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El intercambio con EE. UU. potencia la adquisición de competencias lingüísticas

Idiomas e internacionalidad, Noticias, Steinmühle de gira

El intercambio con EE. UU. es ya una tradición en el instituto Steinmühle. Esta primavera lo organizó la profesora de inglés Eva Stelz, con la ayuda de su compañera Rosie Boebel, que aportó su amplia experiencia. En el viaje a EE. UU., Eberhard Wieth acompañó al grupo como segundo profesor.

Al principio, los alumnos y alumnas de Steinmühle estuvieron en Goshen, donde acompañaron a sus compañeros de intercambio a clase. «Así, todos pudieron conocer la típica vida de instituto», cuenta Eva Stelz. En la tercera semana, el grupo visitó Chicago y Nueva York. Por supuesto, no podía faltar una foto de recuerdo delante de Central Park. La visita de respuesta de los estadounidenses a Steinmühle tuvo lugar del 5 al 19 de junio. El programa incluía, entre otras cosas, una excursión al Rin.

El viaje aumentó la motivación para usar el idioma

Sin duda, gracias al intercambio, los alumnos y alumnas han podido vivir muchas experiencias diferentes. Eva Stelz: «Pero, sobre todo, han podido mejorar mucho sus habilidades lingüísticas, ya que pasaban todos los días con sus familias de acogida y allí no tenían más remedio que hablar en inglés. Se notaba que ahora hablan con mucha más fluidez y, en general, su motivación ha aumentado gracias a las fantásticas experiencias vividas en un país de habla inglesa».

15. julio 2019
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2019/08/USA02-scaled.jpg 1125 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2019-07-15 15:22:342019-07-15 15:22:34El intercambio con EE. UU. potencia la adquisición de competencias lingüísticas

Se ha puesto en marcha el diploma de español en la Steinmühle

Concursos y premios, Idiomas e internacionalidad, Noticias

Las alumnas Chantal Boßhammer, Marie Bastian y Melina Busch, de 11.º curso (en la foto, de izquierda a derecha), son las primeras en presentarse al examen del Instituto Cervantes para obtener el Diploma de Español como Lengua Extranjera (DELE). DELE son las siglas de Diploma de Español como Lengua Extranjera. La idea se presentó en 2018 en 10.º curso y, a raíz de ello, se puso en marcha durante el segundo y tercer trimestre.

El buen rendimiento de las tres alumnas ha dado lugar a unos resultados fantásticos. Todas ellas han obtenido el diploma oficial DELE A.2. «Les damos nuestra más sincera enhorabuena y animamos a otros alumnos y alumnas a que también lo intenten», dicen las profesoras de español María Ramos y Mar Montenegro. «La Steinmühle es un colegio internacional y estamos deseando preparar a los alumnos para el mundo y, sobre todo, para las exigencias de la Unión Europea».

El examen del DELE A2 consta de varias pruebas, que se dividen en dos grupos: por un lado, las competencias de lectura y escritura; por otro, la competencia oral, que incluye la comprensión auditiva.

27. mayo 2019
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2019/05/DELE_1-scaled.jpg 1118 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2019-05-27 10:00:592019-05-27 10:00:59Se ha puesto en marcha el diploma de español en la Steinmühle

Aprender español en el país: Lars Froemel y Julius Hamel comienzan su intercambio en Uruguay

Idiomas e internacionalidad, Noticias, Steinmühle de gira

A los estudiantes de intercambio Francisco Bayce y Juan Ignacio Cambon, de Montevideo, solo les quedan unos días en Steinmühle antes de volver a su Uruguay natal. Sus compañeros Lars Froemel y Julius Hamel harán la visita de respuesta dentro de unas semanas. Al fin y al cabo, la mejor forma de aprender un idioma es en el país donde se habla. Los dos quieren mejorar su español.

Los alumnos de intercambio responden a las preguntas en un alemán sorprendentemente bueno. En Montevideo, una ciudad con un millón de habitantes, van al colegio alemán. En la DSM, la Escuela Alemana de Montevideo, viven el día a día escolar de una forma un poco diferente a la de Steinmühle. Solo el número de alumnos, que asciende a 1200, es casi exactamente el doble.

Por lo demás, ven algunos puntos en común: la enseñanza bilingüe —español/alemán o español/inglés— también fomenta las competencias lingüísticas de los jóvenes en la DSM de Uruguay. Laura Bergues, que les acompaña, puede confirmarlo. Es su profesora de inglés.

La diferencia más notable que han observado los jóvenes es que el móvil tiene un papel más importante en las clases de su país. «Nos dejan usarlo más que aquí», cuenta Francisco. Dice que la conexión a Internet es peor en Alemania, pero ha notado algo positivo: «Sin duda tenéis los estadios de fútbol más bonitos», dice riendo.

Francisco y Juan Ignacio se han dado cuenta de otra cosa: «En casa comemos mucha más carne». Unas cuantas cifras dejan claro cómo está la situación alimentaria de este país sudamericano: por cada 3,5 millones de habitantes en Uruguay hay 15 millones de vacas y 13 millones de ovejas.

 

«Cada país tiene una idea diferente de lo que es la cortesía»

Mientras tanto, Lars Froemel, de 10.º curso, y Julius Hamel, de 11.º, se toman con calma su próxima estancia en Montevideo. Están deseando volver a ver allí a sus dos compañeros de intercambio, con los que ya se llevan tan bien. La opinión unánime de los cuatro chicos: ¡Ha ido muy bien!

Los jóvenes de Uruguay quieren dar las gracias: «Gracias a Steinmühle y a las familias de acogida. Nos lo hemos pasado genial».

María Ramos, la profe de español de Lars y Julius, está contenta de que en el Steinmühle se viva de verdad el intercambio con Uruguay. «Empezamos con esto hace unos años y ahora lo hemos potenciado». El matiz del español en Uruguay, al igual que en Argentina, es una variante insignificante y en ningún caso un dialecto. «La entonación se parece un poco a la del italiano».

Por lo demás, ella y su compañera de Uruguay les dan a los jóvenes consejos sobre cómo comportarse de la mejor manera posible en situaciones cotidianas en Uruguay. «Cada país», dice ella, «tiene un concepto diferente de cortesía».

«En nuestro país», destacan los invitados de Uruguay, «siempre te reciben con los brazos abiertos y te sientes como en casa. Es el país más seguro de Latinoamérica».

14. marzo 2019
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2019/03/DSC03240-scaled.jpg 791 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2019-03-14 09:47:112019-03-14 09:47:11Aprender español en el país: Lars Froemel y Julius Hamel comienzan su intercambio en Uruguay

Sin presión por rendir: ¡Hablemos inglés!

Idiomas e internacionalidad, Noticias

Este semestre, el departamento de inglés ha recibido un apoyo estupendo: el británico Simon Davison, que visita Marburgo con frecuencia y está vinculado a Steinmühle a través de contactos personales, ha tenido la estupenda idea de ofrecer, a la hora del almuerzo y de forma gratuita, una serie de clases de conversación a las que pueden apuntarse los alumnos y alumnas de bachillerato que tengan ganas de practicar su expresión oral en inglés, sin la presión de rendir que suele haber en las clases normales. Ya hay varios interesados, y tanto la foto como los comentarios que hemos recibido hasta ahora sugieren que es divertido y te viene bien. Si te interesa, puedes ponerte en contacto con Jeannine Walter para concertar una cita. Antes de las vacaciones de Semana Santa aún quedan disponibles el 14 de marzo y el 28 de marzo.

7. marzo 2019
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2019/03/Simon-Davison-scaled.jpg 839 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2019-03-07 08:22:252019-03-07 08:22:25Sin presión por rendir: ¡Hablemos inglés!

Contra la «pereza por leer»: la clase 6.º A ha puesto en marcha las Olimpiadas de la Lectura

Concursos y premios, Idiomas e internacionalidad, Noticias

Tanto las estadísticas como las propias experiencias y opiniones de los alumnos y alumnas demuestran que cada vez se lee menos. En la clase 6a, en una encuesta que se hizo, 16 alumnos y alumnas dijeron que nunca leían o que solo lo hacían de vez en cuando. 5 marcaron que leían de vez en cuando. 11 respondieron: «Nunca leo». – Para contrarrestar este resultado tan preocupante, se llevaron a cabo varios proyectos de lectura en 6.º curso. La profesora Melisande Lauginiger escribe en su informe:

Después de que en 5.º curso se creara una pequeña biblioteca de clase, que la mayoría de los alumnos y alumnas había utilizado mucho para leer por su cuenta —además de la biblioteca del colegio—, se decidió plasmarlo con una oruga que fuera de un lado a otro por el aula. Por cada libro leído, el alumno o la alumna recibía una parte del cuerpo de la oruga, que al mismo tiempo servía para promocionar el libro. Gracias a esto y a las numerosas presentaciones de libros, ya se ha aumentado la motivación y la competencia lectora.

 

Al menos 50 páginas a la semana

Sin embargo, estaba claro —sobre todo porque la clase paralela también había tenido buenas experiencias con las Olimpiadas de Lectura— que había que poner en marcha otro proyecto para seguir fomentando la motivación y la competencia lectora. Para seguir sacando partido a la gran motivación por la lectura que tenía la clase, pero también para animar a aquellos que aún no habían descubierto la lectura —y, con ella, la biblioteca de la clase— como una opción de entretenimiento, se organizó una Olimpiada de Lectura durante el primer semestre de 6.º curso: Se animó a los niños a leer al menos 50 páginas cada semana y a anotar el número de páginas leídas en una gran lista general que había en el aula.

 

¡Se acabaron los que no leen!

Desde el principio, la Olimpiada de Lectura tuvo una acogida muy positiva entre más de la mitad de la clase. La motivación de muchos y el carácter competitivo de la actividad contagiaron también al resto, creando una dinámica que cautivó a todos. Así, hubo algunos alumnos que leyeron miles de páginas casi cada semana. El récord fue de 5207 páginas en una semana. No menos importante es el hecho de que no hubo ningún alumno ni alumna que dejara de leer por culpa de la Olimpiada de Lectura. Algunos de los que antes no leían para nada acabaron leyendo varios cientos de páginas con el tiempo, y eso a pesar de que participar era voluntario.

 

Certificados para todos

En total, la clase 6a ha conseguido un resultado excelente en lectura y, durante el primer semestre (de agosto a mediados de diciembre), ha leído 139 843 páginas. ¡Un resultado realmente impresionante! Por este logro, los alumnos recibieron un reconocimiento en enero. Todos los participantes recibieron diplomas por su gran compromiso con la lectura. Los nueve ganadores recibieron además vales para libros. Estos fueron donados, muy amablemente, por Steinmühle y la librería Roter Stern/Lesezeichen, con la que Steinmühle lleva muchos años colaborando con gran éxito.

 

Livia Schulze, en cabeza

Livia Schulze quedó en primer lugar con 27 381 páginas, Rebecca Zenker en segundo lugar con 25 044 páginas y Lilly Peters en tercer lugar con 18 432 páginas. En la categoría masculina, el primer puesto lo ocupó Henry Just con 12 252 páginas leídas, seguido de Fabian Fahr con 4164 y Leon Schmidt con 3668 páginas leídas. Incluso los que quedaron en los últimos puestos lograron leer al menos 486 páginas. Así pues, la Olimpiada de Lectura, que tuvo muy buena acogida entre los alumnos y alumnas, puede considerarse un éxito impresionante.

 

Premios para los que suben de categoría

Para motivar también a los alumnos a los que les cuesta leer o que, en general, decían que no leían para nada, también hubo un premio para los que más habían mejorado, aunque casi todos los alumnos se lo habrían merecido: Este premio lo ganaron Hanna Schmidt-Dege (6.º puesto con 10 350 páginas leídas), Lasse Hühn (12.º puesto con 1730 páginas leídas) y Enrique Seip (11.º puesto con 2380 páginas leídas).

 

13. febrero 2019
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2019/02/2_klein-scaled.jpg 994 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2019-02-13 14:55:562019-02-13 14:55:56Contra la «pereza por leer»: la clase 6.º A ha puesto en marcha las Olimpiadas de la Lectura
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