Avete tra i 14 e i 19 anni? Vi interessa saperne di più su quando e perché si riesce a concentrarsi meglio o peggio? Volete sostenere il nostro studio partecipando? Allora non vediamo l’ora di sentirvi! Gli incontri informativi si terranno il 4 o il 9 marzo. Trovi maggiori dettagli sul nostro poster:
Con sei progetti, la Steinmühle è partita questo fine settimana per il concorso regionale di “Jugend Forscht” – ed è tornata con sei primi posti! Tutti i progetti della Steinmühle che hanno partecipato hanno conquistato la vittoria regionale nella loro categoria! Il liceo di Marburg si recherà quindi a Kassel dal 20 al 21 marzo con un totale di 11 ragazzi e cinque progetti per partecipare al concorso regionale di «Jugend Forscht Junior». Un gruppo parteciperà invece al concorso regionale per i più grandi a Darmstadt.
Le idee… beh, non ce ne sono proprio. Marietheres Schwabe, Aurelia Wild e Fatma Sepetcigil della classe 5 ne hanno avuta una proprio del genere. Nella loro ricerca, infatti, si sono concentrate su come rendere i pannolini per bambini più ecologici: il potere delle piante al posto dei superassorbenti.
Sotto la guida dei docenti Dr. Jutta Töhl-Borsdorf e Dr. Patrick Szabo, il gruppo ha cercato, con il proprio progetto nell’ambito del corso “Mondo del lavoro”, un’alternativa ecologica al superassorbente non biodegradabile presente nei pannolini per bambini. Attraverso una serie di test approfonditi su capacità di assorbimento, velocità di assorbimento e stabilità alla pressione, gli studenti hanno scoperto che una miscela di pectina di mela e polvere di konjac funziona davvero bene. Questa combinazione di sostanze ha persino superato il test pratico con il fratellino di Aurelia, utilizzando un “pannolino modificato”.
Il dentifricio “dente di elefante” sotto la lente d’ingrandimento
Marlene Jerrentrup e Ida Watzlawek della classe 6 si sono dedicate, nell’ambito della materia di chimica e sotto la guida del dott. Patrick Szabo e di Antje Seel, a un esperimento con la schiuma vivente: il dentifricio per elefanti
Il gruppo ha studiato l’influenza della temperatura, della quantità di lievito, della quantità di detersivo per piatti e della concentrazione di perossido di idrogeno sulla quantità di schiuma prodotta. I giovani ricercatori hanno scoperto, tra le altre cose, che bisogna usare molto lievito, ma non troppo detersivo per piatti.
Alla scoperta della formula del volo
Isabella Kuhl e Lotte Wagner, della classe 7ª, hanno verificato la formula del volo sotto la supervisione di Malte Klimczak e della dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf nel dipartimento di fisica.
I due hanno riproposto una formula scoperta di recente, che permette di calcolare la frequenza del battito d’ali di insetti e uccelli in base alla massa e alla superficie alare degli animali. A tal fine, hanno misurato e analizzato, tramite analisi video, insetti in volo libero e farfalle allevate da loro stessi. Inoltre, hanno studiato come le variazioni di massa di un ornitottero (modellino di uccello a molla) influenzino il suo comportamento in volo.
Un progetto speciale di giovani appassionati di auto
Il progetto di Akaash Bhagwat (classe 8) ed Emil Zuckermann (classe 6) verteva sulla possibile interazione tra fluidi intelligenti e auto intelligenti. Sotto la guida della dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf e del dott. Sven-A. Freibert nel corso di fisica, hanno studiato le affascinanti proprietà dei fluidi magnetoreologici e poi hanno messo a punto esperimenti originali che hanno dimostrato come la viscosità e il comportamento di smorzamento possano essere controllati in modo mirato tramite campi magnetici. Infine, gli studenti hanno riempito gli ammortizzatori di un modellino di auto con il fluido magnetoreologico e hanno dimostrato lo smorzamento adattivo con un test su rampa.
La carta ricavata dallo sterco di cavallo è stata ulteriormente perfezionata
Lara Khatib e Giorgia Kuhn della classe 8 hanno lavorato all’ulteriore sviluppo del loro progetto, che prevede la produzione di carta ecologica ricavata dallo sterco di cavallo. Con il supporto del dott. Sven Freibert e della dott.ssa Eva Neumann, le due studentesse hanno potuto migliorare notevolmente, nell’ambito del corso “Mondo del lavoro”, la produzione della loro carta ecologica ricavata dagli escrementi di cavallo. L’aggiunta di amido ha permesso, tra l’altro, di ridurre la fragilità del materiale. Il risultato è una carta di seconda generazione (Gen2) stabile, sottile, uniforme e su cui si scrive bene.
L’AIceBear è un vero asso delle competizioni
L’AIceBear ha già partecipato a tante competizioni insieme ai fratelli Sophie e Felix Sacher, tra cui quella a Singapore (ne abbiamo parlato). Ora il progetto, un sistema di assistenza basato sull’intelligenza artificiale per bambini affetti da malattie croniche, è stato presentato al concorso “Jugend Forscht” nella categoria “Mondo del lavoro” e si è qualificato direttamente per la fase regionale. Per presentarlo alla giuria, a fine marzo si andrà a Darmstadt, mentre gli studenti più giovani dovranno illustrare i loro esperimenti agli occhi degli esperti a Kassel.
Gli studenti sono ottimisti per il prossimo turno.
Come riconosco i miei limiti? Come li difendo? Questi e altri temi, come l’affermazione di sé e l’autodifesa, sono stati al centro di un workshop per ragazze organizzato presso il collegio Steinmühle. Su questi temi, l’associazione Wendo Marburg, che ha organizzato l’evento, offre incoraggiamento e sostegno attivo alle partecipanti dai 16 anni in su.
Affrontare le situazioni di tutti i giorni
Gli esercizi vertevano, ad esempio, sul proprio modo di presentarsi, sia a livello verbale – come nel metodo delle due frasi – sia a livello non verbale, oltre che su situazioni quotidiane che si potevano imparare a gestire attraverso la ripetizione. In un ambiente protetto è stato creato uno spazio per lo scambio. Allo stesso tempo, si è parlato di assertività e anche di autodifesa. In coppie e in piccoli gruppi, le ragazze hanno potuto provare e mettere in pratica diverse strategie.
Sostegno reciproco
La responsabile della struttura, Anne Gebhardt: «È stato particolarmente bello vedere che le ragazze hanno continuato a scambiarsi opinioni anche nei giorni successivi al workshop e, ad esempio, si sono consigliate a vicenda alcune app per sostenersi a vicenda anche dopo la fine del corso».
(Heinm/Foto: KI)
Grazie al sostegno della nostra associazione di sostegno, presieduta da Jasmine Weidenbach, e a un bel po’ di competenze interne, da qualche mese la Steinmühle ha qualcosa che la maggior parte delle scuole in Germania non ha ancora: un proprio server di intelligenza artificiale – e quindi una vera sovranità digitale.
Dietro l’apparenza discreta del case del server si nasconde una notevole potenza di calcolo: due potenti schede grafiche NVIDIA alimentano modelli linguistici open source all’avanguardia, tra cui GPT-OSS-120b, Gemma 3 e Mistral 7b. L’interfaccia OpenWebUI rende il tutto intuitivo per insegnanti e studenti. L’hardware è stato progettato appositamente per essere espandibile, in modo che l’aumento del numero di utenti non causi colli di bottiglia. Il server e le sue caratteristiche sono stati presentati al corpo docente della Steinmühle durante il corso di formazione interna per insegnanti (SchiLF).
Il server funziona in modo completamente neutrale dal punto di vista climatico
La Steinmühle è particolarmente orgogliosa della sua gestione sostenibile: il server funziona in modo completamente a impatto zero sul clima, alimentato dall’energia idroelettrica e dall’impianto fotovoltaico della scuola. – Da noi, quindi, l’intelligenza artificiale e la sostenibilità non si escludono affatto a vicenda.
Ma cosa sa fare concretamente il server? Al momento stiamo testando diverse applicazioni interessanti: un assistente per i genitori con informazioni sulla Steinmühle, un assistente per i materiali del dipartimento di religione, assistenti per gli esami destinati ai docenti e altri progetti sperimentali. Il tutto gira sulla nostra infrastruttura interna: nessun dato esce dalla scuola, con piena conformità al GDPR inclusa.
L’interazione tra istruzione e tecnologia
Che con questo approccio siamo sulla strada giusta lo dimostrano anche gli ultimi sviluppi: abbiamo appena presentato la nostra candidatura a un prestigioso concorso del 2026, con il nostro server a sovranità dei dati come elemento centrale del progetto. Non vediamo l’ora di sapere come andrà!
La Steinmühle ringrazia la direzione scolastica e quella aziendale per la loro visione di una scuola che coniuga in modo responsabile istruzione e tecnologia. Siamo orgogliosi dei nostri esperti, che hanno sviluppato il nostro progetto e ne seguono l’evoluzione.
Referente:
Björn Wagner, insegnante alla Steinmühle, responsabile per l’intelligenza artificiale e la protezione dei dati
Till Buurman, tecnico informatico specializzato in integrazione di sistemi, membro del team IT della Steinmühle e responsabile dei server
Questo articolo è stato creato con l’ausilio dell’intelligenza artificiale e revisionato dalla redazione / Angela Heinemann
La ginnastica è la nuova disciplina sportiva alla Steinmühle; o almeno, questa attività è stata ripresa dopo tantissimo tempo – e ora è stata coronata dalla partecipazione al concorso “Jugend trainiert für Olympia”. Lotta Jerrentrup della classe 9a racconta:
“A fine gennaio abbiamo avuto l’occasione di partecipare con la nostra squadra di ginnastica della scuola alla fase regionale del concorso ‘Jugend trainiert für Olympia’ a Limburg. Hanno gareggiato Zoe Gundlach, Lotta Jerrentrup (9ª classe), Miranda Lammerskötter (7ª classe), Marlene Jerrentrup e Ida Watzlawek (6ª classe).
La mattina siamo stati prelevati da un bus navetta che ci ha portati a Limburg. Il viaggio di andata è durato 2 ore, perché dovevamo prendere a bordo diverse squadre scolastiche. Una volta arrivati, ci aspettava un grande palazzetto con un’atmosfera da gara, dato che al torneo “Jugend trainiert” partecipano soprattutto squadre di ginnastica agonistica.
Inizio della gara secondo il sistema inglese
Per prima cosa ci siamo riscaldati per mezz’ora. Dopo l’entrata in campo accompagnata dalla musica, la gara è iniziata secondo il sistema inglese, il che significa che ogni ginnasta può fare un minuto di riscaldamento su ciascuno degli attrezzi (salto, parallele, trave e corpo libero) per familiarizzarsi con l’attrezzo, dato che in ogni palestra gli attrezzi si usano in modo diverso.
La nostra squadra ha esordito al salto insieme alla Elisabethschule. Poi sono seguite le parallele, la trave e infine il corpo libero. Abbiamo completato tutti gli attrezzi e siamo rimasti soddisfatti della nostra prestazione. È stato davvero impressionante vedere cosa hanno mostrato alcune ginnaste dei gruppi agonistici e quali elementi padroneggiavano sui singoli attrezzi. Poi c’è stata una pausa durante la quale sono stati smontati tutti gli attrezzi. Alla fine c’è stata la cerimonia di premiazione, dove, come previsto, le squadre scolastiche dei centri di ginnastica agonistica hanno conquistato i primi posti. La nostra squadra scolastica si è classificata all’8° posto!
“La partecipazione ci ha motivato tantissimo”
Per concludere, possiamo dire che fare ginnastica a Limburg è stata un’esperienza fantastica. Il fatto di aver potuto partecipare ci ha motivato tantissimo e speriamo di poterci tornare nel 2027! Un grande grazie va al nostro accompagnatore, l’insegnante di educazione fisica Marcel Kalb, che ci ha permesso di partecipare e ci ha sostenuto alla grande.”
Una collaborazione piacevole
Marcel Kalb, responsabile dello sport scolastico della Steinmühle, non perde tempo a esprimere gratitudine e complimenti: «Non abbiamo potuto prepararci alla gara alla Steinmühle, perché ci manca l’attrezzatura ginnica necessaria. Qui abbiamo ricevuto un sostegno concreto dall’insegnante e allenatore della società Thomas Nickol (TSV Ockershausen, scuola Sophie von Brabant), che non solo ci ha guidato durante la gara e la preparazione, ma è stato anche un partner di collaborazione davvero piacevole.» Forse, secondo Marcel Kalb, in futuro qui nascerà una collaborazione strutturale nel campo della ginnastica.
(Heinm)
La classe 5i, insieme a cinque accompagnatori della classe 7i, ha fatto visita alla casa di riposo “Auf der Weide” di Marburg. La gita si è svolta nell’ambito del corso «Global Perspectives» sul tema «Young and Old» ed è stata accompagnata dagli insegnanti della Steinmühlen Victoria Perez e Björn Wagner.
Visita in classe preparata
Con temperature invernali, il gruppo è arrivato alla casa di accoglienza nel primo pomeriggio, dove è stato accolto calorosamente dal personale. Poi si è passati subito al cuore della gita: conoscere le storie di vita attraverso i giochi di carte e da tavolo preparati durante le lezioni. Le ragazze di seconda media che li accompagnavano si sono occupate del rinfresco con torte e bevande, partecipando attivamente anche alle chiacchierate ai tavoli.
L’insegnante della classe 5i, Victoria Perez, è stata felice di questo scambio, delle storie raccontate e dell’entusiasmo degli alunni. L’apertura dei bambini e anche degli anziani ha permesso di conoscersi meglio a livello personale. Dopo la visita, una studentessa ha detto: «Tornerò sicuramente qui a trovare la “mia nonna”!» Verso le 17:00 l’escursione si è conclusa con il ritorno a scuola.
(Victoria Perez/Björn Wagner)
La scuola elementare bilingue ha fatto il giro del mondo in tre giornate dedicate al progetto. Ogni giorno i bambini hanno potuto scoprire un paese diverso e imparare di più sulla musica, i giochi, il cibo, l’abbigliamento e la vita scolastica di quel paese.
In totale, quattro paesi del mondo sono stati presentati da due insegnanti ciascuno: Guatemala, Scozia, Australia e Canada. Com’è la vita scolastica lì? Che cosa si mangia? Che tipo di abbigliamento si indossa, quali attrazioni aspettano i visitatori? Quali animali vivono in quel paese e com’è il tempo lì? – Domande su domande, a cui si è potuto dare una risposta chiara e interessante grazie a racconti e presentazioni con parole e immagini.
Lezione in kilt
La signora Lori, vicedirettrice della scuola elementare bilingue, insieme al “vero” scozzese Cameron, ha raccontato tutto sulla Scozia. I bambini hanno potuto farsi un’idea di come si indossa il kilt nella vita di tutti i giorni: Cameron lo indossava, infatti, e prima di salutarci si è fatto fotografare con tutto il gruppo nel cortile della scuola. Non poteva certo mancare, ovviamente, un intermezzo musicale con la cornamusa.
Queste interessanti giornate di lezione, con le “escursioni” nelle diverse nazioni, rimarranno sicuramente a lungo nella memoria degli studenti.
(Heinm)
Dal 1980 fino al suo pensionamento nel 2016, Theo Nauheimer ha insegnato arte ed educazione fisica alla Steinmühle, ricoprendo per molti anni il ruolo di responsabile dell’educazione fisica della scuola.
Il suo obiettivo era quello di collegare tra loro lo sport scolastico, quello ricreativo e quello agonistico. Così, Theo Nauheimer ha fondato numerose squadre sportive scolastiche che hanno ottenuto grandi successi a livello regionale e in tutta l’Assia, soprattutto nella pallamano e nel badminton.
Negli anni successivi si sono aggiunte iniziative per partecipare alle competizioni “Jugend trainiert”, ad esempio nel basket o nel triathlon.
Grazie alle lezioni di nuoto in quinta classe e ai corsi di sci della scuola in decima classe, Theo Nauheimer è entrato in contatto per decenni con quasi tutti gli alunni e le alunne della Steinmühle, diventando così una figura di riferimento per la nostra comunità scolastica.
Per quanto riguarda la sua seconda materia di insegnamento, ci rimane soprattutto impresso il suo impegno a favore della fotografia artistica. Sia nelle lezioni obbligatorie che in quelle facoltative, ha trasformato il laboratorio fotografico in un luogo creativo molto amato alla Steinmühle. Le fotografie dei suoi studenti decoravano i corridoi di tutti gli edifici scolastici.
Venerdì 6 febbraio 2026, Theo Nauheimer è venuto a mancare a causa di un tumore.
Lo ringraziamo di cuore per il suo lavoro e il suo impegno.
I nostri pensieri vanno alla moglie Carmen e ai figli Yvonne, Ingo, Lasse e Till.
Nell’ambito delle lezioni a progetto, le classi 10 della Steinmühle offrono diversi gruppi di attività per gli alunni della scuola elementare bilingue. Puoi leggere nella sintesi quali gruppi di attività si sono svolti nel primo semestre:
“Quest’anno scolastico, noi di decima abbiamo l’opportunità di organizzare dei laboratori per la scuola elementare nell’ambito delle attività progettuali. I laboratori si svolgono durante la pausa pranzo della scuola elementare. Nel primo semestre abbiamo realizzato, tra le altre cose, quanto segue:
Insegnare il significato della responsabilità in modo divertente
Da diversi anni la scherma con il fioretto alla Steinmühle gode di una popolarità sempre alta. Steffen Ullwer, insegnante di matematica e fisica, è l’ideatore del gruppo di lavoro e, in quanto esperto schermidore di fioretto, è anche l’allenatore. Di recente c’era in programma un torneo del gruppo di attività. Un gruppo di cinque persone, un po’ ridotto a causa di alcuni casi di malattia, si è prima ritrovato nella grande palestra per il riscaldamento, poi si sono sfidati uno contro l’altro, accompagnati dalla musica giusta, “Eye of the Tiger”:
È lo sguardo della tigre, è il brivido della lottaAffrontiamo la sfida del nostro rivale
Concentrazione, rapidità e il rispetto delle regole sono la garanzia che questo sport, che sembra così pericoloso, sia divertente e sicuro. I partecipanti, con una sola eccezione, avevano alle spalle solo mezzo anno di esperienza nella scherma, ma sembravano già piuttosto esperti nei loro duelli davanti al piccolo pubblico, che li ha applauditi calorosamente.
Alla fine, il vincitore del torneo è stato Malte Rinkleff, seguito da Kvido Kruncl al secondo posto e da Hannah Meißner al terzo. – E sì, è proprio uno sport anche per le ragazze.
Angela Heinemann
Hai domande sulla scuola?
Direzione scolastica e amministrativa
Björn Gemmer e Dirk Konnertz
Telefono: 06421 408-20
Hai domande sul collegio?
Direzione del collegio e amministrazione
Anke Muszynski e Dirk Konnertz
Telefono: 06421 408-0
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