gäste plauderten angeregt und genossen es sichtlich, dass es bei Klängen wie „Proud Mary“ von Creedence Clearwater Revival, „Personal Jesus“ von Depeche Mode oder „Solisbury Hill“ von Peter Gabriel nur wenige Schritte bis zur Tanzfläche waren.

Um 2.15 Uhr verließen die letzten Besucher das Forum. Geschäftsführer Dirk Konnertz vernahm zwischendurch den Zuruf „Dann bis nächsten Samstag“. So schnell wird es wohl nicht gehen, aber nach diesem gelungenen Abend steht einer Wiederholung nichts im Wege: Tolle Leute, super Band und ein weiterer Betrag in der Kasse zu Gunsten der Neubau-Innenausstattung.

Projektunterricht an der Steinmühle fördert den berühmten „Blick über den Tellerrand“. Er soll Einblick in Lebensbereiche vermitteln, die sonst eher weniger Bestandteil des allgemeinen Schulunterrichts sind. Wie Projektunterricht ablaufen kann, demonstrierte die Klasse 10a mit Lehrerin Ines Vielhaben. Hier lautete das Thema „Engagement“ – ein Thema, das im Projektunterricht noch nicht vorgekommen war.

Ziel für die Schülerinnen und Schüler war, sich in einem offenen Projekt der eigenen Wahl je nach persönlichen Interessen und Leidenschaften zu engagieren. Dabei sollte der soziale bzw. der ökologische Gedanke im Vordergrund stehen. Der einzelne Vortrag wurde gestützt von einer selbsterstellten Fotopräsentation via Powerpoint. Die Rückmeldung gab es jeweils von einer vorher festgelegten Gruppe aus der Klasse.

Zu Gast waren wir bei den Präsentationen derjenigen Schülerinnen und Schüler, die sich für ihr Engagement einen außerschulischen Lernort ausgesucht hatten.

Dankbarkeit im Altenheim

Ida Steinpaß und Anastasia Bieker waren für ihr Projekt im Altenheim Wetter. Im Umgang mit den Bewohnerinnen und Bewohnern lernten sie die Kontaktaufnahme und mögliche Hürden kennen, gewannen aber schnell das Vertrauen der alten Menschen und unterhielten sich viel. Ida und Anastasia erfuhren viel Dankbarkeit, meisterten auch die eine oder andere Hürde beim Erstellen von Fotos („das Schwierigste“) und erhielten einen Einblick in den nicht einfachen Alltag des Pflegepersonals.

Not am Mann im Tierheim

Im Tierheim Cappel hatte sich Anna Schwarz-Teres umgesehen. Sie berichtete über die zahlreichen dort untergebrachten verschiedenen Tiere, die Lebensbedingungen und die Personalstruktur des engagierten Teams, das ohne freiwillige Helfer die vielfältigen Aufgaben kaum stemmen könnte. Anna war sich nicht zu schade, beim Reinigen der Gehege mitzuhelfen und bekam mit, dass einzelne Tiere auch von der Polizei abgegeben oder von Unbekannten beim Tierheim einfach vor die Tür gelegt werden.

Freude durch den Handkäs

Jacob Schümann, Simon Specht und Johannes Dersch hatten ein eigenes Projekt auf den Weg gebracht. Als „Einkaufshilfe Marburg“ hatte das Team sogar Flyer angefertigt und im Raum Cappel verteilt. Als die Resonanz auf sich warten ließ, suchten sie kurzerhand das Seniorenheim in Moischt auf und fragten die Bewohner direkt nach kleinen Wünschen. Die kamen auch spontan, man fragte nach „Katjes, Schokolade und Handkäs.“ Eindruck der drei: „Wir waren mal junge Gesichter für die alten Menschen. Hat Spaß gemacht. Helfen macht glücklich.“