学会以简朴的方式生活，用有限的资源应付日常，暂时告别中欧的舒适生活——这正是坦桑尼亚之行的精髓所在。跳出固有思维框架，了解另一个大洲的日常生活，重新定义生活标准，并珍视社区的价值。 – 斯坦米勒学校的学生们第二次访问了他们在非洲的姐妹学校——位于基桑加拉的“一个世界”乞力马扎罗中学。他们的总结是：我们还会再去。尽管有些不便，尽管缺乏舒适。
“我们重新发现了许多东西”
他们三人——这很好：保罗·希查、马泰奥·德贾和伊达·克拉夫特。“即使我们一无所有，至少还有彼此。”这是来自十年级学生的一段发人深省的话，他们讲述这段经历时既没有煽情，也没有粉饰。
适应每天整整二十三小时半、持续六周的“无手机时间”，比预想的要快。“我们发现了许多平时几乎无缘接触的事物。”
工作、放松、思考
事实上——没有手机也能活下去。实习生们组织了各种现场活动，邀请大家参与：绘画工作坊，以及每周三和周六举办的足球和篮球运动日。大家一起演奏音乐，还将德语教室粉刷成了阴阳图案。
在这样一个环境中，既要工作，也要放松——这里的大自然和环境都被坦然接纳，起初带着一丝思乡之情，等适应之后，便开始思考：金钱真的能带来幸福吗？
遇到问题时，总有解决办法
由德国夫妇斯万蒂（Swantje）和卡尔-海因茨·科勒博士（Dr. Karl-Heinz Köhler）创办的“一个世界”基利曼加罗中学（One World Secondary School Kilimanjaro）是一个德坦合作项目。在这里，学生不会受到体罚——这在坦桑尼亚实属罕见。“一个世界”学校里，校服是日常生活的组成部分。 学校自有的裁缝就住在校园内并在此工作，负责制作长裤、Polo衫和长袖衬衫。不建议长时间暴露在阳光下。
总体而言，坦桑尼亚学生们的行程安排与来自马尔堡的客人基本一致。他们对伙食有些不满意——菜肴非常简单，而且千篇一律——不过还是找到了解决办法。
Safari之旅和在印度洋畔度过的三天
此外，还有许多活动让10a班的“施泰因穆伦三人组”的这次行程更加充实。 在天气较凉的时候慢跑、徒步旅行、去餐厅用餐。此次行程的亮点之一是前往马尔堡的姐妹城市莫希，这座拥有22万居民的城市是坦桑尼亚最干净的城市。 逛了集市，在印度洋畔的海滩酒店住了三天，还进行了一次为期五天的野生动物园之旅，这些体验弥补了以豆类为主的菜单带来的不足——经与“美食领队”商议后，菜单已调整为：意大利面、番茄酱炒饭和水果。
“什么都能聊，总能找到解决办法，”马泰奥说道。
校庆上的一头牛
施泰因米勒学校教师、非洲“入门阶段”项目指导老师贝亚特丽克斯·弗赖伯特博士对此予以证实。这种略显特别的评价方式，这种别具一格的表达敬意的方式——正如那头牛一样，这同样给她留下了最美好的回忆；那头牛是某位学生父亲在学校庆典上赠送的礼物。
参观艺术学校和马赛博物馆
为了尽可能多地参观和了解当地情况，施泰因米伦学校的学生们深入了解了许多当地的实际情况。 他们参观了向沙特阿拉伯出口产品的剑麻材料工厂，在盐厂和艺术学校短暂停留，还顺道造访了巴加莫约——这座被称为“德国人之都”的城市，同时融合了印度和阿拉伯的文化元素。 此外，坦桑尼亚第二大城市阿鲁沙、国家公园、蛇类公园以及马赛博物馆也令人着迷。
作为“施泰因米勒”的东道主，这所学校本身作为一所寄宿学校，收容了约150名11至24岁的年轻人。他们学习英语、德语和斯瓦希里语。贝亚特丽克斯·弗赖伯特博士指出：“在这里，集体精神比在我们那里更为重要。 每个人都对自己承担着很大的责任，并积极融入集体生活。大家在那里互相帮助——因为别无选择。”
在家中体会到了《标准》的魅力：“当时我感动得流下了眼泪”
保罗、马泰奥和伊达证实了这一点，他们几乎和所有学生都建立了联系。“大家都非常友好”。至于还有两名学生和保罗、马泰奥同住一间房——这本就是常态。
“我们已经学会了珍惜家中的《标准报》”。
保罗回忆道。脑海中还留着坦桑尼亚那简陋的生活景象，他回到家后打开了冰箱。他讲述那一刻时，仿佛仍深受感动。“我当时忍不住流下了眼泪”。
安吉拉·海涅曼
