自1月1日起，玛拉·冯·埃森（Mara von Essen）担任施泰因米勒学校（Steinmühle）的学校社工。她与学校心理咨询师汉娜·沃尔夫（Hanne Wolf）通力合作，共同拓展了面向学生的咨询与支持服务。

 

日常学习中的支持

玛拉·冯·埃森（Mara von Essen）是学生在个人、学业及社交方面问题的联络人——例如面对压力、冲突或不安时。
咨询服务完全基于自愿，内容保密，且与学校成绩评估无关。学生可以主动提出咨询，也可以由教师或家长发起。随后，我们将共同寻找合适的解决方案。

 

抵达时的陪同服务

目前，工作重点特别放在五年级和六年级。在此阶段，玛拉·冯·埃森（Mara von Essen）协助学生顺利过渡到中学——帮助他们融入新集体、建立人际关系，并应对新的挑战。
该项目的目标是及早提供支持，并促进班级集体的积极发展。

 

预防与合作——从“我”到“我们”

除了针对个别案例的工作外，该机构还提供预防性项目，例如关于社交互动、冲突解决或户外活动等内容。这些活动既可以在班级范围内开展，也可以以小组形式进行。
与教师和家长的合作是加强班级内社交互动和团队协作的重要环节。

 

面向所有年级的支持

玛拉·冯·埃森（Mara von Essen）作为联络人，随时欢迎所有学生前来咨询。咨询内容可涉及学业压力、人际关系、家庭压力或个人危机等各个方面。此外，目前正在为各年级开发预防性服务项目，以便尽早为学生提供支持。

 

可访问性

周一至周四，玛拉·冯·埃森（Mara von Essen）会在学校从8:30至14:15。
每周二和周四的大课间，她会为学生提供开放式咨询时间。
如有需要，可另行预约。

教师和家长最好通过StoneApp或拨打+49 1590 6204687联系Mara von Essen。

 

 

骑马、划船、团体运动以及不断拓展的合作项目：近年来，施泰因米勒学校及寄宿学校的体育项目取得了显著发展。 现代化基础设施、日益壮大的团队以及众多项目，确保了体育活动在学生的日常学校生活中占据了重要地位——未来还将进一步拓展。

 

施泰因米勒学校一直以丰富的体育项目而著称：不仅拥有成熟的马术项目，还提供专业的划船教学，并取得了包括参加奥运会在内的诸多成就。 该校在自有场地上开展网球运动已有相当长的时间，在拉恩河畔设有沙滩排球等球类运动项目，甚至在冬季也提供力量训练。但学校体育负责人、众多训练课程的组织者以及与其他俱乐部合作项目的协调员马塞尔·卡尔布（Marcel Kalb）解释道，即便是好的事情，也有进一步改进的空间。

 

现代化基础设施

说到这里，我们已经来到了一个与十到十五年前相比已取得长足发展的阶段。 与当时相比，基础设施不仅得到了现代化改造，规模也显著扩大。如今，经过翻新的船库、新建的第二座大型体育馆以及经过现代化改造的现有馆舍，已为赛艇装备和室内运动提供了完善的场地。体育器材的配备也在持续扩充，力量训练室里的现有配置便充分体现了这一点。

 

为体育事业培养更多人才

体育课程体系的建设是一个渐进的过程——无论是在基础设施还是师资力量方面。目前，体育教研组的教师队伍已扩充至17人，此外还有一名来自寄宿部的教育工作者以及三名“自愿社会服务年”（FSJ）志愿者在不同岗位提供支持。 “我们还与马尔堡菲利普斯大学的体育科学和运动学系保持着交流，”马塞尔·卡尔布介绍道。

 

5至8年级体育课不设成绩

在施泰因米勒中学，促进学生体育锻炼被高度重视。因此，学校还开设了诸如划船旅行或滑雪旅行等课外活动项目，并且学生在11年级——即高中阶段所谓的“E阶段”——有机会选择体育方向。 还有一项特色值得提及：在5至8年级，体育课不设分数制。 “我们认为，数字分数无法体现体育运动的多样性，也无法准确反映对学生表现的综合评价。因此，在体育课上，我们努力以差异化且有说服力的方式反馈学生的表现，”学校体育主任解释道。

 

残奥运动是项目内容的一部分

通过与其他俱乐部的合作，施泰因米勒学校及寄宿学校的体育项目几乎无所不包。虽然部分施泰因米勒的教师出于个人兴趣开设了击剑等运动项目，但排球、篮球和足球等传统运动项目本就已列入日常课程。 新建的宽敞体育馆使施泰因穆勒学校——该校本就是残奥会赛艇训练中心——现在还能开展轮椅篮球等团体运动项目。

此外，每周一还会举行融合足球活动：几年前，融合足球队与当地体育俱乐部SF Blau-Gelb Marburg合作，开始了定期训练。 当时，Steinmühle Marburg e. V. 赞助协会主席埃贡·瓦乌佩尔（Egon Vaupel）为组建这支队伍付出了特别大的努力。

 

新的学校结构模式带来了机遇

据学校体育负责人卡尔布介绍，校方正致力于与其他俱乐部开展更多合作。他考虑的主要是田径、器械体操或游泳等课外活动。“未来新的学校结构模式将为这些活动带来巨大机遇。”

 

关注竞技体育

马塞尔·卡尔布也关注竞技体育，他以5年级和6年级的排球兴趣小组和排球选修课为例进行了说明，同时提到了在“青少年备战奥运会”项目框架下开展的器械体操活动，其中有五名女学生表现尤为出色。 他的信条是：“体育与竞技密不可分。而学校也正在积极推动这一点。”

此外，学校还为各年级学生提供每周两小时的高中体育课程。该课程由马塞尔·卡尔布负责统筹，但学生们也会自行组织许多活动，从而为自己创造了自主运动和训练的空间。

 

双重意义上的“相识”

卡尔布表示，过去几年里，斯坦米勒学校还在最后一周举办体育项目日。卡尔布已在该校工作七年。五月份增设的这些体育日面向5至10年级学生，内容包括划船、跑步决赛及其他项目。 此外，斯坦米勒中学不仅过去在最后一周举办过体育节，未来也将继续举办。合作体育俱乐部和大学的体育专业学生也会受邀参加。该活动除了促进体育锻炼外，还旨在促进交流——既让运动员之间相互了解，也让大家了解更多的体育项目。

 

面向教职员工的体育活动安排

“日常工作日益复杂，因此我们也必须确保员工们有足够的运动量，”马塞尔·卡尔布补充道。说到这里，他提到了“StoneFIT”项目——这是一个专门为员工设计的促进运动的项目。

“我们可以为自己拥有的机遇感到自豪，”马塞尔·卡尔布总结道。但他表示，目前还远未达到终点：“……还有更大的潜力。”

他还提到了因手机禁令而在体育馆内引发的热闹的课间休息。 在一名FSJ志愿者的带领下，第一节大课间休息时由5年级和6年级学生参与活动，第二节大课间休息时则由7年级和8年级学生参与。“如果要遏制学生沉迷电子游戏的冲动，就必须提供其他替代方案——从促进健康的角度出发，应将其与体育运动相结合。”

 

体育是学校文化的一部分

施泰因米勒学校并不认为自己的未来仅限于自身提供的课程。“我们也乐于观察公立学校的做法，并尝试借鉴其中成功的经验。”

由此可见：在施泰因米勒学校，体育远不止是一门课程。它是学校文化的一部分——这种文化以奉献精神、合作精神以及共同的目标为基石，旨在持续促进体育锻炼、健康维护、团队精神和进取心。

（安吉拉·海涅曼/照片来源：施泰因米勒档案馆）

 

施泰因米勒马术学校终于再次举办马术比赛了！在经验丰富的马厩主管、马术教练兼培训师贝亚特·施里德重返施泰因米勒马术学校后不久，经过较长时间的停办，备受欢迎的青少年杯比赛便在当地重新举办。 来自斯特尔茨豪森、门格斯贝格和劳申贝格的队伍作为嘉宾到场，在经验丰富的裁判阿尔布雷希特·韦尔茨的注视下展示了自己的骑术水平。除了盛装舞步项目外，按照青少年杯的惯例，还对选手们的理论知识进行了考核。

 

 

业绩提升已显而易见

在施泰因米伦女骑手的骑术表现方面，贝亚特·施里德（Beate Schridde）指出，与在长期“缺席”后首次参加青年杯的前两届比赛相比，她们目前获得的分数已显著提升。 这些身着印有施泰因米伦队徽骑装的女孩们，不仅在场边作为观众时风采十足，在马背上更是表现出色——这也让所有参赛选手的父母们倍感欣慰。

 

 

为翻新和装饰鼓掌

马术俱乐部的筹备团队为此次活动倾注了大量心血，对场地进行了翻新和装饰，使其焕然一新。 现场提供了种类丰富的餐点和饮料，以满足来宾的饮食需求，来宾包括骑手团队的成员以及众多感兴趣的嘉宾。

 

 

“很荣幸能领导这家马术俱乐部”

鉴于整体积极的发展态势，施泰因米勒马术俱乐部新任主席曼努埃尔·米尔切尔夫不禁赞叹道：“我的女儿自2025年11月起便在贝亚特·施里德的指导下学习骑马，并且是施泰因米勒青年杯代表队的一员。 看到这些女孩们作为团队日益团结，并在如此短的时间内骑术水平有了巨大提升，真的太棒了。我心怀感激，能够领导这家出色的马术俱乐部，我感到无比自豪。”

 

 

园区内人来人往，热闹非凡

在斯坦米勒骑马俱乐部的马厩，近期仍将保持繁忙的景象，其中包括目前正在进行的马厩区改造工程。在实际活动方面，各类课程和兴趣小组进一步丰富了现有的骑马课程。 更多详情将于近期在此公布。如需了解各类课程的概况，请点击此处：https://reitschule.steinmuehle.de/ausbildung/

（安吉拉·海涅曼）

作为国际学校联盟“Round Square”的一员，施泰因米勒学校为学生提供了更多促进个性发展以及校内校外教育的新机遇。 “Round Square 致力于促进跨文化学习，并为我们的学生提供了与世界各地青年交流的绝佳机会，”斯坦米勒中学初中部及国际高中部主任特蕾莎·格罗瑟总结道。

 

“Round Square”代表什么？

 

Round Square在全球精选的约260所成员学校共同构成了一个国际网络，该网络致力于践行共同的教育目标和价值观。Round Square将自己视为宽容、社区意识和全球学习的先驱。 该网络的成员学校被要求将决定网络共同行动的“6大理想”（国际主义、民主、环保、冒险、领导力、服务）融入其学校课程体系。 由此形成了一套全面的教育课程体系，旨在帮助学生为在全球化世界中生活做好准备。

 

个性化的交流机会

 

对于施泰因米勒学校的学生而言，该网络提供了绝佳的机会，让他们体验国际化的学习并深入了解异国文化。这通过多种方式实现。一方面，学校通过与“圆方”（Round Square）合作，为8至10年级的学生提供个性化的交流机会。这些交流项目通常为期2至10周。 学生在当地部分时间住在寄宿学校，部分时间寄宿在当地家庭。无论这些年轻人住在何处——“圆方”（Round Square）交流项目都意味着参与学校和家庭将全力以赴，因此热情的接待和丰富多彩的体验是交流项目不可或缺的组成部分。

可选的国家范围也很广：从澳大利亚到美国，从哥伦比亚到冲绳再到百慕大——这个全球网络在几乎所有大洲都欢迎学生加入。 交流项目的费用也相当合理：只需承担飞往目的国的机票、当地的活动费用以及500€的中介费。

 

适用于8年级及以上学生

 

从8年级起的学生都有资格成为“圆方”（Round Square）交流项目的候选人。需要注意的是：每位有意参与的学生也必须接待一名交换生——接待时间通常应与自己赴海外交流的时间相同。 原则上，与Round Square组织的交流项目均为个人交流，但通常也可以以小团体（2-3人）的形式同时前往一所学校。

 

3月24日信息说明会

 

“我们很高兴大家对‘Round Square’交流项目表现出浓厚的兴趣，也欣喜于我们的学生们以开放的心态去体验新的国家和文化，”特蕾莎·格罗瑟说道。本学年已开展了约40次交流活动，从对‘Round Square’交流项目的参与热情来看，新学年开局良好。

 

感兴趣的家长可通过电子邮件Roundsquare.exchange@steinmuehle.net联系琳达·霍尔纳（Linda Hörner）和特蕾莎·格罗瑟（Theresa Großer）。“家长云”平台中也存有关于“圆方”（Round Square）的相关信息。

3月24日19:30将举行一场说明会。 下一学年的报名截止日期为4月30日。

 

Round Square 还有哪些特色？

 

除了交流机会外，Round Square 还主办国际学生会议，并在发展中国家组织社会项目。我们未来也计划参与这些活动。此外，会员资格通过共同的在线会议和项目，使学生能够与国外学生建立真实的联系，从而丰富日常教学生活。 此外，学校还开设了选修课程（WU），学生们通过该课程负责接待来自国外的访客、策划外出活动、进行访谈等，以此确保所有访客在斯坦米勒学校度过一段美好的时光。

 

这些照片记录了11年级的玛蒂尔达在哥伦比亚安格洛-哥伦比亚学校（Colegio Anglo Colombiano）的求学生活。

（特蕾莎·格罗瑟/安吉拉·海涅曼）