Anche quest’anno tanti studenti hanno partecipato alle prime due fasi delle Olimpiadi di matematica. Queste Olimpiadi sono organizzate come una competizione in tre fasi, in cui i migliori di ogni classe si qualificano per la fase successiva.
La selezione si è svolta passo dopo passo. Lo scorso anno, in un concorso basato sui compiti a casa, tutti gli studenti hanno avuto inizialmente la possibilità di cimentarsi con gli esercizi. A novembre si è poi svolta la seconda fase, una prova scritta di quattro ore presso la nostra scuola.
Dopo una valutazione indipendente delle migliori prove scritte presso il Centro di Matematica di Bensheim, sono stati selezionati i partecipanti alla terza fase. Ancora una volta, Jan Audretsch (classe 8b) è riuscito a classificarsi tra i primi 20 giovani talenti dell’Assia. Dallo scorso anno partecipa attivamente al programma di sostegno «Jugend trainiert Mathematik» della fondazione «Bildung und Begabung». Riceve regolarmente delle dispense didattiche, il cui contenuto deve studiare in autonomia per poi applicarlo alla risoluzione di compiti complessi.

Yuhe Lin: Dopo soli due anni di tedesco, un’ottima comprensione del testo

Per la prima volta, Yuhe Lin (classe 11e), uno studente delle superiori, è riuscito a passare al turno successivo. Yuhe viene dalla Cina e ha iniziato a imparare il tedesco solo due anni fa. Il risultato che ha ottenuto è ancora più notevole se pensi che i compiti proposti alle Olimpiadi richiedono, oltre a numerose competenze matematiche, anche una comprensione del testo davvero eccellente.
Entrambi gli studenti hanno appena partecipato al concorso regionale dell’Assia a Darmstadt. Qui hanno dovuto dimostrare le loro capacità in due prove scritte di quattro ore ciascuna. Dovevano risolvere problemi provenienti da diversi ambiti della geometria e della logica. Non si trattava però dei classici tipi di esercizi che di solito si affrontano nelle prove d’esame. Si tratta piuttosto di problemi le cui soluzioni non si trovano semplicemente seguendo uno schema imparato a memoria. Oltre a una spiccata capacità di ragionamento logico, è importante presentare i vari percorsi di soluzione in modo comprensibile e dettagliato.
Yuhe ha ottenuto in questa fase ben 27 punti su 40 possibili. Jan ha fatto ancora meglio, conquistando con 34 punti un eccellente secondo posto nella sua fascia d’età.
La presidente del comitato di matematica Constanze Oestreicher-Gold e tutta la comunità scolastica si congratulano con orgoglio!

Sei stata bravissima, Nela! Alla fase cittadina del concorso nazionale di lettura ad alta voce per le classi di 6° anno, il premio per la migliore interpretazione è andato a Nela Haeberle, studentessa della Steinmühlenschule. Si è imposta su un gruppo di nove partecipanti e a breve rappresenterà la nostra scuola e la città di Marburg nella fase distrettuale. La nostra foto mostra Nela insieme alla sua insegnante di tedesco Lisa Braun e ai suoi attestati.

Rafforzare le competenze di lettura

Una giuria di esperti ha valutato tutte le presentazioni in base a una serie di criteri prestabiliti. I bambini hanno prima letto un brano tratto da un libro che avevano portato con sé; la futura vincitrice, Nela, ha letto un brano tratto da “Warrior Cats – Nella natura selvaggia” di Erin Hunter. Nel secondo turno, i partecipanti hanno dovuto leggere a voce alta un brano sconosciuto tratto dal libro “Feo e i lupi” di Katherine Rundell.

Il concorso di lettura ad alta voce è organizzato dal 1959 dall’Associazione dei librai tedeschi (Börsenverein des Deutschen Buchhandels) ed è patrocinato dal Presidente della Repubblica Federale. I suoi obiettivi principali sono stimolare la voglia di leggere e rafforzare le competenze di lettura dei bambini. Ogni anno partecipano al concorso più di 600.000 bambini di ogni tipo di scuola. Le fasi del concorso vanno dal livello comunale/circondariale, distrettuale e regionale fino alla finale nazionale.

In un’atmosfera festosa e con grande entusiasmo, anche quest’anno le classi 5 e 6 della Steinmühlen hanno festeggiato il Carnevale. Dopo la sesta ora, il giorno del “Altweiberfastnacht”, era ora di travestirsi, truccarsi e scegliere, per ogni classe, due costumi adatti alla storia a tema carnevalesca! Il corteo dei folli e delle folli in polonaise è partito alle 14. Poi si è ballato insieme con il gruppo Sing & Swing, è stata presentata la storia in costume di Carnevale e si sono svolte le Olimpiadi di Carnevale, con in programma un biathlon tra corsa e lancio al bersaglio, oltre a una corsa a tre gambe.
Subito dopo sono seguiti la discoteca e l’ambitissimo spuntino di Carnevale con patatine fritte. La musica era a cura del WU Sound & Light con il team di Sam Kempkes. Gli insegnanti non solo avevano coordinato alla perfezione il programma, ma si sono anche mescolati tra gli studenti con costumi originali.

Il viaggio musicale è passato dalla maestosità barocca al pop allegro delle classifiche, e proprio come il maestro di musica e tenore da concerto Daniel Sans si è dimostrato versatile verso la fine, presentandosi come “Sharp Dressed Man” con cappello e occhiali durante l’esibizione all’Open Stage, così variegati sono stati i contributi di questa serata. Su e giù per la scala delle emozioni, generi musicali così diversi che difficilmente potrebbero essere più suggestivi. – Questo è lo Steinmühle quando in ambito culturale è in programma qualcosa di musicale.

Chi è arrivato un po’ più tardi e ha dovuto “aggiungere” altre file di sedie, ha potuto ammirare in piedi, a bocca aperta, uno dei primi momenti clou della serata. Nela Haeberle (classe 6c) e la sua partner Miriam Lange (ospite) hanno aperto la serata, celebrando la bellezza della ricchezza sonora dei loro flauti traversi in una sonata per flauto in tre parti di Georg Philipp Telemann, eseguita in modo meraviglioso.

Di solito, la serata annuale “Open Stage” è pensata come un evento piccolo e intimo. Il fatto che l’interesse del pubblico sia stato maggiore del previsto è dovuto soprattutto alla vasta scelta di esibizioni. Il gruppo di musica, con Ulrike Wilmsmeyer, Daniel Sans e Frank Wemme, aveva in programma un po’ di musica per pianoforte dopo l’apertura. Nina Simmer (classe 5b) ha suonato il famoso Canone in Re maggiore di Pachelbel con grande calma e sicurezza, creando un suono davvero bellissimo al pianoforte. Regnava un silenzio concentrato anche quando Alex Despa (come ospite) ha eseguito il Tema e variazioni di Mozart con grande sicurezza pianistica, aggiungendo un’improvvisazione tutta sua – una sfida particolare che ha superato con grande maestria.

Poetry Slam e karaoke

Ma quella sera sul palco non sono stati presentati solo Telemann, Mozart e le loro improvvisazioni. Gli studenti della classe 9 hanno affrontato con coraggio situazioni in cui persone di tutte le età possono essere colpite da malattie e hanno presentato questo tema al pubblico sotto forma di poetry slam. Pauline Fehlinger, Evelyn Damer e Sandro Pfuhl (classe 9b) hanno suscitato un momento di riflessione tra il pubblico di fronte al tema serio che avevano dato vita nei loro testi. Il karaoke, invece, è un modo per creare atmosfera per tutte le età. Consapevoli di questo, come programma di contrasto è stato poi proposto il successo “Stitches” di Shawn Mendes, interpretato in duetto da Anna Katharina Mecke e Chiara Schwarz (classe 7b). Un’ulteriore nota di varietà è stata data dalla performance magistrale di Flûte Seifart (classe 11b), che, accompagnata da una base orchestrale, ha suonato prima un rondò del compositore inglese Henry Purcell e poi, con il secondo brano, ha proposto il Canone di Pachelbel in una versione dal timbro diverso. Anche da lei, calma e un tranquillo scorrere delle melodie.

Dopo un’altra incursione nel mondo del poetry slam con Tom Marquardt e Finnian Kempkes (classe 9b), accompagnata dal messaggio riflessivo e allo stesso tempo incisivo “The World is Yours”, è stato il turno delle band. Con l’outfit di cui parlavamo all’inizio, il prof di musica Daniel Sans, alla tastiera, ha accompagnato l’uomo sotto i riflettori insieme ad Arthur Laux alla batteria (classe 12), al sassofonista Tom Herfert (classe 10c) e al suo collega Frank Wemme al basso elettrico: Fynn Konnertz (classe 10b) ha interpretato (non solo) “Sharp Dressed Man” degli ZZ Top con voce, chitarra solista e un assolo appassionato. Con una formazione diversa della band, Tom Herfert ha poi offerto una notevole dimostrazione della sua abilità come sassofonista tenore, con temi travolgenti e un assolo ricco e pieno in “Sax in the City” di Clarence Clemons.

Buon umore con la band del collegio

Con tutta quella musica travolgente, la serata, presentata da Frank Wemme, non poteva che concludersi in grande stile. Cosa c’era di meglio che far esibire la band del collegio per il gran finale? Il gruppo di sette elementi era davvero “Radioactive” e di ottimo umore: con la canzone omonima della band statunitense Imagine Dragons e la hit numero uno “Happy” di Pharell Williams, il pubblico è tornato a casa di buon umore.

I presidi Björn Gemmer e Bernd Holly hanno consegnato a tutti i partecipanti un dolcetto come segno di riconoscimento. Anche il team Sound & Light (Sam Kempkes (classe 11d) e Samuel Ruff (classe 10b)) ha fatto ancora una volta un ottimo lavoro per quanto riguarda l’illuminazione e la qualità del suono.