斯坦米勒中学的化学、数学和计算机科学教师奥拉夫·舒伯特（Olaf Schubert）已连续第八次参加在美因河畔法兰克福举行的摩根大通长跑赛。 他身穿黑森州队服参赛——多年来，他一直受黑森州文化、教育与机会部委派，在教师和学生数据库（LUSD）中开展着重要工作。 他自2018年开始参赛，每次均顺利完赛，受疫情影响，至今仅在2020年中断过一次。奥拉夫·舒伯特与来自韦茨拉尔的LUSD同事弗劳克·卡菲茨已是一支配合默契的搭档。
全球规模最大的企业跑步系列赛
在第32届全球规模最大的企业跑步系列赛（摩根大通企业挑战赛）上，来自各行各业的企业和机构的63,000多名跑者齐聚一堂，共同完成了穿越法兰克福市中心的5.6公里赛程。 对大多数人来说，这与其说是比拼成绩，不如说是享受乐趣。
按照惯例，本次活动的收益将捐赠给德国劳伦斯“体育造福社会”基金会和德国残疾人体育青年协会（DBSJ）。
（安吉拉·海涅曼）
别以为“只是画几笔”甚至“在电脑上输入一下”就完了：书籍插画，尤其是儿童读物的插画，是一项复杂的工作。20年来，插画师内莱·帕尔姆塔格一直为各类儿童读物设计着恰到好处的视觉风格。 在非营利组织LESEMENTOR成立5周年之际，她在施泰因米勒（Steinmühle）详细讲解了这一创作过程。
用通俗的话说，她确实很厉害。毕竟，入围2026年德国青少年文学奖这一事实本身就说明了一切。 “我的工作很大程度上涉及对文本的深入研读，”她透露道。毕竟，一本儿童读物的封面决定了人们是否会拿起它。在当天下午举办的一场工作坊中，这位插画师向一群中小学生传授了她工作的基本要领。
文本中所传达的情感必须在作品中得到体现
儿童与青少年文学作家安德烈亚斯·施泰因霍费尔——同时也是“阅读导师”项目的创始成员——负责确保所有元素和谐统一的部分。“对我来说，关键在于：我能否在插画中重现出自己倾注在文字中的那种情感？”这位畅销书作家说道。
“风格必须与故事相契合，”他继续描述了从文字和插画到成书的创作过程。至于是否如此，这“全凭直觉”：插画提供了一条主线，只是在另一个层面上。
工作技巧一窥
施泰因穆伦学校校长兼当晚活动主持人比约恩·格默指出，内莱·帕尔姆塔格的插画与安德烈亚斯·施泰因霍费尔的作品之间存在着和谐的契合，这一点已有记载。 这种和谐在斯坦霍费尔的儿童小说《如果我的月亮是你的太阳》和儿童读物《穿越森林》中尤为明显。在“阅读导师”周年庆典上，这位插画师和作家带领观众走进了书籍设计的迷人世界。 内莱·帕尔姆塔格在活动中分享了她的创作理念和技法，并详细阐述了如何通过插画为书中的文字增色，同时又创作出独具个人风格的作品。
“我们本想让自己消失的”
这些发人深省的讲解与“阅读导师”协会主席英格·迈施在斯坦米勒论坛举办的周年庆晚会相得益彰。 然而，对于这个拥有86名辅导员、负责指导该县共计16所小学儿童学习阅读的公益协会能否继续存续，她却感到喜忧参半：“其实我们本希望自己能被淘汰，也希望不再需要我们了”。 然而，数据却说明了另一种情况。每四名四年级毕业生中，就有一名孩子不会阅读。
因此，尽管有些遗憾，但与在场所有人一同举杯庆祝这一周年纪念，仍是一次令人欣喜的时刻：“我们让许多孩子第一次感受到了阅读的魔力”。
（安吉拉·海涅曼）
这是施泰因米勒中学的学生第三次访问位于坦桑尼亚的姐妹学校——基利曼加罗“一个世界”中学。 在这漫长的七周里，四名十年级学生有机会深入探索：哪些经历与曾去过那里的前辈们的讲述相符？我又获得了哪些不同的体验？还有哪些可能是全新的发现？
马蒂斯、米克拉斯、蒂蒙和费利克斯回到施泰因米勒时，各自带回了或多或少不同的感受。
“我当时完全没抱什么期望，”米克拉斯回忆道。虽然他起初对那顿仅由米粉和水组成的饭菜并不太满意，但对周围环境（广义上的）却颇为欣赏。 “周围的环境确实需要一段时间才能适应，”他回忆起学校里简朴的生活条件时说道。不过，他很乐意回想起那“非常美丽的自然风光”。
散发出的满足感
“那里的民众要满足得多，”马蒂斯回顾当时的情景时说道。那些洋溢着笑容的面孔，他至今记忆犹新。此外，他在坦桑尼亚还结交了一些朋友。在他看来，将手机使用时间限制在一到两小时内，让整个氛围变得更加轻松。
这些床垫给蒂蒙留下了深刻的印象。不过这个说法并不完全准确，因为睡垫的底层其实是隔热材料。 “人会习惯的，”他眨眨眼说道——许多事情大概都是如此。人际交往中的积极体验，让舒适度的欠缺和陌生的环境显得不那么重要了。
结伴旅行
在为期七周的项目中，寄宿学校教育工作者朱莉娅·普洛赫最初留在了坦桑尼亚，陪伴这些青少年度过了前10天。 斯坦米勒学校的三名高二学生甚至在前三周都与大家一起行动。其余时间，这四名青少年则与其他学生共同生活——他们与“一个世界中学”（One World Secondary School）的其他学生一起，融入了该校的日常安排，包括上课、体育活动和休闲娱乐。
去海滩和参加野生动物探险之旅
作为四人小组中的第四位成员，菲利克斯对这座并不太整洁的百万人口大都市达累斯萨拉姆有些不满，但他——和他的同学们一样——通过参加一次野生动物园之旅，或者在稍往北的巴加莫约海滩逗留，得到了“补偿”。
他还会再飞去坦桑尼亚吗？与至少两名同学不同，他对此有些犹豫。
无论如何：他亲身体验过中欧与东非生活的差异，这一点是任何人都无法从他身上夺走的。
（安吉拉·海涅曼）
“学生互助”——这一伟大的团结互助理念在施泰因米勒学校得到了切实践行！高年级学生会在低年级同学备考或单纯为了更好地理解课程内容而复习时，主动伸出援手。
长期还是仅限特定情况
教师马克西米利安·莫尔（Maximilian Moll）和特蕾莎·格罗瑟（Theresa Großer）负责这项广受好评的项目组织工作。目前，该项目的供需管理已实现数字化。学生既可以申请长期辅导，也可以仅在特定情况下寻求帮助，例如在期中考试前。
支持者至少要读到10年级
这项服务每节课报酬为15欧元，面向一至十年级的儿童和青少年。十年级及以上学生可担任“辅导指导员”。
无论您是希望提供帮助还是寻求帮助，只要对“学生互助”项目感兴趣，欢迎通过maximilian.moll@steinmuehle.net或theresa.grosser@steinmuehle.net联系我们。
(海因姆)
5i班的同学们以及7i班的五位陪同老师共同参观了马尔堡的“Auf der Weide”养老院。 此次参观活动是“全球视野”课程中“年轻与年老”主题教学的一部分，由斯坦穆伦学校的维多利亚·佩雷斯和比约恩·瓦格纳两位老师陪同。
已为课堂参观做好准备
在冬日般的低温中，一行人于下午早些时候抵达了活动中心，受到了工作人员的热情接待。随后，大家便直接进入了此次出游的重头戏：通过课堂上准备好的卡片游戏和棋盘游戏，了解这些人的生活故事。 随行的七年级女生们负责提供蛋糕和饮料，并积极参与了桌边的交谈。
5i班的班主任维多利亚·佩雷斯对这次交流、听到的故事以及学生们表现出的热情感到非常高兴。孩子们和老人们都表现得非常坦诚，这使得大家得以进行深入的交流。 一位女生在参观结束后说道：“我一定会再回来，来看望这里的‘我的奶奶’！”下午5点左右，大家返回学校，此次校外活动就此结束。
（维多利亚·佩雷斯/比约恩·瓦格纳）
请为我们的小学四年级学生送上热烈的掌声：为了尽自己最大努力帮助根除加纳的童工现象，这些男孩和女孩展现出了令人难以置信的创造力。 他们筹集了近1,300欧元，并将这笔款项捐赠给了IJM组织。
在班主任卡特琳·魏森博恩和玛丽亚·格洛尔费尔德的课堂上，孩子们观看了一部关于加纳强迫劳动的纪录片。这部内容适合学生年龄、却毫不粉饰现实的纪录片给同学们留下了深刻印象。 尽管他们自己在施泰因穆勒双语小学享受着堪称最高水平的教育，却看到非洲的同龄人正在辛勤劳作。他们意识到：加纳的这些孩子根本无法上学，也无法接受任何教育。相反，他们只能从事繁重的体力劳动。
当今世界的奴隶制比以往任何时候都更加猖獗
施泰因米伦班的同学们决定：“我们要改变现行体制。”他们的计划是协助改变加纳现有的体制。在此过程中，“国际正义使命组织”（IJM）被证明是打击非洲那些践踏人权的行径的合适合作伙伴。
“如今的奴隶制比以往任何时候都更加猖獗，”这两位教师表示。
看到其他孩子如此努力地工作——这让施泰因穆勒双语小学的这个班级深受触动。于是，孩子们决定通过各种各样的方式筹集善款：
“我捐出我的零花钱”
“我做家务，把父母给的报酬都捐了出去”
“我会把父母因为我考了好成绩而给的奖励捐出去”
他们在城里演奏音乐
不仅如此。孩子们还用腹前托盘向同龄人分发软糖，并将所得款项捐赠出去。他们在秋季嘉年华上出售自制饼干、变卖自己的杂志；在家庭联欢会上设置了捐款箱，并出售自己的毛绒玩具。 学生们捐出了回收瓶的押金，出售T恤，清扫落叶，帮祖父母干活，还在跳蚤市场上出售自己手工制作的饰品。他们在城里演奏音乐，并向感兴趣的人出售蔬菜。 – 这一系列富有创意的行动不难让人看出：所见所闻深深打动了孩子们，以至于他们明显地希望在经济上做出贡献，即使这意味着要牺牲自己的部分享受。
2,600欧元，用于对抗一个不人道的体系
老师们没想到最终筹集到的捐款总额竟接近1300欧元。班主任卡特琳·魏森博恩兑现了她的承诺，自掏腰包将这笔款项翻了一番，真是个美好的举动！
总而言之，这是一次非常棒的活动，它动员了大量力量，在一定程度上对这一践踏人权的体系进行了干预。凭借大家的积极参与和各方慷慨解囊，共筹集了2,600欧元。
施泰因米勒学校感谢所有为此事积极发声并支持孩子行善的家长和孩子们。同时，我们也感谢热心投入的教师玛丽亚·格洛尔费尔德（Maria Gloerfeld）以及额外捐款人卡特琳·魏森博恩（Katrin Weißenborn）。
你们都是我们需要的榜样。而且，这不仅仅是在圣诞节！
在朱莉娅·道贝（Julia Daube）的带领下，施泰因米勒双语小学积极参与了为东欧儿童筹备圣诞礼包的活动。 该活动也被称为“鞋盒里的圣诞节”，由马尔堡-施罗克的马耳他救援服务组织在当地发起。
糖果、毛绒玩具、学习用品
请大家在鞋盒里装上糖果，还可以放入毛绒玩具、绘画用品或学习用品等物品，并将鞋盒包装得漂漂亮亮。 就这样，施泰因穆勒小学送出了许多大大小小的包裹，它们踏上了漫长的旅程，最终给那些家庭无力购买礼物的孩子们带来了圣诞树下的惊喜。 马耳他救援组织通过志愿者团队，负责圣诞礼包活动的全过程——从收集、运输到将礼物分发给孤儿院、残障人士收容所、幼儿园和学校里的孩子们。
为庆祝马尔堡食品银行今年成立25周年，施泰因米勒中学的艺术选修班为该机构的新场地创作了五幅大幅摄影作品。 这部名为“伸出援手——接过援手”的纪实摄影项目由西莉亚·埃维尔鲍尔、贾妮丝·霍德克和内莱·舒尔特海斯共同完成，是在伊内斯·菲尔哈本的艺术课框架下进行的。正是伊内斯·菲尔哈本通过个人捐款，才使得这些照片得以裱装在铝基复合板上。 目前，这些作品已移交给斯坦米勒学校的前校长贝恩德·霍利。自退休以来，他一直以志愿者身份积极参与马尔堡食品银行的工作。
和往年圣诞季一样，选修课（WU）“学校花园”项目在施泰因米勒学校的教师休息室出售其自产的产品。WU负责人玛丽亚·拉莫斯表示：“产品种类非常丰富。 有来自园圃的红醋栗果酱、榅桲酸辣酱、牛至盐，还有来自阿尔滕施利夫生活工作共同体的蜂蜡蜡烛、带有个性化装饰的火柴、薰衣草香包以及精美的降临节花环。” 潜在客户是全体教师，销售基于捐赠原则。
WU将所得收入汇给了坦桑尼亚的合作伙伴学校“One World School Kilimanjaro”。玛丽亚·拉莫斯表示：“我们以此支持当地的项目，其中包括养鸡项目，该项目使坦桑尼亚的学生能够获得鸡蛋和肉类。”
在上个学年，WU学校向“One World School”捐款250,00欧元。同学们希望今年能捐出比去年更多的款项。
一年前，他们首次体验了圣诞烘焙坊的工作，并分发了装有自制饼干的小礼包。今年，7b班在班主任妮娜·克瓦什科（左）的带领下，再次为慈善事业开展了饼干烘焙活动。 随后，同学们将这些美味的饼干售出，共筹得225欧元，并将这笔款项捐赠给了“白血病和肿瘤患儿家长倡议组织”。
该协会以马尔堡施泰因韦格为据点，通过组织活动和发放礼物等方式，关怀患病儿童及其兄弟姐妹——这些孩子往往较少受到关注，因此也被称为“影子儿童”。 在象征性的捐款交接仪式上，家长倡议组织的代表伊娃·克里斯（Eva Christ）来到施泰因米勒（Steinmühle），她满怀感激地赞叹着此次活动筹集的善款。
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