在由贾斯敏·魏登巴赫（Jasmine Weidenbach）担任主席的施泰因米勒资助协会以及来自施塔特阿伦多夫-沃尔费罗德的雅斯基木结构建筑公司（Zimmerei Holzbau Jasky）的支持下，施泰因米勒双语小学获得了新的高架花坛，以继续推进其园艺项目。 此前，该促进协会已在年初提供了新的园艺工具和一座园艺小屋，以协助小学生们种植花园；如今，新的高架花坛已购置到位，并由专业人员按照不同高度进行了安装。 在此过程中，一些学生还展现出了使用充电式电钻的娴熟技巧！

此前，曾为孩子们举办了一场关于设计高架花坛的工作坊。该项目的发起人是卡特琳·魏森博恩。赞助协会再次感谢木结构建筑公司Holzbau Jasky的合作！

 

 

《Des Pudels Kern》是一档播客节目，曾在斯坦米伦庆典周期间在校园内制作了一期现场节目：在对庆典活动等往事进行了深入回顾之后，节目现在将焦点转向了未来。 斯坦米伦中学的校友菲利普-利奥·门格尔、菲利普·克赖特和马尔科·科西奇在寄宿学校座无虚席的茶室里，向现场观众提出了这样的问题：学校真的能为未来做好充分准备吗？它能否为未来的创新者提供动力？

 

环境影响创新思维

学校可以采取哪些措施，更好地激发学生创新的思维方式和想法？教育在培养创造力和适应能力方面发挥着什么作用？——这两者正是创新的两大关键特质。

参与者们在讨论中回顾了自己那些具有深远影响的校园经历，并探讨了哪些教学结构和方法能够促进创新思维。其中特别强调了那些支持尝试、勇于冒险和批判性思维的学习环境的重要性。 与此同时，本期播客对传统教育方法提出了质疑，并强调跨学科方法以及解决现实问题的能力，能够更好地帮助学生应对快速变化的世界带来的挑战。在此过程中，他们对比了不同国家的教育体系，并发现教育效果与社会环境密切相关。 在学校或大学取得好成绩，并不一定意味着在职业生涯中表现出色。播客主持人在此举例说明了史蒂夫·乔布斯和马丁·路德·金博士等高中成绩不佳的例子。

灵活应对问题

播客主持人指出，学校可以向创新者学习，以此提高意识并创造相应的条件。至于潜在创新者应具备的个人素质，关键词包括“擅长数学和自然科学”、“能灵活应对问题”以及“懂得正确使用谷歌搜索”。此外，还提到了对结果持开放态度，以及对“如何运用我的知识”这一问题的解决方案。讨论中还涉及了大学辍学者和跨行业转行者的作用。

创新项目、初创企业，乃至创新思维与行动的条件，在世界各地并不尽相同——这是莱奥、菲利普和马尔科在过去几年中亲身感受到的。现任芝加哥博科尼大学经济学家的莱奥，曾就读于牛津大学和伦敦大学学院。 菲利普·克赖特同样曾在牛津大学求学，目前在斯图加特的梅赛德斯-奔驰公司担任梅赛德斯-奔驰操作系统战略产品经理。

 

施泰因米勒作为学习型机构

三人组中的第三位成员马可·科西奇（Marco Kosic）活跃于创意产业领域。他担任编辑和传播顾问，主要关注与文化和社会相关的议题。 该播客正是由他主导策划的，内容涵盖文化、哲学、音乐和科学等多元领域，并经常与西德广播公司（WDR）等机构合作制作。

“对我们施泰因米勒学校来说，能在校内举办这次活动既令人耳目一新，又颇具启发性，”校领导层成员迪尔克·兰格兴奋地说道。“毕竟，施泰因米勒学校也视自己为一所学习型机构——而这次活动确实为我们提供了许多新的学习思路。”

 

 

让单调焕发生机：自2月起，小学一堵宽约五米的墙面上，一幅充满活力的画作装点着原本纯白的墙面。这幅作品出自马尔堡画家乌尔里克·克拉彭之手，她凭借颜料与笔触，为这里营造出截然不同的氛围。 应总经理迪尔克·科内茨（Dirk Konnertz）的建议——希望在斯坦米勒（Steinmühle）的室内空间也增添一些色彩——并在与小学教师雅尼娜·库斯特（Janine Küster）和洛林·赫尔曼（Lorraine Herrmann）协商后，这幅作品在创作过程中仅用了三到四天便完成了。 乌尔里克·克拉彭在创作中使用丙烯颜料，有时也会使用木器漆和油性粉笔。最终完成的画作中，许多人物的头部处于同一高度，有游泳者、潜水员和一位爱斯基摩人——这些来自世界各地的人物形象，让每位学生都能从中找到共鸣。 “这是一次愉快的创作经历，”乌尔里克·克拉彭回忆道，“氛围非常棒，我被赋予了充分的创作自由——伴随着音乐和黄油面包。” 这位艺术家每年会在法国南部度过大约六个月的时间，此次她放弃了酬劳，将所得捐赠给慈善事业。她的画作主要通过个人网站进行销售。

卡塞尔陆军军乐团的室内音乐会具有非凡的音乐水准。因此，2月20日举行的慈善音乐会上，施泰因米伦论坛座无虚席也就不足为奇了；施泰因米伦管乐团的成员们也借此机会，在指挥斯特凡·赖西格的带领下，与军乐团共同举办了一场工作坊。

天赋加上练习、练习、再练习——这就是成功乐器演奏者的秘诀，或许也是最重要的秘诀。灵感、榜样和建议则能带来额外的动力。即使自己的演奏水平尚未完全达到专业水准，也能从专业人士身上学到一些东西。

这正是施泰因米伦音乐团的计划，他们早在前一天就与来自卡塞尔的音乐嘉宾们举办了工作坊。

音乐会伊始，我们的学生便通过两首合奏曲目，向观众展示了他们所学的内容。在座无虚席的论坛厅里，观众们的热烈掌声自然而然地向他们涌来。 当然，对于这些精彩的演出，分别指挥各自乐团的施泰因穆伦音乐会乐团指挥斯特凡·雷西格和上士安德烈亚斯·阿尔辛格也感到非常高兴。

 

穿越音乐时代的旅程

当晚的演出是一场穿越不同音乐时代的旅程，由陆军军乐团室内管弦乐团在参谋军士长克里斯蒂安·施密特的总指挥下呈现。首先，音乐家们将观众带回20世纪20年代，演绎了埃尔温·舒尔霍夫的《嬉游曲》。 其中包含的不协和音虽然并不总是符合我们日常生活中习惯的和谐听觉，但这些演绎却精准地体现了舒尔霍夫的音乐风格——作为阿诺德·勋伯格的同代人，他堪称1920年代国际上最成功的作曲家之一。

随后，演出在“The Show must go on”的呼声中继续，观众们随着英国传奇乐队皇后乐队（Queen）的音乐再次沉浸其中，这些曲目由单簧管合奏团呈现。 演出内容丰富多彩，随后由长笛与单簧管二重奏演奏了埃尔顿·约翰的曲目以及查尔斯·科克林的《调式小奏鸣曲》作品155，随后铜管乐团登场。 这里同样为听众呈现了一场风格混搭的演出：节目单上包括酷玩乐队的《Viva la Vida》、克里斯托夫·莫施贝格的《摇篮曲》，以及克劳斯·巴德尔特创作、阿德里安·瓦格纳改编的《加勒比海盗》。 在卡塞尔陆军军乐团的室内乐音乐会上，独奏家们总是频频登台。因此，音乐会节目单中还包括了维托里奥·蒙蒂的长号独奏曲《查尔达什》，由首席军士长塞巴斯蒂安·斯特里克尔演奏。

这场内容极其丰富多彩的晚会圆满落幕。观众们——包括施泰因米伦社区的音乐爱好者以及主办方马尔堡扶轮社的成员——得以通过音乐，开启了一段穿越不同年代的听觉之旅。 校长比约恩·格默（Björn Gemmer）向主持人、首席军士长玛蕾克·扎雷茨克（Mareike Zaretzke）以及所有参与者表达了诚挚的谢意。 更令人欣慰的是，此次活动还支持了一项善举——将剩余收益捐赠给“白血病和肿瘤患儿家长倡议组织”以及斯坦米勒社区支持协会，这让整个活动圆满收官。