Concours et distinctions

Malgré des conditions défavorables : les résultats aux examens de Cambridge ont dépassé les attentes

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C’était déjà la deuxième fois que l’examen de Cambridge se déroulait dans le contexte de la pandémie. Cette année, la préparation a été encore plus marquée par le confinement et, par conséquent, par l’enseignement en ligne. Malgré ces conditions difficiles, 34 élèves ont décidé de passer l’examen, ce qui a donné lieu à la création de deux groupes, encadrés par Nicole Hohm et Matthäus Otte.

C’était la première fois que deux cours BEC de Cambridge étaient proposés. BEC signifie « Business English Certificate ». La série « Business English Certificate » de Cambridge comprend au total trois certificats, parmi lesquels nous proposons à la Steinmühle le niveau intermédiaire «
» : le BEC Vantage, niveau de langue B2. Grâce à ce certificat, les élèves peuvent démontrer à leurs employeurs potentiels qu’ils sont capables de travailler en anglais dans un environnement international. Ce certificat peut les aider lors de leurs candidatures à des stages, mais aussi, par la suite, dans leur recherche d’emploi et leurs perspectives de promotion.

Un haut degré d’autonomie

Lors de la préparation à l’examen, les élèves ont fait preuve d’un très haut niveau d’autonomie et de motivation. Ils ont participé de leur plein gré aux cours en ligne et ont également utilisé de manière autonome des espaces numériques dédiés aux exercices de langue. Lorsque les cours en présentiel ont enfin pu reprendre, le travail en classe s’est déroulé de manière très efficace et concentrée – avec beaucoup d’air frais, les fenêtres restant ouvertes en permanence…
Fin mai, le moment était enfin venu : à 8 h 30, après les tests COVID obligatoires, les épreuves de lecture, d’expression écrite et de compréhension orale ont eu lieu jusqu’à environ 12 h 45, puis les épreuves orales ont suivi à partir de 13 h 15 ; celles-ci se sont déroulées toutes les 20 minutes dans deux salles d’examen jusqu’à 17 h 45, ce qui a représenté une attente vraiment éprouvante pour les derniers candidats.
Mais ces efforts en valaient la peine ! Les élèves ont obtenu de très bons résultats – deux candidats ont même obtenu la certification du niveau de langue supérieur, le C1.

Nous félicitons toutes les participantes et tous les participants pour l’obtention de leur certificat ! Notre photo montre l’ensemble du groupe en compagnie de leurs enseignants et de leurs certificats, qui arrivent toujours avec un certain décalage.

25. novembre 2021

Une visite très spéciale – « Techtastisch » sur le tournage à la Steinmühle

Actualités, Concours et distinctions, Coopérations et partenariats, MINT, Promotion des talents

Depuis quelque temps, le célèbre youtubeur Techtastisch (Marcel Häfele) soutient le programme de promotion des talents +MINT, dont la Steinmühle fera partie dès l’année scolaire 2022/23 en tant que seul internat de Hesse.
Accompagné d’élèves issus des différents cours de recherche, il s’est rendu à la Steinmühle pour une journée de tournage. Au préalable, des expériences avaient été planifiées en collaboration avec leur professeure, le Dr Jutta Töhl-Borsdorf, expériences qui ne peuvent généralement pas être réalisées sous cette forme en cours.
Tous les participants ont été enthousiasmés, car les expériences étaient spectaculaires. La réaction du sodium avec l’eau, réalisée à une échelle légèrement plus grande que celle habituellement pratiquée en classe, ainsi qu’avec du chlore et de la glace, a suscité un vif intérêt.
Les expériences menées dans la cour de récréation ont également attiré l’attention de nombreux autres élèves, qui ont pu observer le spectacle en respectant une distance de sécurité suffisante. Par la suite, les élèves du primaire, en particulier, ont posé tellement de questions qu’il est apparu très clairement à quel point la soif de connaissances est déjà grande chez les plus petits lorsqu’il s’agit de phénomènes scientifiques.

Techtastisch lui-même a également été conquis : par le magnifique campus, les formidables possibilités d’expérimentation, la centrale électrique et les nombreux élèves avides de connaissances.

Vous pouvez visionner la vidéo de la visite de Techtastisch ici : https://www.youtube.com/watch?v=qeFfHtvVoL4

7. octobre 2021

Baccalauréat 2021 – Les camarades quittent la Steinmühle

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Le baccalauréat 2021 : ce fut une aventure particulière pour les neuf élèves de l’internat Steinmühle, qui ont obtenu cet été leur diplôme d’accès à l’enseignement supérieur. Le baccalauréat, qui constitue déjà un parcours passionnant, a été rendu encore plus captivant cette année par la Covid-19 et ce que l’on pourrait appeler les « particularités des conditions d’apprentissage ».

Il n’est donc pas étonnant que les diplômés de cette année aient été comparés aux neuf compagnons du Seigneur des Anneaux. Car aussi différents et uniques que soient ces neuf élèves, ils sont néanmoins unis par le parcours qu’ils ont partagé à la Steinmühle. L’internat de la Steinmühle, véritable « Maison d’Elrond », ce lieu protecteur qui fait office de seconde patrie et qui leur insuffle force et persévérance.

« Le moulin restera mon chez-moi tant que je serai ici ! »

Comme chaque année, les élèves sortants de l’internat ont eu droit, outre la remise officielle des bulletins, à une cérémonie d’adieu distincte organisée par l’internat et leurs tuteurs, en présence de leurs familles. Dans le cadre idyllique des rives de la Lahn, autour d’un brunch et d’un toast commun, chaque élève a reçu son discours d’adieu tout à fait personnel. On y a évoqué les beaux moments passés ensemble : par exemple, Charles, qui ne pouvait imaginer d’autre lieu de vie que « le Moulin » pendant son séjour ici à l’internat. À l’instar de Charles, tous les bacheliers et bachelières sont désormais confrontés au grand défi que représente cette nouvelle étape de leur vie.

Steinmühle crée des liens, même au-delà du baccalauréat

Même si le séjour à la Steinmühle touche à sa fin pour ces aventuriers itinérants, le désir de se revoir s’est également exprimé dans les discours d’adieu : « Donnez de vos nouvelles ! », « Vous y arriverez ! » et : « Je ferai tout ce que je peux – non plus en tant qu’éducateur, mais en tant que collègue et ami. »

La chaleur des relations entre élèves et enseignants était palpable à ces moments-là. « Je suis ravie de ces discours émouvants », se réjouit Mme Kersten, mère de Timo, l’un de nos bacheliers, « j’ai tout à fait reconnu mon fils et je suis tellement fière de lui et de ce qu’il a accompli ici. »

Roksana Stronzeck a souligné que le Steinmühle pouvait continuer à être un lieu de référence même après l’obtention du diplôme. Les larmes aux yeux, cette ancienne élève, qui effectue actuellement son année de stage pratique à la Blista, dans un foyer pour personnes malvoyantes à Marbourg, dans le cadre de son baccalauréat professionnel, a raconté à quel point son passage à la Steinmühle lui manquait : « J’ai passé six ans à la Steinmühle. Je savais d’avance que ce temps me manquerait. Mais ce n’est qu’une fois que l’on n’est vraiment plus ici que l’on se rend compte de tout ce que l’on avait à la Steinmühle. »

La mémoire comme tradition : la capsule temporelle de la Steinmühle

Et c’est précisément parce que ces souvenirs de la vie commune à l’internat peuvent être si beaux qu’une nouvelle tradition s’est instaurée au cours des trois dernières années : les bacheliers reçoivent une capsule temporelle en métal dans laquelle ils peuvent déposer des objets personnels, des lettres et des souvenirs. Ces capsules-souvenirs sont enterrées sur le site de Steinmühle et déterrées dix ans plus tard, lors de la fête d’automne. Dans sept ans, la première promotion pourra se remémorer ensemble ces souvenirs lors de la fête d’automne.

Nos bacheliers de cette année devront en revanche attendre encore 10 ans. « Peu importe », répond Luca Ledro, un bachelier, d’un geste de la main, « je reviens de toute façon ici chaque année pour la fête d’automne. »

À nos adieux et à nos prochains rendez-vous

« Un merveilleux adieu ! », se réjouit Mme Gorges, mère de Kris, bachelière, « Je suis très heureuse que nous ayons pu profiter une dernière fois de ce moment au sein du petit cercle de l’internat. » C’est ainsi qu’après la cérémonie officielle de remise des diplômes, tout le monde a pu conclure en beauté ce moment passé ensemble. Quelques larmes ont certes été versées, par émotion, par bonheur, mais aussi, pour certaines, par tristesse et à l’idée de l’adieu.

Mais au plus tard lors de la fête d’automne, qui, espérons-le, pourra à nouveau avoir lieu cette année, tout le monde est cordialement invité à revenir visiter l’internat Steinmühle. D’ici là, la communauté de l’internat souhaite à nos neuf camarades un départ réussi et passionnant vers cette nouvelle étape de leur vie, pleine de bonheur, d’audace, d’espoir et, bien sûr, de santé.

30. juillet 2021

Encore des maths : Steinmühle a devancé des milliers de participants lors du concours Pangea

Actualités, Concours et distinctions, MINT

Le concours de mathématiques Pangea est un concours national organisé chaque année depuis 2007 et destiné aux élèves de la 3e à la 10e classe. L’école Steinmühle y participe régulièrement. Cette année, 21 des quelque 11 000 élèves participants provenaient de l’école Steinmühle. Parmi eux, huit participants ont réussi à se classer parmi les meilleurs de leur classe d’âge, a indiqué Bernd Schweitzer, professeur de mathématiques.

Le tableau ci-dessous présente la liste des élèves qui ont réalisé ces superbes performances. Nous les félicitons et leur tirons notre chapeau !

31. mai 2021

Concours « Kangourou » : à nouveau de « grands bonds en avant » en mathématiques

Actualités, Concours et distinctions, MINT

La participation au concours du Kangourou, un concours de mathématiques à choix multiples qui rassemble plus de six millions de participants dans plus de 80 pays à travers le monde, fait désormais partie intégrante du calendrier scolaire de l’école Steinmühle. Cette année encore, les élèves ont décroché d’excellents classements, rapporte Julia Riemenschneider, professeure de mathématiques.

Au total, 65 élèves de l’école Steinmühle ont participé au concours. Cela s’est déroulé en présentiel, mais aussi en ligne depuis leur domicile en raison de la pandémie. Un aspect a rendu la participation de cette année tout à fait particulière : pour la première fois, des élèves de CE2 de l’école primaire bilingue de Steinmühle y ont également pris part. Les participants les plus âgés sont en 10e.

Les résultats de ce concours démontrent une nouvelle fois que les mathématiques sont enseignées et apprises avec succès à la Steinmühle. Pas moins de trois élèves ont décroché la deuxième place. Il s’agit de Toshiro Beato del Rosal (6a), Teresa Dinges (7b) et Orlando Geisel (7c) se sont qualifiés. Lars Mitschke (5c), Moritz Wagner (5c) et Rebecca Zenker (8a) ont également décroché une place sur le « podium », à savoir la troisième place.

En ce qui concerne les « sauts de kangourou », c’est-à-dire le plus grand nombre de questions auxquelles les élèves ont répondu correctement d’affilée, Toshiro Beato del Rosal et Teresa Dinges se sont une nouvelle fois distingués par leurs performances. Julian Steinkamp, un élève de classe de 3e, a lui aussi réalisé d’excellentes performances.

Toutes nos félicitations à toutes les participantes et à tous les participants !

Soutenir l’enseignement des mathématiques

Le concours « Känguru » est un concours qui se déroule une fois par an, le troisième jeudi de mars, simultanément dans tous les pays participants, et qui se déroule sous forme d’épreuve écrite facultative dans les établissements scolaires, sous surveillance.

Cette manifestation a pour objectif de soutenir l’enseignement des mathématiques dans les écoles, d’éveiller et de renforcer le plaisir de pratiquer les mathématiques, et d’encourager le travail autonome ainsi que le travail en classe grâce à une sélection d’exercices intéressants.

Le concours « Kangourou » est un concours individuel dans le cadre duquel les élèves doivent résoudre, en 75 minutes, 24 exercices pour les niveaux 3/4 et 5/6, et 30 exercices pour les niveaux 7/8, 9/10 et 11 à 13.

Notre photo montre les élèves participants. Julian Steinkamp, de la classe de 3e, ne figure pas sur la photo.

27. mai 2021

En anglais : Deuxième prix au concours national « Helbling-Challenge »

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La participation au concours « Read & Listen Challenge » organisé par les éditions Helbling a été un véritable succès pour la classe de 6e B de l’école Steinmühle. Pour la 2e place du concours réunissant toutes les classes de 6e participantes à l’échelle nationale, Jael Bieber a reçu, au nom de tous ses camarades de la classe 6b, un certificat (photo) et un chèque de 100 euros. Cette somme sera reversée à la caisse de la classe.

Toutes les classes de 6e du collège Steinmühlen ont participé presque au grand complet à ce défi, ont rapporté les professeurs d’anglais Theresa Großer et Stephan Steinebach, qui ont constaté un engagement très motivé chez tous les participants. La consigne consistait à lire un livre en ligne pendant deux semaines dans le cadre de l’enseignement à domicile et à répondre à des questions de quiz sur ce livre. Des échanges ont eu lieu entre les élèves par le biais de vidéoconférences, au cours desquelles les réponses aux questions ont été discutées. Pour les élèves de 6e, l’ouvrage à étudier était « The Captain’s Castle » de Gavin Biggs, publié aux éditions Helbling.

Douze chapitres étaient disponibles en ligne. Chacun d’entre eux était accompagné de courts enregistrements audio. Ceux-ci donnaient des indices sur l’identité du méchant de cette histoire palpitante, qu’il fallait découvrir. À la fin de l’histoire, la mission principale consistait à déterminer qui était ce voleur et qui voulait dérober le trésor du château. Les enfants devaient également découvrir où se trouvait exactement ce trésor dans le château. Le concours s’est entièrement déroulé sur la plateforme d’apprentissage interactive HELBLING e-zone.

Les enseignants Theresa Großer et Stephan Steinebach se sont réjouis que cet exercice varié ait été si bien accueilli par les élèves : « Les enfants y ont participé avec beaucoup d’enthousiasme et une grande motivation. » Au total, plus de 7 000 élèves de toute l’Allemagne ont participé à ce concours passionnant. Le concours a été organisé séparément pour les classes de 6e, 7e et 8e, avec des épreuves différentes pour chaque niveau. L’école Steinmühle est la seule de l’arrondissement de Marburg-Biedenkopf à s’être classée parmi les 10 premières dans l’une de ces catégories.

26. mai 2021

La plus grande distinction scolaire à ce jour : Steinmühle remporte le titre de « Smart School » lors du concours organisé par Bitkom

Actualités, Concours et distinctions, Numérisation et IA

Pour la Steinmühle, il s’agit sans doute de la plus grande distinction qu’elle ait jamais reçue : depuis mercredi soir, notre école fait partie des 81 « Smart Schools » du pays, sur un total d’environ 40 000 établissements scolaires en Allemagne. C’est la ministre d’État et chargée de la numérisation, Dorothee Bär, qui a annoncé les noms des vingt lauréats de cette année lors de la conférence numérique sur l’éducation organisée par Bitkom, depuis la Chancellerie fédérale où elle était connectée en direct. La responsable politique, qui préside également le jury, a annoncé les noms des « écoles phares primées, qui montrent comment la numérisation peut être mise en œuvre ». La ministre a précisé : « Ces écoles ne se contentent pas de transposer dans le numérique ce qui était déjà fait de manière analogique. Elles apportent des services supplémentaires et vont bien, bien au-delà. »

Bien plus encore : cela résume d’ailleurs assez bien la procédure de candidature. C’est Dirk Konnertz, directeur général de l’association gestionnaire de l’école Steinmühle, qui a pris l’initiative et qui a finalement constitué le dossier de candidature complet en collaboration avec le directeur de l’établissement, Bernd Holly. Il s’agissait ici de montrer que les visions d’avenir pour notre système éducatif font déjà partie intégrante du quotidien scolaire. Il s’agissait de présenter la manière dont les compétences numériques sont transmises et de mettre en avant l’utilisation de nouveaux scénarios d’apprentissage. Dirk Konnertz : « Il fallait expliquer comment la technologie fonctionne chez nous et ce qu’elle apporte, mais aussi comment le corps enseignant et les élèves relèvent ces défis – chacun à sa manière. Outre toutes ces descriptions, il fallait bien sûr rendre crédible le déroulement de ces processus, montrer que nous proposons des formations continues et que nous nous perfectionnons sans cesse. À cet égard, nous avons clairement tiré parti du fait que nous sommes bien positionnés en matière de communication externe et que nous documentons très bien l’ensemble de ces éléments sur notre site web, dans l’annuaire et dans les magazines Steinmühlen. » Dirk Konnertz estimait que l’établissement avait de bonnes chances de remporter le concours, notamment parce que l’application développée en interne s’était imposée avec succès dans le quotidien scolaire en tant qu’outil numérique propre à l’établissement : « Je suis en contact presque quotidiennement avec notre programmeur, Aaron Stein, qui continue de développer la StoneApp de manière fiable, un an après avoir obtenu son baccalauréat à la Steinmühle. Il a donc largement contribué à cette distinction », souligne le directeur général.

Seule école lauréate de la Hesse

« Cela rend très fier », s’est réjoui le directeur Björn Gemmer à propos des résultats obtenus par la Steinmühle, seule école hessoise lauréate parmi tous les types d’établissements. Son collègue Bernd Holly, également directeur, ainsi que Fabian Küster, du service informatique de la Steinmühle, ont ensuite expliqué en direct à l’assemblée comment les « meilleures pratiques » sont mises en œuvre à la Steinmühle, notamment pendant la pandémie, mais pas uniquement. Ils ont bien sûr évoqué l’application StoneApp développée par l’établissement, mais ont également souligné l’engagement des enseignants de tous les niveaux d’âge, « … sans lesquels nous n’aurions jamais pu remporter ce prix ». La Steinmühle est fière non seulement d’avoir remporté ce prix, mais aussi de son responsable de la numérisation, Malte Klimczak. Chaque fois qu’un soutien ou des conseils sont nécessaires, il a toujours été et reste présent. « Always available » : Till Buurman est lui aussi toujours disponible en matière d’informatique. Car lorsque la technologie fait des siennes, rien ne fonctionne avec les conférences en ligne, les outils d’apprentissage et autres.

« Le jury d’experts a manifestement reconnu que nous sommes déjà entrés dans l’ère du numérique et que nous ne laissons aucune lacune se creuser », ont résumé les acteurs à la fin de la journée, satisfaits de cette distinction prestigieuse.

Membres du jury et partenaires

La numérisation du moulin en pierre a été évaluée dans le cadre du concours par les membres du jury :

Dorothee Bär (présidente du jury, Chancellerie fédérale), le professeur Silke Bartsch (didactique des sciences de l’éducation, Université technique de Berlin), le professeur Ira Diethelm (didactique de l’informatique, Université d’Oldenburg), Dr Julia Freudenberg (directrice générale de la Hacker School), Julia Kleeberger (directrice générale et PDG de Junge Tüftler), Stefanie Kreusel (membre du conseil de surveillance, vice-présidente senior, Relations clients et relations publiques, responsable du groupe pour l’éducation numérique et les écoles chez Deutsche Telekom Business Solutions GmbH), Thomas Oks (directeur pédagogique de l’école polyvalente Oskar-Schindler à Hildesheim), Micha Pallesche (directeur de l’école Ernst-Reuter de Karlsruhe, Smart School), Dario Schramm (secrétaire général de la Conférence fédérale des élèves), Lena Spak (cofondatrice de Scobees), Catharina van Delden (trésorière, fondatrice et directrice générale

innosabi GmbH), Marja-Liisa Völlers (députée au Bundestag et vice-présidente de la commission d’enquête « La formation professionnelle dans le monde numérique »), Madeleine Wolf (cofondatrice et PDG de Vision You).

Les partenaires du concours sont dell.com et telekom.de ; excitingedu.de en est le partenaire média.

3. mai 2021

Olympiades de mathématiques 2020/21 : Theresa Dinges est la lauréate de la Hesse pour les classes de 7e

Actualités, Concours et distinctions, MINT

Cette année encore, de nombreux élèves de l’école Steinmühle ont participé aux Olympiades de mathématiques, malgré les conditions difficiles liées à la pandémie de coronavirus. Theresa Dinges, élève de 7e, a obtenu le meilleur résultat de sa classe dans toute la Hesse !

Les Olympiades de mathématiques ont débuté dès le début de l’année scolaire par une « série de devoirs ». À la demande des enseignants, des exercices de mathématiques ont été remis à des élèves particulièrement motivés, qui devaient les résoudre seuls pendant leur temps libre. S’ils parvenaient à résoudre ces exercices de manière satisfaisante (l’évaluation se faisait en concertation avec les professeurs de mathématiques concernés), les élèves pouvaient participer à la deuxième épreuve.
Cette deuxième épreuve s’est déroulée en novembre 2020, toujours au sein de l’établissement. Sept de nos élèves étaient encore en lice à ce stade et ont passé un examen écrit de quatre heures. Ces épreuves ont été corrigées par leurs professeurs de mathématiques respectifs ; leurs notes ont été transmises et une décision centrale a été prise pour déterminer à partir de quel seuil de notes les élèves de chaque niveau pouvaient passer à l’étape suivante.

Jan Audretsch (classe de 11e), Teresa Dinges (classe de 7e) et Yewon Jeong (classe de 8e) se sont finalement qualifiés pour la phase régionale de Hesse. En raison de la pandémie, cette phase s’est déroulée différemment de l’habituelle. En temps normal, les élèves sont invités à se rendre à l’université de Darmstadt pour y passer leurs épreuves écrites du troisième tour. Cette année, cependant, nos participants se sont familiarisés de leur propre initiative avec une plateforme en ligne. Ils ont ainsi pu y télécharger, dans l’après-midi du vendredi 26 février, une épreuve dont la durée prévue était, une nouvelle fois, de quatre heures.
Les exercices réalisés puis réenvoyés sur la plateforme ont été corrigés par une équipe composée d’enseignants encadrants (Julia Riemenschneider, de l’école Steinmühle), d’anciens lauréats ou encore d’étudiants en mathématiques. Nos élèves ont ainsi obtenu d’excellents résultats.

Il convient tout particulièrement de mentionner Teresa Dinges. Elle a obtenu la première place dans toute la Hesse parmi les élèves de 7e.

Le Steinmühle vous félicite pour ce formidable succès !

26. avril 2021

« Jugend Forscht » : sur le podium, même lors du concours régional

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« Jugend Forscht » : les équipes de Steinmühlen remportent un prix spécial supplémentaire

Nouveau succès pour les lycéens du Steinmühlen, Joshua Wieder (15 ans), Morten Köhler (15 ans) et Benjamin Schul (16 ans) : Après avoir remporté le concours régional « Jugend Forscht », ce trio talentueux a même décroché la deuxième place au concours régional. Mieux encore : ils ont également remporté le prix spécial « JugendUnternimmt summer school » pour leur projet de chimie. Dans le cadre d’un séminaire se déroulant du 30 juillet au 5 août à Erfurt, cet événement vise à développer l’esprit d’entreprise en vue de la commercialisation potentielle de leur propre idée d’entreprise. Leurs camarades plus jeunes, Leonard Berger (13 ans), Mats Egbring (12 ans) et Leontin Schmidt (13 ans), ont eux aussi connu le succès lors du concours régional « Schüler experimentieren » à Kassel, puisqu’ils se sont également qualifiés pour la phase suivante. Lors de ce concours, qui s’est déroulé à l’université de Kassel au sein du département d’électrotechnique et d’informatique, ils ont décroché la 3e place et ont en outre reçu le prix spécial pour les technologies environnementales décerné par la Fondation fédérale pour l’environnement.

De gauche à droite : Morten Köhler, Benjamin Schul, le Dr Jutta Töhl-Borsdorf, Mats Egbring, Leontin Schmidt (absent de la photo : Leonard Berger)

Pourquoi les coussins chauffants classiques ne fonctionnent-ils pas dans les chaussures de ski ? Joshua, Morten et Benjamin se sont penchés avec persévérance et en proposant de nouvelles idées sur les questions que le projet pose aux élèves plus âgés depuis l’année dernière. Ils ont poursuivi leurs recherches et tenté de mener l’expérience avec de nouveaux métaux, catalyseurs et agents oxydants afin d’optimiser le système de coussin chauffant pour les chaussures de ski. Lors de la cérémonie de remise des prix, qui s’est déroulée chez Merck à Darmstadt, le jury d’experts a ainsi salué leur travail : « Vous avez présenté l’ensemble de manière claire et précise, amélioré les méthodes d’analyse et mis au point un système redox fonctionnant en conditions expérimentales, qui se prête à la réalisation d’un prototype. »

Dans le cadre du projet mené l’année dernière, le trio de chercheurs avait déjà pu démontrer que l’oxygène présent dans une chaussure de ski bien ajustée était très rapidement consommé et que la réaction à l’origine de la production de chaleur s’arrêtait rapidement. Ils ont désormais trouvé une solution à ce problème : après avoir testé différentes substances libérant de l’oxygène, ils ont finalement obtenu de bons résultats avec des « Oxyreiniger ». Ces substances, utilisées comme additifs pour lessive, libèrent en effet de grandes quantités d’oxygène lorsqu’elles sont chauffées.

Comment élaborer un concept commercial

La « JugendUnternimmt summer school », à laquelle Joshua, Morten et Benjamin ont désormais la chance de participer, a pour objectif de donner aux jeunes les moyens de transformer leurs idées et leurs innovations en un concept d’entreprise viable et de le présenter, ainsi que de leur donner une idée de la responsabilité sociale et sociétale qui incombe aux entrepreneurs.

– Imaginez que l’expérience menée par ces trois as de la chimie aboutisse un jour à une commercialisation !

Le trio espère bien sûr que ce séminaire en Thuringe, offert à titre de prix par la Fondation internationale Martin Luther et la Fondation pour la technologie, l’innovation et la recherche de Thuringe, pourra effectivement avoir lieu malgré la pandémie. Il se déroulera uniquement en présentiel – ou sera annulé. Une option en ligne n’est malheureusement pas prévue.

L’illustration ci-contre résume une nouvelle fois le thème du projet et les résultats obtenus lors du concours.

Les nitrates dans la Lahn : expériences visant à les éliminer

Leonard Berger, Mats Egbring et Leontin Schmidt avaient déjà participé l’année dernière au concours « Jugend Forscht » et s’étaient penchés sur la problématique des nitrates. À l’époque, il s’agissait d’analyses du sol ; cette fois-ci, le thème portait sur des mesures effectuées dans les cours d’eau, plus précisément dans la Lahn toute proche. En effet, le nitrate est également dangereux dans les cours d’eau, car il peut s’infiltrer dans les nappes phréatiques et l’eau potable et est nocif pour l’organisme. Le trio de chercheurs s’est particulièrement intéressé aux variations observées au fil des saisons et à différents endroits de la Lahn, sous l’effet de la fertilisation et des récoltes. Les jeunes chercheurs souhaitaient également déterminer s’il était possible d’éliminer les nitrates de l’eau. À cette fin, ils ont examiné de près des produits chimiques et biologiques disponibles dans le commerce des aquariums afin de tester leur efficacité.

Le jury d’experts a également salué ces travaux de manière expresse et a attribué la troisième place à ces initiatives dans le classement régional.

Le Steinmühle vous félicite tous pour ces succès ! Vous pouvez en être fiers – nous, en tout cas, nous le sommes !

19. avril 2021

Julia Riemenschneider et Maximilian Moll sont les « visages des maths » du camion Touch Tomorrow

Actualités, Concours et distinctions, MINT

Sous la devise « Touch Tomorrow », la Fondation Dr Hans Riegel souhaite aider les élèves à s’orienter vers les métiers du domaine MINT, l’acronyme MINT désignant les matières suivantes : mathématiques, informatique, sciences naturelles et technologie. La fondation perpétue l’héritage de l’ancien propriétaire de HARIBO, le Dr Hans Riegel (1923-2013), et propose, grâce à un « Science Truck », un lieu d’apprentissage extrascolaire où les jeunes peuvent s’informer sur ces matières. Dans les clips vidéo diffusés à l’intérieur du camion, qui parcourt l’Allemagne et l’Autriche, Julia Riemenschneider et Maximilian Moll, enseignants à Steinmühlen, seront prochainement les « visages » de la discipline des mathématiques.

Les maths, c’est génial ! Pour expliquer pourquoi il en est ainsi et déterminer qui, en fonction de ses aptitudes, peut sans crainte s’inscrire à un cours de mathématiques approfondi, une agence a réalisé un film à la demande de la fondation, avec les deux enseignants de Steinmühlen comme interlocuteurs. « Il faut maîtriser les opérations arithmétiques de base les yeux fermés. Dans le cours approfondi, on remet davantage les choses en question, on en apprend davantage sur les règles et on découvre que la probabilité, cette matière souvent peu appréciée, peut tout à fait être proche de la vie quotidienne », a expliqué Julia Riemenschneider devant la caméra. « Les mathématiques s’enchaînent les unes après les autres, et il y a malheureusement souvent des lacunes. Si les bases font défaut, cela devient difficile dans le cours de mathématiques approfondi. »

Votre collègue Maximilian Moll a souligné : « Ceux qui savent bricoler et raisonner de manière logique remplissent ainsi certaines des conditions requises. » Il a ajouté : « Il faut être à l’aise dans la résolution d’équations. Et faire preuve de persévérance. »

Des jeunes brillants – des enseignants en pleine forme

La Fondation Dr Hans Riegel avait pris contact avec l’école Steinmühle après la dernière visite du camion à Marbourg. Les élèves de la Steinmühle, qui avaient profité de la visite du camion pour engager le dialogue sur place avec les animateurs, ont attiré l’attention des organisateurs, car ils posaient des questions si pertinentes qu’ils ont immédiatement supposé qu’ils étaient encadrés par des enseignants très compétents. Il n’a pas fallu longtemps pour que le Dr Jutta Töhl-Borsdorf soit contactée en tant que coordinatrice des matières MINT à la Steinmühle. De tels enseignants devaient bien sûr être les mieux placés pour représenter ces matières !

Les informations sur les filières MINT proposées dans le camion de la Fondation Dr Hans Riegel ont pour but d’aider les élèves à choisir leurs cours approfondis, mais aussi, éventuellement, de les informer sur les futurs métiers. En raison de la pandémie, le camion n’a pas pu poursuivre sa tournée comme prévu ces derniers mois. Les établissements scolaires qui l’avaient réservé bénéficieront toutefois d’une offre en ligne via le « Touch-Tomorrow-Stream ».

12. avril 2021