Quiconque prétend que les jeunes d’aujourd’hui manquent d’intérêt pour les sciences et de résultats dans ce domaine n’a manifestement pas encore eu l’occasion de découvrir l’internat « plus-MINT » de Steinmühle. En effet, cet établissement enchaîne les victoires lors des concours organisés par « Jugend forscht ». Akaash Bhagwat (14 ans) et Emil Zuckermann (12 ans) viennent de remporter la première place en physique au niveau régional dans le cadre de ce concours.

Une équipe d’enseignants dévoués

C’est toute une équipe d’adolescents qui, au lycée Steinmühle, consacre beaucoup d’enthousiasme et de temps aux matières que sont les mathématiques, l’informatique, les sciences naturelles et la technologie. Fait remarquable : aucun d’entre eux n’est reparti les mains vides lors de l’édition de cette année du concours « Jugend forscht » ! Le fait que le lycée Steinmühle de Marbourg se démarque des lycées voisins grâce à ces résultats est également une source de fierté pour les enseignants. La coordinatrice des disciplines MINT, le Dr Jutta Töhl-Borsdorf, déclare : « Nos élèves ont envie de faire de la recherche, et nous, en tant qu’équipe enseignante, les soutenons dans cette démarche. »

Il va sans dire que cette équipe est elle-même composée de scientifiques pur sang. Quelle que soit la manière dont le Dr Jutta Töhl-Borsdorf, le Dr Sven Freibert, Malte Klimczak, le Dr Eva Neumann, Antje Seel et le Dr Patrick Szabo s’y prennent, ils parviennent à transmettre leur passion aux jeunes.

« Un travail remarquable »

Le discours d’éloge prononcé à l’intention des lauréats du concours régional de Hesse « Jugend forscht » en physique, Akaash Bhagwat et Emil Zuckermann, en dit long : « …Ils ont présenté un travail remarquable sur le thème « Liquides intelligents – voitures intelligentes ? », qui nous a impressionnés par leur motivation exceptionnelle et leur véritable intérêt pour le sujet.
Nous avons particulièrement apprécié votre approche scientifique très structurée, dans laquelle vous avez varié de manière ciblée les facteurs d’influence les uns par rapport aux autres, réalisé des séries de mesures avec rigueur et évalué vos résultats de manière claire, pertinente et compréhensible », peut-on y lire.

Qu’avaient fait Akaash et Emil ?

Comme ces deux élèves sont de véritables passionnés d’automobile, le choix s’est imposé de lui-même : leur projet de recherche commun porterait sur les voitures. Les deux adolescents ont étudié la viscosité des fluides MR. Les fluides magnétorhéologiques (MR) sont des fluides fonctionnels intelligents qui, sous l’effet d’un champ magnétique, modifient leur viscosité, c’est-à-dire leurs propriétés visqueuses, en passant d’un état liquide à un état semi-solide en quelques millisecondes. Akaash et Emil ont mis au point, à l’aide de différentes méthodes de mesure, un prototype fonctionnel d’amortisseurs adaptatifs. – Un succès qui leur a valu, ainsi qu’à leurs travaux de recherche, une couverture médiatique sous forme d’article et de vidéo.

Si l’on considère que, lors de la précédente épreuve régionale, les 6 équipes sur 6 engagées par l’école et l’internat Steinmühle avaient toutes remporté la victoire, cela doit à lui seul être qualifié d’absolument exceptionnel. Le fait que plusieurs équipes de Steinmühle se soient ensuite hissées parmi les meilleures au niveau régional est illustré par le tableau ci-dessous :

Les équipes lauréates du concours « Jugend forscht » lors du concours régional (RW) et du concours régional (LW) :

Felix Sacher (classe de 10e) et Sophie Sacher (classe de 6e) / Thème : « AIceBear cares everywhere » – Système d’assistance par IA pour les enfants atteints de maladies chroniques : 1re place dans la catégorie « Monde du travail » (RW), 2e place dans la catégorie « Monde du travail » (LW) et prix spécial décerné par la Fédération allemande de l’industrie des appareils auditifs

Aurelia Wild, Marietheres Schwabe, Fatma Sepetcigil (classe de 5e) / Thème : Des couches pour bébés plus écologiques – Le pouvoir des plantes plutôt que les super-absorbants : RW 1re place en chimie, LW prix spécial Geolino (participation au concours « Jugend Forscht Junior »)

Marlene Jerrentrup, Ida Watzlawek (classe de 6e) / Thème : Expérience de mousse vivante : Le dentifrice d’éléphant : RW 1re place en chimie, LW 2e place en chimie et prix spécial de l’Association de l’industrie chimique (VCI) (participation au concours « Jugend Forscht Junior »)

Lotte Wagner, Isabella Kuhl (classe de 7e) / Thème : La formule du vol : RW 1re place en physique, LW 2e place en physique et prix spécial « Souci du détail » (participation au concours « Jugend Forscht Junior »)

Lara Khatib, Giorgia Kuhn (classe de 4e) / Thème : Le « Pferdepapier » Gen2 : 1re place en sciences naturelles dans la catégorie « Monde du travail », prix spécial en sciences de la vie dans la catégorie « Matériaux » (Institut de technologie des matériaux). Participation au concours « Jugend Forscht Junior ».

Akaash Bhagwat (8e), Emil Zuckermann (6e) / Thème : Fluides intelligents – Voitures intelligentes ? Les fluides MR comme amortisseurs métamorphiques, RW : 1re place en physique et prix spécial de physique (prix ludique), LW : 1re place en physique et prix spécial plusMINT pour la créativité en physique. Kit d’expérimentation « La fascination de la voiture électrique ».

Malheureusement, il n’y a pas de concours national dans cette catégorie.

Oberhessische Presse du 7 avril 2026

Avec six projets, le lycée Steinmühle s’est rendu ce week-end au concours régional de « Jugend Forscht » – et en est revenu avec six premières places ! Tous les projets participants du lycée Steinmühle ont remporté la victoire régionale dans leur domaine respectif ! Le lycée de Marbourg se rendra donc à Kassel du 20 au 21 mars avec un total de 11 élèves et cinq projets pour participer au concours régional de « Jugend Forscht Junior ». Un groupe participera quant à lui au concours régional destiné aux plus âgés à Darmstadt.

Les idées, ça n’en manque pas… ou plutôt, elles ne manquent pas du tout. Marietheres Schwabe, Aurelia Wild et Fatma Sepetcigil, élèves de CM2, en ont eu une. Dans le cadre de leurs recherches, elles se sont en effet penchées sur la manière de rendre les couches pour bébés plus écologiques : le pouvoir des plantes plutôt que les super-absorbants.

Sous la supervision des enseignants Dr Jutta Töhl-Borsdorf et Dr Patrick Szabo, le groupe a cherché, dans le cadre de son projet mené dans le domaine « Monde du travail », une alternative écologique au superabsorbant non biodégradable présent dans les couches pour bébés. Au cours de tests approfondis portant sur la capacité d’absorption, la vitesse d’absorption et la stabilité à la pression, les élèves ont constaté qu’un mélange de pectine de pomme et de poudre de konjac fonctionnait très bien. Cette combinaison de substances a même passé avec succès le test pratique sur le petit frère d’Aurelia, à l’aide d’une « couche modifiée ».

Le dentifrice « dent d’éléphant » passé au crible

Marlene Jerrentrup et Ida Watzlawek, élèves de 6e, se sont consacrées, dans le cadre du cours de chimie et sous la supervision du Dr Patrick Szabo et d’Antje Seel, à une expérience de mousse vivante : le dentifrice d’éléphant.

Le groupe a étudié l’influence de la température, de la quantité de levure, de la quantité de liquide vaisselle et de la concentration en peroxyde d’hydrogène sur la quantité de mousse produite. Les jeunes chercheurs ont notamment constaté qu’il fallait utiliser beaucoup de levure, mais pas trop de liquide vaisselle.

Sur les traces de la formule du vol

Isabella Kuhl et Lotte Wagner, élèves de 5e, ont vérifié la formule du vol sous la supervision de Malte Klimczak et du Dr Jutta Töhl-Borsdorf, dans le cadre du cours de physique.

Ils ont réexaminé une formule récemment découverte qui permet de calculer la fréquence de battement d’ailes des insectes et des oiseaux à partir de leur masse et de la surface de leurs ailes. Pour ce faire, ils ont mesuré et analysé, à l’aide d’une analyse vidéo, des insectes volant librement ainsi que des papillons qu’ils avaient eux-mêmes élevés. Ils ont également étudié comment les variations de masse d’un ornithoptère (modèle réduit d’oiseau à remonter) influencent son comportement en vol.

Un projet spécial mené par de jeunes passionnés d’automobile

Le projet d’Akaash Bhagwat (classe de 4e) et d’Emil Zuckermann (classe de 6e) portait sur l’interaction potentielle entre les fluides intelligents et les voitures intelligentes. Sous la supervision du Dr Jutta Töhl-Borsdorf et du Dr Sven-A. Freibert dans le cadre du cours de physique, ils ont étudié les propriétés fascinantes des fluides magnéto-rhéologiques, puis ont mis au point leurs propres expériences, qui ont montré comment la viscosité et le comportement d’amortissement peuvent être contrôlés de manière ciblée à l’aide de champs magnétiques. Pour conclure, les élèves ont rempli les amortisseurs d’une maquette de voiture avec ce fluide magnétorhéologique et ont démontré l’amortissement adaptatif à l’aide d’un test sur rampe.

Le papier fabriqué à partir de crottin de cheval a été perfectionné

Lara Khatib et Giorgia Kuhn, élèves de 4e, ont poursuivi le développement de leur projet visant à fabriquer du papier écologique à partir de crottin de cheval. Encadrées par le Dr Sven Freibert et le Dr Eva Neumann, les deux élèves ont pu, dans le cadre du module « Monde du travail », améliorer considérablement la fabrication de leur papier écologique à partir de crottin de cheval dans le cadre de ce projet de suivi. L’ajout d’amidon a notamment permis de réduire la fragilité du papier. Le résultat est un papier de deuxième génération (Gen2) stable, fin, homogène et sur lequel on peut facilement écrire.

L’AIceBear est un habitué des compétitions

L’AIceBear a déjà participé à de nombreux concours aux côtés de Sophie et Felix Sacher, ses frères et sœurs, notamment à Singapour (comme nous l’avons déjà mentionné). Ce projet, un système d’assistance piloté par l’IA destiné aux enfants atteints de maladies chroniques, a désormais été présenté au concours « Jugend Forscht » dans la catégorie « Monde du travail » et s’est directement qualifié pour le concours régional. Pour le présenter au jury, ils se rendront à Darmstadt fin mars, tandis que les plus jeunes élèves devront expliquer leurs expériences à des experts à Kassel.

Les élèves abordent la prochaine étape avec confiance.