Cette année encore, de nombreux élèves ont participé aux deux premières épreuves des Olympiades de mathématiques. Ces Olympiades sont organisées sous la forme d’un concours en trois étapes, au cours duquel les meilleurs élèves de chaque niveau se qualifient pour l’étape suivante.
La sélection s’est déroulée étape par étape. L’année dernière, dans le cadre d’un concours de devoirs à la maison, tous les élèves ont d’abord eu l’occasion de se familiariser avec les exercices. En novembre, la deuxième épreuve s’est ensuite déroulée sous la forme d’un examen écrit de quatre heures dans notre établissement.
Après une correction indépendante des meilleures épreuves au Centre de mathématiques de Bensheim, les participants au troisième tour ont été sélectionnés. Une fois de plus, Jan Audretsch (classe 8b) a réussi à se hisser parmi les 20 meilleurs jeunes talents de Hesse. Depuis l’année dernière, il participe activement au programme de soutien « Jugend trainiert Mathematik » (Les jeunes s’entraînent aux mathématiques) de la fondation « Bildung und Begabung ». Il reçoit régulièrement des dossiers pédagogiques dont il doit assimiler le contenu de manière autonome, puis l’appliquer pour résoudre des exercices complexes.

Yuhe Lin : une excellente compréhension de l’allemand après seulement deux ans d’apprentissage

Pour la première fois, un élève du lycée, Yuhe Lin (classe 11e), s’est qualifié pour le tour suivant. Yuhe est originaire de Chine et n’a commencé à apprendre l’allemand qu’il y a deux ans. Son résultat est d’autant plus remarquable si l’on considère que les épreuves proposées lors de cette olympiade exigent, outre de nombreuses compétences mathématiques, une compréhension du texte extrêmement pointue.
Les deux élèves ont récemment participé au concours régional de Hesse à Darmstadt. Ils ont dû y démontrer leurs compétences lors de deux épreuves écrites de quatre heures chacune. Ils ont dû résoudre des problèmes issus de différents domaines de la géométrie et de la logique. Il ne s’agit toutefois pas des types d’exercices classiques que l’on traite habituellement lors d’épreuves écrites. Il s’agit plutôt d’exercices dont les solutions ne peuvent pas être trouvées simplement en suivant un schéma appris par cœur. Outre une grande capacité de raisonnement logique, il est important de présenter les différentes voies de résolution de manière compréhensible et détaillée.
Yuhe a obtenu à ce tour un score remarquable de 27 points sur 40 possibles. Jan a fait encore mieux et a décroché une excellente deuxième place dans sa tranche d’âge avec 34 points.
La présidente de l’association des élèves de mathématiques, Constanze Oestreicher-Gold, ainsi que l’ensemble de la communauté scolaire, leur adressent leurs félicitations avec fierté !

Tu t’en es très bien sortie, Nela ! Lors de la finale municipale du concours national de lecture à voix haute destiné aux élèves de 6e, le prix de la meilleure prestation de lecture a été décerné à Nela Haeberle, élève de l’école Steinmühlenschule. Elle s’est imposée face à neuf autres participants et représentera prochainement notre école et la ville de Marbourg lors de la finale régionale. Notre photo montre Nela en compagnie de sa professeure d’allemand, Lisa Braun, et de ses diplômes.

Renforcer les compétences en lecture

Un jury d’experts a évalué toutes les prestations selon une grille d’évaluation prédéfinie. Les enfants ont d’abord lu à haute voix un passage d’un livre qu’ils avaient apporté ; la future lauréate, Nela, a lu un extrait de « Warrior Cats – Dans la nature » d’Erin Hunter. Au deuxième tour, les candidats ont dû lire à haute voix un passage inconnu tiré du livre « Feo et les loups » de Katherine Rundell.

Le concours de lecture à voix haute est organisé depuis 1959 par l’Association allemande des libraires (Börsenverein des Deutschen Buchhandels) et se déroule sous le patronage du président de la République fédérale. Éveiller le goût de la lecture et renforcer les compétences en lecture des enfants constituent ses principaux objectifs. Plus de 600 000 enfants de tous les types d’établissements scolaires participent chaque année à ce concours. Les différentes étapes se déroulent aux niveaux municipal, départemental, régional et régional, jusqu’à la finale nationale.

C’est dans une ambiance festive et avec beaucoup d’enthousiasme que les élèves des classes de 5e et 6e de Steinmühlen ont à nouveau célébré le carnaval cette année. Après la 6e heure de cours, le jour du « Altweiberfastnacht », il était temps de se déguiser, de se maquiller et de choisir, par classe, deux costumes adaptés à l’histoire du carnaval ! Le défilé des fous et des folles en polonaise a eu lieu à 14 heures. Ensuite, tout le monde a dansé avec le club « Sing & Swing », l’histoire des costumes de carnaval a été présentée et les « Olympiades de carnaval » ont eu lieu, avec au programme un biathlon combinant course à pied et lancer sur cible, ainsi qu’une course à trois jambes.
Une soirée disco et le très convoité goûter de carnaval, avec distribution de frites, ont suivi sans attendre. Le groupe WU Sound & Light, avec l’équipe de Sam Kempkes, a assuré une ambiance musicale exceptionnelle. Les enseignants avaient non seulement parfaitement coordonné le déroulement des événements, mais ils se sont également mêlés aux élèves dans des costumes originaux.

Ce voyage musical a mené de la splendeur sonore baroque à la pop fantaisiste des hit-parades ; et tout comme le professeur de musique et ténor de concert Daniel Sans a su se montrer polyvalent vers la fin en incarnant le « Sharp Dressed Man », chapeau et lunettes à l’appui, lors de sa prestation sur la scène ouverte, les prestations de cette soirée ont été tout aussi variées. Des hauts et des bas émotionnels, des styles musicaux d’une diversité on ne peut plus impressionnante. – C’est cela, Steinmühle, lorsque la musique est à l’honneur dans le domaine culturel.

Ceux qui sont arrivés un peu plus tard et ont dû « rajouter » des rangées de chaises ont pu admirer, debout et émerveillés, l’un des premiers moments forts de la soirée. Nela Haeberle (classe de 6e C) et sa partenaire de duo Miriam Lange (en tant qu’invitée) ont ouvert la soirée et ont mis à l’honneur la beauté de la richesse sonore de leurs flûtes traversières dans une sonate pour flûtes en trois mouvements de Georg Philipp Telemann, magnifiquement interprétée.

Traditionnellement, la soirée annuelle « Open Stage » est conçue comme un événement de petite envergure et à taille humaine. Si l’intérêt du public s’est avéré plus important que prévu, cela tient avant tout à la grande diversité des prestations proposées. L’association des élèves de musique, avec Ulrike Wilmsmeyer, Daniel Sans et Frank Wemme, avait prévu un programme de musique pour piano après l’ouverture. Nina Simmer (classe 5b) a interprété le célèbre Canon en ré majeur de Pachelbel avec beaucoup de sérénité et d’assurance, créant une beauté sonore remarquable au piano. Un silence concentré régnait également lorsque Alex Despa (en tant qu’invité) a interprété le « Thème et variations » de Mozart avec une grande maîtrise pianistique, avant de compléter son interprétation par une improvisation personnelle – un défi particulier qu’il a relevé avec brio.

Slam poétique et karaoké

Mais cette soirée n’a pas seulement mis à l’honneur Telemann, Mozart et des improvisations originales. Des élèves de 3e ont courageusement abordé des situations dans lesquelles des personnes de tous âges peuvent être touchées par la maladie et ont présenté ce thème au public sous la forme d’un slam poétique. Pauline Fehlinger, Evelyn Damer et Sandro Pfuhl (classe de 9e b) ont suscité un moment de recueillement chez les auditeurs face au sujet grave auquel ils avaient donné corps dans leurs textes. Le karaoké, en revanche, est un moyen de mettre de l’ambiance pour toutes les tranches d’âge. Conscients de cela, les organisateurs ont proposé en contrepoint le tube « Stitches » de Shawn Mendes, interprété en duo par Anna Katharina Mecke et Chiara Schwarz (classe de 7e b). La prestation magistrale de Flûte Seifart (classe 11b) a également apporté une touche de diversité : accompagnée d’un enregistrement orchestral, elle a d’abord interprété un rondo du compositeur anglais Henry Purcell, puis a proposé, pour le deuxième morceau, le Canon de Pachelbel dans une version aux sonorités revisitées. Chez elle aussi, on retrouvait le calme et le flux tranquille des mélodies.

Après une nouvelle incursion dans l’univers du slam poétique avec Tom Marquardt et Finnian Kempkes (classe 9b), ponctuée par le message à la fois réfléchi et percutant « The World is Yours », ce fut au tour des groupes de se produire. Vêtu de la tenue mentionnée plus haut, le professeur de musique Daniel Sans, aux claviers, a accompagné, aux côtés d’Arthur Laux à la batterie (classe de 12e), du saxophoniste Tom Herfert (classe de 10e c) ainsi que de son collègue Frank Wemme à la basse électrique, l’homme sous les feux de la rampe : Fynn Konnertz (classe 10b) a interprété, au chant, à la guitare solo et avec un solo passionné, le titre (pas seulement) « Sharp Dressed Man » de ZZ Top. Dans une formation différente, Tom Herfert a ensuite offert une démonstration remarquable de son talent de saxophoniste ténor, avec des thèmes retentissants et un solo ample dans « Sax in the City » de Clarence Clemons.

De la bonne humeur avec le groupe de l’internat

Avec autant de morceaux endiablés, la soirée, animée par Frank Wemme, ne pouvait que se terminer dans une ambiance festive. Quoi de mieux que de laisser le groupe de l’internat se produire en clôture ? Le groupe, composé de sept membres, était littéralement « Radioactive » et en pleine forme : avec la chanson éponyme du groupe américain Imagine Dragons ainsi que le tube numéro un « Happy » de Pharell Williams, les spectateurs sont rentrés chez eux de bonne humeur.

En guise de remerciement, les directeurs Björn Gemmer et Bernd Holly ont remis à tous les participants une petite friandise. L’équipe « Sound & Light » (Sam Kempkes (classe 11d) et Samuel Ruff (classe 10b)) a une fois de plus fait du bon travail en matière d’éclairage et de qualité sonore.