今年，施泰因米勒中学再次为11年级学生提供了机会，让他们在最终选定选修课程之前，通过geva测试来评估自身的能力和兴趣。测试要求学生在限定时间内完成一份包含各类题型的试卷。 许多学生尚不确定自己未来的职业“旅程”将走向何方。他们在选修课的选择上犹豫不决，更对将来该攻读什么专业或接受何种职业培训毫无头绪。
经过评分后，geva测试主要为学生解答了以下问题：
“与geva研究所的合作是我们职业指导工作的重要组成部分，”克劳迪娅·罗德尔博士解释道。她在施泰因米勒学校负责学业和职业指导工作，并统筹协调校内实习事宜。
1月，施泰因米勒中学8c班在“青少年与犯罪”项目的框架下，在克劳迪娅·罗德尔博士老师的带领下，参观了位于大学街的马尔堡地方法院。学生格蕾塔·施泰纳和伊芙琳·希尔德曼对此写道：
我们打算提起刑事诉讼。通过安检后，庭审于9点30分开始。 法庭是一个小房间，被分成了两个区域：一个区域供旁听者就座，另一个区域则坐着检察官、女法官、负责记录庭审过程的司法助理以及被告。
当庭审即将开始时，却没有被告出庭，女法官担心自己不得不派人去把被告带过来。检察官想再次确认是否真的没人到场，结果在走廊上碰到了被告。
被告未聘请律师，表示将自行辩护。在此次庭审中，被告被指控在一场共有约10人参加的家庭聚会上对妻子和一名熟人实施了暴力行为，随后又抗拒执法人员。
被告否认了案发经过，并称自己从未使用过暴力。 然而，由于有五名证人指证他曾实施暴力，他最终被判定有罪。他被判处七个月有期徒刑，缓刑三年，并处600欧元罚金，该罚金可分期缴纳。
该证人因无正当理由未出庭，被处以150欧元罚款或三日拘留。
大家显然都对此感到震惊：那些原本被我们这些年轻人认为“没那么严重”的行为，竟然导致了监禁。
我们全都全神贯注地关注着庭审，并对结果充满期待。与此同时，我们也注意到，由于语言障碍，被告并没有完全听懂检察官或法官所说的一切。例如，“缓刑”这个概念对他来说是陌生的，因此他对判决结果感到震惊。
总的来说，这上午过得很愉快，能暂时融入“正常生活”也挺酷的。
10月17日，面向八年级学生的酒精预防项目“Hackedicht——不喝酒你会更好”再次举行。每年，八年级学生都会通过该项目了解酒精对人体的基本影响。
马尔堡-比登科夫县卫生局局长比尔吉特·沃伦贝格博士在该项目的第一阶段，向学生们详细介绍了相关主题的内容：酒精对身体的影响、如何正确饮酒、酒精成瘾及其后果。
在第二部分，活动转向了实践环节：借助能模拟醉酒状态的“醉酒眼镜”，学生们亲身体验到，在酒精作用下，就连分类小物件或玩球类游戏这样简单的事情也会变得非常困难。期间还拍摄了一些照片。 此外，大家还围绕“群体压力与酒精”这一主题进行了交流。
总体而言，这个为期两小时的项目旨在提高学生对这一主题的认识，并让他们明白过早饮酒可能带来的后果等。
“将来你想做什么？”——这个几十年前就常问青少年的问题，至今仍未失去其现实意义。相反，如今的答案也并未更加明确：专业选择更多了，职业培训机会也更多了，但年轻人对未来的规划未必就更加清晰了。 为了改变这种状况，施泰因米勒学校每年11月都会举办一次职业信息日。活动组织者是施泰因米勒学校的克劳迪娅·罗德尔博士（负责职业指导）以及来自马尔堡-施洛斯扶轮社职业服务部的汉斯-海因里希·贝尔。
来自各行各业的众多专业人士再次欣然应允，为11年级的学生们解答关于自身职业发展历程及工作内容的问题。 在三轮、每轮20分钟的交流环节中，这些年轻人可以向自己心仪的专家们提出所有迫切想了解的问题：如何考取心理学专业的大学录取名额？如果想进入IT行业，需要做好哪些准备？ “如何成为职业政治家？”这些恰恰是当晚被问及最多的问题，也反映出哪些职业在当晚最受关注。不过，最受关注的是德国联邦国防军的代表。所有职业领域的代表都收到了提问。
政界人士也回答了这些问题
“我们很高兴能再次举办这场信息交流晚会，”克劳迪娅·罗德尔博士在看到现场热烈的讨论后说道，“我特别高兴的是，我们成功邀请到了政界代表出席。” 来自该领域的本地州议会议员迪尔克·班伯格（基民盟）以及马尔堡市长纳丁·伯恩绍森（90联盟/绿党）均出席了此次活动并参与了讨论。纳丁·伯恩绍森同时还代表了法官这一职业。
“我觉得这非常有趣，”本杰明·舒尔在活动结束时说道。他与一家咨询公司的代表进行了深入交流，现在考虑在完成工商管理专业学习后，从事自主创业的工作。 梅丽莎·梅格莱因对德国联邦国防军提供的信息印象深刻：“在那里，我们了解了在联邦国防军可以攻读哪些专业，最重要的是还收到了参加训练营或实习的具体邀请。这非常有帮助。”艾米莉亚·乌艾萨则详细咨询了从政和从事心理学工作的相关情况。 “这对我来说非常有趣，因为我获得了真正中立且权衡周全的信息。”基亚拉·雷克托将关注点放在了德国联邦国防军和医学领域，她认为相关信息很有说服力，对职业发展和学业时间的说明也很全面。 汤姆·贝耶表示，他利用当晚的时间进行了一番“排除法”筛选：“我已经初步了解哪些领域不太适合我。”
一些青少年希望职业信息晚会能再多安排一些时间——要么是为了能与自己中意的交流对象进一步深入探讨，要么是为了再了解另一个职业领域的情况。 高二学生劳里茨·克莱纳表示：“将交流环节从三轮增加到五轮——这或许是一个建议。”
在由校长比约恩·格默（Björn Gemmer）主持开幕的职业信息晚会上，以下职业和领域派代表出席： 律师、法官、工商管理硕士/企业总经理、医生、心理学家、心理治疗师/儿童与青少年心理治疗师、 牙医、税务顾问/注册会计师、物理学家、企业顾问/工商管理专业、信息技术、储蓄银行/金融业、职业政治家、议员、 授权代表，无需入学考试的医学专业，德国联邦国防军，药剂师，社会服务志愿年，新闻学。
在刚刚过去的学年中，多名学生参加了“创业驾照”考试。如今，他们领取了证书，并与校长贝恩德·霍利（左）和学科教师埃尔诺·门泽尔（右）一同合影留念。通过考试的学生包括：
约翰娜·阿恩特、菲奥娜·克拉尔、阿莉埃娜·恩特巴赫、芬雅·格伦、劳里茨·克莱纳、扬尼斯·米策、阿塞莉娅·奥尔库克、安东·施耐德、丹尼尔·舍内、伦恩·斯图姆、艾米莉亚·瓦格纳。在33门考试（A/B/C模块）中，成功通过了29门。
这些模块的构成如下：模块A：经济基础模块；模块B：国民经济关系基础；模块C：创业基础知识——商业计划。
这些证书属于“企业家技能证书（Entrepreneur’s Skills Certificate）”系列，由欧洲工商会联合会（Eurochambres）颁发，该组织是欧洲各工商会的伞形组织。
9月1日，威廉·“威利”·施泰林在昔日任教的学校，介绍了他关于《马尔堡塔守卫》的新书。 这位曾任教于施泰因米勒学校（Steinmühle）的音乐、体育和地理老师，在图文并茂的朗读会上带领一百位来宾穿越回往昔岁月，并阐明自中世纪以来，塔守卫们便一直俯瞰着高耸的城堡塔楼，守护着城市的安全。 他们日夜警惕火灾、敌人和其他危险，并通过信号向城内通报所有接近城市的旅人。与此同时，作为王室城堡和城市的乐师，塔守们几个世纪以来一直被视为器乐演奏最重要的代表。 这些音乐全能者曾在婚礼、舞会、宗教及市政活动，以及宫廷场合中进行演奏。
威利·施泰林不仅向读者介绍了守卫和乐师们复杂的工作世界。特别是关于某些风采非凡的人物在职业和私人生活中的轶事，不仅极具娱乐性，更清晰地表明， 施特林通过这本书，不仅为马尔堡的文化史做出了重要贡献，更带来了一部引人入胜的读物，让读者得以一窥这座城市音乐与社会生活的全新视角。
“只有自己才知道什么职业适合自己”。 ——“鼓舞者”团队向11年级的学生传达了这一充满鼓励且自信的观点。“鼓舞者”是由一家总部位于卡尔斯鲁厄的现代职业指导初创企业组成的团队，他们在德国多个联邦州的学校开展活动。 继去年首次亮相后，这群年轻人第二次来到施泰因米勒中学，帮助比他们仅小几岁的学生们规划职业前景。
尽管高中毕业后的选择多得令人眼花缭乱，但现实情况却令人清醒：每三名大学生中就有一人中途辍学；仅2019年一年，就有15万例学徒合同被提前终止。 为了避免所谓的“梦想工作”最终变成“噩梦工作”，这些激励者建议大家先探索自己对梦想工作的标准：将来在工作中，什么对我来说最重要？高薪？社会认可？充裕的闲暇时间？一份有成就感的工作？还是规律的工作时间？ 是团队合作还是独立工作？演讲团队建议学生们首先厘清这些及其他方面的想法。 结合通过练习册进行自查、并由搭档进行评估的个人优势，每位学生都有机会为自己规划出一个大致的方向，明确高中毕业后可能的职业发展路径。
联邦劳动局负责斯坦米伦地区事务的联络人安娜罗丝·格洛克纳将“ Mutmacher”组织的此次活动评价为“非常有帮助且切合实际”。“每个人都有属于自己的道路，即使那些目前还没有具体职业规划的人，也能找到适合自己的方向。”
“鼓舞者团队”指出，培养自信对于坚定不移地朝着已确定的方向前进至关重要：“在学校里，自信通常与成绩挂钩。成绩好，就自信——反之亦然。 然而，未来的‘货币’在于获得一种不依赖成绩的自信。”不过，自信也意味着要正视自己的局限。“在一个戴上面具轻而易举的世界里，这其实并不容易。”
这次与“鼓舞者”（可在Instagram上通过@meinmutigerweg找到）共同度过的上午活动，是由负责施泰因米勒学校职业指导工作的克劳迪娅·罗德尔博士组织的。
2015年——大规模难民潮涌入德国。施泰因米勒（Steinmühle）也将提供积极援助视为己任，为无人陪伴的未成年难民组织了一个集体居住小组，旨在帮助这些年轻人尽快适应德国生活，并迈出成功融入社会的第一步。 正因有这段经历，马尔堡bsj组织的“面孔与故事”展览立刻引起了斯坦米勒负责人们的兴趣。
本次展览讲述了塔雷克、阿里和穆希·埃丁的故事——他们于2015年抵达马尔堡，并在数年后回顾了这几年的经历。他们时而充满热情，时而若有所思，但始终乐观地讲述着自己的经历和见闻。
此外，这三名年轻的叙利亚人还与马尔堡bsj的教育工作者们合作，利用手机拍摄的照片，记录了他们的家人、家乡——大马士革、伊德利卜、 哈塞克——以及逃亡途中各站点的照片，一直记录到抵达马尔堡-比登科夫县为止。 这些青少年在一次周末工作坊中，与一位平面设计师共同设计了为他们的故事配图的方案。在那里，他们逐一梳理了逃亡途中的每一天，并利用照片、亲手绘制的插图以及用阿拉伯语和德语书写的手写笔记，为各个阶段的经历配上了插图。
自2015年以来，塔雷克、阿里和穆希·埃丁过得怎么样？这三人在马尔堡-比登科夫县找到了新家园吗？他们的愿望中，哪些实现了，哪些没有实现？
对此，这三位年轻人得出了截然不同的看法，但都强调，尽管并非一切都如五年前所期望的那样发展，他们仍感到自己已经安顿下来。
该展览在施泰因米勒高中教学楼的上层持续展出两周，引起了学生们的浓厚兴趣。
（贝恩德·赫尔斯贝克）
资源短缺、全球变暖、气候危机等等：“未来已来”——未来已经开始了！ 正因如此，斯坦米勒中学的艺术教师伊内斯·菲尔哈本（Ines Vielhaben）通过一个新成立的兴趣小组，积极推动各类活动，这些活动既能减缓这种发展趋势，也能为每个人的行为提供替代方案。究竟发生了什么？我们该如何采取应对措施？ 斯坦米勒学校的各学科组又该如何探讨这一议题？今年春季，伊内斯·菲尔哈本已在全体教师会议上围绕这些问题介绍了该项目，并阐述了新兴趣小组的目标和职责范围。计划中，该议题将理想地通过小型教学单元或大型项目来展开。 与会者们纷纷自发提出想法，并表示愿意参与其中。安内特·米勒（Annett Miller）希望整合一个关于iPad的项目，特别是考虑到所需的资源。丽莎·布劳恩（Lisa Braun）则表示地理教研组愿意提供帮助，该组已有大量相关主题的教学资料。
“我们希望学生、家长和教职员工能表现出更大的兴趣，并期待在暑假期间，能有更多人决定加入我们的兴趣小组，”伊内斯·菲尔哈本（Ines Vielhaben）说道，她很乐意担任联络人（ines.vielhaben@steinmuehle.net）。 作为艺术选修课的一部分，高中毕业生塔莱亚·芬克（Talea Funk）为该兴趣小组设计了一个标志，以便大家能快速识别该小组的帖子和活动。
每当有机会与政界人士交流时，施泰因米勒高中的高中生们都会积极参与。他们非常珍惜这一机会，可以就时下热点话题展开讨论、倾听不同观点，并就当前关心的议题提出问题。 州议会议员妮娜·艾森哈德（Nina Eisenhard）来访时也是如此。这位32岁的议员自2019年起担任黑森州议会议员，并担任绿党州议会党团的高等教育政策发言人。
此次参观活动由埃尔诺·门泽尔（Erno Menzel）和贝恩德·胡尔斯贝克（Bernd Hülsbeck）组织，并得到了政治与经济学科同事们的支持，相关准备工作已在课堂上完成。 参加此次活动的有12年级学生以及11年级未来将选修政治与经济选修课的学生。不过，现场也自发提出了一些问题，部分问题源于乌克兰冲突。 讨论涉及军费开支、作为绿党执政联盟伙伴如何在实质上支持某些决议，以及数字化进程——特别是在高等教育领域——进展为何如此缓慢等问题。
尽管年纪尚轻，妮娜·艾森哈特却能结合自身的亲身经历进行分享。她并非从校园直接步入议员席。这位女政治家讲述了她作为独立企业家的经历——她曾经营一家从事网页开发的公司。 “这大大加深了我对事物的理解，”她说道。在妮娜·艾森哈特看来，教育领域数字化进程的滞后并非源于硬件设备不足：“硬件是有的。” 真正缺失的是负责维护和长期管理的人员配置。“归根结底，这只是岗位的问题。”
围绕主持人蒂尔曼·莫尔茨贝格和玛拉·门辛的团队，学生们问道：联盟内部做出的这些决定，在内容上是否令她感到不满。 这位议员将联盟内的妥协视为“临时目的性联盟”的必然伴随现象。她表示，如果想要参与其中并从根本上参与决策，那么其中难免也会出现一些与个人立场相悖的决定。
提问者——清一色都是男性——还对这位访客对可能下调选举年龄这一问题的态度表示了兴趣。
妮娜·艾森哈特表示，投票是一项无需任何资格即可享有的权利。人们无需说明为何想要投票。没有理由拒绝18岁以下的人投票。 这位议员接着说道：“我支持将选举年龄下调至14岁。从这个年龄起，人们就可以工作、领取工资，也必须纳税。”妮娜·艾森哈特最后总结道：“14岁起就有投票权——这将是一个巨大的机遇。”
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