Concours et distinctions

Cela s’est également déroulé en ligne : Veit Gemmer au laboratoire des inventeurs

Actualités, Concours et distinctions, MINT, Promotion des talents

Pour la 30e fois, le Centre de chimie (ZFC) a invité 16 lycéens et lycéennes de Hesse à découvrir, à travers des échanges avec des professionnels, la pratique scientifique et les structures concrètes des entreprises. Dans le « laboratoire numérique », ces jeunes talents se sont penchés sur les matériaux haute performance, qui jouent également un rôle central dans le contexte de la transition énergétique. Il a notamment été question de supports de stockage efficaces pour les énergies renouvelables, ainsi que d’analyses de surface et d’aimants haute performance, tels qu’ils sont également utilisés dans le domaine de la mobilité électrique et dans les éoliennes.

Veit Gemmer, élève de la classe de 13e de la Steinmühle, s’était qualifié pour participer à ce laboratoire d’inventeurs d’une semaine. Son groupe s’est penché sur les batteries à l’état solide au sodium, qui contiennent ce que l’on appelle des électrolytes « Nasicon » et pourraient, à l’avenir, constituer une alternative aux substances non sans problèmes utilisées dans les batteries lithium-ion.

À l’origine, l’atelier des inventeurs devait avoir lieu dès octobre 2020, mais il a ensuite été reporté au début de l’année 2021 en raison de la pandémie. Cette édition n’a finalement pu se dérouler que sous forme en ligne, ce qui a néanmoins permis d’obtenir des informations intéressantes, comme le rapporte Veit :

L’atelier d’innovation consacré au thème « Matériaux haute performance pour l’avenir », qui se déroule habituellement à l’Université technique (TU) de Darmstadt, a tout de même puêtre organiséen ligne via la plateforme Microsoft Teams. Au cours de cet atelier d’une semaine, nous avons pu, grâce à divers échanges avec des experts de l’Université technique de Darmstadt et de Merck KGaA, découvrir des aspects passionnants du domaine de la science des matériaux et du groupe Merck. À partir de ces connaissances, combinées à nos propres recherches complémentaires, notre groupe devait réaliser une vidéo pédagogique sur les batteries à électrolyte solide au sodium. Même si la réalisation d’une vidéo de grande qualité a pris beaucoup de temps, cette semaine s’est tout de même avérée très intéressante.

Veit Gemmer

Dans le laboratoire des inventeurs réalisé vidéo sur les batteries à électrolyte solide au sodium

Cérémonie de clôture (ci-dessous : Veit avec son groupe)

Simulations informatiques de la Mécanismes de transport et conductivitéen de sodium–dans l’électrolyte solide Nasicon (Na+–Superconducteur ionique).

Amélioration de la conductivitédes Nasico-électrolytes grâce au dépôt par laser pulsé (PLD)

12. avril 2021

1re place au niveau national : les équipes de Steinmühlen ont remporté le titre de meilleures de la Hesse lors d’un concours international de mathématiques

Actualités, Concours et distinctions, MINT

Lors du concours international de mathématiques par équipes « Bolyai », la Steinmühle s’est imposée comme l’établissement le plus performant de Hesse avec trois équipes victorieuses dans huit catégories d’âge du lycée ! Ce concours, originaire de Hongrie, s’est tenu pour la première fois en Allemagne en 2014. Dès sa première participation, la Steinmühle avait déjà obtenu de très bons résultats. Pour cette deuxième participation, les succès de l’établissement ont désormais atteint des sommets.

Il s’agit de travail d’équipe et de compétences mathématiques exceptionnelles. En effet, deux exigences essentielles sont imposées aux participant·e·s de l’
: la capacité à élaborer des solutions au sein d’une équipe de quatre personnes tout en mettant à profit de très bonnes aptitudes mathématiques.

Lors de ce concours, qui s’est déroulé en ligne en raison de la fermeture des écoles, les participants devaient résoudre 13 exercices en 60 minutes.
Les exercices pouvaient être téléchargés à une heure précise, et les solutions devaient être envoyées au plus tard 60 minutes plus tard.

Le fait que le concours se soit déroulé en ligne a compliqué les choses : impossibilité de s’entraîner ensemble, travail d’équipe dans une salle de conférence et contrainte de temps, sans compter les difficultés techniques liées aux téléchargements et aux envois de fichiers.

Le directeur de l’école a créé 23 groupes de discussion

Avec un total de 23 équipes, que le proviseur Björn Gemmer a organisées via 23 groupes de discussion sur l’application « StoneApp » propre à l’établissement, le lycée Steinmühle a participé au concours. Il s’est très vite avéré que ces efforts considérables en valaient la peine, car à la fin de la journée, la Steinmühle s’est imposée comme l’établissement le plus performant de Hesse, avec trois équipes vainqueurs dans huit groupes d’âge du lycée ! La deuxième place, avec deux équipes vainqueurs, a été remportée par l’internat pour élèves surdoués du Land de Hesse, le « Schloss Hansenberg ».
Notre sélection de portraits ci-dessous vous montre à quoi ressemblent les lauréats régionaux du concours de mathématiques :

Ligne du haut : les vainqueurs de la Hesse dans la catégorie 5, « Steinmühle Team 5 » (de gauche à droite) : Alexandra Köller, Flynn Biallas, Johanna Rogosch, Liam Randau. Ils ont terminé premiers sur 59 équipes à l’échelle de la Hesse. Leur professeur de mathématiques est Steffen Ullwer.

Ligne du milieu : les vainqueurs de la Hesse en classe de 7e, « Die Mathemagier » (de gauche à droite) : Teresa Dinges, Sophia Rogosch, Jonathan Hundt, Leon Delong (ces derniers, c’est-à-dire les garçons, sont des amis de Teresa et Sophia et fréquentent le lycée Philippinum). Ils se sont classés premiers sur 43 équipes à l’échelle de la Hesse. Leur professeur de mathématiques est Michael Schmidt.

Dernière ligne : les vainqueurs de la Hesse dans la catégorie 8, « Steinmühle Team 8 » (de gauche à droite) : Max Preidel, Lukas Zimmer, Mathilda Lambach, Mike Klatt. Ils ont terminé premiers sur les 38 équipes de toute la Hesse. Leur professeur de mathématiques est Eberhard Wieth.

Quelques équipes supplémentaires figurent dans le top 10

Mais il y avait encore d’autres mathématiciens et mathématiciennes brillants parmi les élèves de Steinmühlen qui ont participé au concours. Outre les trois équipes lauréates mentionnées ci-dessus, les équipes suivantes de Steinmühlen se sont classées parmi les 10 meilleures de leur classe à l’échelle de la Hesse :

Une autre équipe de la classe de 5e : Johannes Denzel, Teo Dohmen, Felix Martens et Henri Reinhardt. Leur professeur de mathématiques est Eberhard Wieth.
Une autre équipe de la classe de 4e : Franka Preising, Paula Hartmann et Flora Endres. Leur professeure de mathématiques est Constanze Oestreicher-Gold.
Une équipe de la classe de 13e : Lasse Michel, Nina Brand, Louis Kirschstein et Till Maier. Leur professeur de mathématiques est Malte Klimczak.

Toutes nos félicitations à tous les participants ! Nous sommes extrêmement fiers de vous !

10. avril 2021

« Jugend Forscht » : les deux équipes remportent la première place et l’école décroche à nouveau un prix

Actualités, Concours et distinctions, MINT, Promotion des talents

Cette année encore, nos équipes ont obtenu des résultats très réjouissants lors du concours régional « Jugend Forscht », qui n’a malheureusement pu se dérouler qu’en ligne cette fois-ci.
Compte tenu des conditions difficiles liées à la pandémie de coronavirus, seuls deux groupes ont participé cette année, tous deux encadrés par le Dr Jutta Töhl-Borsdorf.

Qualification pour le concours régional

Comme l’année dernière, l’équipe composée de Joshua Wieder, Morten Köhler et Benjamin Schul (classe de 10e) a remporté la 1re place en chimie. Ils ont réussi à perfectionner leur projet de coussins chauffants pour chaussures de ski. Avec ce projet
« Le problème des chaussures de ski, 2e partie : nouveaux métaux, catalyseurs et agents oxydants » : c’est grâce à ce projet qu’ils se sont qualifiés pour le concours régional à Darmstadt.
L’équipe a pu recevoir pas moins de deux certificats, puisqu’elle a également remporté un prix spécial décerné par Heise Medien, consistant en un abonnement annuel au magazine « Make », très apprécié dans le milieu des makers.

Sur notre photo figurent (de gauche à droite) le Dr Jutta Töhl-Borsdorf, Morten Köhler, Joshua Wieder, Benjamin Schul et le proviseur Björn Gemmer.

« Un niveau d’expertise déjà élevé pour son jeune âge »

Dans la catégorie juniors « Les élèves font des expériences », Leontin Schmidt, Leonard Berger et Mats Egbring, élèves de 7e, ont également remporté la 1re place dans la section chimie avec leur projet intitulé «Les nitrates : un problème également dans la Lahn ? Mesures et expériences visant à les éliminer ». Ils se sont ainsi qualifiés pour le concours régional à Kassel.

Par ailleurs, l’école Steinmühle a remporté le prix scolaire de Hesse décerné par le réseau de parrainage « Jugend Forscht », financé par la fondation Wilhelm et Else Heraeus.
Dans le discours d’éloge prononcé à cette occasion, on a particulièrement salué le fait que les élèves de la Steinmühle, comme ces dernières années, possèdent, malgré leur jeune âge, des connaissances techniques très approfondies sur les thèmes de leurs projets.

Sur notre photo, on peut voir (de gauche à droite) Leontin Schmidt, le Dr Jutta Töhl-Borsdorf, Leonard Berger et le proviseur Björn Gemmer. Mats Egbring n’apparaît pas sur la photo.

Notre illustration présente le certificat que le Steinmühle a reçu en tant que lauréat du Prix scolaire de Hesse décerné par le réseau de sponsors de « Jugend Forscht ».

8. avril 2021

Expérimenter chez soi en direct à l’écran – Atelier en ligne « MINT : les stars de demain »

Actualités, Concours et distinctions, MINT, Promotion des talents

De fin juin à fin août, des élèves de 4e et de 3e de Hesse ont eu la possibilité de participer à un atelier en ligne consacré aux sciences, aux technologies, à l’ingénierie et aux mathématiques (MINT). Accompagnés par des animateurs de premier ordre, les élèves ont ainsi pu découvrir des thèmes qui ne sont généralement pas abordés à l’école, ou seulement de manière superficielle. Parmi ceux-ci figuraient de nombreux aperçus passionnants sur les technologies liées aux énergies renouvelables, les processus biologiques et chimiques, ainsi que des expériences et des équations mathématiques. De plus, les élèves ont programmé leur propre jeu sur ordinateur et ont même construit un moteur électrique. Afin que les jeunes puissent mener eux-mêmes des expériences chez eux, Provadis leur a envoyé à domicile des kits de matériel pour les séances (par exemple, des matériaux de construction et des produits chimiques). Au cours des 10 visioconférences de deux heures, les élèves ont ensuite réalisé des expériences chez eux et en ont discuté avec les autres jeunes et les experts. Lors de la dernière séance, plusieurs experts ont présenté différents métiers dans le domaine des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques (MINT).

À l’origine, Provadis, à Francfort, a développé cette série d’événements il y a quelques années, en collaboration avec cinq centres scientifiques de Hesse. Lorsque les événements en présentiel ont été interdits à partir de mars 2020, l’entreprise a mis au point cet « atelier MINT en ligne ». Cet atelier ayant rencontré un vif succès auprès des jeunes, il sera désormais proposé à la fois sous forme d’« offre en ligne » et, dès que cela sera à nouveau possible, en présentiel.

Les élèves intéressés peuvent obtenir des informations sur le futur programme « Mint – Les stars de demain » en cliquant sur le lien suivant : https://www.provadis.de/provadis-gruppe/aktuelles/details/news/schuelerinnen-experimentieren-zuhause-live-am-bildschirm.html

En tout cas, j’ai beaucoup apprécié cet atelier et je ne peux que vous recommander d’y participer.
Joshua Wieder

Un grand merci également à Mme Tschirch, de Chemikum Marburg, qui nous a fait part de cette offre !

30. septembre 2020

Prix décerné à un trio de chercheurs : « Et c’est donc vrai ! Les cultures biologiques offrent un sol de meilleure qualité »

Actualités, Concours et distinctions, Écologie et développement durable, MINT

Leontin Schmidt, Mats Egbring et Leonard Berger ont démontré ce qui n’est souvent qu’une simple affirmation : les champs biologiques sont moins pollués que les champs conventionnels et constituent donc une meilleure base pour la culture d’aliments sains. Pour leur travail, les élèves et leur enseignante, le Dr Jutta Töhl-Borsdorf, viennent de recevoir un prix de reconnaissance et des certificats décernés par le « BundesUmweltWettbewerb » (BUW), une initiative du ministère fédéral de la Recherche et de l’Éducation.

Dès le début de l’année, avant même que les mesures liées à la pandémie n’entrent en vigueur, ce trio passionné par les sciences naturelles avait soumis son projet au concours. « Analyses de sol et conséquences pour nos repas scolaires », tel était le titre que ces élèves de sixième avaient donné à leur travail, qui leur avait pris beaucoup de temps, à eux comme à leur enseignante référente. Divers échantillons de sol ont été analysés pour déterminer leur teneur en nitrates, mais aussi en ammonium, en phosphate, en potassium, ainsi que leur pH et leur indice KAK. Ce dernier est un indicateur de la capacité du sol à libérer des nutriments.

La pollution par les nitrates, axe prioritaire des mesures

Les analyses se sont concentrées sur la teneur en nitrates. Les nitrates, qui sont transformés en nitrites dans l’organisme, entravent le transport de l’oxygène dans le corps et sont soupçonnés d’être cancérigènes à forte dose, en raison de réactions ultérieures menant à la formation de substances appelées nitrosamines.

Ce projet ne portait pas uniquement sur ces études approfondies. Il comprenait également une enquête menée au sein de la communauté scolaire. Les élèves ont été interrogés sur leurs habitudes de consommation et alimentaires concernant les produits issus de l’agriculture biologique, ainsi que sur leur perception des bienfaits de ces produits pour la santé. Les élèves de sixième souhaitaient par ailleurs savoir si les élèves de Steinmühlen souhaitaient disposer d’une offre bio encore plus variée à la cantine et au bistrot de la Steinmühlenküche.

En ce qui concerne les échantillons de sol, les résultats sont sans équivoque. Il est apparu que les sols issus de l’agriculture biologique présentaient effectivement de meilleurs résultats, ce qui était particulièrement visible au niveau des teneurs en nitrates. Le comité s’est réjoui d’avoir constaté, dans le cadre de cette expérience, que les sols forestiers étudiés présentaient, dans l’ensemble, des valeurs encore satisfaisantes.

Enquête complémentaire sur les aliments biologiques

L’attitude positive des élèves interrogés à l’égard des aliments bio a confirmé aux trois élèves et à leur enseignante que le thème général de leur expérience était d’une actualité brûlante et qu’il avait « touché une corde sensible ». Mais cela a également mis en évidence le fait que, dans la cuisine de la Steinmühle, le choix des aliments s’effectue d’ores et déjà en grande partie selon les principes « bio, régional et équitable ». « Nous serions toutefois ravis », ont déclaré les élèves, « que cette prise de conscience concernant le choix des aliments se poursuive non seulement dans la cuisine de la Steinmühle, mais aussi chez les familles, à la maison. »

Outre la responsable du projet, le Dr Jutta Töhl-Borsdorf, qui a suivi de près toutes les étapes et s’est vu décerner un certificat à ce titre, le Dr Dietmar von der Ahe, qui a apporté son aide lors des nombreux prélèvements de sol, ainsi que Dirk Lange, qui a géré le sondage Surveymonkey.

Bien que le jury du BUW ait conclu que le projet pourrait être présenté à nouveau après un éventuel perfectionnement, les trois jeunes chercheurs se concentrent désormais sur les analyses de l’eau. Ils ont déjà commencé à étudier les teneurs en nitrates dans la Lahn.

30. septembre 2020

Les certificats de Cambridge attestent d’un niveau élevé en anglais

Actualités, Concours et distinctions, Langues et ouverture sur le monde

Sans se laisser décourager par les restrictions liées à la pandémie de COVID-19, les élèves de Steinmühlen ont, cette année encore, réalisé d’excellentes performances en anglais et obtenu le certificat de Cambridge, reconnu dans le monde entier. La professeure de la matière, Nicole Hohm, et le directeur de l’établissement, Björn Gemmer, ont vivement félicité les diplômés et ont posé avec eux pour une photo de groupe devant l’objectif du photographe. L’examinatrice Diane Oliver s’est également montrée très satisfaite des résultats et a attesté de très bons résultats à un niveau linguistique élevé. Ces performances avaient déjà été réalisées au cours de l’année scolaire précédente, alors que les élèves étaient en classe d’Elft. La séance photo a lieu chaque année avec un léger décalage, à savoir lorsque les diplômes sont disponibles.

21. septembre 2020

Des certificats attestent de vos compétences en matière d’entrepreneuriat

Actualités, Concours et distinctions, Politique, économie et responsabilité

Après le lancement réussi de l’année dernière, des élèves de la classe E de Steinmühlen se sont à nouveau présentés à l’examen afin d’obtenir le « permis d’entrepreneur ». Ce certificat s’appuie sur l’offre du prestataire de formation en ligne bit media, en collaboration avec la plateforme d’apprentissage pour élèves LONA Education. L’examen est organisé par l’Académie d’économie et de logistique. Il est précédé d’un enseignement portant sur l’économie, l’économie politique et la gestion d’entreprise. Le « permis d’entrepreneur » s’acquiert au fil de plusieurs modules, chacun se terminant par un examen de certification. Il s’agit d’un certificat économique reconnu. Le proviseur Björn Gemmer (à l’arrière, à gauche) et le professeur spécialisé Erno Menzel ont félicité les élèves pour la présentation réussie de leurs connaissances, qui ont pu être attestées dans presque tous les cas dans les modules A et B. Les préparatifs en vue du prochain niveau C, selon Erno Menzel, ont malheureusement été compromises par les restrictions liées à la pandémie. Le « permis d’entrepreneur » a été obtenu par Johannes Agel, Sarah-Marie Blöcher, Lara Maria Engel, Paul Kappeller, Sebastian Koch, Moritz Philipp Mägerlein, Simon Süßer, Mara Wagner et Elisabeth Weber.

1. septembre 2020

Encore une fois, des mathématiciens et mathématiciennes brillent au concours de mathématiques Pangea

Actualités, Concours et distinctions, MINT

La participation de nombreux élèves de notre établissement au concours de mathématiques Pangea, qui se déroule chaque année dans plusieurs pays, est désormais une véritable tradition et montre que les mathématiques sont une matière capable de susciter l’enthousiasme chez de nombreuses personnes.

Dans le cadre de ce concours, 20 exercices à choix multiples de niveaux de difficulté variés sont proposés ; les élèves doivent y répondre en 45 à 60 minutes, sans calculatrice. Il ne s’agit pas ici d’exercices de mathématiques classiques issus des cours, mais d’une combinaison d’énigmes logiques et de casse-têtes, comme on en trouve parfois dans divers tests d’aptitude destinés à l’orientation professionnelle. La correction est effectuée de manière centralisée et, en règle générale, les 500 meilleurs participant·e·s de chaque niveau scolaire à l’échelle de l’Allemagne sont invités à participer à l’étape intermédiaire.

Cette année encore, certains élèves ont obtenu d’excellents résultats et ont réussi à se hisser parmi les 500 meilleurs d’Allemagne (et parmi les 50 meilleurs de la Hesse).

Classe de 5e : Carlos_Toshira_Beato_Del Rosal

Classe de 6e : Sophia Rogosch et Teresa Dinges

Classe de 7e : Timo Wienbeck et Yewon Jeong

Classe de 3e : Joshua Wieder ; Paula Auschill ; Susanna Just et Velten Schulz

Nous félicitons chaleureusement nos élèves pour cette réussite.

(Malheureusement, en raison de la situation liée au coronavirus, les étapes suivantes du concours sont annulées cette année.)

(de gauche à droite) Joshua Wieder, Sophia Rogosch, Teresa Dinges, Yewon Jeong, Susanna Just, Timo Wienbeck, Paula Auschill, Carlos Toshira Beato del Rosal, Velten Schulz

17. juin 2020

De jeunes chercheurs et chercheuses brillants à l’IJSO

Actualités, Concours et distinctions, MINT, Promotion des talents

Pour la deuxième fois déjà, Hanna Schmidt-Dege (7a), Sabrina Ben Amor, Julius Henkel, Thorben Heß, David Immel, Luca Krantz, Max Posingies, Marvin Preis et Joel Rucker (tous en 7c) ont participé aux Olympiades internationales JuniorScience, dont le thème cette année était « Tout est encre ». Dans le cadre de ce concours, les enfants et les adolescents âgés de moins de 15 ans peuvent, sous la supervision d’un enseignant, réaliser différentes épreuves, seuls ou en petits groupes. L’élément central de chaque épreuve est une expérience qu’il faut réaliser, documenter et analyser. Cette année, les élèves ont par exemple étudié ce qu’il advient de l’encre lorsqu’on l’« efface » à l’aide d’un effaceur d’encre, et ils ont fabriqué eux-mêmes de l’encre selon différentes recettes. Dans le cadre de deux autres expériences, ils ont utilisé de l’encre pour étudier de plus près le transport de l’eau dans les fleurs et pour rendre visible le mouvement des particules dans des liquides de concentrations et de températures différentes.

Les élèves ont pu réaliser ces expériences dans le cadre de leurs cours de physique habituels et ont ainsi pu utiliser les ressources de l’établissement (par exemple, le laboratoire des élèves, le matériel de physique). Les résultats montrent que tous ont tiré les leçons de leurs expériences de l’année dernière et ont acquis un haut niveau de compétence en matière d’expérimentation.

Marvin Preis (7c), qui, outre sa participation aux Olympiades cette année, s’est également illustré l’année dernière lors du concours « Jugend experimentiert » l’année dernière, s’est ainsi qualifié pour la phase suivante du concours et a dû répondre, dans le cadre d’un quiz, à un total de 24 questions portant sur différents domaines des sciences naturelles, qui vont bien au-delà du programme scolaire de cette tranche d’âge. Marvin a également relevé ce défi avec brio et s’est qualifié pour la prochaine épreuve écrite, qui aura lieu en juin et pour laquelle nous lui souhaitons beaucoup de succès.

17. juin 2020

Zoom sur le programme « École promotrice de santé » : obtention du deuxième certificat

Actualités, Concours et distinctions, Sport et santé

L’école Steinmühle a franchi une nouvelle étape sur la voie de la certification « École promotrice de santé » et a obtenu le certificat partiel « Activité physique et perception ». L’école dispose ainsi désormais de deux des quatre certificats partiels au moins à obtenir, qui débouchent sur un certificat global. La certification partielle comme la certification globale sont délivrées par le ministère de l’Éducation et des Affaires culturelles de Hesse.

Toutes les étapes de la certification exigent un haut niveau d’organisation et d’engagement dans le domaine concerné. Après un premier certificat partiel axé sur le thème « Alimentation et consommation », l’accent a ensuite été mis sur les activités scolaires liées à l’activité physique et à la perception. « Le processus de certification a été lancé par la création d’un groupe de pilotage », explique Michael Neirich, responsable des sports scolaires, qui a coordonné l’ensemble des démarches et a également assuré des formations continues dans ce domaine. « La Steinmühle a bénéficié du fait que de nombreux éléments faisaient déjà partie intégrante de notre quotidien scolaire », déclare M. Neirich avec le recul. « Nous étions plutôt bien préparés dès le départ. »

Il fallait néanmoins collecter des données de base, rassembler des informations conceptuelles et établir une documentation sur le travail réalisé. Cette documentation comprenait des comptes rendus de réunions, des descriptions de projets, des articles de presse et des comptes rendus de formations continues. L’évaluation s’est fondée sur une auto-évaluation et une évaluation externe réalisée par le groupe de certification de l’Inspection académique, comprenant notamment un entretien avec la direction de l’établissement, une visite des lieux et des observations de cours.

Outre Michael Neirich, les principales personnes ayant participé à l’élaboration du certificat partiel « École favorisant l’activité physique et la perception » étaient Manuela Schmidt (responsable du groupe de pilotage), Moritz Zöckler (documentation), Nicole Hohm et Heike Rabben-Martin (prévention des addictions), Carmen Bastian (service écologique) et Bernd Holly, en tant que représentant de la direction de l’établissement. Angela Heinemann

Ils ont été les « acteurs de premier plan » dans le cadre des travaux menés pour l’obtention du diplôme que la directrice de l’académie, Heike Grosser (à droite), leur a remis. De gauche à droite : Moritz Zöckler, Manuela Schmidt, Michael Neirich.

27. avril 2020