施泰因米勒学校自古以来就是一个充满国际性、多样性和包容性的地方。 我们的国际学生是这个充满活力且以开放包容为特征的社区的重要组成部分。校长比约恩·格默（Björn Gemmer）正是以此为契机，呼吁大家参加这场捍卫民主、反对右翼煽动和暴力的示威活动。

6i班的学生们除了在家说德语和英语外，还说俄语、乌克兰语、阿拉伯语、土耳其语、波兰语、意大利语、 荷兰语、葡萄牙语、佛兰德语、波斯语、马拉地语和库尔德语，国际高中部主任特蕾莎·格罗瑟表示。这种语言的多样性体现了我们学校的国际化特色。

为了庆祝这种多样性，美术老师伊内斯·菲尔哈本（Ines Vielhaben）在“人靠衣装”项目的框架下，为全班策划了一项集体活动。这幅计划中的壁画旨在象征自然多样性，以及班级内世界公民之间的团结。 班上的每一位学生都亲手将自己缝制的叶子、水果或昆虫缝在这棵树上，并进行了设计。这张照片由吉塞拉·格拉茨尔拍摄，她多年来一直以志愿者身份积极支持这项缝纫项目。

为了弥补因故取消的西班牙语交流活动，西班牙语教师玛尔·蒙特内格罗、劳拉·库比利亚斯和玛丽亚·拉莫斯与9a、9b和9c班学习西班牙语的学生们共同举办了一场“西班牙日”活动。 活动中，大家用西班牙语在马尔堡艺术博物馆进行了一场寻宝游戏。

借此机会，学生们将由一位哥伦比亚艺术史学家介绍哥伦比亚的地区艺术及其在过去几个世纪的发展历程，并亲自与博物馆中当天特别关注的艺术作品进行互动。 在此次实地考察的最后，大家在古老的植物园里举行了野餐。玛丽亚·拉莫斯（
）对这一天做出了令人欣喜的总结：“学生们的反馈非常积极，因此我们正在考虑将来将这次实地考察纳入本学科组的课程体系中。”

复活节假期结束后的第一个星期一，市级和县级比赛的获胜者便需在吉森市图书馆举行的下一轮地区级比赛中以朗读者身份登台亮相。6c班的菲利安（Philian）再次以令人信服的表现成功完成了这一任务。
他再次娴熟地根据文本情节营造出相应氛围，无论是预先准备好的文本还是未曾接触过的陌生文本，而在朗读后者时，他再次展现出对当下情境的敏锐把握能力。 总体而言，他非常擅长巧妙地将听众带入故事的情境之中。不过，在本轮比赛中，表现出色的不仅有他一人。九位实力强劲的年轻朗读者展现了令人赞叹的朗读艺术，评委们在简短的点评中也特别强调了这一点。 评委们的评选工作自然并不轻松。菲利安与另外六位实力强劲的年轻朗读者未能晋级下一轮，但正如比赛惯例，这一点我们必须接受。 总体而言，这是一段令人钦佩的“阅读之旅”，我们很高兴能陪伴他走过这段旅程。真了不起！

到了12岁，阅读早已成为日常生活的一部分。与此同时，流利地阅读和准确地理解始终是一项持续且不断更新的挑战——贯穿一生。这一点同样适用于优质的朗读，在朗读过程中，我们常常能感受到语言如何让我们着迷。 朗读者们因此也能成为施展魔法的“魔法师”！ 2022年底，来自6a、6b和6c班的约20名学生投身于这种魔力之中，参加了面向六年级学生的全国朗读比赛。该活动由德国图书贸易协会主办。

 

菲利安·梅尔代表施泰因米勒在市级层面开展工作

所有女生和男生都进行了令人信服且感人的朗读，赢得了在场同学以及由教师和部分同学组成的“评委团”的掌声和赞赏。 无论是在班级内的朗读环节，还是在12月初面向全年级同学举行的第二轮比赛中，每轮比赛都只有一名选手能晋级下一轮。 据初中部主任弗兰克·韦梅（Frank Wemme）介绍，作为“校级冠军”，菲利安·梅尔（Philian Merle）将在2023年市级的下一轮比赛中“代表”斯坦米勒中学出战。 他在12月的教师评审团投票中脱颖而出——考虑到三位“班级冠军”（包括艾娜·阿诺德和马泰奥·多尔贝克）的朗读水平都非常出色，这一决定实属不易。学校向所有勇敢的朗读者们表示衷心的感谢，感谢他们的参与。正是他们的参与，才使施泰因米勒中学得以参加此次比赛。

这张照片展示了六年级阅读比赛的参赛者：（上排，从左至右）安东尼娅·马恩肯、法比安·普赖斯、蒂尔·克雷奇曼、本·博拉夫斯基、本·坦普勒、亚瑟·博宁（6c班）， 萨拉·斯特伦佩尔、洛特·施罗德（6b班）、安娜-莱娜·格里斯勒（6c班）、海伦娜·塔施纳（6b班）。下排，从左至右：詹娜·戈塞雅各布、朱莉娅·赫多赫（6c班）、 萨姆里·伍尔夫、艾娜·阿诺德（6a班）、马泰奥·多尔贝克（6b班）、菲利安·梅尔、塞苏·塞文克、玛雅·博特切尔（6c班）、芬雅·施莱格尔（6b班）。

今年，斯坦米勒学校第11次举办了剑桥考试。借此机会，让我们回顾一下。学科教师妮可·霍姆（Nicole Hohm）介绍道：

2010年，我收到了一份“剑桥日”的邀请——起初我以为这不过是又一场普通的培训邀请。 由于研讨会和讲座的主题听起来很有意思，我便毫不犹豫地报名参加了，尽管当时并不清楚这究竟是什么活动——尽管活动是在周六于法兰克福举行的，而且需要支付一小笔费用用于讲座和餐饮。 演讲嘉宾们个个水平都很高，而活动组织得井井有条，各项配套服务也令人惊喜，这在文化部的培训活动中并不总是如此。

在活动进行过程中，我逐渐明白了其中的用意——他们希望将剑桥考试引入学校。人们可能会问：既然学校里已有英语课程，为什么还要去考一个需要付费的外部证书呢？ 剑桥考试以现有的形式在世界各国举行，无论是日本、新加坡、加纳、埃及还是德国——这使得考试结果具有可比性。考生将获得一份语言水平证书，该证书在全球范围内都具有公信力。

回到施泰因米勒学校后，我周一就直接去找了校领导，介绍了这个方案，并询问是否可以在WU区域试行一下。校领导表示同意：为什么不呢？

2011年，我首次为11名学生开设了剑桥英语课程，帮助他们备考FCE考试（英语初级证书），如今该考试通常简称为“First B2”（B2属于中高阶语言水平）。 我们大家都非常紧张——学生们当然紧张，因为有外部考官前来对他们进行考核；而我也同样紧张，因为我希望自己能让他们做好充分准备：最终有10名学生通过了考试，还有一名学生仅因一分之差而落榜……

第二年已有16名学生参加，其中两人表现尤为出色，甚至获得了更高一级——C1级——的认证。这次没有人不及格。 2014年，由于学生人数多达28人，因此分成了两个班级：一个由Jeannine Walter负责，另一个则像往常一样由我负责；2015年有21名学生参加，2016年则有17名学生参加。

 

我们戴着橡胶手套工作， 口罩和消毒剂

2017年，我们暂停了一年，因为我们从FCE考试转为商务英语考试——现在我们制定了一个为期两年的计划： 在10年级新开设的维也纳经济大学（WU）商务英语课程中，我已开始让学生们为商务方面的内容做一些准备。 到了11年级，学生们开始为BEC考试（商务英语证书）做准备。2018年，共有18名学生参加了考试——遗憾的是其中两人未能通过，但也有两人达到了更高一级。 尽管面临新冠疫情，我们依然勇敢地坚持了下来——戴着口罩、橡胶手套，并大量使用消毒剂：2019年有28名学生参加，2020年有14名学生。 2021年，共有34名学生报名——这对于一个班级来说显然人数过多。马蒂亚斯·奥特（Matthäus Otte）当即表示愿意接手一个班级。2021年，令人惊讶的是，竟有四人达到了C1级别。

不过，今年的课程表现最为出色——29名学生中有7人取得了优异成绩，获得了C1级别的认证。 尽管在9年级和10年级期间经历了长时间的线上教学，这些学生仍取得了如此出色的成绩，值得大力表扬。祝贺大家！

今年参加剑桥考试的考生有：阿丽娜·亚当斯基、宝拉·奥希尔、马克斯·巴杜安、 斯维亚·布雷登迪克、费利克斯·布希、安东·格拉夫、莉娜·赫尔佐格、艾伦·希尔特、艾米莉亚·霍夫曼斯、伦纳特·霍利、尼勒·扬森、洛特·容格费尔、蒂诺·克拉夫特、莎拉·克雷默-戈尔德、大卫·克鲁格、 妮娜·马尔科、基亚拉·马萨-恩德斯、艾米莉亚·夸伊萨、安娜·卡塔利娜·波尔、芬恩-乔纳斯·波辛吉斯、塔米拉·普雷克、路易莎·莱因哈特、法比安·塞德尔、阿达马·索、安娜·斯坦菲尔德、阿丽亚娜·斯特里、比扬·泰莫尔塔什、安娜·蒂勒、约书亚·维德尔。