丰富的音乐、精心准备的节目以及洋溢的欢乐气氛，共同构成了施泰因米勒双语小学为最年幼新生举办的入学典礼。 三年级班主任玛丽亚·格洛尔费尔德在论坛厅以钢琴曲《L’Apés Midi》拉开了典礼的序幕。 随后，活动以英语继续进行。学部主任雅尼娜·库斯特首先用英语向学生及其家长致欢迎辞，随后马塞尔·卡尔布用德语发表了讲话。他担任高中部与双语小学之间的协调员。

三年级和灵活入学阶段（Flex）的孩子们朗诵了一首题为《麻雀与操场上的孩子们》的诗。由于受疫情影响，教室内仍不允许唱歌，因此这两个年级的学生还用黄油面包纸制作了一场音乐表演。

随后，向听众致了欢迎辞，大家一边兴高采烈，一边略带紧张地聆听着——这在当天完全可以理解，毕竟对这些最小的孩子们来说，这一天标志着人生新阶段的开始。 随后，雅宁·库斯特（Janine Küster）与每个班级的两名学生一起，向大家介绍了施泰因米勒双语小学的校园生活，让孩子们对即将到来的校园生活有了更直观的了解。

节目继续以一种非常酷的方式进行，由3班和Flex学校的学生们在卡特琳·魏森博恩的指导下，带来了一段英语说唱。

一段配有背景音乐的视频艺术作品再次展现了小学日常生活的场景，随后一年级学生开始分班。Flex a班的班主任由玛丽亚·比克担任，Flex b班的班主任则由塞巴斯蒂安·弗尔贝克博士担任。

至此，施泰因米伦小学最年幼的学生们激动人心的开学第一天的正式“活动安排”便已全部结束。接下来就是第一堂简短的课了！

分校校长雅宁·库斯特向家长们道别，并特别感谢了参与筹备这一开学第一天的各位： 她们是玛丽亚·格洛尔费尔德和卡特琳·魏森博恩，虽然今年主要在三年级任教，但仍满怀爱心和热情地负责了入学仪式的组织工作， 此外还有家长协会主席贾斯敏·魏登巴赫，她为一年级新生准备了小小的欢迎礼物，并布置了现场装饰。

种种迹象表明，这场小型入学典礼不仅让孩子们感到高兴，也让他们的父母倍感欣喜。雅尼娜·库斯特表示：“现场气氛温馨而积极，多亏摄影师蒂尔·布尔曼用镜头记录下了许多美好瞬间。”

9月18日星期六，只需点击进入：每个人都能实时参与

环境、自然保护、生态和可持续发展等议题对施泰因米勒而言一直至关重要。因此，施泰因米勒支持马尔堡-比登科夫县成为“公平贸易县”的努力，并加入了该县的“公平贸易指导小组”，这并不令人意外。 正是该小组提出了将该县计划举办的“可持续发展日”活动在斯坦米勒举办的构想。相关活动将于本周六（9月18日）上午10点45分至下午2点举行，并将通过数字平台进行直播。

原本这本该是个意义非凡的日子：校园里将举办丰富多彩的展示、活动和展位，访客与学生们之间也将展开交流。 为了确保活动顺利进行，我们决定放弃原定的线下形式。目前，疫情相关的限制措施依然存在，不确定性依然存在，且无法排除可能出现的干扰。因此，活动组织者们怀着沉重的心情，决定将面向校外的活动转为线上模式。 在施泰因米勒论坛，将有一场舞台演出，以小规模但重要且紧凑的形式呈现活动主题的核心内容。活动将在举办期间通过www.marburg-biedenkopf.de上的链接进行直播。

何时我们的行为属于气候保护，何时又不是？

校长贝恩德·霍利将致欢迎辞。随后，县长基尔斯滕·弗伦特与马尔堡施泰因米勒学校协会（Steinmühle Marburg e.V.）主席埃贡·瓦乌佩尔将在舞台上会面。 随后将介绍“2021年可持续发展公民预算”项目，该项目旨在支持来自公民社会的、以公共利益为导向的可持续项目和创意。接着，合唱团指挥、男高音兼指挥丹尼尔·桑斯（Daniel Sans）——他同时也是斯坦米勒学校的教师——将与妻子玛丽·桑斯（Marie Sans）共同带来音乐表演。

大约中午12点30分，活动将兼具学术性和实践性：环境心理学教授格哈德·里斯（Gerhard Reese）博士将就“气候危机＝行为危机？是什么阻碍了我们、又是什么激励我们采取气候保护行动”这一主题发表演讲。

本次活动的压轴环节是一场以生态、社会和经济可持续发展为主题的诗歌朗诵大赛。

疫情后恢复线下授课

“如果我们将日常校园生活中以及在施泰因米勒校区内已采取的各项可持续发展举措汇总起来，就会得到一份令人自豪的、内容丰富的清单，”学校协会董事会、管理层和校方领导表示。 在交通出行、建筑、能源、校园项目、教学内容以及饮食等方面，各有若干值得提及的举措。——这是一个涵盖面极广的领域，不久后将在斯坦米勒的各平台上得到更详尽的探讨。 “我们也期待在疫情结束后，能够按照最初的计划如期举办‘可持续发展日’活动，”总经理迪尔克·科内茨补充道。

9月18日的“可持续发展数字日”是了解这一整体主题的最佳切入点。

通过www.marburg-biedenkopf.de页面，可于10:45至14:00直接进入活动页面。

2021/2022学年如今也在黑森州拉开帷幕，因此上周日，斯坦米勒寄宿学校校园内迎来了大批学生返校。 周日，以寄宿学校校长安克·穆希斯基为首的教育团队在校园内欢迎了所有新生和“老生”。

施泰因米勒寄宿学校社区 2021/2022

斯坦米勒寄宿学校在新学年将共接收84名学生，因此几乎已无空余床位。寄宿学校全体师生热切期待着这18名年龄在10至18岁之间、来自各年级的新生加入。

“看到儿子交到了如此专业且值得信赖的人手中，我感到非常安心，”新入学学生西奥的母亲轻松地说道。 “起初我们确实非常紧张，但这里的所有人都如此友好、热情地接待了我们，我很高兴西奥能顺利进入施泰因米勒寄宿学校就读。”

因此，不仅在寄宿学校校园里与新同学的相遇令人兴奋，大家也由衷地期待着与那些熟悉的面孔重逢。

寄宿学校社区人气高涨，学生忠诚度强

施泰因米勒寄宿学校的首要目标是建立并维系一个相互扶持、彼此支持的集体。 为了让所有学生在本学年也能在校园内感到尽可能舒适自在，教育团队今年依然致力于将学生尽可能公平且协调地分配到各个住宿小组中。因此，今年的住宿小组进行了重新编排，当然也充分考虑了学生们的意愿。 这些年龄跨度通常在13至19岁之间、由既有寄宿经验的学生与新生混合组成的混合年龄小组，形成了完全崭新的住宿小组结构。

“我总是满心期待新学年的开始！”寄宿学校教师弗朗辛·奥尔舍夫斯基说道。 “虽然已经认识了大多数学生，但这总是一种新鲜感：新的分组、新的学生和新的同事，这些总能给校园带来新的活力。我非常喜欢这种感觉。”

回归本源——回归日常

由经验丰富的教师、在寄宿学校就读多年的学生以及充满干劲的新生共同组成的团队，帮助学生迅速适应校园生活。除了“学习中心”之外，学校还为学生提供了丰富多样的体育和创意兴趣小组活动。

“我期待去学习室，这样是不是有点奇怪？”学生内费利在途中问道。“我真的很想念和大家一起学习的感觉。”

2021年德国各地的房屋巡游

为了让开学后的生活同样充满乐趣，各住宿小组的“相互认识之旅”活动已由相应的教育团队安排在假期后的第一个周末举行。 有的住组将前往北海沿岸，有的则会造访哈尔茨山脉，还有的则将在如天堂般的棕榈园中漫步。敬请期待，我们当然会随时向大家汇报各住组的出行情况！

2021届高中毕业——对于斯坦米勒寄宿学校的九名学生来说，这是一段特别的经历，他们于今年夏天获得了大学入学资格。 高中毕业考试本就是一段令人兴奋的历程，而对于这一届毕业生来说，新冠疫情及其带来的——姑且称之为“特殊学习条件”——又让这段经历变得更加扣人心弦。

因此，今年的毕业生被比作《指环王》中的“九位同伴”，这并不令人意外。因为尽管这九名学生各具特色、独一无二，但他们在施泰因米勒共同走过的这段历程将他们紧密联结在一起。 斯坦米勒寄宿学校被誉为“埃尔隆德之屋”，这个充满庇护的场所如同第二个家，为学生们赋予力量与毅力。

“只要我还在这里，磨坊就是我的家！”

与往年一样，在正式颁发成绩单的同时，即将离校的寄宿生们还与家人一同参加了由寄宿学校及其负责教师举办的单独欢送会。 在拉恩河畔如诗如画的氛围中，大家一边享用早午餐、一边举杯共庆，每位学生都收到了专属于自己的告别致辞。 大家在此共同回忆了那些美好的时光：例如查尔斯，他无法想象在寄宿学校期间，除了“磨坊”之外还有其他地方可以居住。然而，和查尔斯一样，所有高中毕业生现在都面临着开启人生新篇章这一重大任务。

施泰因米勒学校凝聚人心——即使在高中毕业之后也是如此

虽然这些远行的冒险者们在施泰因米勒的旅程到此结束，但重逢的期盼也体现在了告别致辞中：“保持联系！”， “你一定能行！”以及：“我会尽我所能——不再是以教育者的身份，而是作为同事和朋友。”

在这些时刻，师生之间真挚的情感扑面而来。“这些充满情感的演讲让我深受感动，”我们高中毕业生蒂莫的母亲克斯特恩女士高兴地说，“我完全认出了我的儿子，为他以及他在这里取得的成就感到无比自豪。”

罗克萨娜·斯特龙泽克表示，施泰因米勒学校即使在学生毕业后，依然可以成为他们的精神家园。 这位前学生眼含热泪地讲述道，她目前正在马尔堡的布利斯塔（Blista）为视障人士设立的集体宿舍中，为获得职业高中毕业证书而进行为期一年的实习，她深切地怀念在斯坦米勒学校度过的时光：“我在斯坦米勒学校度过了六年时光。 虽然我早就知道自己会怀念那段时光，但直到真正离开这里，才真正意识到在斯坦米勒学校拥有过的一切。”

作为传统的记忆——施泰因米勒的“时间胶囊”

正因为对寄宿学校时光的回忆如此美好，过去三年间形成了一项新传统：高中毕业生将获得一个金属时间胶囊，他们可以将个人物品、信件和纪念品放入其中。 这些记忆胶囊将被埋在施泰因米勒校园内，并在10年后的秋季庆典上重新挖掘出来。七年后，第一届毕业生将能在秋季庆典上共同重温这些回忆。

相比之下，我们今年的高中毕业生还得再等10年。“没关系，”高中毕业生卢卡·莱德罗不以为然地挥了挥手，“反正我每年都会来参加秋季节。”

为告别，也为重逢

“一场美妙的告别！”高中毕业生克里斯（Kris）的母亲戈尔格斯女士高兴地说，“我很高兴我们能再次在这个小小的寄宿学校小圈子里享受这一刻。” 于是，在毕业典礼的正式告别环节结束后，大家共同为这段共处的时光画上了一个欢快的句号。虽然有人擦了擦眼角的泪水——有的因感动，有的因幸福，也有人因伤感与离别之情而落泪。

不过，最迟在秋季庆典时——希望今年能如期举办——我们诚挚邀请大家再次造访施泰因米勒寄宿学校。在此之前，寄宿学校全体师生祝愿这九位伙伴在人生的新阶段中，能开启一段充满成功与激情的旅程，愿他们幸福、勇敢、充满希望，当然也祝愿他们身体健康。

这对施泰因米勒中学来说早已成为一项传统：12年级DS课程的学生们每个学年都会排演一部戏剧。今年受疫情影响，很长一段时间都不确定是否能上演这部戏。最终，演出获得了批准。

就这样，施泰因米勒学校（Steinmühle）的Q2年级学生于6月30日成功上演了克里斯托弗·格伦斯卡格（Kristofer GrØnskag）创作的戏剧《归零》。演出中，观众们体验到了许多扣人心弦的时刻：

这十个场景的张力不断升级，展现了在社交媒体主导的世界中青少年对生活的感受。一个女孩站在铁轨上。 左侧站着一个男孩，正用手机摄像头拍摄她。可以听到列车启动时的轰鸣声。心跳加速。她站在那里，一动不动。这是在考验勇气吗？她能及时跳开吗？

这部剧作探讨了青少年不断面临且日益加剧的问题：“更高、更快、更远”。 每个人都渴望得到某种认可，但这会带来什么后果呢？核心问题是：我生命中最重要的东西是什么？真实的情感是否还存在？该剧对年轻人的动机进行了批判性的审视，并引发了观众的深思。

在美术老师伊内斯·菲尔哈本的专业指导下，这些富有表演天赋的青少年几乎花了一个完整的学年，对这部剧目进行了深入的自主演绎。 此次戏剧演出的宣传海报由同样在伊内斯·菲尔哈本指导下的12年级艺术选修班制作，并张贴在整个校园内的显眼位置。此外，该活动还在校内应用程序“StoneApp”上进行了宣传。

卡拉·伯格霍费尔
安吉丽娜·伊莎贝拉·奥姆洛尔

照片：伊内斯·菲尔哈本