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1re place au niveau national : les équipes de Steinmühlen ont remporté le titre de meilleures de la Hesse lors d’un concours international de mathématiques

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Lors du concours international de mathématiques par équipes « Bolyai », la Steinmühle s’est imposée comme l’établissement le plus performant de Hesse avec trois équipes victorieuses dans huit catégories d’âge du lycée ! Ce concours, originaire de Hongrie, s’est tenu pour la première fois en Allemagne en 2014. Dès sa première participation, la Steinmühle avait déjà obtenu de très bons résultats. Pour cette deuxième participation, les succès de l’établissement ont désormais atteint des sommets.

Il s’agit de travail d’équipe et de compétences mathématiques exceptionnelles. En effet, deux exigences essentielles sont imposées aux participant·e·s de l’
: la capacité à élaborer des solutions au sein d’une équipe de quatre personnes tout en mettant à profit de très bonnes aptitudes mathématiques.

Lors de ce concours, qui s’est déroulé en ligne en raison de la fermeture des écoles, les participants devaient résoudre 13 exercices en 60 minutes.
Les exercices pouvaient être téléchargés à une heure précise, et les solutions devaient être envoyées au plus tard 60 minutes plus tard.

Le fait que le concours se soit déroulé en ligne a compliqué les choses : impossibilité de s’entraîner ensemble, travail d’équipe dans une salle de conférence et contrainte de temps, sans compter les difficultés techniques liées aux téléchargements et aux envois de fichiers.

Le directeur de l’école a créé 23 groupes de discussion

Avec un total de 23 équipes, que le proviseur Björn Gemmer a organisées via 23 groupes de discussion sur l’application « StoneApp » propre à l’établissement, le lycée Steinmühle a participé au concours. Il s’est très vite avéré que ces efforts considérables en valaient la peine, car à la fin de la journée, la Steinmühle s’est imposée comme l’établissement le plus performant de Hesse, avec trois équipes vainqueurs dans huit groupes d’âge du lycée ! La deuxième place, avec deux équipes vainqueurs, a été remportée par l’internat pour élèves surdoués du Land de Hesse, le « Schloss Hansenberg ».
Notre sélection de portraits ci-dessous vous montre à quoi ressemblent les lauréats régionaux du concours de mathématiques :

Ligne du haut : les vainqueurs de la Hesse dans la catégorie 5, « Steinmühle Team 5 » (de gauche à droite) : Alexandra Köller, Flynn Biallas, Johanna Rogosch, Liam Randau. Ils ont terminé premiers sur 59 équipes à l’échelle de la Hesse. Leur professeur de mathématiques est Steffen Ullwer.

Ligne du milieu : les vainqueurs de la Hesse en classe de 7e, « Die Mathemagier » (de gauche à droite) : Teresa Dinges, Sophia Rogosch, Jonathan Hundt, Leon Delong (ces derniers, c’est-à-dire les garçons, sont des amis de Teresa et Sophia et fréquentent le lycée Philippinum). Ils se sont classés premiers sur 43 équipes à l’échelle de la Hesse. Leur professeur de mathématiques est Michael Schmidt.

Dernière ligne : les vainqueurs de la Hesse dans la catégorie 8, « Steinmühle Team 8 » (de gauche à droite) : Max Preidel, Lukas Zimmer, Mathilda Lambach, Mike Klatt. Ils ont terminé premiers sur les 38 équipes de toute la Hesse. Leur professeur de mathématiques est Eberhard Wieth.

Quelques équipes supplémentaires figurent dans le top 10

Mais il y avait encore d’autres mathématiciens et mathématiciennes brillants parmi les élèves de Steinmühlen qui ont participé au concours. Outre les trois équipes lauréates mentionnées ci-dessus, les équipes suivantes de Steinmühlen se sont classées parmi les 10 meilleures de leur classe à l’échelle de la Hesse :

Une autre équipe de la classe de 5e : Johannes Denzel, Teo Dohmen, Felix Martens et Henri Reinhardt. Leur professeur de mathématiques est Eberhard Wieth.
Une autre équipe de la classe de 4e : Franka Preising, Paula Hartmann et Flora Endres. Leur professeure de mathématiques est Constanze Oestreicher-Gold.
Une équipe de la classe de 13e : Lasse Michel, Nina Brand, Louis Kirschstein et Till Maier. Leur professeur de mathématiques est Malte Klimczak.

Toutes nos félicitations à tous les participants ! Nous sommes extrêmement fiers de vous !

10. avril 2021

« Jugend Forscht » : les deux équipes remportent la première place et l’école décroche à nouveau un prix

Actualités, Concours et distinctions, MINT, Promotion des talents

Cette année encore, nos équipes ont obtenu des résultats très réjouissants lors du concours régional « Jugend Forscht », qui n’a malheureusement pu se dérouler qu’en ligne cette fois-ci.
Compte tenu des conditions difficiles liées à la pandémie de coronavirus, seuls deux groupes ont participé cette année, tous deux encadrés par le Dr Jutta Töhl-Borsdorf.

Qualification pour le concours régional

Comme l’année dernière, l’équipe composée de Joshua Wieder, Morten Köhler et Benjamin Schul (classe de 10e) a remporté la 1re place en chimie. Ils ont réussi à perfectionner leur projet de coussins chauffants pour chaussures de ski. Avec ce projet
« Le problème des chaussures de ski, 2e partie : nouveaux métaux, catalyseurs et agents oxydants » : c’est grâce à ce projet qu’ils se sont qualifiés pour le concours régional à Darmstadt.
L’équipe a pu recevoir pas moins de deux certificats, puisqu’elle a également remporté un prix spécial décerné par Heise Medien, consistant en un abonnement annuel au magazine « Make », très apprécié dans le milieu des makers.

Sur notre photo figurent (de gauche à droite) le Dr Jutta Töhl-Borsdorf, Morten Köhler, Joshua Wieder, Benjamin Schul et le proviseur Björn Gemmer.

« Un niveau d’expertise déjà élevé pour son jeune âge »

Dans la catégorie juniors « Les élèves font des expériences », Leontin Schmidt, Leonard Berger et Mats Egbring, élèves de 7e, ont également remporté la 1re place dans la section chimie avec leur projet intitulé «Les nitrates : un problème également dans la Lahn ? Mesures et expériences visant à les éliminer ». Ils se sont ainsi qualifiés pour le concours régional à Kassel.

Par ailleurs, l’école Steinmühle a remporté le prix scolaire de Hesse décerné par le réseau de parrainage « Jugend Forscht », financé par la fondation Wilhelm et Else Heraeus.
Dans le discours d’éloge prononcé à cette occasion, on a particulièrement salué le fait que les élèves de la Steinmühle, comme ces dernières années, possèdent, malgré leur jeune âge, des connaissances techniques très approfondies sur les thèmes de leurs projets.

Sur notre photo, on peut voir (de gauche à droite) Leontin Schmidt, le Dr Jutta Töhl-Borsdorf, Leonard Berger et le proviseur Björn Gemmer. Mats Egbring n’apparaît pas sur la photo.

Notre illustration présente le certificat que le Steinmühle a reçu en tant que lauréat du Prix scolaire de Hesse décerné par le réseau de sponsors de « Jugend Forscht ».

8. avril 2021

Les peuples les plus heureux du monde : voici comment la Finlande s’y prend

Actualités, Politique, économie et responsabilité

Le système éducatif finlandais est considéré comme une référence en Europe. De plus, le dernier « Rapport mondial sur le bonheur » vient de révéler que les personnes les plus heureuses du monde vivent en Finlande. L’étude a en effet porté sur les données de pas moins de 156 pays !

En quoi consiste donc le système éducatif finlandais, qui pose pourtant les jalons de la vie des jeunes en Finlande ? Grâce à Big Blue Button, les enseignants de Steinmühlen ont récemment pu suivre une conférence donnée par le Dr Laura Hirvi. La directrice de l’Institut finlandais de Berlin a présenté le système éducatif finlandais.

Possibilité d’étudier à domicile

Il existe des différences fondamentales entre le système scolaire finlandais et le système scolaire allemand : il n’y a par exemple pas de scolarité obligatoire. Mais ceux qui pensent que cela empêche d’apprendre se trompent lourdement : « Les Finlandais », explique le Dr Laura Hirvi, « apprennent en fait tout au long de leur vie. » En Finlande, l’obligation d’apprentissage peut également être remplie à domicile. Ceux qui le souhaitent peuvent déposer une demande d’enseignement à domicile. L’acquisition des connaissances commencerait en réalité bien avant l’école. Ce pays de 5,5 millions d’habitants investit déjà beaucoup dans ses écoles maternelles, qui transmettent les connaissances de manière ludique.

École unique jusqu’à 16 ans

L’école unique, qui accueille tous les élèves de 7 à 16 ans, repose sur un principe différent de celui en vigueur dans notre pays. L’objectif est d’épargner aux jeunes des choix précoces, ce qui permettrait de renforcer l’égalité des chances. Cela n’empêche toutefois pas la lutte pour l’obtention des notes au baccalauréat. « C’est », selon le Dr Laura Hirvi, « une compétition importante au niveau du lycée ». Parallèlement, les épreuves de baccalauréat numériques sont la norme en Finlande. Dix semaines de vacances d’été permettent de faire une longue pause loin des programmes scolaires.

Et qu’en est-il des membres de la communauté scolaire ? Le Dr Laura Hirvi fait état d’un statut assez élevé des enseignants. Ils jouissent d’un grand respect, leurs horaires de travail sont généralement bien délimités et beaucoup d’entre eux sont fonctionnaires. En revanche, on ne constate pas que les élèves soient soumis à des règles strictes. Au contraire, ils sont encouragés à prendre leurs propres décisions en toute conscience. Et en effet, en Finlande, les enfants acquièrent souvent leur autonomie plus tôt.

Il existe toutefois au moins une règle qui est tout simplement « établie » : de 8 h à 16 h, tous les élèves sont pris en charge, et le repas pris en commun fait partie des cours. C’est ainsi. Et cela ne peut être modifié par aucune autre décision, y compris celle des parents.

La conférence de Mme Laura Hirvi s’est déroulée dans le cadre d’un projet Erasmus consacré à l’individualisation des processus d’apprentissage et de développement, auquel participe la Steinmühle en collaboration avec le Studienseminar et l’Europaschule de Gladenbach.

7. avril 2021

Premier essai de test rapide de dépistage du coronavirus à la Steinmühle : un succès

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L’école Steinmühle a été l’une des premières écoles de Marbourg à s’inscrire au projet de tests rapides de dépistage du coronavirus. Hier, c’était notre tour et nous avons pu tester les procédures organisationnelles. Plus de 300 élèves ont été testés pour le Covid-19 à la Steinmühle, sous la supervision du personnel du « Pflegepool » de la ville de Marbourg. Ce test s’est déroulé sans encombre et tous les élèves ont été testés négatifs. Un grand merci à l’équipe de dépistage qui a organisé cette opération avec beaucoup de professionnalisme.
Nous allons désormais tout mettre en œuvre pour effectuer régulièrement des tests rapides de dépistage du coronavirus dans nos classes en présentiel après les vacances de Pâques.

24. mars 2021

Vincent Haiges, ancien élève, travaille comme reporter de guerre

Actualités, Anciens élèves et anciens étudiants, Coopérations et partenariats, Politique, économie et responsabilité

Des images de maisons bombardées, des scènes de guerre, de la poussière, des décombres et des cendres : les images de l’Irak diffusées dans les journaux télévisés sont authentiques, mais elles ne reflètent pas toute la réalité. Ce pays, en réalité riche mais en proie à une grande pauvreté, présente d’autres facettes. Selfies, narguilé, courses de vélo, billard et consommation excessive d’alcool sous l’un des ponts du Tigre à Bagdad, où les jeunes hommes se retrouvent la nuit. La nuit, « par une température supportable de 35 degrés », comme le dit Vincent Haiges. La vie des gens se déroule à l’extérieur.

Cet ancien élève de l’internat de Steinmühle a vécu deux ans en Irak. D’abord dans le nord, puis dans la capitale. Il se rend également dans d’autres zones de crise. Pour mettre le doigt sur la plaie, pour contribuer à la transparence à l’échelle mondiale, mais aussi pour découvrir d’autres facettes de la réalité. Pour compléter les images, apporter des explications, transmettre des connaissances.

« La liberté implique implique des responsabilités »

Après son bac, Haiges a voyagé pour la première fois ; à 21 ans, il est arrivé au Maroc. « Parle-moi de l’Allemagne », entend-il encore aujourd’hui Mustafa lui dire. C’est à ce moment-là que Haiges a commencé à prendre conscience des inégalités mondiales. Mais que faire de cette prise de conscience ? se demandait-il.

Il a pris conscience d’une chose : la liberté s’accompagne de responsabilités. Vincent Haiges a commencé ses études. À Vienne et à Londres, il s’est spécialisé dans la recherche sur les conflits et le droit international.

Il a obtenu son master en sciences politiques à l’université. Son envie de se rendre sur les lieux de crise à travers le monde, d’immortaliser les événements par la photographie et de les présenter reste intacte.

Les images lui permettent d’y parvenir avec brio, et ses reportages trouvent un large écho. Un cercle prestigieux de clients issus du monde des médias s’intéresse à ce que Vincent Haiges rapporte de cette Europe centrale protégée : *Der Spiegel*, *Deutsche Welle*, *Die Zeit*, le Goethe-Institut. Mais aussi des publications étrangères : du Japon, de Suisse ou même d’Al Jazeera. Vincent Haiges réalise également des reportages depuis des zones de crise pour le compte de l’ONU.

« Ils portaient des masques — pas à cause du coronavirus »

Lorsque le reporter évoque les beuveries sous le pont du Tigre, il ne cherche pas à minimiser la violence et la terreur qui règnent dans le pays. Sa visite dans une prison de haute sécurité à Mossoul, dans le nord de l’Irak, reste sans doute son pire souvenir. Selon Haiges, les photos ont permis de rendre compte de ce qui s’y passait. « On voyait des gens qui portaient des masques. » « … Mais pas à cause du coronavirus, mais à cause de l’odeur des cadavres. »

Au fil du temps, ces expériences ont incité le reporter à faire preuve d’une certaine humilité. Tout le monde n’est pas fait pour endosser le rôle de reporter de crise, même si l’on sait écrire ou photographier. Il faut savoir établir le contact avec les gens, faire preuve d’une volonté manifeste de s’adapter, et manifester le désir de faire partie des leurs, ne serait-ce que temporairement. Vincent Haiges a appris l’arabe et travaille toujours avec une collègue qui mène les entretiens sur place avec les femmes – en raison du rôle social de la femme irakienne. En leur présence, la présence d’un homme étranger est taboue, et encore plus en tant qu’interlocuteur. Le recours à un producteur et traducteur local, ce qu’on appelle un « fixeur », reste néanmoins indispensable. – Un dispositif, même s’il est de taille modeste, qui doit être organisé et fonctionner correctement.

« Ne pas trop d’un seul coup »

Lors de la conférence à la Steinmühle, on demande à Haiges s’il ne risque pas de s’épuiser. Il retrouve le calme grâce à des moments de répit indispensables dans son appartement de Berlin-Kreuzberg – un lieu dont le nom inspire déjà le respect à plus d’un habitant de province. Certains éléments permettant de préserver sa force et son énergie sont traditionnels, mais ont néanmoins fait leurs preuves, explique M. Haiges : faire des pauses, ne pas en faire trop d’un seul coup, bien manger et bien dormir, faire du sport.

Son adversaire invisible : le syndrome de stress post-traumatique.

Vincent Haiges, né en 1988, a connu Martin Strohmenger, moniteur d’aviron, à l’époque où celui-ci était directeur d’internat. Les souvenirs sont bien présents de part et d’autre, même si leurs priorités sont aujourd’hui bien sûr différentes. Alors que la commune de Steinmühlen entamait tranquillement la nouvelle année sous le poids du confinement prolongé, M. Haiges se préparait à sa prochaine mission en janvier. Cette fois-ci, en Europe, en Bosnie, près de la frontière croate.

On lui a demandé s’il serait à nouveau prêt aussi rapidement, et sa réponse a été sans équivoque : « Croyez en ce que vous faites. C’est le facteur de résilience le plus important. »

(Vincent Haiges a donné cette conférence en décembre, dans le respect des mesures sanitaires liées à la pandémie, devant des élèves de 13e année. L’événement était organisé par Bernd Hülsbeck, professeur de sciences politiques et d’économie ainsi que d’histoire à l’école Steinmühle).

2. mars 2021

École primaire bilingue de Steinmühle : les nouvelles salles sont désormais entièrement aménagées !

Actualités, École primaire bilingue

Ce week-end, notre équipe de l’école primaire a effectué, en collaboration avec le service technique, une journée de travail supplémentaire pour le déménagement dans les nouveaux locaux. Un grand merci à eux !
Le résultat est très réussi. Nous espérons maintenant que nos élèves pourront bientôt revenir et que nous pourrons commencer les cours en présentiel dans ces magnifiques salles.

Mais, comme on dit si bien : l’anticipation est la plus belle des joies !

1. février 2021

Steinmühle fait preuve de charité à 180 reprises – Une initiative qui séduit également le maire et HR

Actualités, Coopérations et partenariats, Engagement social

Tout a commencé par une petite idée : un bonheur partagé est un bonheur double !

Les élèves de l’internat de Steinmühle constatent eux aussi que les mesures liées au coronavirus limitent actuellement leur capacité à tirer parti de ces ressources si essentielles issues des relations sociales. La période de l’adolescence devrait en principe être marquée par des relations sociales variées, qui peuvent revêtir une importance particulière dans le processus de développement ; or, les nombreuses possibilités de rencontres sont actuellement fortement limitées.

Francine Olschewski, pédagogue à l’internat, a également constaté ce désir accru de contacts et de socialisation chez les élèves de l’internat Steinmühle. L’idée était donc très simple : en faisant quelque chose de bien pour les autres, on fait peut-être aussi quelque chose de bien pour soi-même. De cette petite idée de la pédagogue est née une coopération fructueuse et prometteuse entre le projet « Participer dans la dignité » de la ville de Marbourg et la communauté de l’internat Steinmühle.

De petites idées qui font une grande différence

Le projet de la ville de Marbourg vise à améliorer le bien-être subjectif des personnes âgées et très âgées, seules et isolées, en établissant des contacts avec elles. À l’approche de Noël, des colis surprises, appelés « sachets de réconfort », ont été préparés à cette fin ; les élèves de l’internat y ont contribué en apportant des biscuits faits maison et des cartes de Noël réalisées à la main.

Au début, une poignée d’élèves se sont réunis pour mettre leurs idées en commun. Une chose est rapidement apparue : nos élèves souhaitaient faire un geste pour les personnes dans le besoin en cette période de pandémie. Tout le monde sait faire des biscuits et beaucoup font preuve de créativité : les élèves ont donc voulu associer à leur « sac de réconfort » une petite gourmandise et un message réconfortant. « J’ai enfin eu à nouveau le sentiment de faire quelque chose d’utile ! », raconte avec enthousiasme Friederike, une élève. « De si petites choses peuvent procurer tant de joie. »

Toute la communauté de l’internat apporte son aide

L’action menée par les élèves a démontré de manière impressionnante que le fait de partager des expériences avec les autres peut améliorer notre bien-être :
. Ces quelques élèves ont réussi, avec le soutien de Francine Olschewski, éducatrice à l’internat, à faire en sorte que tous les membres de la communauté de l’internat participent à cette initiative. C’est ainsi que, dans les six groupes de vie, les fours tournent à plein régime pour la confection de biscuits, et même le service d’intendance et l’administration ont participé à la création des cartes. « Je ne pensais vraiment pas que nous y arriverions. Mais tant de personnes sur ce campus ont été séduites par l’idée que nous avons finalement réussi tous ensemble », raconte fièrement Francine Olschewski. Au final, la communauté de l’internat a réuni 180 sachets de biscuits et 180 cartes personnalisées, qui ont été offerts au projet « Mut-Mach-Tüte ».

Le maire Spies et le directeur des ressources humaines immortalisent la remise

Et comme cette initiative est empreinte d’altruisme et d’engagement, il n’est pas étonnant que le maire, le Dr Thomas Spies, ait souhaité assister à la remise des cadeaux à la responsable du projet. Cela a même fini par attirer la chaîne Hessischer Rundfunk sur le site de Steinmühlen, qui a filmé la remise des cadeaux faits maison par les élèves à la responsable du projet, Mme Angela Schönemann. Noah, élève de l’internat, est particulièrement enthousiaste : « Tout a commencé par une petite idée. Et maintenant, je porte les biscuits aux côtés du maire ! »

Vous pouvez écouter le reportage de l’émission ICI .

Un engagement sans limite – les élèves sont motivés

Emportés par l’euphorie, les élèves ne manquent bien sûr pas l’occasion de participer à la distribution des « sachets de réconfort » aux personnes âgées. C’est ainsi que certains élèves, équipés de masques FFP2, de sachets de biscuits faits maison et de cartes réalisées à la main, apportent un peu de joie à des personnes âgées vivant seules à Marbourg. « Je trouve ça vraiment génial, ce que vous avez mis sur pied ici. Tout a commencé par une petite idée, et je suis très émue par le résultat. C’est exactement ce dont les personnes âgées ont besoin en cette période », se réjouit Angela Schönemann, responsable du projet.

En se rendant à leur porte tout en respectant la distanciation physique, trois groupes d’élèves font la surprise aux personnes seules à l’approche de Noël. Moment fort de la journée : Felix, un élève qui souhaite plus tard étudier le chant, émerveille et stupéfie ses auditeurs en interprétant spontanément des airs d’opéra et des chants choraux devant leur porte.

Les réactions sont très émouvantes de part et d’autre : tandis que les personnes âgées expriment avec une tendresse débordante leur joie face à cette agréable surprise spontanée, les élèves sont profondément touchés de voir qu’un geste aussi modeste puisse procurer autant de joie. « J’ai du mal à croire à quel point on nous témoigne d’amour. Je tiens absolument à poursuivre ce genre d’actions l’année prochaine ! », répond Verena, une élève, très émue.

La coopération doit se poursuivre – Continuer à faire le bien en 2021

Malgré toutes les difficultés, les élèves de l’internat Steinmühle ont déjà mis sur pied un merveilleux projet cette année. L’initiatrice, Francine Olschewski, et ses élèves, encouragés par les réactions émouvantes des personnes âgées, ont à cœur de poursuivre cette initiative en 2021. Des parrainages et des contacts réguliers entre jeunes et personnes âgées sont envisagés. Quoi qu’il en soit, la communauté de l’internat Steinmühle trouvera, en 2021 également, sa manière unique d’y parvenir.

23. décembre 2020

Fête de Noël 2020 – une fête en petit comité

Actualités, Fêtes et célébrations

En règle générale, la fête de Noël constitue le grand événement de fin d’année pour l’ensemble de l’internat : il s’agit d’une grande fête au cours de laquelle tous les élèves de l’internat, leurs parents et leurs enseignants dînent ensemble dans la salle à manger, avant de faire la fête jusqu’au petit matin.

Mais en 2020, plus rien ne semble vraiment « normal », et c’est ainsi que la Steinmühle a décidé de célébrer Noël en avant-première, dans le respect des mesures sanitaires et en petit comité : les différents groupes de vie se sont répartis dans les locaux du site et ont profité pleinement de ce moment passé ensemble. Et tandis que chaque groupe résidentiel faisait la fête de son côté, la directrice de l’internat, Anke Muszynski, a pris plaisir, en compagnie du photographe de Steinmühle, Till Buurman, à passer d’une fête à l’autre pour immortaliser ces moments uniques.

Le Westfalenhaus replonge dans l’ambiance des années 1920

Dans la salle à manger, les éducateurs et éducatrices ont organisé pour tous les élèves du Westfalenhaus un dîner policier sur le thème des années 20 : qui allait réussir à attraper le méchant gangster ? Même si, malheureusement, le meurtrier n’a pas été démasqué par la communauté résidentielle avant la fin du jeu, la fête n’en a été que plus endiablée. Les élèves auraient presque réussi à danser toute la nuit si les éducateurs n’avaient pas été là…

La maison mère s’offre un festin somptueux

Les élèves de l’établissement principal se contentent généralement de pizzas lors des soirées organisées à l’internat, mais pour la fête de Noël, ils ont eu droit à quelque chose de spécial : le traiteur Meier III leur a livré de l’oie rôtie en abondance. Et ceux qui avaient encore de l’énergie après ce délicieux festin ont pu terminer la soirée dans une ambiance chaleureuse en jouant à des jeux de société.

Biohaus ne tarit pas d’éloges

Les plus jeunes élèves de l’internat Steinmühle avaient le gymnase entièrement pour eux. Les garçons et les filles se sont d’abord défoulés ensemble, avant de se réunir pour le dîner et de terminer la soirée en regardant un film tous ensemble et en dégustant des croissants à la vanille faits maison. Le plus beau moment a été le tour de compliments organisé entre-temps : chaque élève et chaque éducateur·trice a ainsi eu l’occasion de dire à tous les autres membres de la colocation ce qu’il ou elle apprécie et trouve formidable chez chacun·e. On murmure même qu’à un moment ou à un autre, certains auraient versé une petite larme de joie.

Hessenhaus pose la question : nous connaissons-nous vraiment bien ?

Samedi soir, le salon de thé rayonnait comme il ne l’avait plus fait depuis longtemps. Les élèves et les éducateurs avaient transformé la pièce en un petit paradis de Noël. Après quelques parties de Singstar et l’échange des cadeaux du Père Noël secret, le suspense est revenu : l’équipe pédagogique de la maison avait préparé des questions intéressantes sur la vie en colocation. Sur une plateforme numérique, les élèves ont répondu aux questions et ont suivi avec impatience l’évolution du classement en direct. De quelle couleur est la porte du bureau ? Et qui est la personne la plus âgée de la maison ? C’est ainsi que la communauté d’habitation a pu, de manière ludique, mieux se connaître à l’occasion de la fin de l’année.

Le Bremerhaus danse toute la nuit

Après une ouverture en beauté de la soirée, assurée par une élève au piano qui a interprété un magnifique morceau dans une salle somptueusement décorée, la fête s’est poursuivie dans une ambiance animée. Pour faire une surprise au groupe de résidents, un barman a concocté de délicieux cocktails (sans alcool), agrémentant ainsi la soirée des élèves. Et tandis que certains devaient déjà retirer leurs chaussures pour pouvoir continuer à danser, d’autres s’affairaient : qui allait remporter la poêle très convoitée pour cuisiner dans la cuisine commune ? Finalement, c’est le dé qui a tranché et tout le monde a dansé ensemble jusqu’à l’épuisement total.

Mühle désigne le vainqueur du concours des groupes de vie

Les résidents de la Mühle viennent tout juste de rénover leur salle commune ; il est donc rapidement apparu que la fête de Noël serait l’occasion idéale pour organiser une fête d’inauguration digne de ce nom. C’est la présentation des numéros préparés par les résidents de la Mühle qui a le plus diverti l’assistance. Avant la fête de Noël, les jeunes s’étaient mis d’accord sur un concours : qui saurait le mieux mettre en valeur la Mühle et ses particularités ? C’est la vidéo d’un élève qui a remporté le concours : à l’aide de son drone, il a filmé la maison avec une précision impressionnante.

C’est ainsi que cette année, il y a eu six petites fêtes de Noël au lieu d’une grande. Les élèves et les enseignants ont néanmoins pu profiter ensemble de cette magnifique soirée et, dans la mesure des possibilités offertes, en ont fait, en interne et chacun à sa manière, une fête tout à fait particulière.

17. décembre 2020

La StoneApp suscite un vif intérêt : RTL Hessen était en visite à la Steinmühle

Actualités, Coopérations et partenariats, Numérisation et IA

Am 3. Dezember 2020 besuchte uns RTL Hessen. Nach Veröffentlichung des Podcasts bei HR-iNFO hatte auch der Fernsehsender großes Interesse, unsere StoneApp kennenzulernen und vorzustellen.
Entstanden ist ein wirklich sehr schöner Beitrag. Herzlichen Dank an die Reporter Pascal Wede und Tim Ellrich – und großes Kompliment an Aaron, Jan, Eberhard Wieth und Bernd Holly für den perfekten Auftritt!

10. décembre 2020

Internat Steinmühle : un engouement croissant pour le centre équestre de l’établissement

Actualités, Centre équestre de Steinmühle, La vie en internat, Sport et santé

Elke Buurman se réjouit. La nouvelle responsable du centre équestre de Steinmühlen constate une demande en constante augmentation pour les activités équestres sur le campus de Steinmühlen. À la rentrée scolaire, pas moins de 15 cavaliers et cavalières étaient intéressés par une place dans un club régulier. Les restrictions liées aux conditions météorologiques ou à la pandémie n’entament en rien l’intérêt pour l’équitation. « Nous espérons toutefois vivement la fin des restrictions, afin que les cavaliers et cavalières puissent à nouveau pratiquer leur activité à plein temps. »

Depuis toujours, le centre équestre de la Steinmühle est indissociable de la vie en internat. Pour les élèves, c’est très pratique de pouvoir pratiquer leur loisir directement sur le site et de n’avoir que quelques pas à faire pour se rendre au centre équestre. Certains découvrent l’équitation. Traditionnellement, ce sont surtout les filles qui s’y adonnent, mais les garçons se révèlent eux aussi être des cavaliers doués.

Davantage d’horaires d’ateliers adaptés aux besoins de chacun en matière d’équitation

Afin de répondre à la demande et de tenir compte des connaissances préalables de chacun, trois créneaux horaires ont été mis en place pour les ateliers. Ainsi, chaque groupe rassemble à la fois des cavaliers et cavalières confirmés, des débutants et des personnes intéressées par l’équitation qui souhaitent d’abord s’initier aux « bases » et découvrir tout ce qui concerne le contact avec les chevaux.

L’initiation à l’équitation comprend notamment l’étude des mouvements, la théorie sur le cheval, la découverte de l’animal et de ses besoins, ainsi que des conseils pour établir un contact entre l’homme et l’animal.

Si une personne a déjà monté à cheval à plusieurs reprises, mais qu’elle manque encore de connaissances et de compétences approfondies, il s’agit dans un premier temps d’apprendre à s’occuper du cheval, à en assurer les soins quotidiens, à le seller et à le brider, à monter en groupe, ainsi que de comprendre comment l’homme et l’animal interagissent lors du travail en direct.

Les cavaliers et cavalières expérimentés poursuivent leur formation au sein du troisième groupe. Ils peuvent y approfondir leurs techniques et, sous la supervision de professionnels, enrichir et améliorer leur expérience équestre.

Outre les activités équestres proposées dans le cadre des clubs, l’internat de Steinmühle offre également la possibilité de suivre des cours particuliers. Il est possible de réserver des cours d’équitation supplémentaires ou d’organiser soi-même des sorties à cheval. En principe, il est également possible de suivre des stages d’équitation pendant les vacances afin d’obtenir des insignes d’équitation. Il est également possible de mettre son propre cheval en pension. Actuellement, deux élèves de l’internat profitent de cette offre et sont ravies d’avoir leur cheval à proximité immédiate.

Des bases à l’équitation libre en toute autonomie :
Tout est possible à la Steinmühle

« Notre objectif est de partir des bases théoriques et pratiques pour parvenir à une pratique autonome de l’équitation, jusqu’à l’entraînement spécifique du cavalier et du cheval, le tout dans le cadre d’une relation saine et harmonieuse entre l’animal et l’homme », explique Elke Buurman.

Des activités supplémentaires organisées lors des week-ends en internat, telles que des cours de travail au sol ou des sessions intensives consacrées aux soins des chevaux Shetland ou des chevaux d’école, ainsi que la possibilité de participer aux tâches d’écurie, visent à permettre une immersion complète et réaliste dans la vie d’un cavalier.

Le centre équestre de l’internat de Steinmühle dispose actuellement de sept chevaux d’école. À cela s’ajoutent cinq poneys Shetland. Au total, l’écurie compte 31 chevaux.

Santé des animaux et la santé des animaux et

Elke Buurman fait preuve d’un grand amour pour les animaux et tient compte des différents souhaits des élèves : elle considère qu’il est de son devoir de répondre de manière égale aux besoins des humains et des animaux. Elle souhaite développer davantage l’activité d’équitation à la Steinmühle à l’avenir, en fonction de la demande. Elle considère avec bienveillance, mais aussi avec vigilance, que l’engagement des cavaliers et cavalières dépasse largement le cadre du club et que les jeunes s’impliquent également dans l’aide à l’écurie et dans les soins apportés aux poneys Shetland et aux chevaux. En tant que pédagogue, cette enseignante d’allemand et d’éducation physique à la Steinmühle sait qu’il faut trouver un juste équilibre dans ce domaine.

« Tout le monde attend avec impatience la fin des restrictions liées à la pandémie »

Le centre équestre de la Steinmühle a connu un grand succès : même à l’approche de l’hiver, après la réélection du comité, l’intérêt pour l’équitation est resté intact, malgré des conditions météorologiques défavorables. La pandémie de coronavirus a malheureusement mis un frein à ces activités. Les restrictions imposées par la Fédération équestre de Hesse (Pferdesportverband Hessen e.V.) s’appliquent bien sûr également à la Steinmühle. Le centre équestre a ainsi dû suspendre presque entièrement ses activités pendant un certain temps et n’a pu rouvrir que progressivement. La responsable du centre équestre, Elke Buurman, s’est efforcée et continue de s’efforcer, malgré ces circonstances, de préserver le bien-être des chevaux d’école. Il faut pallier les besoins des chevaux en matière de soins et, surtout, leur manque d’exercice.

Il convient également de tenir compte des besoins des élèves. Afin qu’ils puissent continuer à participer à la vie avec les chevaux, une planification rigoureuse s’impose, des mesures de sécurité doivent être mises en place et des restrictions de contact doivent être appliquées. Elke Buurman : « Même si les cours d’équitation ne peuvent avoir lieu que de manière limitée, nous essayons de continuer à favoriser la participation à la vie quotidienne avec les chevaux. »

Il n’est donc pas surprenant que la direction du centre équestre et les cavaliers et cavalières de l’internat espèrent tous que les restrictions concernant la pratique de l’équitation soient bientôt assouplies. Les élèves ont hâte de pouvoir reprendre pleinement leur passe-temps favori.

Dès que cela sera à nouveau possible, il conviendra de prévoir davantage de créneaux horaires par semaine pour l’équitation, en dehors des ateliers d’équitation déjà bien établis. Elke Buurman : « Les élèves souhaitent vivement pouvoir continuer à développer leur plaisir d’être avec les chevaux et de participer à la vie du centre équestre. C’est pourquoi nous attendons avec impatience la fin des restrictions. »

30. novembre 2020