“富而不富”是Motivés协会举办的巡回展览名称，该展览由12年级历史进阶班的学生于昨日在主楼二楼布展。除了展示锂、钴、棕榈油和黄金等精选原材料外，展览还探讨了生态足迹这一主题。

贸易关系植根于权力结构之中

在总计12幅展板中，观众可以了解到当今的贸易关系如何植根于历史形成的权力结构之中，并至今仍在全球资源的控制、获取和利用方面导致严重的不平等。 本次展览聚焦于围绕土地、人权和体面生活条件展开的斗争，这些斗争与原材料的开采及加工过程密不可分。展览还探讨了全球资源公平、抵抗运动以及每个人可采取的行动方案等问题。

据教师伊内斯·菲尔哈本介绍，该展览将在施泰因米勒展出六周，希望它能在课堂上和课间休息时引发富有启发性的讨论。

为了让女生和女性能够免费获取卫生用品，学校家长委员会（SEB）、学生代表委员会（SV）和校友会携手合作。 目前，新体育馆、中庭一楼、论坛区以及主楼的女士洗手间内，共安装了四台自动分配器。食堂内还将增设第五台。

与公立学校不同，私立学校必须自行负责自动售货机的资金筹措和安装工作。家长委员会主席比安卡·岑克（Bianca Zenker）与学生代表团几乎同时发起的倡议，充分说明了这一需求确实存在。 当学生代表会指导老师莉萨·布劳恩向总经理迪尔克·科内茨提出关于卫生棉条等产品的“自动售货机”问题时，她惊讶地发现校方在实施后已完成了内部规划。

比安卡·曾克（Bianca Zenker）和学校家长委员会此前已征询了校长比约恩·格默（Björn Gemmer）以及由主席埃贡·瓦乌佩尔（Egon Vaupel）主持的学校协会会员大会的意见，并获得了统一的反馈——即获准！

由赞助协会提供资金

SEB方面也很快与赞助协会取得了联系。协会主席贾斯敏·魏登巴赫当即被该项目打动，并给予了全力支持。

我们非常高兴地宣布，经过全面的申请流程，施泰因米勒学校已被国际学校联盟“Round Square”接纳为候选学校。 施泰因米勒学校一直致力于寻找能够为我们的学生提供人格发展以及校内校外学习新机遇的网络，并促进全球化与文化学习。如今，通过加入“圆方”（Round Square），我们已成功实现了这一目标。

“Round Square”背后究竟隐藏着什么？

这250多所经筛选的成员学校共同组成了一个国际网络，该网络致力于践行其《指导原则》中阐述的共同教育目标和价值观。Round Square自视为宽容、社区精神和全球学习的先驱。 希望加入该网络的学校，必须将其指导网络运作的6大理念（国际主义、民主、环保、冒险、领导力、服务）融入本校的课程体系中。 由此形成了一套全面的教育课程体系，旨在帮助学生为在全球化世界中生活做好准备。

个性化的交流机会

施泰因米勒学校已整合了众多旨在落实“IDEALS”理念的教育项目，如今这些项目可在加入“圆方”（Round Square）网络的框架下进一步完善。此外，该网络还为我校学生提供了体验国际化的绝佳机会，具体通过多种方式实现。 首先，学校通过“圆方”组织为8至13年级的学生提供个性化的交流机会。这些交流项目通常为期2至8周，部分项目时间更长，除前往目的地的机票和当地活动费用外，一般不会产生其他较大开支。

发展中国家的社会项目

此外，Round Square 还会举办国际学生会议，并每年两次在发展中国家组织社会公益项目。此外，加入该网络还能通过共同的在线会议和项目，促进与国外学生的真实互动，从而丰富日常教学生活。 在德国，还有另外六所学校加入了该网络：古特·瓦恩贝格学校（Gut Warnberg Schule）、罗斯莱本修道院学校（Klosterschule Roßleben）、阿默湖寄宿学校（Landheim Ammersee）、比尔克勒霍夫学校（Birklehof）、塞勒姆城堡学校（Schloss Salem）和路易森伦德学校（Louisenlund）。

会员资格最初为期两年，属于“试用期”——在此期间，需全面了解Round Square。

Round Square项目的联系人是施泰因米勒学校国际高中部主任特蕾莎·格罗瑟（如图）。如有任何疑问，欢迎随时联系她（theresa.grosser@steinmuehle.net）。

消防队不仅在除夕当天可能需要出动，全年都可能面临任务。因此，能够尽可能熟练且高效地实施必要措施至关重要。11月底，过去10年来规模最大的消防演习之一在卡佩尔区施泰因穆勒学校及寄宿学校校区举行。

当晚，斯坦米勒学校（Steinmühle）的操场及通往该校的斯坦米勒路（Steinmühlenweg）上，聚集了远超20辆的车辆和70余名救援人员。 无数的警灯闪烁，身着制服的消防员和急救人员穿梭其中——这在该地实属罕见。此次演习的场景是针对5、6年级学习中心及毗邻的双语小学的应急处置演练。 演习情景设定如下：学生们在楼宇底层举行庆祝活动后，发生了一场大火，火势蔓延至楼上各层。根据演习情景，孩子们身处险境，部分人遭受了烟雾中毒，必须进行疏散。

使用旋转云梯进行疏散

就像在紧急情况下一样，消防员们铺开水带，利用附近拉恩河的水来扑灭这场“大火”。 马耳他救援组织的医护人员驾驶三辆救护车赶到现场，携带医疗设备为伤员提供急救。 如果没有云梯车，疏散工作就无法进行。因此，救援人员也展开了云梯车，并将其停放在合适的位置，以便在救援人员的帮助下，让这些男孩和女孩能够尽快且安全地撤离到室外。

多家消防队参与

马尔堡-卡佩尔、马尔堡-米特、马尔堡-罗恩豪森、马尔堡-博尔茨豪森和马尔堡-莫伊施特等地的消防队，以及马尔堡市行动指挥中心和马耳他救援组织均赶赴现场。 此外，马尔堡消防局领导层、马尔堡市消防专业服务部门的其他管理人员以及马耳他救援组织的观察员也作为演习观察员出席了现场。 演习指挥中心由马尔堡-比登科夫指挥中心的一名工作人员模拟担任。参与演习的“受困人员”包括青年消防队、荣誉消防队和老消防队员，以及作战部门成员的亲友——当然还有施泰因米勒学校及寄宿学校的学生们。

成功合作的成果

这场令人印象深刻、持续近三小时的消防演习，是位于施泰因米勒附近的多堡-卡佩尔消防队与施泰因米勒学校教师乔纳森·格罗布成功合作的结果。事实上，格罗布不仅是数学和物理老师，还负责施泰因米勒学校的消防安全工作。

总而言之，此次演习被双方视为一项双赢行动。救援人员在施泰因米勒的场地内遇到了各种各样的建筑，这些建筑对紧急情况下的处置方式都提出了不同的要求。 对于斯坦米勒学校的学生和教职员工而言，在不同建筑物中进行的演练让他们确信在发生火灾时该如何应对，并让他们对“如果……会怎样”的情况有了具体的设想。