“今天真是太棒了！”——当学生们用这句话结束一节课时，说明老师们确实做对了！
有一点很清楚：并非每天都能与南极建立无线电联系。9月24日这一天，当联系终于建立时，许多施泰因米勒学校的学生都兴奋不已，迫不及待地想要与位于南极冰原上的诺伊迈尔三号研究站进行交流。 此次与科考队建立联系，并获得他们对施泰因米勒学校各项问题的答复，得益于德国业余无线电俱乐部（DARC）的技术支持、施泰因米勒学校STEM学科教师协助整理向科学家们提出的问题，以及学生们在无线电通信过程中表现出的严谨态度。 毕竟，光是在麦克风前随口说几句可是不行的。
无线电入门速成指南
在专业指导下，我们需要熟悉无线电字母表，背诵对方电台的呼号，然后报出自己的呼号。 每句话都要以“收到”结尾，以此向对方表明自己已经说完。而“完毕”则表示通话完全结束。
具有全球意义的研究成果
为了能听清科学家们对施泰因米伦学生提问的回答，大家保持了纪律，并控制了自己的说话音量。 试想一下：九个人身处距离这里约12,000公里的南极海域，位于一座建在高脚桩上的科研站内。而他们脚下是200米厚的冰层。 他们是来自不同专业领域的专家，例如气象学、地球物理学、气候研究和生物学。他们的任务包括：地球观测、辐射测量，以及基于数据、温度和测量序列的气候研究。这些都是我们这个时代的重要议题。
许多问题令人深思
“你好，露娜”——电波中传来了这声问候。当确认无线电通讯确实畅通时，大家的兴奋之情再次高涨。 问题接二连三地涌来：关于冰川运动和冰层厚度的数据是如何收集的，站内如何获取能源，当地是否有手机信号，是否也在研究企鹅，污水排往何处，以及更多诸如此类的问题。
隔离期间该如何生活？
不过，学生们还向团队提出了许多个人问题。“你们怎么适应这种隔离生活？生活物资怎么保障？吃些什么？闲暇时做什么？还有，取暖靠什么？”考虑到室外温度约为零下40摄氏度，这确实是个合理的问题。 团队中包括一位女医生，她向学生们介绍了日常作息安排，表示每位成员都在一定范围内可以自由安排自己的时间，“……比如拼图、使用划船机或跑步机等”。不过，这里并没有那种浓厚的圣诞氛围，很多事情都取决于个人。 不过幸运的是，过去三年他们一直通过Starlink服务商接入互联网，该服务甚至能为世界上的偏远地区提供高速网络，不仅方便与外界保持联系，还能观看一些视频。
每年向冰缘方向推进150米
经过数月的研究工作后，最终重返文明世界也是一项挑战。不过，各项项目、研究工作及成果，足以弥补在科研站那段独特的生活——该站必须定期抬升，以免沉入冰层。 该站由不来梅哈芬的阿尔弗雷德·韦格纳研究所运营，每年会向冰缘方向移动150米，目前距离冰缘还有10公里。 现任团队自2024年11月起驻守此地，将于今年12月搭乘飞机返程——该航班每年仅此一次，同时也是站内物资补给的唯一途径。
比德国有更多机会
当被问及为何要长期忍受这种非传统的工作条件时，有一个答案，研究人员想必能特别理解：“在这里，我拥有的机会比在德国更多。”
“这是我经历过的最棒的体验之一”
对于学生们来说，与位于南极冰海中的诺伊迈尔三号（Neumayer III）研究站进行的这次无线电联络，无疑是年度日程中的重头戏。诸如“这是我经历过的最棒的体验之一”之类的感言，便印证了这一点。 该项目由施泰因穆伦学校的教师马尔特·克利姆扎克和伊娃·诺伊曼博士牵头组织。为这次非凡的“旅程”致以敬意！同时，也要向德国业余无线电俱乐部的弗兰克·里德尔和玛丽娜·梅克斯纳致以最诚挚的感谢。 你们的奉献精神令人赞叹，也是不可或缺的。 安吉拉·海涅曼
通过以下链接，可以了解施泰因米勒学校的学生与诺伊迈尔三号研究站科学家们交流时的场景：
https://cloud.steinmuehle.info/s/tS4zQq3qRzogNXj
