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Concours « Kangourou » : à nouveau de « grands bonds en avant » en mathématiques

Actualités, Concours et distinctions, MINT

La participation au concours du Kangourou, un concours de mathématiques à choix multiples qui rassemble plus de six millions de participants dans plus de 80 pays à travers le monde, fait désormais partie intégrante du calendrier scolaire de l’école Steinmühle. Cette année encore, les élèves ont décroché d’excellents classements, rapporte Julia Riemenschneider, professeure de mathématiques.

Au total, 65 élèves de l’école Steinmühle ont participé au concours. Cela s’est déroulé en présentiel, mais aussi en ligne depuis leur domicile en raison de la pandémie. Un aspect a rendu la participation de cette année tout à fait particulière : pour la première fois, des élèves de CE2 de l’école primaire bilingue de Steinmühle y ont également pris part. Les participants les plus âgés sont en 10e.

Les résultats de ce concours démontrent une nouvelle fois que les mathématiques sont enseignées et apprises avec succès à la Steinmühle. Pas moins de trois élèves ont décroché la deuxième place. Il s’agit de Toshiro Beato del Rosal (6a), Teresa Dinges (7b) et Orlando Geisel (7c) se sont qualifiés. Lars Mitschke (5c), Moritz Wagner (5c) et Rebecca Zenker (8a) ont également décroché une place sur le « podium », à savoir la troisième place.

En ce qui concerne les « sauts de kangourou », c’est-à-dire le plus grand nombre de questions auxquelles les élèves ont répondu correctement d’affilée, Toshiro Beato del Rosal et Teresa Dinges se sont une nouvelle fois distingués par leurs performances. Julian Steinkamp, un élève de classe de 3e, a lui aussi réalisé d’excellentes performances.

Toutes nos félicitations à toutes les participantes et à tous les participants !

 

Soutenir l’enseignement des mathématiques

Le concours « Känguru » est un concours qui se déroule une fois par an, le troisième jeudi de mars, simultanément dans tous les pays participants, et qui se déroule sous forme d’épreuve écrite facultative dans les établissements scolaires, sous surveillance.

Cette manifestation a pour objectif de soutenir l’enseignement des mathématiques dans les écoles, d’éveiller et de renforcer le plaisir de pratiquer les mathématiques, et d’encourager le travail autonome ainsi que le travail en classe grâce à une sélection d’exercices intéressants.

Le concours « Kangourou » est un concours individuel dans le cadre duquel les élèves doivent résoudre, en 75 minutes, 24 exercices pour les niveaux 3/4 et 5/6, et 30 exercices pour les niveaux 7/8, 9/10 et 11 à 13.

Notre photo montre les élèves participants. Julian Steinkamp, de la classe de 3e, ne figure pas sur la photo.

27. mai 2021
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2021/05/Foto-1-scaled.jpg 1003 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2021-05-27 11:06:382021-05-27 11:06:38Concours « Kangourou » : à nouveau de « grands bonds en avant » en mathématiques

En anglais : Deuxième prix au concours national « Helbling-Challenge »

Actualités, Concours et distinctions, Langues et ouverture sur le monde

La participation au concours « Read & Listen Challenge » organisé par les éditions Helbling a été un véritable succès pour la classe de 6e B de l’école Steinmühle. Pour la 2e place du concours réunissant toutes les classes de 6e participantes à l’échelle nationale, Jael Bieber a reçu, au nom de tous ses camarades de la classe 6b, un certificat (photo) et un chèque de 100 euros. Cette somme sera reversée à la caisse de la classe.

Toutes les classes de 6e du collège Steinmühlen ont participé presque au grand complet à ce défi, ont rapporté les professeurs d’anglais Theresa Großer et Stephan Steinebach, qui ont constaté un engagement très motivé chez tous les participants. La consigne consistait à lire un livre en ligne pendant deux semaines dans le cadre de l’enseignement à domicile et à répondre à des questions de quiz sur ce livre. Des échanges ont eu lieu entre les élèves par le biais de vidéoconférences, au cours desquelles les réponses aux questions ont été discutées. Pour les élèves de 6e, l’ouvrage à étudier était « The Captain’s Castle » de Gavin Biggs, publié aux éditions Helbling.

Douze chapitres étaient disponibles en ligne. Chacun d’entre eux était accompagné de courts enregistrements audio. Ceux-ci donnaient des indices sur l’identité du méchant de cette histoire palpitante, qu’il fallait découvrir. À la fin de l’histoire, la mission principale consistait à déterminer qui était ce voleur et qui voulait dérober le trésor du château. Les enfants devaient également découvrir où se trouvait exactement ce trésor dans le château. Le concours s’est entièrement déroulé sur la plateforme d’apprentissage interactive HELBLING e-zone.

Les enseignants Theresa Großer et Stephan Steinebach se sont réjouis que cet exercice varié ait été si bien accueilli par les élèves : « Les enfants y ont participé avec beaucoup d’enthousiasme et une grande motivation. » Au total, plus de 7 000 élèves de toute l’Allemagne ont participé à ce concours passionnant. Le concours a été organisé séparément pour les classes de 6e, 7e et 8e, avec des épreuves différentes pour chaque niveau. L’école Steinmühle est la seule de l’arrondissement de Marburg-Biedenkopf à s’être classée parmi les 10 premières dans l’une de ces catégories.

26. mai 2021
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2021/05/Foto-scaled.jpg 1000 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2021-05-26 09:21:362021-05-26 09:21:36En anglais : Deuxième prix au concours national « Helbling-Challenge »

La plus grande distinction scolaire à ce jour : Steinmühle remporte le titre de « Smart School » lors du concours organisé par Bitkom

Actualités, Concours et distinctions, Numérisation et IA

Pour la Steinmühle, il s’agit sans doute de la plus grande distinction qu’elle ait jamais reçue : depuis mercredi soir, notre école fait partie des 81 « Smart Schools » du pays, sur un total d’environ 40 000 établissements scolaires en Allemagne. C’est la ministre d’État et chargée de la numérisation, Dorothee Bär, qui a annoncé les noms des vingt lauréats de cette année lors de la conférence numérique sur l’éducation organisée par Bitkom, depuis la Chancellerie fédérale où elle était connectée en direct. La responsable politique, qui préside également le jury, a annoncé les noms des « écoles phares primées, qui montrent comment la numérisation peut être mise en œuvre ». La ministre a précisé : « Ces écoles ne se contentent pas de transposer dans le numérique ce qui était déjà fait de manière analogique. Elles apportent des services supplémentaires et vont bien, bien au-delà. »

Bien plus encore : cela résume d’ailleurs assez bien la procédure de candidature. C’est Dirk Konnertz, directeur général de l’association gestionnaire de l’école Steinmühle, qui a pris l’initiative et qui a finalement constitué le dossier de candidature complet en collaboration avec le directeur de l’établissement, Bernd Holly. Il s’agissait ici de montrer que les visions d’avenir pour notre système éducatif font déjà partie intégrante du quotidien scolaire. Il s’agissait de présenter la manière dont les compétences numériques sont transmises et de mettre en avant l’utilisation de nouveaux scénarios d’apprentissage. Dirk Konnertz : « Il fallait expliquer comment la technologie fonctionne chez nous et ce qu’elle apporte, mais aussi comment le corps enseignant et les élèves relèvent ces défis – chacun à sa manière. Outre toutes ces descriptions, il fallait bien sûr rendre crédible le déroulement de ces processus, montrer que nous proposons des formations continues et que nous nous perfectionnons sans cesse. À cet égard, nous avons clairement tiré parti du fait que nous sommes bien positionnés en matière de communication externe et que nous documentons très bien l’ensemble de ces éléments sur notre site web, dans l’annuaire et dans les magazines Steinmühlen. » Dirk Konnertz estimait que l’établissement avait de bonnes chances de remporter le concours, notamment parce que l’application développée en interne s’était imposée avec succès dans le quotidien scolaire en tant qu’outil numérique propre à l’établissement : « Je suis en contact presque quotidiennement avec notre programmeur, Aaron Stein, qui continue de développer la StoneApp de manière fiable, un an après avoir obtenu son baccalauréat à la Steinmühle. Il a donc largement contribué à cette distinction », souligne le directeur général.

 

Seule école lauréate de la Hesse

« Cela rend très fier », s’est réjoui le directeur Björn Gemmer à propos des résultats obtenus par la Steinmühle, seule école hessoise lauréate parmi tous les types d’établissements. Son collègue Bernd Holly, également directeur, ainsi que Fabian Küster, du service informatique de la Steinmühle, ont ensuite expliqué en direct à l’assemblée comment les « meilleures pratiques » sont mises en œuvre à la Steinmühle, notamment pendant la pandémie, mais pas uniquement. Ils ont bien sûr évoqué l’application StoneApp développée par l’établissement, mais ont également souligné l’engagement des enseignants de tous les niveaux d’âge, « … sans lesquels nous n’aurions jamais pu remporter ce prix ». La Steinmühle est fière non seulement d’avoir remporté ce prix, mais aussi de son responsable de la numérisation, Malte Klimczak. Chaque fois qu’un soutien ou des conseils sont nécessaires, il a toujours été et reste présent. « Always available » : Till Buurman est lui aussi toujours disponible en matière d’informatique. Car lorsque la technologie fait des siennes, rien ne fonctionne avec les conférences en ligne, les outils d’apprentissage et autres.

« Le jury d’experts a manifestement reconnu que nous sommes déjà entrés dans l’ère du numérique et que nous ne laissons aucune lacune se creuser », ont résumé les acteurs à la fin de la journée, satisfaits de cette distinction prestigieuse.

 

Membres du jury et partenaires

La numérisation du moulin en pierre a été évaluée dans le cadre du concours par les membres du jury :

Dorothee Bär (présidente du jury, Chancellerie fédérale), le professeur Silke Bartsch (didactique des sciences de l’éducation, Université technique de Berlin), le professeur Ira Diethelm (didactique de l’informatique, Université d’Oldenburg), Dr Julia Freudenberg (directrice générale de la Hacker School), Julia Kleeberger (directrice générale et PDG de Junge Tüftler), Stefanie Kreusel (membre du conseil de surveillance, vice-présidente senior, Relations clients et relations publiques, responsable du groupe pour l’éducation numérique et les écoles chez Deutsche Telekom Business Solutions GmbH), Thomas Oks (directeur pédagogique de l’école polyvalente Oskar-Schindler à Hildesheim), Micha Pallesche (directeur de l’école Ernst-Reuter de Karlsruhe, Smart School), Dario Schramm (secrétaire général de la Conférence fédérale des élèves), Lena Spak (cofondatrice de Scobees), Catharina van Delden (trésorière, fondatrice et directrice générale

innosabi GmbH), Marja-Liisa Völlers (députée au Bundestag et vice-présidente de la commission d’enquête « La formation professionnelle dans le monde numérique »), Madeleine Wolf (cofondatrice et PDG de Vision You).

Les partenaires du concours sont dell.com et telekom.de ; excitingedu.de en est le partenaire média.

 

3. mai 2021
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2021/05/Titel-scaled.jpg 698 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2021-05-03 10:30:292021-05-03 10:30:29La plus grande distinction scolaire à ce jour : Steinmühle remporte le titre de « Smart School » lors du concours organisé par Bitkom

Olympiades de mathématiques 2020/21 : Theresa Dinges est la lauréate de la Hesse pour les classes de 7e

Actualités, Concours et distinctions, MINT

Cette année encore, de nombreux élèves de l’école Steinmühle ont participé aux Olympiades de mathématiques, malgré les conditions difficiles liées à la pandémie de coronavirus. Theresa Dinges, élève de 7e, a obtenu le meilleur résultat de sa classe dans toute la Hesse !

Les Olympiades de mathématiques ont débuté dès le début de l’année scolaire par une « série de devoirs ». À la demande des enseignants, des exercices de mathématiques ont été remis à des élèves particulièrement motivés, qui devaient les résoudre seuls pendant leur temps libre. S’ils parvenaient à résoudre ces exercices de manière satisfaisante (l’évaluation se faisait en concertation avec les professeurs de mathématiques concernés), les élèves pouvaient participer à la deuxième épreuve.
Cette deuxième épreuve s’est déroulée en novembre 2020, toujours au sein de l’établissement. Sept de nos élèves étaient encore en lice à ce stade et ont passé un examen écrit de quatre heures. Ces épreuves ont été corrigées par leurs professeurs de mathématiques respectifs ; leurs notes ont été transmises et une décision centrale a été prise pour déterminer à partir de quel seuil de notes les élèves de chaque niveau pouvaient passer à l’étape suivante.

Jan Audretsch (classe de 11e), Teresa Dinges (classe de 7e) et Yewon Jeong (classe de 8e) se sont finalement qualifiés pour la phase régionale de Hesse. En raison de la pandémie, cette phase s’est déroulée différemment de l’habituelle. En temps normal, les élèves sont invités à se rendre à l’université de Darmstadt pour y passer leurs épreuves écrites du troisième tour. Cette année, cependant, nos participants se sont familiarisés de leur propre initiative avec une plateforme en ligne. Ils ont ainsi pu y télécharger, dans l’après-midi du vendredi 26 février, une épreuve dont la durée prévue était, une nouvelle fois, de quatre heures.
Les exercices réalisés puis réenvoyés sur la plateforme ont été corrigés par une équipe composée d’enseignants encadrants (Julia Riemenschneider, de l’école Steinmühle), d’anciens lauréats ou encore d’étudiants en mathématiques. Nos élèves ont ainsi obtenu d’excellents résultats.

Il convient tout particulièrement de mentionner Teresa Dinges. Elle a obtenu la première place dans toute la Hesse parmi les élèves de 7e.

Le Steinmühle vous félicite pour ce formidable succès !

26. avril 2021
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2021/04/Mathematik-Olympiade-Landesfinalisten-scaled.jpg 1048 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2021-04-26 09:28:382021-04-26 09:28:38Olympiades de mathématiques 2020/21 : Theresa Dinges est la lauréate de la Hesse pour les classes de 7e

Cours d’arts plastiques : nouvelle exposition à la salle d’escalade

Actualités, Art, musique et théâtre

On peut enfin la découvrir : la nouvelle exposition de la salle d’escalade de Marbourg, mise en place par la classe d’arts plastiques de niveau avancé du lycée Steinmühle. Depuis la mi-décembre 2020, les nouveaux dessins de cette classe, représentant des mains en train d’escalader, y sont exposés. C’est déjà en 2018 que des œuvres d’art consacrées aux sports de montagne, issues d’un cours facultatif dispensé par Ines Vielhaben, y avaient été exposées pour la première fois. L’écho et la demande des grimpeurs du Club alpin allemand (DAV) ont été si importants qu’au cours de cette année marquée par la pandémie, un cours a de nouveau été spécialement organisé pour la salle d’escalade afin de réaliser et de concevoir plusieurs œuvres.

« Les formats particulièrement longs sont dictés par les vitres en plexiglas encastrées dans les murs d’escalade », explique Ines Vielhaben. Les élèves ont adapté leurs dessins naturalistes représentant des mains agrippées à ce format inhabituel et, à travers ces instantanés dessinés de mains agrippées, ils racontent des aventures en montagne, évoquent la force et les techniques d’escalade.

José Domingo, employé de la salle d’escalade : « Nous sommes ravis que ces photos puissent enfin être admirées, après quatre mois de fermeture de la salle d’escalade ! »

Un grand bravo aux artistes Clara Köhler, Diba Sharifzahdeh, Talea Funk, Niklas Diedrich, Amy Wong et Ines Vielhaben !

22. avril 2021
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2021/04/05-scaled.jpg 1125 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2021-04-22 21:23:522021-04-22 21:23:52Cours d’arts plastiques : nouvelle exposition à la salle d’escalade

« Jugend Forscht » : sur le podium, même lors du concours régional

Actualités, Concours et distinctions, MINT, Promotion des talents

« Jugend Forscht » : les équipes de Steinmühlen remportent un prix spécial supplémentaire

Nouveau succès pour les lycéens du Steinmühlen, Joshua Wieder (15 ans), Morten Köhler (15 ans) et Benjamin Schul (16 ans) : Après avoir remporté le concours régional « Jugend Forscht », ce trio talentueux a même décroché la deuxième place au concours régional. Mieux encore : ils ont également remporté le prix spécial « JugendUnternimmt summer school » pour leur projet de chimie. Dans le cadre d’un séminaire se déroulant du 30 juillet au 5 août à Erfurt, cet événement vise à développer l’esprit d’entreprise en vue de la commercialisation potentielle de leur propre idée d’entreprise. Leurs camarades plus jeunes, Leonard Berger (13 ans), Mats Egbring (12 ans) et Leontin Schmidt (13 ans), ont eux aussi connu le succès lors du concours régional « Schüler experimentieren » à Kassel, puisqu’ils se sont également qualifiés pour la phase suivante. Lors de ce concours, qui s’est déroulé à l’université de Kassel au sein du département d’électrotechnique et d’informatique, ils ont décroché la 3e place et ont en outre reçu le prix spécial pour les technologies environnementales décerné par la Fondation fédérale pour l’environnement.

De gauche à droite : Morten Köhler, Benjamin Schul, le Dr Jutta Töhl-Borsdorf, Mats Egbring, Leontin Schmidt (absent de la photo : Leonard Berger)

 

Pourquoi les coussins chauffants classiques ne fonctionnent-ils pas dans les chaussures de ski ? Joshua, Morten et Benjamin se sont penchés avec persévérance et en proposant de nouvelles idées sur les questions que le projet pose aux élèves plus âgés depuis l’année dernière. Ils ont poursuivi leurs recherches et tenté de mener l’expérience avec de nouveaux métaux, catalyseurs et agents oxydants afin d’optimiser le système de coussin chauffant pour les chaussures de ski. Lors de la cérémonie de remise des prix, qui s’est déroulée chez Merck à Darmstadt, le jury d’experts a ainsi salué leur travail : « Vous avez présenté l’ensemble de manière claire et précise, amélioré les méthodes d’analyse et mis au point un système redox fonctionnant en conditions expérimentales, qui se prête à la réalisation d’un prototype. »

https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2021/04/VIDEO_Jugend_Forscht_-_Waermepads_in_Skischuhen.mp4

Dans le cadre du projet mené l’année dernière, le trio de chercheurs avait déjà pu démontrer que l’oxygène présent dans une chaussure de ski bien ajustée était très rapidement consommé et que la réaction à l’origine de la production de chaleur s’arrêtait rapidement. Ils ont désormais trouvé une solution à ce problème : après avoir testé différentes substances libérant de l’oxygène, ils ont finalement obtenu de bons résultats avec des « Oxyreiniger ». Ces substances, utilisées comme additifs pour lessive, libèrent en effet de grandes quantités d’oxygène lorsqu’elles sont chauffées.

 

Comment élaborer un concept commercial

La « JugendUnternimmt summer school », à laquelle Joshua, Morten et Benjamin ont désormais la chance de participer, a pour objectif de donner aux jeunes les moyens de transformer leurs idées et leurs innovations en un concept d’entreprise viable et de le présenter, ainsi que de leur donner une idée de la responsabilité sociale et sociétale qui incombe aux entrepreneurs.

– Imaginez que l’expérience menée par ces trois as de la chimie aboutisse un jour à une commercialisation !

Le trio espère bien sûr que ce séminaire en Thuringe, offert à titre de prix par la Fondation internationale Martin Luther et la Fondation pour la technologie, l’innovation et la recherche de Thuringe, pourra effectivement avoir lieu malgré la pandémie. Il se déroulera uniquement en présentiel – ou sera annulé. Une option en ligne n’est malheureusement pas prévue.

L’illustration ci-contre résume une nouvelle fois le thème du projet et les résultats obtenus lors du concours.

 

Les nitrates dans la Lahn : expériences visant à les éliminer

Leonard Berger, Mats Egbring et Leontin Schmidt avaient déjà participé l’année dernière au concours « Jugend Forscht » et s’étaient penchés sur la problématique des nitrates. À l’époque, il s’agissait d’analyses du sol ; cette fois-ci, le thème portait sur des mesures effectuées dans les cours d’eau, plus précisément dans la Lahn toute proche. En effet, le nitrate est également dangereux dans les cours d’eau, car il peut s’infiltrer dans les nappes phréatiques et l’eau potable et est nocif pour l’organisme. Le trio de chercheurs s’est particulièrement intéressé aux variations observées au fil des saisons et à différents endroits de la Lahn, sous l’effet de la fertilisation et des récoltes. Les jeunes chercheurs souhaitaient également déterminer s’il était possible d’éliminer les nitrates de l’eau. À cette fin, ils ont examiné de près des produits chimiques et biologiques disponibles dans le commerce des aquariums afin de tester leur efficacité.

Le jury d’experts a également salué ces travaux de manière expresse et a attribué la troisième place à ces initiatives dans le classement régional.

Le Steinmühle vous félicite tous pour ces succès ! Vous pouvez en être fiers – nous, en tout cas, nous le sommes !

19. avril 2021
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2021/04/Siegerehrung_Header-scaled.jpg 730 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2021-04-19 13:06:582021-04-19 13:06:58« Jugend Forscht » : sur le podium, même lors du concours régional

Le premier cours d’italien de la Steinmühle dit « arrivederci »

Actualités, Langues et ouverture sur le monde

Le temps était au rendez-vous : un soleil radieux et un ciel bleu offraient les meilleures conditions que la première classe d’italien de l’histoire de la Steinmühle pouvait espérer pour une photo de groupe. Le 30 mars, les 13 participant·e·s de la classe de terminale se sont réunis une dernière fois avec leur professeure, Jeannine Walter. Pour la première fois, les élèves n’ont pas dû se rendre dans un autre lycée de Marbourg pour suivre un cours d’italien, mais ont pu profiter de ces cours directement à la Steinmühle. « La mise en place d’un cours sur place dépend toujours du nombre d’inscriptions », a expliqué Jeannine Walter.

Les raisons qui ont poussé les élèves à suivre ce cours d’italien étaient très variées. Dans deux cas, l’un des parents était de langue maternelle italienne ; d’autres participants estimaient quant à eux que « cette langue est belle et intéressante ». D’autres encore estimaient que « c’est cool d’apprendre des langues ». Pour d’autres participants, la décision a été motivée par les règles du baccalauréat, qui prévoient un quota défini de langues étrangères. Ainsi, deux des participants ont même choisi l’italien pour leur épreuve orale du baccalauréat. Malgré les conditions liées à la pandémie, les élèves de Steinmühlen sont confiants quant à leur capacité à mettre en pratique et à approfondir les connaissances acquises dans un avenir proche, notamment lors de contacts réels avec d’autres personnes.

« Le fait que les cours d’italien aient lieu pendant les 7e et 8e heures, voire plus tard, est malheureusement inévitable d’un point de vue organisationnel », explique Jeannine Walter, qui enseigne également l’anglais et le français et occupe le poste de responsable du département des langues. Mar Montenegro est la deuxième enseignante d’italien à la Steinmühle.

La photo de groupe prise à l’occasion de la fin du cours est d’ailleurs doublement remarquable. Non seulement elle a été prise dans le cadre des restrictions liées à la pandémie, mais, en raison de la « semaine à thème », les tenues des élèves attirent également l’attention. Le thème de la semaine en cours était en effet « l’inversion des rôles entre les sexes ».

19. avril 2021
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2021/04/Foto-scaled-1-scaled.jpg 1000 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2021-04-19 12:33:182021-04-19 12:33:18Le premier cours d’italien de la Steinmühle dit « arrivederci »

Œuvres d’art pour la motivation

Actualités, Art, musique et théâtre

La « Kulturmühle », plateforme en ligne dédiée aux contributions artistiques et culturelles de la communauté scolaire, continue aujourd’hui encore de jouir d’une grande popularité, après les activités organisées dans le cadre d’un calendrier de l’Avent à la fin de l’année dernière. Récemment, des élèves de la section artistique en phase de qualification y ont publié leurs vœux et leurs conseils, accompagnés d’images peintes et de collages pleins de sens, à l’intention de tous les élèves, dont la moitié se trouve encore en enseignement à distance à domicile, même après le 22 février.
Ces œuvres s’accompagnaient de l’espoir qu’au lieu d’un simple « Tenez bon », elles puissent apporter quelque chose de plus concret, comme une source de motivation pour le quotidien. Des messages tels que « Allonge-toi dehors sur le sol la nuit et regarde les étoiles… » ou « À Marbourg, nous sommes solidaires… » ou encore « Ce n’est qu’une période difficile, pas une vie difficile » ont pour but d’être une source d’inspiration et de montrer à chacun que personne n’est seul.
Ines Vielhaben, professeure d’arts plastiques : « L’activité culturelle est si importante en période de crise pour ne pas se perdre soi-même. »
Les exemples d’illustrations présentés sont l’œuvre de Talea Funk et Lucia Wormsbächer.

 

19. avril 2021
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2021/04/82F26076-3AA2-4B0B-A1D0-1C85B2082F9D-scaled.jpeg 1500 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2021-04-19 12:32:502021-04-19 12:32:50Œuvres d’art pour la motivation

Julia Riemenschneider et Maximilian Moll sont les « visages des maths » du camion Touch Tomorrow

Actualités, Concours et distinctions, MINT

Sous la devise « Touch Tomorrow », la Fondation Dr Hans Riegel souhaite aider les élèves à s’orienter vers les métiers du domaine MINT, l’acronyme MINT désignant les matières suivantes : mathématiques, informatique, sciences naturelles et technologie. La fondation perpétue l’héritage de l’ancien propriétaire de HARIBO, le Dr Hans Riegel (1923-2013), et propose, grâce à un « Science Truck », un lieu d’apprentissage extrascolaire où les jeunes peuvent s’informer sur ces matières. Dans les clips vidéo diffusés à l’intérieur du camion, qui parcourt l’Allemagne et l’Autriche, Julia Riemenschneider et Maximilian Moll, enseignants à Steinmühlen, seront prochainement les « visages » de la discipline des mathématiques.

Les maths, c’est génial ! Pour expliquer pourquoi il en est ainsi et déterminer qui, en fonction de ses aptitudes, peut sans crainte s’inscrire à un cours de mathématiques approfondi, une agence a réalisé un film à la demande de la fondation, avec les deux enseignants de Steinmühlen comme interlocuteurs. « Il faut maîtriser les opérations arithmétiques de base les yeux fermés. Dans le cours approfondi, on remet davantage les choses en question, on en apprend davantage sur les règles et on découvre que la probabilité, cette matière souvent peu appréciée, peut tout à fait être proche de la vie quotidienne », a expliqué Julia Riemenschneider devant la caméra. « Les mathématiques s’enchaînent les unes après les autres, et il y a malheureusement souvent des lacunes. Si les bases font défaut, cela devient difficile dans le cours de mathématiques approfondi. »

Votre collègue Maximilian Moll a souligné : « Ceux qui savent bricoler et raisonner de manière logique remplissent ainsi certaines des conditions requises. » Il a ajouté : « Il faut être à l’aise dans la résolution d’équations. Et faire preuve de persévérance. »

 

Des jeunes brillants – des enseignants en pleine forme

La Fondation Dr Hans Riegel avait pris contact avec l’école Steinmühle après la dernière visite du camion à Marbourg. Les élèves de la Steinmühle, qui avaient profité de la visite du camion pour engager le dialogue sur place avec les animateurs, ont attiré l’attention des organisateurs, car ils posaient des questions si pertinentes qu’ils ont immédiatement supposé qu’ils étaient encadrés par des enseignants très compétents. Il n’a pas fallu longtemps pour que le Dr Jutta Töhl-Borsdorf soit contactée en tant que coordinatrice des matières MINT à la Steinmühle. De tels enseignants devaient bien sûr être les mieux placés pour représenter ces matières !

Les informations sur les filières MINT proposées dans le camion de la Fondation Dr Hans Riegel ont pour but d’aider les élèves à choisir leurs cours approfondis, mais aussi, éventuellement, de les informer sur les futurs métiers. En raison de la pandémie, le camion n’a pas pu poursuivre sa tournée comme prévu ces derniers mois. Les établissements scolaires qui l’avaient réservé bénéficieront toutefois d’une offre en ligne via le « Touch-Tomorrow-Stream ».

12. avril 2021
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2021/04/Titel-scaled.jpg 662 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2021-04-12 11:07:012021-04-12 11:07:01Julia Riemenschneider et Maximilian Moll sont les « visages des maths » du camion Touch Tomorrow

Cela s’est également déroulé en ligne : Veit Gemmer au laboratoire des inventeurs

Actualités, Concours et distinctions, MINT, Promotion des talents

Pour la 30e fois, le Centre de chimie (ZFC) a invité 16 lycéens et lycéennes de Hesse à découvrir, à travers des échanges avec des professionnels, la pratique scientifique et les structures concrètes des entreprises. Dans le « laboratoire numérique », ces jeunes talents se sont penchés sur les matériaux haute performance, qui jouent également un rôle central dans le contexte de la transition énergétique. Il a notamment été question de supports de stockage efficaces pour les énergies renouvelables, ainsi que d’analyses de surface et d’aimants haute performance, tels qu’ils sont également utilisés dans le domaine de la mobilité électrique et dans les éoliennes.

Veit Gemmer, élève de la classe de 13e de la Steinmühle, s’était qualifié pour participer à ce laboratoire d’inventeurs d’une semaine. Son groupe s’est penché sur les batteries à l’état solide au sodium, qui contiennent ce que l’on appelle des électrolytes « Nasicon » et pourraient, à l’avenir, constituer une alternative aux substances non sans problèmes utilisées dans les batteries lithium-ion.

À l’origine, l’atelier des inventeurs devait avoir lieu dès octobre 2020, mais il a ensuite été reporté au début de l’année 2021 en raison de la pandémie. Cette édition n’a finalement pu se dérouler que sous forme en ligne, ce qui a néanmoins permis d’obtenir des informations intéressantes, comme le rapporte Veit :

L’atelier d’innovation consacré au thème « Matériaux haute performance pour l’avenir », qui se déroule habituellement à l’Université technique (TU) de Darmstadt, a tout de même puêtre organiséen ligne via la plateforme Microsoft Teams. Au cours de cet atelier d’une semaine, nous avons pu, grâce à divers échanges avec des experts de l’Université technique de Darmstadt et de Merck KGaA, découvrir des aspects passionnants du domaine de la science des matériaux et du groupe Merck. À partir de ces connaissances, combinées à nos propres recherches complémentaires, notre groupe devait réaliser une vidéo pédagogique sur les batteries à électrolyte solide au sodium. Même si la réalisation d’une vidéo de grande qualité a pris beaucoup de temps, cette semaine s’est tout de même avérée très intéressante.

Veit Gemmer

https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2021/04/Erfinderlabor_2021.mp4

Dans le laboratoire des inventeurs réalisé vidéo sur les batteries à électrolyte solide au sodium

 

Cérémonie de clôture (ci-dessous : Veit avec son groupe)

 

Simulations informatiques de la Mécanismes de transport et conductivitéen de sodium–dans l’électrolyte solide Nasicon (Na+–Superconducteur ionique).

 

Amélioration de la conductivitédes Nasico-électrolytes grâce au dépôt par laser pulsé (PLD)

12. avril 2021
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2021/04/Veit_Erfinderlabor_web-scaled.jpg 865 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2021-04-12 11:04:092021-04-12 11:04:09Cela s’est également déroulé en ligne : Veit Gemmer au laboratoire des inventeurs
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