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C’est ici que naît le miel de Steinmühlen : bien à l’abri, près de la ruche

Actualités, Écologie et développement durable, Politique, économie et responsabilité

Lors de la dernière fête d’automne, vous avez pu constater que le moulin en pierre abrite également des abeilles et propose son propre miel. Dans le cadre d’un projet de coopération, les élèves de l’école primaire Erich Kästner de Cappel ont pu approfondir ce sujet. Équipés de combinaisons d’apiculteurs, les filles et les garçons ont non seulement découvert des détails sur la diligence proverbiale de ces animaux, mais ont également pu constater de leurs propres yeux les résultats de leur zèle.

Le Dr Sven Freibert enseigne les mathématiques et la biologie à la Steinmühle. Avec l’aide de son collègue Niklas Berthold, membre de l’équipe apicole de la Steinmühle, il s’est donné pour objectif de familiariser un peu plus les élèves de l’école voisine avec la petite colonie bourdonnante installée sur le site de la Steinmühle. Le Dr Sven Freibert, expert en apiculture, a rencontré des élèves très bien informés : « Nous avons d’abord discuté un peu de l’écologie et de la vie des abeilles. Comme les enfants venaient justement d’aborder le thème des « abeilles », nous avons pu passer rapidement à la pratique. »

 

Des ouvrières, des faux-bourdons et des cellules royales


Pour commencer, nous avons étudié une ruche « à sec », c’est-à-dire une ruche vide. « À partir de celle-ci, nous avons abordé sa structure – à savoir le fond mobile avec son entrée, la chambre à miel, la chambre à couvain et le couvercle – et découvert les différentes fonctions de chacun de ces éléments, terminologie spécialisée comprise. »

Pour observer les abeilles de près, cinq enfants à la fois ont ensuite pu enfiler les combinaisons d’apiculteur, une expérience passionnante ! Le Dr Sven Freibert : « Avec ce groupe, nous nous sommes ensuite rendus près des ruches « habitées » et avons observé de très près la vie des abeilles. Nous avons vu des ouvrières, des faux-bourdons, des cellules royales avec leur cour d’accueil et des rayons remplis de miel ». Heureusement, selon l’enseignant de Steinmühlen, aucun enfant n’a été piqué lors de ces observations.

 

« C’était une journée magnifique »

 

En réalité, une dégustation de miel était prévue ensuite, mais elle n’a malheureusement pas pu avoir lieu faute de temps, a indiqué le groupe à la fin de la visite. Peut-être y aura-t-il une prochaine fois ? Anna Zwickenpflug, membre du corps enseignant de l’école Erich Kästner, a en tout cas constaté un grand enthousiasme chez ses élèves à l’issue de la visite à la Steinmühle et s’est exclamée : « Ce fut une journée merveilleuse auprès des abeilles ».

 

13. mai 2025
0 0 Angela Angela2025-05-13 15:22:372025-05-13 15:22:37C’est ici que naît le miel de Steinmühlen : bien à l’abri, près de la ruche

Des générations avant eux, on courait déjà autour du hangar à bateaux

Actualités, Concours et distinctions, Fêtes et célébrations, Sport et santé

Le temps était au rendez-vous, tout comme les autres conditions : Marcel Kalb, responsable des activités sportives scolaires, et son équipe d’enseignants ont accueilli, lors de la traditionnelle course de printemps des classes de 5e et 6e de l’école et de l’internat Steinmühle, des élèves de bonne humeur qui, animés d’une bonne dose d’ambition, ont parcouru le même circuit que les générations qui les ont précédés.

« Dans l’ensemble, ce fut une nouvelle fois un événement très passionnant, empreint d’une grande énergie positive et d’un formidable esprit sportif », s’est réjoui Marcel Kalb. « C’est très gratifiant de voir à quel point un défi sportif peut motiver une jeune communauté et la pousser à donner le meilleur d’elle-même ! »

 

Oliver, Caroline, Abraham et Anouk ont été les plus rapides de leur promotion

Dans les classes de 5e, ce sont Oliver Mand et Caroline Hecker (tous deux en 5c) qui ont été les plus rapides. Dans les classes de 6e, Abraham Sow et Anouk Sedlmayr (tous deux en 6a) ont réalisé le meilleur temps.

Les relais les plus rapides étaient composés d’élèves des classes 5a et 6b.

 

Les résultats en détail :

Classe de 5e, garçons – 1er : Oliver Mand, 5c (4 min 39 s), 2e : Samuel Pacho, 5a (4 min 46 s), 3. Kai Gundlach, 5b (4 min 53 s)
Classe de CM1 filles – 1. Caroline Hecker, 5c (5 min 18 s), 2. Marlene Jerrentrup, 5b (5 min 28 s), 3. Dana Gorr, 5a (5:53 m)
Relais de 5e – 1. 5a (3:47 m), 2. 5b (3:51 m), 3. 5c (4 min 01 s), 4. 5i (4 min 03 s)

Classe de 6e, garçons – 1er : Abraham Sow, 6a (4 min 40 s), 2e : Philipp Leont, 6b (4 min 49 s), 3. Leo Niederhöfer, 6c (5,00 m)
Classe de 6e, filles – 1. Anouk Sedlmayr, 6a (5,19 m), 2. Alea Stübner, 6i (5,24 m), 3. Clara Koch, 6c (5 min 29 s)
Relais de 6e – 1. 6b (3 min 44 s), 2. 6a (3 min 46 s), 3. 6i (3 min 49 s), 4. 6c (3 min 50 s)

 

 

13. mai 2025
0 0 Angela Angela2025-05-13 12:59:182025-05-13 12:59:18Des générations avant eux, on courait déjà autour du hangar à bateaux

Certificat StoneMINT 2025

Actualités, Concours et distinctions, MINT, Promotion des talents

Le moment est bientôt venu : pour la deuxième fois, nous décernons le certificat StoneMINT de notre établissement aux bacheliers et bachelières de cette année ! Ce certificat nous permet de récompenser les résultats exceptionnels et l’engagement dans les domaines des mathématiques, de l’informatique, des sciences naturelles et de la technologie (MINT) tout au long du parcours scolaire.

 

Qu’est-ce que le certificat StoneMINT ?

Le certificat StoneMINT atteste d’excellentes performances et d’un engagement particulier dans le domaine des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques (MINT) aux niveaux secondaires I et II. Cette distinction peut être décernée avec la mention « avec très bonne note » ou « avec mention ».

 

Quelles sont les conditions requises ?

Pour obtenir le certificat MINT, les critères suivants doivent être remplis :

Travaux scientifiques: participations et classements aux concours « Schüler experimentieren » ou « Jugend forscht », ou encore aux olympiades de sciences naturelles ou de mathématiques.

Compétences techniques: avoir suivi des cours approfondis dans les disciplines MINT et obtenu une moyenne d’au moins « bien » ou « très bien ».

Activités supplémentaires dans le domaine des sciences, des technologies, de l’ingénierie et des mathématiques (MINT) : participation à d’autres activités dans ce domaine (par exemple, concours, ateliers, camps « plusMINT », stages, travaux scolaires particuliers, etc.).

Les critères précis d’attribution sont indiqués dans l’exemple de certificat. Vous y trouverez des informations détaillées sur les exigences dans chaque domaine.

 

Toutes les prestations sont consignées par écrit

Étant donné que certains élèves dépassent largement les exigences, l’intégralité du dossier individuel MINT est reproduite sur le certificat. Ainsi, toutes les réalisations et activités présentées sont documentées et valorisées de manière exhaustive, même celles qui vont au-delà des exigences minimales.

Même si vous êtes encore au collège ou au primaire, vous pouvez déjà commencer à collectionner !

 

Des questions ?

Pour toute question concernant le certificat StoneMINT, notre coordinatrice MINT, le Dr Jutta
Töhl-Borsdorf, se fera un plaisir de vous aider (jutta.toehl@steinmuehle.net).

 

Notre modèle de certificat :

 

6. mai 2025
0 0 Angela Angela2025-05-06 14:25:352025-05-06 14:25:35Certificat StoneMINT 2025
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