Die Bands und Ensembles der Steinmühle stehen für ganz unterschiedliche und damit abwechslungsreiche musikalische Darbietungen. Wie aus diesem Mix ein unterhaltsamer Abend entstehen kann, erlebten Besucherinnen und Besucher bei „Bands on Stage“ am Montag im Forum.

Den Einstieg machte die AG Band der Klassen 5/6. Hier gab es Gesang, kombiniert mit verschiedenen Instrumenten: Geige, Saxophon, Klavier, Gitarre, dazu zwei Schlagzeuger und Bass. Die Gruppe musizierte und sang unter Leitung von Frank Wemme und brachte die Beiträge „Boulevard Of Broken Dreams“ und „Firework“ zu Gehör. Das Saxophon-Ensemble der Musikschule Marburg unter Leitung von Jörg Eichberger unterhielt mit Rhythmen von Swing bis Bach: Mit „Mercy, Mercy, Mercy“, „Charleston“, „Solitude“ von Duke Ellington und der Bach-Air Orchestersuite Nr. 3 in D-Dur ernteten die Bläser viel Applaus.

Das Hamilton-Projekt unter Leitung von Talea Funk aus der Klasse 10b gehört zu den Programmpunkten, die schon eine Zeitlang musikalische Steinmühlenabende begleiten. Hier sind diverse Gesangsrollen vergeben, neben dem Protagonisten Alexander Hamilton auch dessen Frau, seine Schwester, Rivalen wie Thomas Jefferson und andere. Die Besucherinnen und Besucher hörten vier Stücke aus dem gleichnamigen Musical.

Die Band Fynn Konnertz & Tom Herfert & Friends ist bekannt dafür, dass sie an Saxophon, Gitarre, Keyboard, Bass und E-Drums überzeugt. Zusätzlichen Beifall erhielt der integrierte Überraschungsauftritt von Daniel Sans und Rosie Boebel beim Spandau Ballet-Song  „Through The Barricades“.

Gesang, Saxophon, Posaune, Euphonium, Klavier, zwei Gitarren, Bass und Schlagzeug verschmolzen bei der von Frank Wemme geleiteten StoneMill Houseband und den Beiträgen „Smooth“ und „Levitation“. Bevor dieselbe Band mit „Clocks” und “Feeling Good” den musikalischen Schlusspunkt setzte, spielte das Jazz Ensemble (Gesang, Saxophon, Posaune, Euphonium, Gitarre, Bass) die eingängigen Beiträge „How Long has This Been Going On?“, „Work Song“ und „Hanky Panky“.

Der Ausfall der stets gute Laune verbreitenden Internatsband dürfte ähnliche Ursachen gehabt haben wie der Umstand, dass einige Besucherreihen im Forum leer blieben: Die Erkältungs- und Grippewelle scheint noch lange nicht abgeebbt. Das Internat sorgte derweil mit der Teestuben-AG in der Pause für Bewirtung. Die passende Beleuchtung während der Veranstaltung stellte der WU Sound & Light unter Leitung von Werner Eismann und Sam Kempkes (Klasse 11d) sicher.

Große Freude beim Team von Michael Neirich: Unsere Fußballer der Wettkampfklasse II holen auch in diesem Jahr auf dem Kunstrasenplatz in Kirchhain die Kreismeisterschaft. Die beiden Gegner in diesem Jahr waren die Georg-Büchner-Schule Stadtallendorf und die Freiherr-von-Stein-Schule Gladenbach. Bereits das Aufeinandertreffen dieser beiden Teams brachte uns durch das torlose Unentschieden in eine sehr gute Ausgangslage. Hochkonzentriert gingen im Spiel 2 unsere Schüler der Klassen 8 bis 10 in ihre erste Partie gegen Stadtallendorf an den Start. Eine überzeugende Leistung mit einem Hattrick von Jakob Reinhard brachte schließlich ein auch in der Höhe verdientes 3:0. Dadurch reichte im letzten Spiel des Turniers ein Remis gegen Gladenbach. In diesem Spiel zeigten die Steinmühlen-Kicker nicht ihren besten Fußball, die Partie wurde von beiden Teams nervös geführt, und so dauerte es bis drei Minuten vor Schluss, als Adrian Bruchmann nach Flanke von Jakob Reinhard zum 1:0 einschob. Eine Unachtsamkeit in unserer Abwehr führte dann noch in der Schlussminute zum 1:1-Ausgleich. Kurz darauf pfiff aber der umsichtige Schiedsrichter Sam Kempkes ab.

Somit qualifiziert sich die Steinmühle erneut zum Regionalentscheid am 18. April im Georg-Gassmann-Stadion in Marburg. Dort warten sehr starke Gegner, vor allem die Mannschaft aus Gießen. Leider werden wir an diesem Tag eher eine Außenseiterrolle spielen, da der komplette 9er-Jahrgang (Heuten waren 8 Spieler aus dieser Jahrgangsstufe dabei) auf Klassenfahrt sein wird.

SV-Wahlen standen an – und hier sind die Ergebnisse: Das neue Schulsprechterteam besteht aus Bodam Lee und Carolin Mauersberger. Oberstufensprecherin ist Janina Seip. Zum Mittelstufensprecher wurde Eren Pektas gewählt. Das Unterstufensprecherteam bilden Joris Benavente und Jonah Schorm.

Mitglieder der Gesamtkonferenz sind Piet Laufhütte (5a), Lina Martin (5a), Fynn Dörr (5b), Paula Hartmann (5c), Arwen Seifart (6a), Urs Seifart (8c), Flûte Seifart (11b) und Christian Eifert (11d). Das Foto zeigt (von links) Vertrauenslehrerin Jennifer Bernhart, Janina Seip, Carolin Mauersberger, Bodam Lee, Eren Pektas, Jonah Schorm, Vertrauenslehrer Dirk Lange und Joris Benavente.

Internationale Schülergruppe inszenierte Ringparabel aus „Nathan der Weise“

Mit Schülern des 11er-Mathe-Profils, die Deutsch als Grund- oder Leistungskurs haben, hat Deutschlehrerin Dr. Claudia Röder die Ringparabel aus „Nathan der Weise“ auf die Bühne gebracht. In mehrerlei Hinsicht eine Herausforderung, setzt sich die Gruppe doch aus syrischen, chinesischen, afghanischen und deutschen Schülern zusammen. Schon für sich gesehen ist das Drama, das zur Zeit der Kreuzzüge in Jerusalem spielt und neben dem Humanismus den Toleranzgedanken der Aufklärung als Schwerpunktthema hat, nicht einfach darzustellen. In einer anderen als der eigenen Muttersprache gilt es, zusätzlich eine beträchtliche Hürde zu überwinden.

Um dies bestmöglich zu meistern und den Verständnisprozess zu fördern, lasen die ausländischen Schüler das Werk zunächst in der eigenen Muttersprache. Das letzte Werk Lessings mit seinem Protagonisten Nathan fokussiert ein Vorbildverhalten ungeachtet der jeweiligen Situation und Religion der Beteiligten – ein aktuelles wie emotionales Thema. Authentisch verstanden es die Akteure, die Vorgaben – nämlich Prosasprache mit einer Stilebene, die der heutigen Sprache ähnelt – umzusetzen. Auch brachten sie anforderungsgemäß gezielt Körpersprache zum Einsatz.  Abgeliefert wurde letztlich ein gelungenes und authentisch inszeniertes Stück, berichtete Lehrerin Dr. Claudia Röder. Wir sagen: Hut ab vor dieser Leistung!

Dem Thema Berufsorientierung möchte die Steinmühle einen neuen Rahmen geben. „Für die Klassen 8 bis zur Oberstufe werden wir dieses Feld stärker fokussieren,“ sagt Dr. Claudia Röder, künftige Koordinatorin der schulischen Praktika.

Der Einstieg in das, was sich in der Welt außerhalb der Schule abspielt, bietet in Klasse 8 zunächst das Sozialpraktikum. Es endet mit der Erstellung eines reflektierenden Berichts. Im Rahmen einer dreiwöchigen Berufsorientierung geht es dann darum, ein Bewusstsein für eigene Stärken und Schwächen zu entwickeln. Ein Kontakt zum Arbeitsamt, das Schreiben eines Lebenslaufes und einer Bewerbung stehen ebenfalls auf dem Plan – schließlich soll ein Platz für das Betriebspraktikum in Klasse 9 gefunden werden. Ist diese Zeit dann gekommen, dann schließt auch dieser Abschnitt mit einem Bericht der Schülerinnen und Schüler.

In Klasse 10 besteht die Möglichkeit, durch ein dreimonatiges Praktikum seinen eigenen Stärken auf die Spur zu kommen. Oft ist die Entscheidung für ein bestimmtes Leistungsfach gar nicht so leicht – das soll sich ändern.

Ist die Jahrgangsstufe 11 erreicht, gibt es einen Berufswahlpass. Hier soll alles, was die Schülerin oder den Schüler qualifiziert – ob außerhalb oder innerhalb der Schule – schriftlich niedergelegt werden.

 

Soziale Kompetenzen wichtig

„Es sind nicht nur die harten Kriterien, die einen Menschen qualifzieren, sondern es sind auch die Soft Skills, die sozialen Kompetenzen,“ sagt Dr. Claudia Röder. In diesen Zusammenhang fallen gleichzeitig die Themen Selbsteinschätzung, Selbstreflexion und Fremdeinschätzung.

Neben den Tutorenstunden, denen eine wichtige und zentrale Rolle zukommt, wird auch ein Test angeboten, der drei Zeitstunden umfasst. Hier werden Talente und Interessen abgefragt und mögliche individuell passende Berufsfelder aufgezeigt.

Die Steinmühle möchte Schülerinnen und Schüler auch ermutigen, die regelmäßige Berufsberatung in der Schule wahrzunehmen. In der Qualifikationsphase 1 ist die Berufsbörse des Rotary-Clubs im Forum der Schule eine zusätzliche gute Möglichkeit, sich mit Vertreterinnen und Vertretern verschiedener Berufe auszutauschen und konkrete Fragen zu stellen. Die Hochschulerkundungstage, die ebenfalls in der Q 1 stattfinden, machen Studienfächer und Abläufe an der Universität greifbarer.

Das Praktikum in der Qualifikationsphase 2 endet mit einer anzufertigenden Wirtschaftsarbeit, die, so Dr. Claudia Röder, das Kennenlernen einer ausgewählten Materie ermöglicht, aber auch die Beschäftigung mit ihr erfordert.