“杂果园”。 它被视为传统农业的象征，让人联想到：采摘苹果、鲜榨果汁、自制果酱、储藏室里装满果酱的玻璃罐，或许还会让人想起《布勒布的孩子们》？

此外，杂果园为众多动植物物种提供了栖息地，因此理所当然地被视为生物多样性热点。它们不仅是黑森州，更是整个地区文化景观的重要组成部分。 然而，由于农业领域的结构调整（欧盟指令）、新建住宅区的扩张、人们对此缺乏关注、必要的养护措施缺失以及干旱（气候变化）等因素，其存量已大幅减少并面临威胁。 因此，根据《生物多样性增强法》，杂果园现已被列入保护范围。

 

作为“绿色教室”使用

由于灌木丛中的草地很少被修剪，因此花朵格外繁茂，为许多昆虫物种——例如受保护的野生蜜蜂——提供了食物来源。 显而易见，学校自有的杂果园也被用作生物课的“绿色教室”，用于研究和观察动植物，或者仅仅是为了“享受”大自然。

当然，从长远来看，学生们还将亲自采摘水果，并在课堂项目的框架内进行加工和品尝。

由于水果是在当地直接食用和加工的，因此避免了通常所需的漫长运输过程，包括对气候有害的尾气排放和能源消耗。由此，杂果园也在自然保护和气候保护领域做出了重要贡献！ 此外：杂果园还可能会让一两节课变得更加“有趣”。

在此背景下，生物进阶班、生物基础班以及政治与社会基础班（由卡门·巴斯蒂安老师负责的课程）决定，在9年级项目教学框架下已开辟的杂果园中再增种二十棵果树。 活动建议着装：劳保手套、工作裤，并自备铁锹和铲子。感谢家长们出借工具！

学生们分成“植树小组”，开始挖种植坑，并用铁丝缠绕树根以作保护。随后将树苗栽入土中，固定在木桩上[通常要保持笔直 ;-)]，并浇了水。

至于究竟只是给树根浇了水，还是“不小心”也浇到了学生们的脚上，这个问题至今仍无定论。

最后，每支“植树小队”都为自己种下的树“命名”，选定了一个自选的名字。这场“仪式”既没有宗教、政治、玄学等原因，而是：

 

“种一棵树既有趣，又具有可持续性。”

无论“即使我知道明天世界就要末日，今天我仍会种下一棵苹果树”这句话是否真的出自路德之口，还是被错误地归于他名下，这对扩建这片杂果园都无关紧要。

是否能如愿以偿，在几年后的秋日庆典上——从“自家树”上摘个苹果享用呢？——让我们拭目以待。

雅娜·穆勒，生物选修课（高二）

演讲已经结束，告别仪式也已举行。上上个周末，大家在欢欣鼓舞的同时也不禁热泪盈眶，为21/22届毕业生送行。

在正式毕业舞会前的传统寄宿学校内部早午餐会上，共有16名毕业生受到了亲自送别。会上还颁发了“最大蜕变奖”和“本届寄宿学校超级英雄奖”等奖项。 每位毕业生都收到了由教育团队专门为其撰写的告别致辞。

为伟大人物而作的慷慨激昂的演讲

教育工作者与他们负责的学生之间这些格外特别的时刻，总是令人感慨万千。 今年，毕业生们的父母、亲属和朋友们再次被这些相聚的场景深深打动。“我很少听到有人同时用如此贴切又动人的话语来评价我的女儿，”一位母亲显然深受感动地说道。 “当时选择施泰因米勒，这确实是最好的决定。”

这一上午，寄宿学校校长安克·穆希斯基和各位教师都多次听到了这句话。而且，所有毕业生最迟在这个上午都意识到了一点：施泰因米勒，不仅仅是一段求学时光。一旦成为施泰因米勒人，便永远是施泰因米勒人。 暂时的告别——下届秋季庆典即将到来

“我们肯定还会再见的！”教育工作者和毕业生们彼此许下了这样的承诺。 感谢大家在寄宿学校共度的时光，祝愿你们未来一切顺利。亲爱的毕业生们，我们秋季庆典上再见！

 

 

 

 

在因新冠疫情暂停两年后，马尔堡夜间马拉松终于在7月1日重新举办。施泰因米勒学校派出了九支接力队参赛，其参赛选手人数超过了其他任何一所学校、任何一个俱乐部以及任何一家企业。

九支接力队根据各自的目标、训练水平和身体状况，以快慢不一的速度完成了42.195公里的赛程。 各跑者的成绩有时差异很大，因为组织者帕特里克·哈恩（Patric Hahn）和比约恩·格默（Björn Gemmer）并不注重组建实力尽可能均衡的接力队，而是希望参与者能够共同体验团队精神。

以3小时18分钟的成绩夺得接力赛冠军的是12年级数学班的队伍： 学生尼科·博尔茨（Nico Bolz）、保罗·马丁（Paul Martin）和扬·奥德雷奇（Jan Audretsch）与他们的老师比约恩·格默（Björn Gemmer）一同参赛，在119支队伍中排名第15位。其余接力队及其成绩将在照片中展示。

尼科·博尔茨、阿丽娜·克莱恩和伊恩·伍德克作为各自接力队的首棒选手，在完成交接棒后继续奔跑，并完成了半程马拉松。 尼科用时1小时49分钟，在645名选手中排名第208位；阿丽娜和伊恩仅比他晚了5分钟多一点，分别位列第299名和第300名。

11年级的马克西姆·迪克（Maxim Dyck）用时4小时32分钟，甚至以“马拉松完赛者”的身份在101名参赛者中排名第80位冲过终点；M-PH学校教师雷内·舒伦贝格（René Schulenberg）则在18分钟后以第89名的成绩完赛。 两人在斯坦米伦社区居民的热烈掌声中抵达终点，受到了热烈欢迎和庆祝。

然而，让接力交接仪式当晚以及大学体育场内的活动如此特别的，不仅仅是因为体育上的成就。真正让这一晚如此特别的，是37名跑者共同经历的这段集体体验。 学生、寄宿学校教师、校内教师以及两位校长中的一位都出现在起跑线上，他们为所有身穿施泰因米勒校服的选手加油助威，同时也受到大家的鼓舞；大家互相比较成绩， 为彼此的成就感到高兴，并在融洽的氛围中共同度过了一个充满欢乐的夜晚。这再次印证：施泰因穆勒是一个充满支持与关怀的大家庭。

 

5月31日，这一天终于到来：经历了两年疫情以及随之而来的学校体育活动重要性下降之后，学校体育赛事终于可以重新举办了。因此，我们的小学生们在施泰因米勒学校体验了他们人生中的首届全国青少年运动会。

在体育班（11e班）的鼎力支持下，所有学生整个上午都玩得非常开心，不仅得以在体育活动中一较高下，还尽情释放了活力。以下是我们四年级学生对这上午经历的原声描述：

“5月31日，我们参加了联邦青少年运动会。马塞尔·卡尔布老师让他的11e班体育进阶班学生负责为联邦青少年运动会做准备。他们就在食堂后面的木屋旁。11e班的学生们帮我们热身，并向我们演示了所有项目。 我们参加了四个项目。他们不仅向我们演示了所有动作，还详细讲解了规则。在跳远项目中，11e班的同学们先给我们提供了技巧建议，然后我们才开始尝试。整个过程非常有趣，11e班的同学们还搞了不少搞笑的把戏。 击球投掷是一项需要将球投进1至20号区域的运动。11e班负责组织这项比赛，并帮助我们理解规则。如果没投中标记区域，就得不到分数。第三个项目是短跑。 在这个项目中，四年级与三年级展开了短跑对决。我们不仅要跨过障碍物，还要进行绕桩跑，同时计时。最后一项是越野跑。 Flexies班率先出发。随后是四年级学生。其中一人摔倒了。5分钟后，三年级开始比赛。越野跑中也有障碍物。”

 

“我喜欢这场比赛，因为它很有趣”

鉴于联邦青少年运动会明年仍将作为学校教育的重要组成部分，为了确保活动质量并推动“活动进一步发展”，校方征询了三年级学生们的意见。当被问及“你喜欢什么？” 时，学生们给出了 以下反馈：

• “我们很喜欢跨栏赛，而且11e班和我们班的同学们都在为我们加油。他们一直坚持到底！”
• “我喜欢跨栏赛跑，因为我跑得挺好。”
• “最后我还是喜欢那场比赛，因为它很有趣”
• “对我来说，最好的帮手是萨拉。因为她帮助了我，还对我说：‘你是小学里最可爱的孩子。’”
• “我喜欢全校田径运动会，因为大家都很快乐。我最喜欢跳远和跨栏赛。”

 

“可能会有更多机会上场”

现场气氛非常热烈，孩子们玩得很开心。尽管如此，三年级班上还是出现了一些批评的声音。针对“下次可以改进什么？”这个问题，大家提出了以下意见：

• “可以多安排几次休息时间，让大家玩耍、上厕所、喝水！”
• “对年幼的孩子来说，门槛更低。”
• “下次我最好在那儿设个小吃摊！”
• “11班的学生通过跳跃能更好地练习数数！”
• “下次我希望[每个项目之间]能安排更多比赛，因为我很喜欢这些比赛”

总而言之，这所双语小学举办的首届联邦青少年运动会，完全实现了其目标，即让小学生们体验运动的乐趣和“一较高下”的乐趣， 但就未来而言，还有更大的发展空间——用蒂姆·库克的话来说：“我们为已取得的成就和现在的自己感到自豪，但未来还有更多可能，我们还能走得更远！”

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关于本报告的补充说明：文中以斜体标出的内容均为学生们的原话。出于倡导开放的错误文化，我们仅对部分表述进行了微小的语法调整，其余内容均保留原样。 顺便提一下：大家无需为那位四年级学生（“有人摔倒了”）担心。他只是绊了一跤……

马塞尔·卡尔布

时隔两年半，全校师生再次齐聚一堂，共同庆祝春日庆典！

玛丽亚·拉莫斯和伊内斯·菲尔哈本以此为契机，在温室和花园中再次奏响了艺术与自然的交响乐。 因此，“花园与素食烹饪”工作组将所有植物和房间都精心打理了一番，以便在其中布置小型雕塑和手偶。

海克·拉本-马丁（RaDo）指导的5年级学生展示了丰富多彩的手偶，这些手偶凭借幽默的表情和亲手缝制的服装吸引了众人的目光。 5a班在伊内斯·菲尔哈本的指导下，以世界各地不同文化中的太阳符号为灵感，制作并上釉了这些陶土太阳符号。

WU 10“素描与文化大道”课程的学生们设计了小型雕塑模型，这些作品可结合当地特色，在施泰因米勒园区内进行摆放或安装。 “这只吃香蕉的蓝色猴子，与其放在咖啡厅的屋顶上，不如放在植物丛中，效果反而更好，”玛丽亚·拉莫斯一边摆放这些雕塑，一边说道。

在伊内斯·菲尔哈本（Ines Vielhaben）指导的11年级艺术课上，学生们深入探讨了纪念碑的契机、主题和选址，由此创作出了置于基座上的动物雕塑。 从动物的选择不难看出，这些都是濒危物种，它们将“DenkMal！”（纪念碑）这一概念理解为字面含义，从而以一种近乎警示的方式呼吁人们保护生物多样性。否则，将来只能依靠这些雕像来纪念这些动物了。

得益于操场上丰富多彩的粉笔画，在春日庆典期间，学生们时常会暂时远离庆典的喧嚣，来到施泰因米勒的这处小天地。