Concorsi e premi

Una storia davvero impressionante: quest’anno si è tenuta l’undicesima edizione dell’esame di Cambridge alla Steinmühle

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Quest’anno, per l’undicesima volta, si è tenuto un esame Cambridge alla Steinmühle. Un’occasione per fare un po’ di retrospettiva. L’insegnante di materia Nicole Hohm racconta:

Nel 2010 ho ricevuto un invito al “Cambridge-Day” – un invito a un corso di formazione come tanti altri, ho pensato all’inizio. Visto che gli argomenti dei workshop e delle conferenze sembravano interessanti, mi sono iscritta senza pensarci troppo, senza sapere esattamente di cosa si trattasse – anche se si teneva di sabato a Francoforte e bisognava pagare una piccola quota per le conferenze e il catering. I relatori erano tutti di ottimo livello e sono rimasto piacevolmente sorpreso dall’ottima organizzazione e da tutto il contesto, cosa che non sempre si vede nei corsi di formazione organizzati dal Ministero della Cultura.

Durante l’evento mi è diventato chiaro di cosa si trattasse: l’obiettivo era portare gli esami di Cambridge nelle scuole. Ci si potrebbe chiedere: perché puntare a un certificato esterno, per cui bisogna anche pagare, visto che nelle scuole si fa già lezione di inglese? Gli esami di Cambridge si svolgono così come sono in ogni paese del mondo, che sia in Giappone, a Singapore, in Ghana, in Egitto o anche in Germania – il che li rende comparabili. Ti viene attestato un livello linguistico che può essere valutato in tutto il mondo.

Una volta tornato alla Steinmühle, lunedì sono andato subito dalla direzione della scuola, ho presentato l’idea e ho chiesto se non fosse possibile provarla nell’area WU. La direzione ha dato il via libera: perché no?

Nel 2011 ho tenuto il primo corso Cambridge con 11 studenti per prepararli all’esame FCE (First Certificate of English), che oggi viene chiamato per lo più solo First B2 (il B2 è il livello linguistico medio-alto). Eravamo tutti emozionati: gli studenti, ovviamente, perché sarebbero arrivati degli esaminatori esterni per metterli alla prova. E anch’io, perché speravo di averli preparati bene: 10 hanno superato l’esame, uno l’ha mancato per un punto…

L’anno successivo hanno partecipato già 16 studenti e studentesse e due di loro hanno ottenuto risultati così buoni da ricevere l’attestato per il livello superiore, il C1. Questa volta nessuno è stato bocciato. Nel 2014, visto che gli studenti erano ben 28, abbiamo organizzato due corsi: uno tenuto da Jeannine Walter e l’altro, come sempre, da me; nel 2015 hanno partecipato 21 studenti, mentre nel 2016 se ne sono presentati 17.

Lavoravamo con i guanti di gomma, mascherine e disinfettante

Nel 2017 abbiamo saltato un anno perché siamo passati dall’esame FCE all’esame di inglese commerciale – ora avevamo un programma biennale: nel corso di inglese commerciale della WU appena istituito nella classe 10, ho già preparato un po’ gli studenti agli aspetti commerciali. Nella classe 11 gli studenti sono stati poi preparati per l’esame BEC (Business English Certificate). Nel 2018, 18 studenti hanno sostenuto l’esame: purtroppo due non ce l’hanno fatta, ma in compenso altri due hanno raggiunto il livello superiore. Nonostante il Covid, abbiamo continuato tutti coraggiosamente – con mascherine, guanti di gomma e tanto disinfettante: nel 2019 c’erano 28 studenti, nel 2020 14. Nel 2021 si sono iscritti ben 34 studenti – un numero decisamente troppo alto per un solo corso. Matthäus Otte si è subito offerto di tenere un corso. Nel 2021, ben quattro persone hanno raggiunto il livello C1.

Ma il corso di quest’anno ha davvero superato ogni aspettativa: su 29 studenti, 7 hanno ottenuto risultati così buoni da ricevere la certificazione del livello C1. Complimenti agli studenti che, nonostante le lunghe lezioni online nelle classi 9 e 10, hanno ottenuto risultati così eccezionali. Congratulazioni!

I candidati di Cambridge di quest’anno erano: Alina Adamski, Paula Auschill, Max Badouin, Svea Bredendiek, Felix Busch, Anton Graf, Lena Herzog, Ellen Hilt, Emilia Hoffmans, Lennart Holly, Neele Jansen, Lotte Jungfer, Tino Kraft, Sarah Kremer-Golder, David Krüger, Nina Marko, Chiara Massa-Enders, Emilia Quaissa, Ana Catalina Pohl, Finn-Jonas Posingies, Tamira Preck, Luisa Reinhardt, Fabian Seidel, Adama Sow, Anna Steinfeldt, Ariane Stry, Bijan Teymoortash, Anna Tille, Joshua Wieder.

10 Novembre 2022

Scopri di più sul mondo dell’economia con la “patente d’imprenditore”

Concorsi e premi, Notizie, Politica, economia e responsabilità

Nell’ultimo anno scolastico, diversi studenti hanno sostenuto gli esami per ottenere la “patente imprenditoriale”. Ora hanno ricevuto i loro certificati e hanno posato per la foto insieme al preside Bernd Holly (a sinistra) e all’insegnante di materia Erno Menzel (a destra). Si sono qualificati:

Johanna Arndt, Fiona Claar, Aliena Entebach, Finja Grün, Lauritz Kleine, Jannis Mitze, Acelya Olcuk, Anton Schneider, Daniel Schöne, Lenn Stumm, Emilia Wagner. Su 33 esami (moduli A/B/C), ne sono stati superati 29.

I moduli sono così strutturati: Modulo A: Modulo base di economia, Modulo B: Fondamenti dei rapporti economici, Modulo C: Nozioni di base sull’imprenditoria – Il business plan.
I certificati fanno parte della serie «Entrepreneur’s Skills Certificate» e vengono rilasciati da Eurochambres, l’organizzazione che riunisce le Camere di Commercio e Industria europee.

2 Novembre 2022

I certificati DELE attestano un ottimo livello di conoscenza dello spagnolo

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Con il conseguimento dei certificati DELE, Joshua Wieder (12d), Paula Auschill (12d) e Ana Catalina Pohl (12b) hanno dimostrato le loro ottime conoscenze di spagnolo; i diplomi ufficiali in formato cartaceo sono poi arrivati alla Steinmühle con un po’ di ritardo. I diplomi DELE sono certificati ufficiali che attestano la conoscenza della lingua spagnola, rilasciati dall’Instituto Cervantes per conto del Ministero dell’Istruzione e della Scienza spagnolo. Sono riconosciuti a livello internazionale e valgono sia in ambito universitario che nel mondo del lavoro. L’esame valuta tutte e quattro le competenze, ovvero lettura, scrittura, ascolto e conversazione, oltre alla conoscenza delle strutture linguistiche.

L’esame DELE A2/B1 per le scuole offre agli studenti la possibilità di dimostrare di aver raggiunto il livello A2 o B1. L’esame è pensato per gli studenti fino a 17 anni. Ana-Catalina Pohl (2ª da destra) ha sostenuto l’esame DELE a maggio 2021 durante il lockdown e ha raggiunto il livello B1. Paula Auschill (seconda da sinistra) e Joshua Wieder (a sinistra) hanno sostenuto l’esame a novembre 2021 e hanno raggiunto il livello A2. Congratulazioni a tutti e tre i nuovi titolari del certificato, che qui posano per la foto insieme alla loro insegnante Mar Montenegro (a destra).

18 Ottobre 2022

I calciatori dello Steinmühlen vincono la finale cittadina di “Jugend trainiert für Olympia”

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Grande gioia per i nostri calciatori delle classi 6 e 7: Con una vittoria per 3 a 1 contro la favorita Elisabethschule e un pareggio contro la Martin-Luther-Schule (1 a 1), la nostra squadra della categoria II del torneo “Jugend trainiert für Olympia” si è qualificata per la finale distrettuale del 12 ottobre. La squadra di Bernd Schweitzer e Dirk Konnertz si è dimostrata fin dall’inizio molto reattiva durante la fase cittadina allo stadio Georg-Gassmann, presentandosi come una squadra affiatata. Anche se non è stato possibile prepararsi a causa della vicinanza delle vacanze estive e delle successive gite scolastiche, la squadra ha giocato bene e nella prima partita non si è lasciata scoraggiare dallo svantaggio di 0-1. Anche se è stato un risultato di squadra, bisogna sottolineare la prestazione eccezionale di Lasse Schweitzer, che ha contribuito alla vittoria del torneo segnando tre dei quattro gol.

Si sono distinti: Arthur Böning, Ben Borawski, Felix Bork, Julius Brückmann, Len Hülsbeck, Tiemo Irmisch, Jonah Isenberg, Felix Martens, Jonas Mierisch, Rafael Piller, Fabian Preis, Lasse Schweitzer, Paul Sondergeld, Ben Templer e Moritz Wagner.

22 Settembre 2022

Concorso nazionale “Jugend testet” – La squadra della Steinmühle ha superato la prova con successo

Concorsi e premi, MINT, Notizie, Promozione dei talenti

Per la prima volta, una squadra della Steinmühle ha partecipato al concorso “Jugend testet”. Si tratta di un concorso nazionale organizzato dalla Stiftung Warentest in Germania, in cui i giovani possono testare autonomamente prodotti e servizi. I test migliori vengono premiati da una giuria composta da esperti della Stiftung Warentest, dei media e delle associazioni di tutela dei consumatori. L’obiettivo del concorso è promuovere un atteggiamento critico nei confronti dei consumi tra i giovani.

Quest’anno, sotto il patrocinio della ministra federale per la tutela dei consumatori Steffi Lemke, hanno partecipato 3152 ragazzi e sono stati presentati in totale 826 test.
Joshua Wieder, Benjamin Schul e Morten Köhler hanno testato i cosiddetti detergenti a base di ossigeno, che nel bucato vengono usati anche come sali smacchianti o candeggianti (ne abbiamo parlato a marzo). Il loro lavoro è stato ora premiato come uno dei 50 migliori test di tutta la Germania. Per questo sono stati premiati con un attestato e un abbonamento annuale alle riviste «Test» e «Finanztest».

I tre partecipanti hanno espresso pareri diversi sul bilancio di questa gara. Hanno apprezzato il fatto che le loro ricerche avessero una rilevanza pratica e che il tutto non fosse così complesso come nella gara “Jugend forscht”. In breve: è stato meno impegnativo e faticoso.
Tutti e tre, però, criticano il fatto che la classifica tra i primi 50 sia nel complesso imprecisa e che non ci sia alcun feedback. Avrebbero voluto sapere come potrebbero migliorare in caso di una possibile partecipazione futura.
Inoltre, in questo concorso non ci sono eventi in presenza dove le squadre possano scambiarsi idee. Senza le eliminatorie regionali, come ad esempio nei concorsi «Jugend forscht», la concorrenza è già molto agguerrita con oltre 3000 partecipanti.
Comunque, nel complesso è stata un’esperienza interessante e non è certo da escludere che ci parteciperemo di nuovo in futuro.

15 Agosto 2022

Anche quest’anno Steinmühle ha festeggiato la maturità 2022 nel tendone delle feste

Concorsi e premi, Feste e ricorrenze, Notizie

I diplomati del 2022 non sono sempre stati un gruppo omogeneo. C’erano personalità diverse, ognuno con le proprie idee, gli atteggiamenti variavano e ci voleva tolleranza da parte di tutti. Anche il preside Björn Gemmer l’ha sottolineato nel suo discorso alla cerimonia di consegna dei diplomi nel tendone, senza tralasciare però di annunciare un altro dato: questo gruppo di ragazzi ha ottenuto il miglior risultato di sempre alla maturità della Steinmühle.

«Eppure»? O «proprio per questo»? Si tratta di causalità o di una coincidenza? L’unica cosa certa è che la diversità dei personaggi adolescenti non è in realtà nulla di straordinario. Già l’autore di libri per bambini Andreas Steinhöfel, citato da Gemmer, presentava nella sua opera «Rico, Oskar e le ombre profonde» esempi del genere come un dato di fatto, mentre il preside «non voleva guardare nessuno» e sorrideva. Il consiglio di Steinhöfel, in ogni caso, è di prendere sul serio bambini e ragazzi. Chi, se non la Steinmühle, offre il luogo ideale per farlo? Si è prefissata l’obiettivo sia di favorire lo sviluppo individuale, sia di raggiungere gli obiettivi nella quotidianità scolastica. A quanto pare, funziona alla grande.

Quali eventi e aneddoti si sono susseguiti nel corso degli anni in questo periodo così significativo: il preside Bernd Holly ha dato il via a questi contributi dal punto di vista di insegnanti e studenti. Ma non senza prima ringraziare tutti coloro che, in senso figurato, mantengono in funzione la Steinmühle: genitori, studenti, il corpo docente, il personale non didattico e il convitto.

Alla festa di addio si sono scatenate tantissime emozioni, che hanno coinvolto anche gli ospiti che riempivano il tendone nel parco di Steinmühlen. La decisione di festeggiare di nuovo il ballo di maturità con i familiari nella propria sede non è stata difficile per Dirk Konnertz, amministratore delegato di Steinmühlen, dopo il successo della festa di maturità della scorsa estate.

Gli studenti dell’ultimo anno hanno ripensato al loro primo giorno di scuola, il 20 agosto 2013, e hanno sorriso vedendo il volantino di allora, realizzato appositamente per il loro “grande giorno”. I ragazzi hanno rivolto saluti e ringraziamenti a tutti gli insegnanti, al personale della segreteria, della mensa e della caffetteria, al team delle pulizie guidato da Erika Thiel e, in particolare, agli insegnanti che, organizzando le gite sciistiche o di canottaggio e il soggiorno a Schuby, hanno regalato loro esperienze indimenticabili.

28 Luglio 2022

Le calciatrici dello Steinmühlen conquistano il bronzo alle finali dell’Assia del programma “I giovani si allenano per le Olimpiadi”

Concorsi e premi, Notizie, Sport e salute

Un successo strepitoso per lo Steinmühle: dopo le vittorie nelle fasi distrettuali e regionali, le ragazze dello Steinmühle della categoria IV (nate nel 2010 e nel 2011) hanno conquistato, a sorpresa ma a pieno merito, il terzo posto nella fase regionale a Grünberg.

Lothar Potthoff, il direttore tecnico della MSG Marburg/Weimar, ha accompagnato le ragazze in tutte le gare e le ha preparate alla grande per questo torneo. È stato aiutato da Carlotta Weber, della classe 6. «È un successo enorme! Ovviamente le ragazze volevano andare a Berlino per la finale nazionale. Ma dopo la delusione iniziale, prevale la gioia per il terzo posto», ha riassunto l’allenatore. La sua squadra era infatti a un passo dalla finale, quando in semifinale è stata eliminata, un po’ sfortunatamente, ai rigori dalle future vincitrici del Gymnasium Oberursel.

Nella fase a gironi ci sono state due vittorie (4-0 contro la Gerhard-Hauptmann-Schule di Wiesbaden e 1-0 contro la Rabanus-Maurus-Schule di Fulda) e una netta sconfitta contro la favorita Carl-von-Weinberg-Schule di Francoforte (0-7). Dopo aver mancato l’accesso alla finale ai rigori contro l’Oberursel, nella partita per il terzo posto sono riuscite a dare ancora una volta il massimo: le ragazze della Steinmühlen hanno battuto per 3:2 il Gymnasium di Eltville, aggiudicandosi così il bronzo nel torneo dell’Assia. Complimenti di cuore per questa prestazione straordinaria! «L’anno prossimo gareggeremo con questa squadra nella categoria III e vedremo cosa riusciremo a fare», dice Lothar Potthoff, già entusiasta delle prossime gare.

Per lo Steinmühle hanno giocato Juli Grosse, Hannah Harbrecht, Sophia Lo Lacono, Ceysu Sevinc, Ella Steiner, Antonia Tapia Gehring, Mira Vienken, Marlene Wagner e Samri Wulf.

4 Luglio 2022

Dopo due anni di pausa sportiva: i primi Giochi giovanili federali della scuola elementare bilingue

Concorsi e premi, Notizie, Scuola elementare bilingue, Sport e salute

Il 31 maggio era finalmente arrivato il momento: dopo due anni di pandemia, che avevano portato a una riduzione dell’importanza attribuita all’educazione fisica a scuola, è stato finalmente possibile organizzare di nuovo eventi sportivi scolastici. Così, i nostri alunni delle elementari hanno vissuto la loro primissima esperienza ai Giochi giovanili federali alla Steinmühle.

Grazie al sostegno attivo della classe con indirizzo sportivo (11e), tutti gli studenti si sono divertiti un mondo per tutta la mattinata, potendosi misurare nello sport e sfogarsi. Ecco come i nostri alunni di quarta hanno vissuto la mattinata, riportando qui di seguito le loro parole originali:

«Il 31 maggio siamo stati ai Giochi giovanili federali. Marcel Kalb ha fatto preparare la sua classe 11e, che frequenta il corso di educazione fisica avanzata, per i Giochi giovanili federali. Erano dietro la mensa, vicino alla casetta di legno. La classe 11e ci ha aiutato con il riscaldamento e ci ha mostrato tutto. Abbiamo partecipato a quattro discipline. Ci hanno mostrato tutto e ci hanno spiegato tutto. Nel salto in lungo, gli studenti dell’undicesima classe ci hanno prima dato dei consigli e poi ci siamo messi all’opera. È stato davvero divertente e gli studenti dell’undicesima classe hanno fatto un sacco di scherzi. Il lancio a bersaglio è uno sport in cui devi lanciare una palla in caselle numerate da 1 a 20. La classe 11e ha organizzato il lancio a bersaglio e ci ha aiutato a capirne le regole. Se non centravi i segni, non prendevi punti. La terza prova era lo sprint. In questa prova, la quarta classe ha gareggiato contro la terza. Abbiamo dovuto saltare gli ostacoli, fare lo slalom e il tempo è stato cronometrato. L’ultima disciplina era la corsa campestre. Hanno iniziato i Flexies. Poi è stato il turno dei Vierties. Uno di loro è caduto. Cinque minuti dopo è partita la classe 3. Anche in questa gara c’erano degli ostacoli.”

«La gara mi è piaciuta perché è stata divertente»

Dato che i Giochi giovanili federali dovrebbero essere di nuovo parte integrante del programma scolastico anche l’anno prossimo, per garantire la qualità e “migliorare l’evento” abbiamo chiesto ai bambini di terza elementare cosa ne pensassero. Alla domanda “Cosa ti è piaciuto?”, ecco le risposte che abbiamo ricevuto :

“Ci è piaciuta la corsa ad ostacoli e il fatto che gli studenti dell’11e e la nostra classe ci abbiano fatto il tifo. Non si sono arresi!”
“Mi è piaciuta la corsa a ostacoli perché ero bravo.”
“Alla fine la gara mi è piaciuta perché è stata divertente”
“La mia aiutante migliore è stata Sahra. Perché mi ha aiutato e mi ha detto: ‘Sei la bambina più dolce della scuola dell’infanzia’.”
“Mi è piaciuta la corsa di tutta la scuola perché sono tutti felici. Adoro il salto in lungo e la corsa ad ostacoli.”

«Potrebbero esserci altre occasioni per giocare»

L’atmosfera era fantastica, i bambini si sono divertiti. Ciononostante, ci sono state anche alcune voci critiche da parte della classe 3. Alla domanda «Cosa si potrebbe migliorare la prossima volta?», sono arrivate le seguenti osservazioni:

«Ci potrebbero essere più pause per giocare, andare in bagno, fare la cacca e bere!»
“Che gli ostacoli siano più bassi per i bambini più piccoli.”
“La prossima volta farò in modo che ci sia un bar dove mangiare!”
“La classe 11 potrebbe imparare a contare meglio saltando!”
“La prossima volta vorrei più giochi [tra una disciplina e l’altra] perché mi sono piaciuti”

In sintesi, si può affermare che la primissima edizione dei Giochi giovanili federali della scuola elementare bilingue ha pienamente raggiunto il suo obiettivo di trasmettere agli alunni delle elementari il piacere del movimento e della “competizione”, ma soprattutto che c’è ancora molto da fare per il futuro – o, come dice Tim Cook:«Siamo orgogliosi di ciò che abbiamo e di ciò che siamo, ma c’è ancora molto da fare e possiamo spingerci ancora oltre!»

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Informazioni aggiuntive sul resoconto: le frasi scritte in corsivo sono le dichiarazioni originali degli alunni. Abbiamo solo modificato leggermente alcune di esse dal punto di vista grammaticale, lasciandole per il resto così come sono – nell’ottica di una cultura dell’errore aperta. A proposito: non c’è da preoccuparsi per il bambino di quarta elementare (“Uno è caduto”). È solo inciampato…

Marcel Kalb

30 Giugno 2022

Il gruppo di matematica ti dà qualche info sui concorsi: grandi salti e ambizioni olimpiche

Concorsi e premi, MINT, Notizie

Il 17 marzo si è svolta l’annuale gara di matematica “Känguru”. Si tratta di una gara a scelta multipla in cui gli studenti hanno 75 minuti di tempo per rispondere correttamente al maggior numero possibile di esercizi suddivisi in tre livelli di difficoltà.

Quest’anno si era iscritto un numero davvero enorme di studenti delle classi dalla 3ª alla 10ª. In totale erano 95.

In base a un punteggio prestabilito, vengono assegnati i premi dal 1° al 3° posto, oltre ai premi per il “salto del canguro” più lungo, ovvero la serie più lunga di risposte esatte.

Ecco chi sono i vincitori della Steinmühle:

Johannes Stroth della classe 4 per il salto del canguro più lungo della scuola elementare
Anna-Lena Griesler (5c), 1° premio
Philian Merle (5c), 2° premio
Liam Randau (6b), 2° premio
Johanna Rogosch (6b), 3° premio
Antonia Tapia Gehring (6b), 3° premio
Carlos Toshiro Beato del Rosal (7a), 3° premio
Teresa Dinges (7b), 2° premio
Orlando Geisel (7c), 1° premio
Mathilda Lambach (9b), 2° premio

Le Olimpiadi di matematica iniziano già poco dopo le vacanze estive con una fase di compiti a casa, in cui gli studenti particolarmente appassionati di matematica risolvono esercizi da gara adatti al loro livello scolastico e li consegnano ai propri insegnanti per la correzione. Se risolvi bene gli esercizi, puoi partecipare alla seconda fase.

Il secondo turno consisteva in una prova scritta di quattro ore tenutasi a novembre 2021. Vi hanno partecipato 14 studenti delle classi dalla 5 alla 12. I migliori di ogni classe si sono poi qualificati per la fase successiva della competizione a livello dell’Assia. Ci sono riusciti Jan Audretsch (12d) e Teresa Dinges (8b).

In primavera i due hanno sostenuto di nuovo un esame scritto di quattro ore, che è stato consegnato online. Purtroppo, la trasferta a Darmstadt per partecipare alla gara presso l’università dove di solito si svolge la fase regionale dell’Assia è stata nuovamente annullata a causa del coronavirus.

Jan e Theresa hanno ottenuto di nuovo ottimi risultati anche nel campionato dell’Assia.

Lo Steinmühle si congratula!

30 Giugno 2022

Jan Audretsch al 31° Laboratorio degli inventori

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Un lavoro di squadra altamente qualificato nel linguaggio della scienza

“Purtroppo la tecnologia e l’inventiva non sono materie scolastiche”. – Non è solo il vicepresidente dell’Università Tecnica di Darmstadt (TUD), il prof. dott. Jens Schneider, a dirlo. Anche la direzione della scuola Steinmühle e la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf, coordinatrice MINT della scuola, avrebbero in mente qualche ragazzo o ragazza per una materia del genere. Attualmente, il laboratorio degli inventori di Darmstadt offre ogni anno agli studenti e alle studentesse interessati e dotati una piattaforma per dialogare con gli scienziati dell’Istituto di Scienza dei Materiali dell’Università Tecnica di Darmstadt. Quest’anno, Jan Audretsch della Steinmühle era presente e ha fatto ricerca in gruppo sul tema della transizione energetica.

È un lavoro di squadra di alto livello. “Anche questa volta hanno partecipato in totale 16 studenti eccezionali provenienti da tutta l’Assia, per fare esperimenti in un ambiente professionale e poi presentare i loro risultati in modo chiaro a un pubblico più ampio.” – Questa frase tratta dal comunicato stampa fa capire a che livello si muovesse il team dei giovani ricercatori. «Abbiamo un disperato bisogno di nuove leve nel mondo della ricerca», affermano gli esperti.

L’evento di chiusura si è svolto ancora una volta in modalità virtuale. Ma anche sul palco online, a quanto pare, tutti hanno fatto bella figura. L’evento di chiusura è stato trasmesso in streaming.

“I giovani pensano al futuro” – questo era più o meno il titolo provvisorio dell’evento. Si è parlato di soluzioni sostenibili, tecnologie alternative e idee innovative per il mondo di domani.

Uno sguardo alla ricerca al di fuori della routine scolastica

“La signora Töhl-Borsdorf mi ha chiesto se fossi interessato e mi ha iscritto”, racconta Jan Audretsch spiegando come è arrivato a partecipare a questo prestigioso evento. “Poi ho ricevuto tutte le altre informazioni via e-mail dal Centro di Chimica. Ho lavorato sul tema ‘Idrogeno vs. batteria’”, racconta il giovane ricercatore. Gli altri gruppi hanno svolto ricerche sui temi ‘Raffreddamento con i magneti’, ‘Le celle solari possono autopulirsi?’ e ‘La batteria del futuro’. Tutti i risultati dovevano essere spiegati in una presentazione di 10 minuti a un livello adatto agli studenti.

“Trovo che il principio di base del laboratorio degli inventori sia davvero ottimo e interessante”, così Jan Audretsch riassume a posteriori la sua partecipazione. “Questa opportunità mi ha dato tanto, permettendomi di staccarmi dalla routine scolastica e di farmi un’idea di come funziona la ricerca all’università.”

A livello personale, lo studente delle superiori ha trovato la conferma di voler studiare qualcosa nel campo delle scienze naturali. Per Jan Audretsch, però, è ancora troppo presto per decidere: «Non so ancora esattamente cosa».

9 Giugno 2022