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Triatlón: ya está entre los 10 primeros en esta nueva disciplina deportiva

Concursos y premios, Deporte y salud, Noticias

Los jóvenes deportistas de Steinmühle lograron situarse entre los 10 primeros en la final regional de triatlón (categoría III) celebrada en Fulda. Este resultado es aún más notable si tenemos en cuenta que es la primera vez que un equipo de Steinmühle participa en esta disciplina en el programa «Jugend trainiert für Olympia» (JtfO). El profesor de educación física Marcel Kalb cuenta:
¡Menudo debut sensacional en la competición escolar regional «Jugend trainiert für Olympia» de triatlón, en la que el equipo de siete miembros se colocó directamente entre los 10 primeros! Al final, les faltaron apenas 30 segundos para alcanzar el séptimo puesto de un total de 16 equipos.
La motivación, el buen ambiente dentro del equipo, la entrega y el espíritu competitivo fueron totales desde el principio. El equipo solo tuvo que rendirse ante equipos ya muy consolidados en esta competición, aunque hay que decir que, por parte de Steinmühle, en el futuro podría surgir algo realmente grande. En cualquier caso, los alumnos ya están muy entusiasmados y dispuestos a volver a participar.
Muchas gracias también a las dos ayudantes, Gianna Fain y Mara Mensing, de 9.º C, que han apoyado con mucho entusiasmo tanto al equipo como a la competición.
Participaron en la competición: Alisa Padva (8.º A), Paul Martin (9b), Anton Steinmetz (7c), Paula Auschill (8a), Yasin Yilmaz (9a), Luca Baalbaki (7c) y Justus Steinmetz (7b).

Para todos los que no estuvisteis allí: ¡Os queremos!

25. junio 2019
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2019/06/Triathlon_2019-scaled.jpg 1020 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2019-06-25 10:35:442019-06-25 10:35:44Triatlón: ya está entre los 10 primeros en esta nueva disciplina deportiva

El musical de los alumnos de 5.º: mucho trabajo repartido entre muchos para una actuación espectacular

Arte, música y teatro, Noticias

Muchas cosas parecen tan fáciles en el escenario del Steinmühlenforum cuando llegan a representarse. Pero, en casi todos los casos, detrás hay semanas o meses de trabajo. Todo se prepara y se ensaya con esmero y dedicación, incluso en clase. Así fue también con el musical de los alumnos de 5.º curso, titulado «¡Kwela! ¡Kwela!». Fue SU noche. Pero no solo los más pequeños participaron en la representación.

La historia empieza con una situación de emergencia: no hay agua en África y hace muchííísimo calor. Eso les causa problemas a los animales, y hay que encontrar una solución. Y no parece nada fácil, con un sabelotodo descarado, un poeta enamorado, una enamorada desesperada, una diva, un anciano sabio, reinas y un rey, animales tranquilos y espíritus ladrones. – Una sociedad muy variopinta, pues, que lucha por su bienestar. Un conejito juega un papel importante. Al final, todas las partes ceden algo, pero también todas salen ganando. Se gana cuando se pierde. Un trato justo.

 

Coro y solistas

La parábola sobre la lucha por una convivencia próspera, acompañada de mucha música, exigió la participación de muchos cantantes en su representación: el coro de los alumnos de 5.º curso, dirigido por Daniel Sans, Ulrike Wilmsmeyer y Frank Wemme, y los solistas Samuel Kirschning, Justus Manczyk, Annica Bartsch, Carlotta Meyer, Sophia Rogosch, Marie Grosse y Leontin Schmidt.

 

La diversión del teatro

Los actores que actuaron fueron Maximilian Glock (el rey George), Antonia Kurlinsky (la reina Geogina), Stella Preiss (la reina Georgia), Lilian Gräser (la cebra Zoe), la cebra Fred (Finja Simmer), Mats Egbring (Priscilla), Konrad Rothmann (Tebogo), Jaron Häußermann (el sabio marabú), Sude Yilmaz (el elefante Frank), Liliane Albrecht (la mona Zoe), Colin Schäfer (el mono Marvin), Neyla Fritz (la liebre Tschipo), Mats Egbring (el oráculo), además de Mika Bredendiek, Max Krug, Jonas Nolte y Philipp Zielen como los fantasmas monos. La representación la dirigieron Ulrike Wilmsmeyer y Frank Wemme.

 

Ellas marcaban el ritmo

De la música se encargó la banda de musicales formada por alumnos y alumnas de los cursos 7.º a 11.º. Participaron los siguientes instrumentos:

Flautas traveseras (Nela Haeberle, Flûte Seifart, Alicia Spitzhüttl), saxofón (Tom Herfert), trombón (Samuel Ruff), piano (Nina Simmer), bajo eléctrico (Janne Schweitzer), batería (Aaron Ruff). Frank Wemme, de la asociación de estudiantes de Música, tocó la guitarra eléctrica y dirigió al grupo.

 

Para un buen sonido

No habría sido una buena actuación sin el trabajo del equipo WU Sound&Light. En él participaron Tim Bastian, Finn-Jonas Posingies, Anton Schneider, Luis Klefenz (de 8.º y 9.º), Raphael Hetche, Basti Sasse y Julian Textor (de 10.º y 12.º). La dirección corrió a cargo de Sam Kempkes.

 

Los padres echaron una mano

No hay que subestimar el impacto visual que causa cualquier representación. El hecho de que el vestuario y el maquillaje estuvieran tan bien cuidados fue mérito de Birgit Niedziella, Alessa Niedziella y Kira Gräser. Otros padres también echaron una mano con el maquillaje.

 

Se te da genial pintar

La escenografía la diseñaron Samuel Kirschning y Justus Manczyk (Sol/Título), Janne Elsaßer (Oráculo), Celia Giebing, Merle Herwig y Emma Wagner, bajo la dirección de Ines Vielhaben.

Los carteles los han creado Annica Bartsch, Leonard Berger, Mika Bredendiek, Zoe Closmann, Mats Egbring, Neyla Fritz, Max Glock, Lilian Gräser, Jaron Häußermann, Quentin Herwig, Antonia Kurlinsky, Carlotta Meyer, Jonas Nolte, Stella Preiß, Konrad Rothmann, Colin Schaefer, Ben Scharmann, Sude Yilmaz y Philipp Zielen, bajo la dirección de Ines Vielhaben. Las marionetas también se utilizaron en su clase de arte de 5.º curso.

La dirección general del evento estuvo a cargo de Ulrike Wilmsmeyer. Queremos dar las gracias a la dirección del colegio y a Oleg Koch, el conserje, por su ayuda en la organización.

24. junio 2019
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2019/06/MG_7264.jpg 485 800 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2019-06-24 09:21:532019-06-24 09:21:53El musical de los alumnos de 5.º: mucho trabajo repartido entre muchos para una actuación espectacular

La definición de la locura y las profundidades de la vida en un internado

La vida en el internado, Noticias

¿Quién ha decidido, en realidad, qué es lo normal? Los alumnos de 11.º curso del curso de «Arte dramático» profundizaron en esta pregunta con su obra «La locura más normal del mundo». En el marco de lo que se conoce como «collage de escenas», los jóvenes llevaron al escenario diferentes recursos teatrales: expresión corporal, ritmo, voz y atrezo. Los asistentes aprendieron que mucho depende de la perspectiva del receptor, es decir, del público. Depende en gran medida de lo que el espectador y el oyente saquen de los mensajes que se transmiten.

Con una exageración a propósito de cómo funcionan las cosas en un internado conservador de la vieja escuela y el apoyo incondicional que recibe, precisamente por eso, de una parte de los padres más tradicionales, la clase de 12.º de DS presentó la obra «El club de los poetas muertos». La disciplina y el desarrollo personal se contraponen aquí en una aparente contradicción insalvable; el suicidio de una alumna se achaca a los métodos de enseñanza poco convencionales de un solo profesor, porque resulta más cómodo que cuestionarse a uno mismo como padre o como internado. – Una velada magnífica con una interpretación muy buena de principio a fin.

24. junio 2019
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2019/06/MG_7673_Wahnsinn.jpg 461 800 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2019-06-24 08:49:512019-06-24 08:49:51La definición de la locura y las profundidades de la vida en un internado

Premios para todos los participantes en la categoría junior de «Jugend forscht»

Concursos y premios, Fomento del talento, MINT, Noticias

Esta primavera se celebró por primera vez en Hesse un concurso regional en la categoría junior de «Jugend Forscht», también conocido como «Schüler experimentieren». Para el colegio Steinmühle, la participación fue todo un éxito, ya que nadie volvió al colegio sin un premio.

El concurso lo organizó la Facultad de Ingeniería Eléctrica e Informática de la Universidad de Kassel y se celebró allí mismo.
El colegio Steinmühle pudo participar con nada menos que cuatro equipos (un proyecto de Biología y tres de Química) que habían conseguido el primer puesto en el concurso regional. Los alumnos de 5.º, 6.º y 8.º tuvieron que llegar muy temprano para montar sus puestos ya a las 8 de la mañana. Durante dos días tuvieron que presentar sus proyectos de investigación en los puestos, mediante un póster científico, ante un jurado especializado y, el segundo día, también ante el público. Aquí quedó rápidamente patente el nivel general muy alto de los trabajos de investigación, en comparación con el concurso regional.

El programa incluía actividades de ocio muy variadas para los alumnos, como una visita al «Mundo de los Grimm» el viernes y un taller de percusión el sábado. Pasaron la noche en el albergue juvenil cercano.

Presentadora famosa

El sábado por la tarde tuvo lugar por fin la entrega de premios, que presentó de forma muy entretenida Shary Reeves, a quien muchos conocéis por el programa de KiKa «Wissen macht Ah».
En primer lugar, el programa incluyó varios discursos de agradecimiento de representantes del Ministerio de Cultura de Hesse, del mundo empresarial y de la Universidad de Kassel. A continuación, Shary Reeves entregó los premios por las distintas disciplinas y los premios especiales.

El resultado fue sensacional para la Steinmühle. ¡Por suerte, todos los participantes de la Steinmühle se llevaron premios a casa! Esto también se aplicó a la tutora, la Dra. Jutta Töhl-Borsdorf, coordinadora de MINT en nuestro colegio, que recibió un premio para tutores: «En los premios para tutores, siempre se destaca que conseguimos que incluso los alumnos más jóvenes trabajen en proyectos exigentes». Además, en Kassel se realizó una entrevista sobre las estructuras de la Steinmühle.

 

A muchos les gustaría seguir adelante

Dra. Jutta Töhl-Borsdorf: «Lo bueno es que los alumnos y alumnas que dejan el laboratorio GuFi en 7.º curso suelen seguir participando o, ahora, quieren seguir haciéndolo, por ejemplo, los viernes por la tarde en el «laboratorio abierto» o en la 8.ª y 9.ª hora en las clases optativas».

El objetivo es también que el proyecto se extienda hasta el bachillerato. Allí, los alumnos suelen tener un horario muy apretado, pero sería posible sustituir una asignatura del bachillerato por un proyecto de «Jugend Forscht» como «rendimiento académico especial».

 

En el concurso «Schüler experimentieren» se elaboraron los siguientes proyectos:

Teresa Dinges, Neyla Fritz, Sophia Rogosch
: «Hierbas, infusiones y demás contra las bacterias»: 3.º puesto en Biología (75 €) y un premio en especie (un multímetro) de CINSaT por un trabajo interdisciplinar.

Mats Egbring y Leonard Berger
«Crema solar para árboles»: Premio especial a la eficiencia energética y el medio ambiente (150 €)

Marvin Preis, Joel Rucker, Mats Böhmer
. «El fosfato en los alimentos: cómo una comida deliciosa puede llegar a ser peligrosa»: Premio especial de Tecnología Medioambiental de la Fundación Federal Alemana para el Medio Ambiente (150 €)

Joshua Wieder, Morten Köhler, Benjamin Schul
¿Cómo y a qué velocidad se estropea realmente la leche?: 2.º puesto en Química (100 €)

El premio para tutores que ha recibido la Dra. Jutta Töhl-Borsdorf conlleva la participación en un taller de formación que se celebrará en noviembre en Paderborn, en la empresa Nixdorf, junto con los tutores de los demás estados federados.

19. junio 2019
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2019/06/Teresa-Neyla-Sophie-scaled.jpg 1000 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2019-06-19 12:18:222019-06-19 12:18:22Premios para todos los participantes en la categoría junior de «Jugend forscht»

«Jugend Forscht»: el equipo de 12.º curso se lleva el segundo puesto en Darmstadt

Concursos y premios, Fomento del talento, MINT, Noticias

En el concurso regional «Jugend Forscht», las dos alumnas Lena Noelle Joußen (17) y Janina Seip (18), de 12.º curso, se clasificaron para el concurso estatal de Hesse, que se celebra en Darmstadt. Esto significaba que tuvieron que seguir trabajando en los últimos detalles hasta el último momento.

El equipo, formado por dos personas, se puso en camino hacia Darmstadt el día antes del concurso, nada más terminar las clases. A las 8 de la mañana del día siguiente se abrió el acceso al gimnasio de la empresa Merck. Un total de 36 equipos de las áreas de mundo laboral, biología, química, ciencias de la Tierra y espaciales, matemáticas e informática, física y tecnología se pusieron manos a la obra con el montaje de los stands, aprovechando la ocasión para echar un vistazo a los proyectos de los demás participantes.

Cada equipo recibió dos paneles expositores, además de mesas y sillas; ese día no se permitió la presencia de padres ni tutores. A las 9 en punto hubo un discurso de bienvenida, en el que se hizo referencia al lema de este año, «No me preguntes a mí, pregúntate a ti mismo», y se explicó el programa del día. Se repartió una lista con los horarios de evaluación del jurado. Esto fue mucho más agradable que en el concurso regional, ya que no tenías que estar todo el rato en el stand, sino que también podías asistir a los distintos talleres sobre temas como los estudios duales o el derecho de patentes, etc. Además, pudiste conocer mejor a los otros equipos, que también tenían proyectos muy buenos que mostrar.

 

45 minutos de evaluación por parte de un jurado de expertos compuesto por cuatro miembros

El tiempo hasta la ronda de preguntas del jurado se nos hizo bastante largo y el nerviosismo no paraba de crecer. A las 12:15, el jurado se acercó a nuestro stand «Microorganismos y degradación del plástico: identificación de bacterias en el intestino de las larvas de Galleria mellonella». Tras nuestra presentación, el jurado de cuatro expertos nos hizo algunas preguntas, lo que dio pie a una especie de conversación que hizo que los 45 minutos pasaran más rápido de lo esperado.

Terminamos justo a la hora de comer, así que pudimos pasar el resto del día un poco más relajados. Hasta las 16:00, los equipos de televisión, los fotógrafos y los equipos de radio estuvieron por ahí entrevistando a los candidatos. También se llevaron a cabo las últimas evaluaciones del jurado. A continuación hubo un ensayo general para la entrega de premios que nos pareció un poco innecesario. Por fin, tras una larga espera, llegó el momento: unos autobuses nos llevaron a los participantes al Kinopolis para que todos pudiéramos ver la película «Ex Machina» y cenar juntos después. Durante ese rato, el ambiente entre nosotros se fue animando cada vez más y, al final de la noche, cuando todos nos alojamos en un albergue juvenil o en un hotel, se hicieron muchos nuevos contactos.

 

«¡No dudes en poner en práctica tus propias ideas!»

A la mañana siguiente desayunamos y, después, nos llevaron a todos de vuelta a las instalaciones de Merck. La emoción por la entrega de premios era enorme, al igual que el cansancio generalizado. Sin embargo, el programa no dejaba tiempo para descansos largos. La visita al Merck Innovation Centre, donde se hacen realidad las ideas del futuro, fue muy impresionante y novedosa, y nuestro cansancio se esfumó enseguida. Nos explicaron el proceso de desarrollo de ideas, que suele durar más de dos años, y un emprendedor de una start-up nos contó de forma muy distendida cómo funciona su empresa, animándonos a poner en práctica nuestras ideas.

Después de pasar casi tres horas en la planta de Merck, emprendimos el camino de vuelta al gimnasio, donde ya nos esperaban los padres, los tutores y los interesados en las ciencias naturales, que pudieron recibir explicaciones sobre los proyectos. Esta parte fue agotadora, pero también muy interesante, ya que se notaba que mucha gente se acercaba a nuestros puestos.

 

Vince Ebert como presentador

A las 15:30 h empezó la entrega de premios con la entrada de los participantes, y el presentador Vince Ebert dio la bienvenida a todos los presentes con su habitual estilo desenfadado. A continuación hubo muchos otros discursos de la empresa Merck, de los alcaldes y del ministro de Cultura.

El colegio Steinmühle consiguió, con su segundo puesto en la categoría de Biología, que venía acompañado de un premio de 200 euros, un resultado muy satisfactorio, que hizo muy felices tanto a nuestros padres como a nuestro tutor, el Dr. Dietmar von der Ahe, y a la profesora de Química y Física, la Dra. Jutta Töhl-Borsdorf, que también habían venido a Darmstadt. El Dr. von der Ahe, como nuestro tutor, recibió el premio al tutor. En definitiva, estos dos días fueron sumamente enriquecedores e interesantes, aunque también muy agotadores, y nos dejaron un montón de experiencias geniales. Janina Seip

 

Lena Noelle Joußen y Janina Seip obtuvieron el segundo premio en el concurso regional «Jugend Forscht» por sus trabajos de investigación sobre el tema «Microorganismos y degradación del plástico: identificación de bacterias en el intestino de las larvas de Galleria mellonella».

 

Esto dice mucho de la calidad de la enseñanza en Steinmühle: Al igual que su compañera, la Dra. Jutta Töhl-Borsdorf (a la derecha), en el concurso juvenil «Schüler experimentieren», el Dr. Dietmar von der Ahe (a la izquierda) también recibió el premio al tutor en el concurso «Jugend Forscht».

 

19. junio 2019
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2019/06/chemie_p0a6697-scaled.jpg 1141 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2019-06-19 11:50:192019-06-19 11:50:19«Jugend Forscht»: el equipo de 12.º curso se lleva el segundo puesto en Darmstadt

Un ambiente genial en el Steinmühlenforum con la hr-Bigband

Arte, música y teatro, Colaboraciones y alianzas, Noticias

La hr-Bigband tiene fama de que quien forma parte de ella sabe lo que hace. No es de extrañar que el anuncio de que el grupo iba a actuar en la Steinmühle se recibiera con gran respeto. El Forum se llenó de un ambiente increíble durante el evento del viernes antes de Pentecostés. Y que nadie vuelva a decir que el jazz es solo para gente mayor.

Balancéate, da un golpecito… ¡Menudo rollo! Incluso a los alumnos más jóvenes les había contagiado el ritmo. De alguna manera, las canciones les resultaban familiares, y los nombres les sonaban: Steely Dan, Miles Davis, Duke Ellington, Thad Jones. Eran grandes artistas cuya música se presentaba aquí.

 

«Curso de profundización» sobre el jazz

Una parte del grupo de jazz Steinmühlen se había propuesto otra cosa mucho antes del evento: presentar el acto. Los alumnos Talea Funk, Samuel Ruff, Tom Herfert y Marit Winterstein habían viajado expresamente a Fráncfort, a la Hessischer Rundfunk, para que unos profesionales les enseñaran en un taller cómo presentar un concierto de jazz. Estos alumnos, que aprenden rápido, asimilaron enseguida los consejos. Sin mostrar ningún nerviosismo, pero con mucho respeto por el grupo y sus interpretaciones, los músicos de Steinmühlen condujeron la mañana.

Le dieron al público algunas pistas sobre las piezas que interpretaban los profesionales. Los miembros de la banda les hicieron algunas preguntas sobre distintos temas. Así que no solo se escuchó jazz animado, sino que también se aprendió algo. Para todos los que estaban allí, fue como un curso rápido sobre el jazz.

La visita de la hr Bigband a la Steinmühle forma parte, por así decirlo, de una misión. Como se sabe que, en general, en los colegios hay pocas oportunidades de entrar en contacto con el buen jazz, la hr Bigband se va de gira por colegios de todo Hesse cada cierto tiempo.

Esta vez, el Steinmühle también estaba en el programa. Era la última parada de nuestro recorrido por nuestro estado federado. Seguro que los profesionales de la big band ni sabían ni podían imaginar que en el Steinmühle el jazz no es solo algo de lo que se oye hablar, sino que forma parte del programa musical habitual. Pero seguro que les gustó actuar ante un público de «conocedores del ambiente».

17. junio 2019
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2019/06/MG_7599.jpg 556 1000 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2019-06-17 10:51:532019-06-17 10:51:53Un ambiente genial en el Steinmühlenforum con la hr-Bigband

Jornada familiar en el internado Steinmühle

Antiguos alumnos y exalumnos, Fiestas y celebraciones, La vida en el internado, Noticias

El tiempo acompañó en la jornada familiar anual del internado Steinmühle. Se invitó a las familias de todos los alumnos y alumnas del internado a pasar unas horas agradables juntos en un ambiente distendido. Hubo un montón de actividades para entretenerse: desde paseos en canoa por el río Lahn hasta pintar con pinturas de dedos para los más pequeños, montar en el toro mecánico, jugar con las «bubble balls» o escalar cajas: todos los invitados se lo pasaron genial mientras el sol brillaba en el cielo. El día terminó con una barbacoa tipo bufé, en la que los cocineros demostraron todo su talento.

En este evento tradicional, lo más importante es el intercambio entre todos. Para los padres y las familias, este encuentro siempre es una oportunidad para conocerse y hacer contactos.

 

7. junio 2019
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2019/06/IMG_1532-scaled.jpg 1000 1500 Angela https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png Angela2019-06-07 07:36:342019-06-07 07:36:34Jornada familiar en el internado Steinmühle

El taller de teatro de los alumnos de 7.º curso nos ofreció un espectáculo genial

Arte, música y teatro, Noticias

Probablemente nunca antes el público se había reído tan a carcajadas en una representación del taller de teatro de 7.º, y eso durante toda la noche. En el Forum, que estaba a rebosar, reinó un buen ambiente sin interrupción, y el público aplaudió sin parar de una escena a otra. – La mejor señal de que los alumnos, los profesores y los actores profesionales que ayudaron en la dirección lo han hecho todo a la perfección.

Las clases 7b, 7c y 7a representaron sus obras en el escenario exactamente en ese orden. «Sospecha errónea» era el título de la obra que la clase 7b había ensayado bajo la dirección de Ines Vielhaben y Daniel Sempf. De una forma genial, el joven grupo logró convertir un tema de actualidad y bastante serio en una obra de teatro entretenida: se había producido un asesinato durante una manifestación de los partidarios de una Europa unida contra los defensores de Alemania. Con gran expresividad, mucho ingenio y evidente diversión, lograron presentar el caso y su resolución de tal manera que el humor del público, en su mayoría adulto, quedó perfectamente captado a pesar de que el trasfondo del asunto no fuera precisamente divertido.

«Una vez y nunca más» era el título de la obra de la clase 7c, que había llegado a estar lista para el escenario bajo la dirección de Lisa Braun y Michael Pietsch. La obra trataba sobre los obstáculos que una pareja que llevaba muchos años junta tuvo que superar durante los preparativos de su boda. Casi todo salió mal, nadie hacía su trabajo con el cuidado necesario… y lo que quedó fue una novia bastante estresada, cuyos nervios se iban agotando con cada contratiempo. Como es lógico, quien sufre el percance no tiene que preocuparse por las burlas: la hilaridad del público crecía a la misma medida. Una actuación genial de la clase 7c, que se llevó un gran aplauso.

La actividad que Melisande Lauginiger y Michael Köckritz habían preparado con la clase 7.º A reflejaba escenas de una vida familiar «real». Tres familias, ya de por sí bastante diferentes entre sí y con sus propios conflictos internos, se encuentran en el centro de terapia familiar. Allí descubren que en otros sitios tampoco todo va sobre ruedas e incluso entablan contactos personales, para acabar planteándose la pregunta común de si el psiquiatra del centro de terapia no será, por casualidad, el más loco de todos. La pregunta «Eh, ¿esto es el bar?» fue la salida que todos intuían del caos… y, al mismo tiempo, el título de la obra.

El público salió del Steinmühlenforum tras las tres representaciones visiblemente entretenido y de buen humor. Esa noche quedó claro, una vez más, que en lo que al teatro se refiere, a la Steinmühle no le puede pasar nada mejor que el gran compromiso de los compañeros del grupo, la diversión de todos los alumnos de séptimo y la orientación interpretativa que les dieron los actores profesionales Daniel Sempf, Michael Pietsch y Michael Köckritz.

4. junio 2019
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2019/06/RW_Theaterwerkstatt_Einmal-und-nie-wieder-6855.jpg 319 800 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2019-06-04 09:06:472019-06-04 09:06:47El taller de teatro de los alumnos de 7.º curso nos ofreció un espectáculo genial

Inauguración de la exposición «Arte y naturaleza en el invernadero»

Arte, música y teatro, Noticias

Más de 50 visitantes admiraron, durante la inauguración de la exposición de este año en el invernadero de Steinmühle, las obras de arte tridimensionales de nueve grupos artísticos formados por alumnos y alumnas de diferentes edades, desde 5.º de primaria hasta la fase E. Compañeros de clase, padres, profesores y personal de Steinmühle disfrutaron del arte y la naturaleza en el precioso entorno natural del invernadero y del jardín del colegio.

Los dos talentos musicales, Talea Funk y Fynn Konnertz, se encargaron de amenizar musicalmente la inauguración. El evento se completó con delicias culinarias preparadas por la asignatura optativa (WU) de servicio de catering, dirigida por Fido Wagler.

¿De dónde venimos? ¿Quiénes somos? ¿Quiénes seremos? ¿Cómo viviremos?

Las alumnas de Ines Vielhaben, de la fase E, han trabajado explícitamente en este tema con sus esculturas, que dan la bienvenida a los visitantes a la entrada del invernadero. ¿Cuánto hay de instintivo y animal en el ser humano? ¿Qué identidad o identidades crearán las personas en el futuro? ¿En qué avatares o en qué ciborgs se convertirán?

En el taller de modelado, siempre partíamos de las formas y proporciones humanas, ya que eran los modelos que teníamos a nuestro alrededor. Pero había que deformarlas, alargarlas o acortarlas, dependiendo de si queríamos crear un mono, un humano o un ciborg.

De ese mismo curso se pueden admirar las cajas surrealistas . El punto de partida fue el Kunstraum 507, al que se quería dar un toque artístico con estos cofres del tesoro, además de personalizarlo.

Desde el punto de vista formal, estas cajas se inspiran en las obras de la artista mexicana Frida Kahlo y del surrealista belga René Magritte. En ellas se entrelazan por igual el mundo onírico de la imaginación y la realidad. Las ha creado la clase de arte, dirigida por Heike Rabben-Martin.

En la clase de la Dra. Sabine Kraft, los jóvenes diseñadores y diseñadoras de las clases 10b y 10c presentan maquetas de muebles para sentarse, algunos de ellos con un toque futurista: sus diseños, que primero desarrollaron en forma de bocetos a escala reducida, los equipos los han plasmado en maquetas.

Los grupos, del ámbito del diseño industrial, habían elegido el tema «muebles para sentarse». El producto final tenía que cumplir con otro requisito: ¡tenía que caber en la palma de la mano! Por lo demás, tenían total libertad para elegir el material, la forma y el tipo de asiento.

Un poco de teoría les ayudó a los jóvenes artistas a decidirse. Así, antes de empezar se hablaron de los tres aspectos clave para crear un objeto de diseño que quedara bien.

  • Funcionalidad práctica: la facilidad de uso de un objeto de diseño desde el punto de vista del usuario.
  • Función estética: el criterio principal es la interacción entre las formas principales y secundarias, pero también entre el color, el material y la superficie, desde el punto de vista del observador.
  • Función simbólica: determina, por ejemplo, si el producto puede transmitir una imagen de mayor prestigio o solo simularla, y qué efecto tiene en los demás, desde el punto de vista de quien lo posee.

Al final, cortamos y pegamos, martilleamos y encolamos sin parar. Más de un intento salió mal y tuvimos que volver a hacerlo.

 

Arquitectura al estilo de Hundertwasser

La clase 10a eligió un tema de arquitectura con la intención de probar suerte en la construcción de maquetas al estilo de Hundertwasser. Primero, los equipos de arquitectos construyeron una maqueta a gran escala con cajas de cerillas, que recubrieron con yeso y alisaron. ¡Con esta superficie preparada, ya podían ponerse manos a la obra!

Sobre todo, evitar los ángulos rectos, pero por supuesto también los colores, las formas y los diversos adornos fueron los recursos creativos en los que se inspiraron los grupos de trabajo. Con cada «fase de construcción», los grupos desarrollaban una y otra vez nuevas ideas que ponían en práctica de forma creativa.

A Friedensreich Hundertwasser le habría encantado ver hasta qué punto «sus» ideas poco convencionales siguen motivando hoy en día a los jóvenes arquitectos.

Sin duda, uno de los platos fuertes de la exposición de este año son los maniquíes de estilismo culinario que han hecho los alumnos de 8.º.

 

El «food styling» consiste en preparar alimentos con fines publicitarios. Las imágenes de comida (aparentemente) recién preparada tienen mucha demanda, sobre todo en el ámbito del diseño de envases y los medios audiovisuales.

La fotografía gastronómica puede llevar mucho tiempo. Por eso, los productos que necesitas tienen que mantener un aspecto atractivo y «fresco» durante un buen rato. Por eso, usar «maquetas» es más eficiente que usar comida o repostería de verdad. Estos últimos perderían rápidamente su aspecto apetitoso. En cambio, en los modelos se conservan la textura y el color, que son signos de frescura. Otra ventaja de los «dummys» es que se pueden reutilizar. Así que usarlos también sale más barato que desperdiciar comida para la publicidad. Los estilistas culinarios de las clases 8a y 8c han experimentado con distintos materiales y han recreado artificialmente en sus trabajos los ingredientes y componentes de sus platos favoritos. Las preferencias de los equipos de alumnos son claras: ¡las hamburguesas con patatas fritas, la pizza y los postres encabezan la lista de favoritos!

Nuestros artistas más jóvenes de 5.º A crearon, por un lado, calderos mágicos que seguro que serían un éxito de ventas en el Callejón Diagon. Siguiendo sus diseños, han moldeado recipientes con técnicas sencillas y los han decorado con mucha imaginación. Además, los alumnos de quinto han modelado animales en azulejos de cerámica. Mediante huecos y relieves, han esculpido la figura sacándola de la superficie del azulejo o hundiéndola en ella. Además, el relieve del animal debía resaltarse aún más con un acabado adecuado de la superficie.

 

31. mayo 2019
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2019/05/20190522_164525-scaled.jpg 844 1500 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2019-05-31 12:46:402019-05-31 12:46:40Inauguración de la exposición «Arte y naturaleza en el invernadero»

NaUnt: Los alumnos de quinto curso estudian el proceso de la respiración con una maqueta

MINT, Noticias

¿Cómo funciona la respiración en los seres humanos? ¿Y cómo consiguen los peces vivir bajo el agua sin ahogarse? Esto es lo que aprendieron los alumnos y alumnas de 5.º en NaUnt, la clase de ciencias que imparte la profesora de Biología Heike Rabben-Martin. Lenja Kissling, de la clase 5b, escribió un texto sobre cómo el grupo abordó este tema:

«Al principio, en NaUnt construimos un modelo sencillo de la respiración humana, que se ve muy bien en la foto. Los que respiramos con los pulmones aspiramos aire hacia ellos. El aire que nos rodea solo contiene un 21 % de oxígeno. Pero nuestros pulmones son capaces de absorber ese oxígeno del aire y pasarlo a nuestro torrente sanguíneo.

Los pulmones se llenan de aire al inspirar y se vacían al espirar. El diafragma se contrae al inspirar y se relaja al espirar. Al inspirar, el aire rico en oxígeno entra en los pulmones a través de la boca o la nariz, pasando por la tráquea, y el aire más pobre en oxígeno sale de nuestro cuerpo por el mismo camino.

A continuación, se estudió la respiración de los peces y se descubrió cómo consiguen vivir bajo el agua sin asfixiarse.

En clase hemos aprendido que el órgano fundamental que usan los peces para respirar son sus branquias. Los peces abren la boca y, al hacerlo, entra agua. Cuando cierran la boca, el agua sale de nuevo a través de las branquias. Las branquias se encargan de absorber el oxígeno disuelto en el agua, y el agua que sale de ellas tiene menos oxígeno.

«Para poder entender mejor la estructura y el funcionamiento de las branquias, hemos hecho en clase un modelo de branquias de pez como el que se ve en la foto».

27. mayo 2019
https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2019/05/MG_6494-scaled.jpg 1500 1083 konnertz https://steinmuehle.de/wp-content/uploads/sites/5/2025/11/Logo_SchuleInternat_Steinmuehle_2026_3.png konnertz2019-05-27 10:57:292019-05-27 10:57:29NaUnt: Los alumnos de quinto curso estudian el proceso de la respiración con una maqueta
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