40%的大学生中途辍学——在德国拥有超过20,000个专业的情况下，这并非机会匮乏的迹象，而是选择不当的体现。 “找到合适的职业，既需要分析自身能力，更重要的是要有自信”——这是初创企业“Mein Mutiger Weg”由15人组成的团队所持的观点。该团队在学校里向学生们展示未来可能的发展路径，以及年轻人应该采取哪些行动。

超过20,000个专业，超过320个培训课程。还需要更多吗？恐怕不需要了。 大多数年轻人选择攻读工商管理专业。这个专业既能带来像法学那样的稳定感，又能满足像心理学那样的社会需求。加上医学、计算机科学、机械工程和经济学，这些就是最“热门”的专业。最糟糕的情况是，年轻人会被周围的人逼着选择某些职业。 但更大的问题在于对犯错的恐惧——这是当天上午在施泰因米勒（Steinmühle）听到的说法。这里正在为11年级的学生进行职业指导，他们中的许多人往往还不知道高中毕业后该何去何从。

发掘自身的优势

高中毕业后该怎么办？这个问题自古以来就存在。然而，要在琳琅满目的选择中理清头绪、发掘自身优势并据此规划道路，如今似乎比以往任何时候都更加困难。 帕斯卡尔和弗雷德里克·凯勒两兄弟创办了一家初创公司，致力于改善年轻人的处境，“……我们自己也曾身处其中。” 如今，这两位来自普法尔茨的兄弟正带着团队走遍德国各地，向学生们讲述如何有效进行职业规划。他们的使命是：“我的勇敢之路”。

帕斯卡尔和弗雷德里克·凯勒借助一本练习册，以一种与学生平等交流、使用他们日常语言的生动讲授方式，通过大量源于生活的实例，带领大家度过了整个上午。一份职业清单——完全没有按顺序排列——让人隐约感受到选择的多样性。

活动组织团队中的年轻人——他们自己都不到30岁——坦言：“有些人早在八年级时就已经知道自己将来想做什么了。”如果情况并非如此，那么关键就要在于发掘自身的优势。 “不妨问问那些更了解你们的同学和朋友，你们擅长什么，”有人这样建议道。

通过实习积累经验

通过实习也能很好地发掘自身的优势。德国目前有53,000个实习岗位空缺。如果在这里找到了合适的，就该开始投递简历了——这是又一步，也是一个障碍。决策者想听到什么？

在面试中被问及自身优势时，许多求职者给出了千篇一律的回答。“我很可靠”、“我很富有创造力”——这样的回答几乎已经无法给任何人留下深刻印象了。 更重要的是，要讲述自己已经取得的成就，以及在学校之外做过的事情，即使这些经历有些与众不同。“要有自信，大胆谈谈自己的能力。 讲一个故事，举一个例子。通过这些，招聘经理能看出你未来的发展方向。如果能在日常工作中尽可能多地发挥自己的优势，那么职业选择就是成功的。如果能实现自己生活中认为重要的事情，那就是成功的。”

数字帮助

在此过程中，在职业规划方面也可借助数字化工具。其中包括模拟求职面试以及帮助求职者在纷繁复杂的职位信息中理清头绪。 活动主办团队邀请粉丝关注其Instagram账号@meinmutigerweg，并推荐访问www.traumjob-campus.de或www.berufenet.arbeitsagentur.de等平台。

联邦劳动局的职业指导服务被“鼓励者团队”明确推荐为多个组成部分之一。对于施泰因米勒学校的学生而言，安娜罗丝·格洛克纳是马尔堡联邦劳动局负责该校的职业指导顾问。 她同样出席了斯坦米勒中学的活动，除其他事项外，她可以协助寻找实习机会，并为E阶段的学生提供一对一咨询。联系方式：annerose.gloeckner@arbeitsagentur.de。斯坦米勒中学的职业指导负责人是克劳迪娅·罗德尔博士。

丰富的音乐、精心准备的节目以及洋溢的欢乐气氛，共同构成了施泰因米勒双语小学为最年幼新生举办的入学典礼。 三年级班主任玛丽亚·格洛尔费尔德在论坛厅以钢琴曲《L’Apés Midi》拉开了典礼的序幕。 随后，活动以英语继续进行。学部主任雅尼娜·库斯特首先用英语向学生及其家长致欢迎辞，随后马塞尔·卡尔布用德语发表了讲话。他担任高中部与双语小学之间的协调员。

三年级和灵活入学阶段（Flex）的孩子们朗诵了一首题为《麻雀与操场上的孩子们》的诗。由于受疫情影响，教室内仍不允许唱歌，因此这两个年级的学生还用黄油面包纸制作了一场音乐表演。

随后，向听众致了欢迎辞，大家一边兴高采烈，一边略带紧张地聆听着——这在当天完全可以理解，毕竟对这些最小的孩子们来说，这一天标志着人生新阶段的开始。 随后，雅宁·库斯特（Janine Küster）与每个班级的两名学生一起，向大家介绍了施泰因米勒双语小学的校园生活，让孩子们对即将到来的校园生活有了更直观的了解。

节目继续以一种非常酷的方式进行，由3班和Flex学校的学生们在卡特琳·魏森博恩的指导下，带来了一段英语说唱。

一段配有背景音乐的视频艺术作品再次展现了小学日常生活的场景，随后一年级学生开始分班。Flex a班的班主任由玛丽亚·比克担任，Flex b班的班主任则由塞巴斯蒂安·弗尔贝克博士担任。

至此，施泰因米伦小学最年幼的学生们激动人心的开学第一天的正式“活动安排”便已全部结束。接下来就是第一堂简短的课了！

分校校长雅宁·库斯特向家长们道别，并特别感谢了参与筹备这一开学第一天的各位： 她们是玛丽亚·格洛尔费尔德和卡特琳·魏森博恩，虽然今年主要在三年级任教，但仍满怀爱心和热情地负责了入学仪式的组织工作， 此外还有家长协会主席贾斯敏·魏登巴赫，她为一年级新生准备了小小的欢迎礼物，并布置了现场装饰。

种种迹象表明，这场小型入学典礼不仅让孩子们感到高兴，也让他们的父母倍感欣喜。雅尼娜·库斯特表示：“现场气氛温馨而积极，多亏摄影师蒂尔·布尔曼用镜头记录下了许多美好瞬间。”

9月18日星期六，只需点击进入：每个人都能实时参与

环境、自然保护、生态和可持续发展等议题对施泰因米勒而言一直至关重要。因此，施泰因米勒支持马尔堡-比登科夫县成为“公平贸易县”的努力，并加入了该县的“公平贸易指导小组”，这并不令人意外。 正是该小组提出了将该县计划举办的“可持续发展日”活动在斯坦米勒举办的构想。相关活动将于本周六（9月18日）上午10点45分至下午2点举行，并将通过数字平台进行直播。

原本这本该是个意义非凡的日子：校园里将举办丰富多彩的展示、活动和展位，访客与学生们之间也将展开交流。 为了确保活动顺利进行，我们决定放弃原定的线下形式。目前，疫情相关的限制措施依然存在，不确定性依然存在，且无法排除可能出现的干扰。因此，活动组织者们怀着沉重的心情，决定将面向校外的活动转为线上模式。 在施泰因米勒论坛，将有一场舞台演出，以小规模但重要且紧凑的形式呈现活动主题的核心内容。活动将在举办期间通过www.marburg-biedenkopf.de上的链接进行直播。

何时我们的行为属于气候保护，何时又不是？

校长贝恩德·霍利将致欢迎辞。随后，县长基尔斯滕·弗伦特与马尔堡施泰因米勒学校协会（Steinmühle Marburg e.V.）主席埃贡·瓦乌佩尔将在舞台上会面。 随后将介绍“2021年可持续发展公民预算”项目，该项目旨在支持来自公民社会的、以公共利益为导向的可持续项目和创意。接着，合唱团指挥、男高音兼指挥丹尼尔·桑斯（Daniel Sans）——他同时也是斯坦米勒学校的教师——将与妻子玛丽·桑斯（Marie Sans）共同带来音乐表演。

大约中午12点30分，活动将兼具学术性和实践性：环境心理学教授格哈德·里斯（Gerhard Reese）博士将就“气候危机＝行为危机？是什么阻碍了我们、又是什么激励我们采取气候保护行动”这一主题发表演讲。

本次活动的压轴环节是一场以生态、社会和经济可持续发展为主题的诗歌朗诵大赛。

疫情后恢复线下授课

“如果我们将日常校园生活中以及在施泰因米勒校区内已采取的各项可持续发展举措汇总起来，就会得到一份令人自豪的、内容丰富的清单，”学校协会董事会、管理层和校方领导表示。 在交通出行、建筑、能源、校园项目、教学内容以及饮食等方面，各有若干值得提及的举措。——这是一个涵盖面极广的领域，不久后将在斯坦米勒的各平台上得到更详尽的探讨。 “我们也期待在疫情结束后，能够按照最初的计划如期举办‘可持续发展日’活动，”总经理迪尔克·科内茨补充道。

9月18日的“可持续发展数字日”是了解这一整体主题的最佳切入点。

通过www.marburg-biedenkopf.de页面，可于10:45至14:00直接进入活动页面。