MINT – Pagina 10 – Steinmühle

Primo posto a livello nazionale: le squadre di Steinmühlen si sono classificate al primo posto in Assia in un concorso internazionale di matematica

Al concorso internazionale a squadre di matematica “Bolyai”, la Steinmühle è stata la scuola di maggior successo dell’Assia con tre squadre vincitrici in otto fasce d’età delle scuole superiori! Il concorso, originario dell’Ungheria, si è tenuto per la prima volta anche in Germania nel 2014. Già alla sua prima partecipazione, la Steinmühle aveva ottenuto ottimi risultati. Alla sua seconda partecipazione, i successi della scuola hanno raggiunto livelli altissimi.

Si tratta di lavoro di squadra e di eccellenti capacità matematiche. Infatti, ai partecipanti al concorso “
” vengono richiesti due requisiti fondamentali: la capacità di elaborare soluzioni in una squadra di quattro persone e di mettere a frutto ottime doti matematiche.

Nel concorso, che si è svolto online a causa della chiusura delle scuole, bisognava risolvere 13 esercizi in 60 minuti.
Gli esercizi potevano essere scaricati a un’ora precisa, mentre le soluzioni dovevano essere caricate entro e non oltre 60 minuti dopo.

Il fatto che la competizione si sia svolta online ha reso le cose più difficili: niente possibilità di esercitarsi insieme, lavoro di squadra in videoconferenza e pressione dei tempi, oltre alle difficoltà tecniche legate al caricamento e al download dei file.

Il preside ha creato 23 gruppi di chat

Con un totale di 23 squadre, organizzate dal preside Björn Gemmer tramite 23 gruppi di chat della “StoneApp” della scuola, la Steinmühle ha partecipato al concorso. Ben presto si è capito che tutto quel grande impegno era valso la pena, perché alla fine della giornata la Steinmühle è risultata la scuola di maggior successo dell’Assia, con tre squadre vincitrici in otto classi del liceo! Al secondo posto, con due squadre vincitrici, si è classificato il collegio per studenti particolarmente dotati dello Stato dell’Assia, lo “Schloss Hansenberg”.
Ecco come sono i vincitori regionali del concorso di matematica: la nostra raccolta di foto qui sotto te lo mostra:

Riga in alto: i vincitori dell’Assia nella classe 5, “Steinmühle Team 5” (da sinistra): Alexandra Köller, Flynn Biallas, Johanna Rogosch, Liam Randau. Si sono classificati al primo posto su 59 squadre in tutta l’Assia. Il loro insegnante di matematica è Steffen Ullwer.

Riga centrale: i vincitori dell’Assia della classe 7, “Die Mathemagier” (da sinistra): Teresa Dinges, Sophia Rogosch, Jonathan Hundt, Leon Delong (questi ultimi, cioè i ragazzi, sono amici di Teresa e Sophia e frequentano il Gymnasium Philippinum). Si sono classificati al primo posto su 43 squadre in tutta l’Assia. Il loro insegnante di matematica è Michael Schmidt.

Riga in basso: i vincitori dell’Assia della classe 8, “Steinmühle Team 8” (da sinistra): Max Preidel, Lukas Zimmer, Mathilda Lambach, Mike Klatt. Si sono classificati al primo posto su 38 squadre in tutta l’Assia. Il loro insegnante di matematica è Eberhard Wieth.

Alcune squadre si sono classificate anche tra le prime 10

Ma tra gli studenti della Steinmühle che hanno partecipato c’erano anche altri matematici di successo. Oltre alle tre squadre vincitrici citate sopra, le seguenti squadre della Steinmühle si sono classificate tra le prime 10 a livello dell’Assia nelle rispettive classi:

Un’altra squadra della classe 5: Johannes Denzel, Teo Dohmen, Felix Martens e Henri Reinhardt. Il loro insegnante di matematica è Eberhard Wieth.
Un’altra squadra della classe 8: Franka Preising, Paula Hartmann e Flora Endres. La loro insegnante di matematica è Constanze Oestreicher-Gold.
Una squadra della classe 13: Lasse Michel, Nina Brand, Louis Kirschstein e Till Maier. Il loro insegnante di matematica è Malte Klimczak.

Congratulazioni di cuore a tutti i partecipanti! Siamo davvero orgogliosi di voi!

10. Aprile 2021

Jugend Forscht: entrambe le squadre al primo posto e ancora un premio per la scuola

Concorsi e premi, MINT, Notizie, Promozione dei talenti

Anche quest’anno i nostri team hanno ottenuto risultati davvero soddisfacenti al concorso regionale “Jugend Forscht”, che purtroppo questa volta si è potuto svolgere solo online.
A causa delle difficili condizioni legate al coronavirus, quest’anno hanno partecipato solo due gruppi, entrambi seguiti dalla dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf.

Qualificazione al concorso regionale

Come già l’anno scorso, la squadra composta da Joshua Wieder, Morten Köhler e Benjamin Schul (classe 10) si è aggiudicata il 1° posto in chimica. Sono riusciti a perfezionare con successo il loro progetto sui cuscinetti termici da inserire negli scarponi da sci. Con il progetto
Con il progetto “Il problema degli scarponi da sci, parte 2 – Nuovi metalli, catalizzatori e ossidanti” si sono qualificati per la competizione regionale a Darmstadt.
Il team ha ricevuto ben due attestati, dato che ha vinto anche un premio speciale da Heise Medien: un abbonamento annuale alla rivista «Make», molto popolare nella scena dei maker.

Nella nostra foto ci sono (da sinistra) la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf, Morten Köhler, Joshua Wieder, Benjamin Schul e il preside Björn Gemmer.

«Un livello di competenza già elevato nonostante la giovane età»

Nella categoria juniores “Gli studenti sperimentano”, Leontin Schmidt, Leonard Berger e Mats Egbring della classe 7 hanno conquistato il primo posto con il loro progetto“Nitrati: un problema anche nel fiume Lahn? Misurazioni ed esperimenti per la loro eliminazione”, sempre nella sezione di chimica. Si sono così qualificati per la competizione regionale a Kassel.

Inoltre, la Steinmühle ha vinto il Premio scolastico dell’Assia del “Jugend Forscht Sponsorpool”, finanziato dalla Fondazione Wilhelm e Else Heraeus.
Nel discorso di encomio è stato particolarmente apprezzato il fatto che gli studenti della Steinmühle, come già negli ultimi anni, abbiano una conoscenza specialistica davvero notevole per la loro giovane età riguardo agli argomenti dei loro progetti.

Nella nostra foto si vedono (da sinistra) Leontin Schmidt, la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf, Leonard Berger e il preside Björn Gemmer. Mats Egbring non è nella foto.

La nostra immagine mostra l’attestato che la Steinmühle ha ricevuto come vincitrice del Premio scolastico dell’Assia del gruppo di sponsor di “Jugend Forscht”.

8. Aprile 2021

“TouchTomorrow” – Tocca con mano il futuro nel Science-Truck

MINT, Notizie

Numerosi studenti della Steinmühle, dalle classi 8 alla 11, hanno potuto farlo per due giorni a bordo dello Science-Truck della Fondazione Dr. Hans Riegel, che a ottobre ha fatto tappa a Marburg presso la Stadthalle.
In questo spazio didattico mobile, gli studenti hanno trovato un ambiente coinvolgente dove scoprire il mondo in cui vivranno e lavoreranno in futuro, guidati da tre giovani coach specializzati in materie STEM.

Così è stato possibile programmare un robot umanoide che doveva trasportare un orsetto d’oro in una scatola. In seguito hanno scoperto per quali lavori si potrebbero utilizzare i robot nel prossimo futuro.
Per semplificare in futuro il montaggio di macchine relativamente complesse, si può ricorrere alla “realtà aumentata (AR)”. In questa postazione, gli studenti hanno dovuto assemblare una macchina con l’aiuto di occhiali intelligenti (smart glasses), sui quali venivano visualizzate istruzioni animate passo dopo passo.
In un’altra postazione, gli studenti hanno potuto sperimentare come l’apprendimento e il lavoro in futuro possano essere facilitati dagli spazi virtuali. Con l’aiuto di un visore per realtà virtuale (VR) si entra in un’officina virtuale dove è possibile lavorare su una macchina.
Nella postazione “Controllo mentale”, gli studenti provano l’esperienza di controllare oggetti solo con la forza delle loro onde cerebrali. Qui bisogna guidare una pallina lungo un percorso. In pratica, questo funziona misurando le variazioni di tensione nel cervello. Tramite un visore, le variazioni di tensione vengono registrate sulla fronte.

Altre tappe riguardano, ad esempio, i display OLED, i tessuti intelligenti e l’“Hyperloop”, un percorso circolare sottovuoto in cui i veicoli possono raggiungere velocità fino a 1300 km/h: potrebbe essere una delle forme di trasporto del futuro.

Gli studenti hanno trovato “fico” poter provare così tante cose in prima persona e anche interessante scoprire cosa potrebbe aspettarli in futuro.

Maggiori informazioni: www.touchtomorrow.de

26. Ottobre 2020

Sperimentare a casa in diretta sullo schermo – Workshop online “MINT – le stelle di domani”

Concorsi e premi, MINT, Notizie, Promozione dei talenti

Da fine giugno a fine agosto, gli studenti delle classi ottava e nona dell’Assia hanno avuto la possibilità di partecipare a un workshop online sul tema delle discipline STEM. Grazie a tutor di prim’ordine, gli studenti hanno potuto approfondire argomenti che a scuola vengono trattati solo di sfuggita o quasi per niente. Tra questi c’erano tante interessanti approfondimenti sulla tecnologia delle energie rinnovabili, sui processi biologici e chimici, oltre a esperimenti ed equazioni matematiche. Inoltre, gli studenti hanno programmato un gioco tutto loro al computer e hanno persino costruito un motore elettrico. Per permettere ai ragazzi di sperimentare da soli a casa, Provadis ha inviato loro dei pacchetti con il materiale necessario per le sessioni (ad esempio, materiali da costruzione e sostanze chimiche). Durante le 10 videoconferenze di due ore ciascuna, hanno poi fatto esperimenti a casa e ne hanno discusso con gli altri ragazzi e gli esperti del settore. Nell’ultimo incontro, alcuni esperti hanno presentato diverse professioni nel campo delle discipline STEM.

Inizialmente, Provadis di Francoforte ha sviluppato questa serie di eventi alcuni anni fa in collaborazione con cinque science center dell’Assia. Quando, a partire da marzo 2020, gli eventi in presenza non erano più consentiti, hanno ideato questo «workshop MINT online». Visto che il workshop ha riscosso così tanto successo tra i ragazzi, in futuro sarà disponibile sia come «offerta online» che, non appena sarà di nuovo possibile, anche come evento in presenza.

Gli studenti interessati possono trovare informazioni sul futuro progetto “Mint – Le stelle di domani” al seguente link: https://www.provadis.de/provadis-gruppe/aktuelles/details/news/schuelerinnen-experimentieren-zuhause-live-am-bildschirm.html

Il workshop mi è piaciuto tantissimo e consiglio vivamente a tutti di partecipare.
Joshua Wieder

Grazie mille ancora una volta alla signora Tschirch del Chemikum di Marburg, che ci ha segnalato questa offerta!

30. Settembre 2020

Premio per un trio di ricercatori: E invece è vero! I campi biologici offrono un terreno migliore

Concorsi e premi, Ecologia e sostenibilità, MINT, Notizie

Leontin Schmidt, Mats Egbring e Leonard Berger hanno dimostrato ciò che spesso viene solo affermato: i campi biologici sono meno inquinati rispetto a quelli normali e quindi rappresentano una base migliore per la coltivazione di alimenti sani. Per il loro lavoro, gli studenti e la loro insegnante, la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf, hanno appena ricevuto un premio di riconoscimento e degli attestati dal «BundesUmweltWettbewerb» (BUW), un’iniziativa del Ministero federale della Ricerca e dell’Istruzione.

Già all’inizio dell’anno, prima che entrassero in vigore le misure legate alla pandemia, il trio appassionato di scienze aveva presentato il proprio elaborato al concorso. “Analisi del suolo e conseguenze per la nostra mensa scolastica”: così gli allora studenti di prima media avevano intitolato il loro lavoro, che aveva richiesto molto tempo sia a loro che alla loro insegnante di riferimento. Sono stati analizzati diversi campioni di terreno per verificarne il contenuto di nitrati, ma anche di ammonio, fosfati, potassio, il valore del pH e il cosiddetto indice KAK. Quest’ultimo misura la capacità del terreno di rilasciare sostanze nutritive.

Il carico di nitrati come priorità di monitoraggio

Al centro delle ricerche c’era il contenuto di nitrati. I nitrati, che nell’organismo vengono trasformati in nitriti, ostacolano il trasporto dell’ossigeno nel corpo e, se presenti in quantità elevate, sono sospettati di essere cancerogeni a causa di ulteriori reazioni che portano alla formazione delle cosiddette nitrosammine.

Il progetto non si è limitato alle complesse ricerche. Ha incluso anche un sondaggio tra la comunità scolastica. Sono state analizzate le abitudini di consumo e alimentari relative ai prodotti biologici, nonché la valutazione dei benefici per la salute che questi comportano. Gli alunni di prima media volevano inoltre sapere se gli studenti della Steinmühle desiderassero una maggiore offerta di prodotti biologici nella mensa e nel bistrot della Steinmühlenküche.

Per quanto riguarda i campioni di terreno, i risultati parlano chiaro. È emerso che i terreni provenienti dall’agricoltura biologica presentano effettivamente valori migliori, come si è potuto notare soprattutto dai livelli di nitrati. Il comitato è stato contento di aver scoperto, nell’ambito dell’esperimento, che i suoli forestali esaminati presentano, tutto sommato, ancora buoni valori.

Sondaggio complementare sugli alimenti biologici

L’atteggiamento positivo degli studenti intervistati sul tema degli alimenti biologici ha confermato ai tre studenti e alla loro insegnante che l’argomento generale del loro esperimento è di assoluta attualità e ha “colpito nel segno”. Ma è emerso anche che nella cucina della Steinmühle la scelta degli alimenti avviene già in gran parte secondo i principi “biologico, regionale ed equo”. «Ci farebbe piacere», dicono gli studenti, «se questo cambiamento di mentalità riguardo alla scelta degli alimenti continuasse non solo nella cucina della Steinmühle, ma anche a casa, nelle singole famiglie».

Alla realizzazione del progetto hanno contribuito, oltre alla responsabile del progetto, la dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf, che ha seguito da vicino tutte le fasi e per questo è stata premiata con un attestato speciale, anche il dott. Dietmar von der Ahe, che ha dato una mano nei numerosi prelievi di campioni di terreno, e Dirk Lange, che si è occupato della gestione del sondaggio su SurveyMonkey.

Anche se la giuria del BUW ha concluso che il progetto potrebbe essere ripresentato dopo un eventuale perfezionamento, i tre giovani ricercatori ora si stanno concentrando sulle analisi dell’acqua. Hanno già iniziato a esaminare i livelli di nitrati nel fiume Lahn.

30. Settembre 2020

Altre attrezzature del laboratorio scolastico – banco da lavoro e sensori

MINT, Notizie

Essendo una scuola con il marchio di qualità “scuola per l’ sostegno agli studenti particolarmente dotati”, possiamo richiedere ogni anno dei fondi al Ministero della Cultura dell’Assia per sostenere individualmente gli studenti dotati. Per fortuna, questo ha permesso di finanziare un piccolo banco da lavoro per il laboratorio degli studenti.
Anche gli studenti hanno spesso voglia di cimentarsi in attività manuali, come è successo negli ultimi due anni in vari progetti del concorso «Jugend forscht». Tre studenti della classe 10ª stanno costruendo, nell’ambito del loro progetto “Jugend Forscht”, un apparato per studiare quanta ossigeno possono produrre diversi agenti ossidanti ad alte temperature. Il banco da lavoro ora facilita questo lavoro.
Lo sviluppo del gas nel tempo viene monitorato con una sonda per l’ossigeno, che all’inizio dell’anno è stata finanziata tramite il fondo sponsor di «Jugend Forscht».
Anche un altro gruppo di “Jugend Forscht” della classe 7 ha ricevuto a settembre il via libera per l’acquisto di una sonda per nitrati di alta qualità, che servirà per effettuare analisi nel fiume Lahn.

30. Settembre 2020

Ancora una volta successo per i matematici al concorso di matematica Pangea

Concorsi e premi, MINT, Notizie

La partecipazione di tanti studenti e studentesse della nostra scuola al concorso di matematica Pangea, che si tiene ogni anno in diversi paesi, è ormai una vera e propria tradizione e dimostra che la matematica è una materia in grado di appassionare tantissime persone.

In questa gara vengono proposti 20 esercizi a scelta multipla con diversi livelli di difficoltà, che gli studenti devono risolvere in 45-60 minuti senza calcolatrice. Non si tratta dei classici problemi di matematica che si fanno a scuola, ma di una combinazione di esercizi di logica e rompicapi, come quelli che a volte si trovano anche in vari test attitudinali per l’orientamento professionale. La valutazione avviene a livello centrale e di solito i 500 migliori partecipanti di ogni classe a livello nazionale vengono invitati alla fase intermedia.

Anche quest’anno alcuni studenti hanno ottenuto ottimi risultati, riuscendo a entrare nella TOP 500 in Germania (e nella TOP 50 in Assia).

Classe 5: Carlos_Toshira_Beato_Del Rosal

Classe 6: Sophia Rogosch e Teresa Dinges

Classe 7: Timo Wienbeck e Yewon Jeong

Classe 9: Joshua Wieder; Paula Auschill; Susanna Just e Velten Schulz

Ci congratuliamo di cuore con i nostri studenti per questo successo.

(Purtroppo, a causa della situazione legata al coronavirus, quest’anno le fasi successive del concorso sono state annullate.)

(da sinistra a destra) Joshua Wieder, Sophia Rogosch, Teresa Dinges, Yewon Jeong, Susanna Just, Timo Wienbeck, Paula Auschill, Carlos Toshira Beato del Rosal, Velten Schulz

17. Giugno 2020

Giovani ricercatori di successo all’IJSO

Concorsi e premi, MINT, Notizie, Promozione dei talenti

Per la seconda volta, Hanna Schmidt-Dege (7a), Sabrina Ben Amor, Julius Henkel, Thorben Heß, David Immel, Luca Krantz, Max Posingies, Marvin Preis e Joel Rucker (tutti della classe 7c) alle Olimpiadi Internazionali JuniorScience, che quest’anno avevano come tema “Tutto a base di inchiostro”. In questa competizione, bambini e ragazzi fino a 15 anni possono affrontare diversi compiti, da soli o in piccoli gruppi, sotto la guida di un insegnante. La parte più importante di ogni compito è un esperimento che bisogna eseguire, documentare e valutare. Quest’anno, ad esempio, gli studenti hanno studiato cosa succede all’inchiostro quando lo si “cancella” con un cancellino per inchiostro e hanno preparato l’inchiostro da soli seguendo diverse ricette. In altri due esperimenti hanno usato l’inchiostro per studiare più da vicino il trasporto dell’acqua nei fiori e per rendere visibile il movimento delle particelle in liquidi con diverse concentrazioni e temperature.

Gli studenti hanno potuto svolgere gli esperimenti durante le normali lezioni di fisica, potendo così avvalersi anche delle risorse della scuola (ad esempio il laboratorio degli studenti e la collezione di attrezzi di fisica). I risultati dimostrano che tutti hanno imparato dalle esperienze dell’anno scorso e hanno acquisito un’elevata competenza sperimentale.

Marvin Preis (7c), che oltre ad aver partecipato alle Olimpiadi quest’anno ha anche ottenuto ottimi risultati al concorso “Jugend experimentiert” lo scorso anno, è così passato al turno successivo del concorso e ha dovuto rispondere a un quiz di 24 domande su diversi argomenti delle scienze naturali, che andavano ben oltre il programma scolastico di questa fascia d’età. Marvin ha superato anche questa sfida e si è qualificato per la fase scritta successiva, che si terrà a giugno e per la quale gli auguriamo tanto successo.

17. Giugno 2020

Nuovo sostegno all’istruzione da parte del Fondo dell’industria chimica

Collaborazioni e partnership, MINT, Notizie

Ogni tre anni, le scuole secondarie possono richiedere al Fondo dell’Industria Chimica un sostegno finanziario per le lezioni pratiche. La Steinmühle presenta regolarmente domanda per questi finanziamenti. In primavera sono stati nuovamente stanziati 2500 €. Con questi fondi è stato possibile acquistare nuovi kit di costruzione molecolare, applicazioni magnetiche per modellare processi e fenomeni chimici, oltre a ulteriore letteratura specialistica. Grazie a un accessorio per le bombole di anidride carbonica che permette di pressare pastiglie di ghiaccio secco, ora è possibile produrre piccole quantità di ghiaccio secco direttamente a scuola. Gli esperimenti con il ghiaccio secco sono tra i più apprezzati dagli studenti. È stato acquistato anche altro materiale per gli esperimenti degli studenti, che verrà aggiunto gradualmente nelle prossime settimane.

Gli esperimenti con il ghiaccio secco sono affascinanti

I modelli aiutano a capire meglio le strutture e le reazioni chimiche

I sensori intelligenti, collegati a un tablet o a uno smartphone, permettono di misurare diversi parametri nel corso del tempo

La conduttività si misura molto facilmente con i LED

17. Giugno 2020

Olimpiadi della biologia con seminario regionale al Politecnico di Darmstadt

Concorsi e premi, MINT, Notizie

Eseguire in prima persona esperimenti biochimici e scoprire nuovi ambiti della biologia

Prima di tutto: non è necessario frequentare il corso avanzato di biologia – qui conta solo l’interesse personale e l’impegno extrascolastico! Le Olimpiadi Internazionali di Biologia (IBO) sono una competizione annuale per studenti che si articola in quattro fasi. I quattro migliori studenti tedeschi, dopo aver superato con successo le prove scritte di conoscenza e le esercitazioni pratiche di laboratorio, potranno partecipare alla fase finale nel paese ospitante delle rispettive Olimpiadi. Quest’anno si terrà in Giappone (Nagasaki).

Alla mia prima partecipazione quest’anno sono arrivata al secondo turno e, essendo tra i dieci migliori studenti dell’Assia, ho potuto partecipare a un seminario regionale di quattro giorni presso l’Università Tecnica di Darmstadt. Per tutto il tempo sono stata seguita dal dott. Dietmar von der Ahe, che alla Steinmühle è il referente per i concorsi scolastici nel campo della biologia.

Requisiti superiori al livello scolastico

Nel primo turno vengono proposti quattro esercizi a risposta aperta su tutti gli ambiti della biologia. Il livello di difficoltà è superiore a quello scolastico, ma per risolverli è possibile utilizzare qualsiasi testo di specializzazione. Le soluzioni consegnate sotto forma di elaborato vengono controllate dal docente di riferimento. Per me, la decisione di partecipare alle Olimpiadi di Biologia non era legata all’aspettativa di arrivare per forza al terzo e al quarto turno. Volevo soprattutto cogliere l’occasione per cimentarmi con problemi più impegnativi nel campo della biologia, dato che dopo la maturità vorrei studiare medicina e mi piace mettermi alla prova con nuove sfide.

Per il primo ciclo bisogna prevedere un impegno maggiore in termini di tempo, ma per me ne è valsa la pena, sia per acquisire nuove conoscenze nei campi della botanica, della genetica, della zoologia, della fisiologia, della sistematica e della biochimica, sia per esercitarmi a scrivere un elaborato scientifico.

Circa la metà dei partecipanti è riuscita quest’anno a passare al secondo turno. In circa due ore bisognava risolvere 30 domande a scelta multipla e otto esercizi più complessi. Per prepararsi al meglio a questo test molto impegnativo, ti consiglio di dare un’occhiata alle risorse disponibili sul sito dell’IBO o alle prove degli anni passati, così da familiarizzare con il formato. Nel complesso, posso dire che per questa fase non esiste una preparazione infallibile, poiché alcune domande pongono requisiti che mettono alla prova persino gli insegnanti di biologia con una laurea in questa materia.

Presentazione finale

I 10 migliori partecipanti dell’Assia del secondo turno saranno poi invitati a Darmstadt come “ricompensa per i risultati ottenuti”. In squadre di due, sotto la guida e la supervisione di un docente, abbiamo potuto preparare colture batteriche, misurarne e registrare la crescita ed eseguire autonomamente procedure biochimiche come l’isolamento dei plasmidi, la reazione a catena della polimerasi (PCR) e l’elettroforesi su gel. In uno dei quattro giorni ci è stato permesso, in piccoli gruppi, di conoscere altri settori della biologia e di sperimentare attivamente metodi di lavoro più complessi. Oltre agli argomenti di neurofisiologia (misurazione dei potenziali d’azione nei neuroni), microscopia a fluorescenza ed elettronica (comprendere il funzionamento e fare delle prove) e metodi basati sull’RNA (Western blotting), c’era anche il life cell imaging. La mia esperienza nel campo della microscopia su cellule vive è stata molto positiva, perché siamo stati guidati molto bene e il professore responsabile si è persino preso del tempo per rispondere personalmente alle nostre domande. La giornata si è conclusa con brevi presentazioni dei vari piccoli gruppi sui risultati dei singoli esperimenti.

Il lavoro nel laboratorio dell’Università Tecnica di Darmstadt mi ha sorpreso molto positivamente e, visto che il tirocinio non prevede una valutazione delle prestazioni, non posso che consigliarlo vivamente!

Incoraggiamento a partecipare

A tutti gli studenti e le studentesse delle scuole superiori interessati: se anche quest’anno vuoi cogliere l’occasione per metterti alla prova e, partecipando, non solo ottenere crediti per la tua qualifica in biologia, ma anche lavorare in pratica nel laboratorio di un’università sotto la guida di un docente professionista, parla con il tuo insegnante di biologia e inizia già ad aprile con gli esercizi del primo turno delle Olimpiadi di Biologia di quest’anno! Buon divertimento e in bocca al lupo! (I miei risultati: 1° turno: 13° posto in Assia, 182° su 1165 in Germania; 2° turno: 6° posto in Assia, 54° su 518 in Germania)

(Carolin Mauersberger)

20. Marzo 2020