将复杂的问题以适合听众的方式传达出来——这在最佳情况下属于教授、讲师以及教师的胜任能力范畴。 基于此，斯坦米勒学校校长比约恩·格默（Björn Gemmer）特别赞扬了来自马克斯·普朗克陆地微生物学研究所的马尔堡生物学家兼化学家托比亚斯·埃尔布（Tobias Erb）教授，以表彰他在斯坦米勒学校举办的公开讲座。
约100名感兴趣的人士前来聆听了题为“微生物能量——应对气候危机的新途径”的专题报告。 在礼堂里，不仅有Q2和Q4年级生物学进阶课程的学生、Q4年级基础课程的学生，以及校外的感兴趣人士，还有来自施泰因米勒（Steinmühle）的“plus-MINT”小组全体成员。
微生物学在多大程度上有助于降低大气中的二氧化碳含量？
这是本次专题讲座的主题，生物和数学教师斯文·弗赖伯特博士——同时也是施泰因米勒学校“Plus-MINT”辅导团队的成员——对此总结道：
“陆地微生物群落”在碳循环中发挥着极其重要的作用。碳的固存——包括人为产生的二氧化碳——绝大多数是由陆生植物和水生微生物完成的。 后者主要栖息于全球各大洋中。然而，微生物固碳的效率并不高。由于在地球历史的早期和晚期，二氧化碳的可用性都相对较高，因此过去和现在都不存在显著提高固碳效率的进化压力。
微生物学——或者更确切地说，在此情况下是合成微生物学，尤其是以托比亚斯·埃尔布（Tobias Erb）教授为核心的研究团队——现已将这一效率“问题”作为其研究的重点。 研究目标是借助微生物学、遗传学和生物化学方法，鉴定并分离微生物的代谢途径，并提高其效率，最终将这些“分子机器”用于人工二氧化碳固定。 需要特别说明的是：研究目标绝不是将人工合成的微生物释放到环境中！
埃尔布教授团队的另一种研究思路是，对大规模种植的农作物进行基因改造，使其能够更高效地固定二氧化碳。 这样做一方面能从大气中大量吸收人为产生的二氧化碳，另一方面还能显著加快植物的生长速度，从而大幅增加粮食供应，进而有助于全球粮食安全。“一举两得”！
全场观众全神贯注
听众全程聚精会神地聆听演讲者发言，这并非常态。托比亚斯·埃尔布却成功地在整场近45分钟的演讲中，始终吸引了听众的高度关注。 他恰到好处地平衡了专业性和通俗性，而在随后约30分钟的问答环节中，很明显他已通过演讲内容“打动”了听众。
最后，埃尔布特别称赞了施泰因米伦学校学生们表现出的浓厚兴趣，以及他们提出的问题的质量。
演讲者激发了大家对科研的兴趣
埃尔布教授首先介绍了位于马尔堡的马克斯·普朗克研究所，指出它是全球86所马克斯·普朗克研究所之一。他特别强调了该研究所的研究质量，这一点从其获得的众多奖项——甚至包括数项诺贝尔奖——中可见一斑。 这位科学家重点介绍了国际研究团队的工作，并激发了听众对自然科学研究的兴趣。
中黑森州学生研究中心作为主办方
活动尾声，施泰因米伦学校校长比约恩·格默不仅向主讲人托比亚斯·埃尔布教授以及担任新闻官的弗吉尼亚·盖泽尔博士表示感谢，还向作为活动发起方和主办方的中黑森学生研究中心致谢。 作为该组织的一员，斯坦米勒学校将承办“Microbes@School”系列讲座中的四场讲座。
（Gem / S. Freib 博士 / Heinm）
