比预想的要复杂得多，而且其重要性不仅在于作为和平联盟

人们常拿欧盟以及在布鲁塞尔工作的人员开玩笑，有时甚至会质疑其工作效率乃至整个欧盟体制。然而，真正清楚欧盟设有哪些机构、其职责是什么，尤其是如果欧盟突然不复存在会怎样的人，恐怕寥寥无几。 上周四，扬-马可·穆勒博士向11年级的学生们介绍了上述内容。尽管这位欧盟官员的讲座恰逢因天气原因而进行的远程教学上午时段，但这丝毫没有减损学生们的兴趣。此次活动由斯坦米伦中学的克劳迪娅·罗德尔博士担任指导教师。

开场的一道小测验很快让人意识到，关于欧盟的知识可能有多么复杂：“爱尔兰、冰岛、瑞士——哪个不属于申根区？”这确实需要仔细思考，就像“以下哪个不属于欧足联：哈萨克斯坦、摩纳哥还是以色列”这个问题一样。 这位嘉宾还想知道，以下哪个国家的欧盟入盟申请曾被拒绝过：土耳其、摩洛哥还是保加利亚。他还抛出了一个问题，询问以下机构之间的区别：欧元理事会、欧洲委员会、欧洲理事会和欧盟理事会。 – 至此，大多数人不得不认输了。

欧洲议会选举：民主的馈赠

欧洲其实并非那么简单，这早已被不久前去世的亨利·基辛格所洞察：“如果我想联系欧洲，该打给谁？”这是他多年前提出的一个问题，在政界已被多次引用。 面对27个成员国、5亿人口、24种官方语言和三种字母体系，这个问题绝非信手拈来就能回答的。 这位来自布鲁塞尔的施泰因米伦酒店客人用“在多样性中团结”来描述成员国的情况，这些国家共同拥有一个非常重要的优势：自1945年以来，它们一直享有和平。

各国希望加入欧盟，还有其他几个切实的理由：人员和货物的自由流动、法治、相互团结以及辅助性原则。 这位嘉宾还阐述了这个拥有25,000名员工的行政机构所承担的其他职责。但他同时也为6月9日的欧洲议会选举进行了宣传，称其为“民主的礼物”。

一台“折中机器”

“共有232个政党参选，”穆勒说道，“但与其他选举不同，这里没有5%的得票门槛。”这意味着，与通常情况不同，即使将选票投给小党或微型政党，这些选票也不会作废。 在欧洲议会的框架下，政纲相似的政党会通过合作逐渐达成共识。除此之外，这里还汇聚了27个国家的政府——堪称“一台妥协机器”。

在演讲嘉宾的演讲过程中，学生们的问题接连不断。问题涵盖的范围很广：从欧洲是否以及如何出现右倾趋势，到为何乌克兰加入欧盟值得追求，再到关于实现气候中和大陆的法律问题。 还有一名11年级的学生想知道，欧盟是否在考虑组建一支“欧洲军队”。此外，也有学生像他一样，询问主讲人对马丁·索内博恩讽刺作品的看法。 扬-马可·穆勒博士以欧盟官员特有的外交手腕作出了回应：“议会里也得有这种爱开玩笑的人，私下里这倒挺有趣。不过在议会里，这种行为不太适合搞政治，毕竟我们必须寻求解决方案。”

就所有世界大国而言，寻求解决方案也是目标：“我们必须确保在世界舞台上拥有发言权。虽然前路漫长，但我们已做好充分准备。”

“我们需要各领域的人才”

扬-马可·穆勒博士在卡佩尔长大，曾在马尔堡攻读地理学，后从事科研管理工作，并通过科研服务部门进入欧盟，最初在欧盟科学政策咨询领域工作。 目前，作为一名科学外交官，他致力于探索如何利用科学来改善外交关系：“当外交官不再对话时，科学家便会发声。”穆勒进一步表示：“我试图激发政界人士对科学的热情，并向他们传达相关事实。” 这不仅涉及气候变化和与中国的技术竞赛，但也包括其他方面。

这位演讲者面对着一群兴趣浓厚的听众，鼓励学生们不妨考虑一下向欧盟方向发展职业生涯：“我们需要各行各业、各类型的人才。”

校长比约恩·格默在开场时向主讲人致了欢迎辞，并特意抽出时间聆听了这番引人入胜的讲解。无论是在报告厅里还是通过屏幕观看的人，这上午想必没有谁没有拓宽自己的知识面。

一年中，能像参加5年级和6年级圣诞前夕庆祝活动那样，有这么多家长和亲属齐聚斯坦米勒学校的情况，一年也只有寥寥数次。 周一下午2点，五年级学生在“论坛”举办了隆重的下午庆祝活动，而六年级学生则在“中心”接待了他们的亲属。伴随着圣诞糕点、饮料、充满节日气氛的歌曲以及一些愉快的闲聊，所有参与者都度过了一段愉快的时光。

在论坛的五年级专场中，音乐表演是主要看点。五年级管乐班在安德烈亚斯·雅明（Andreas Jamin）的指挥下演唱并演奏，合唱团则在丹尼尔·桑斯（Daniel Sans）的指挥下献艺。乌尔里克·维尔姆斯迈尔（Ulrike Wilmsmeyer）、弗兰克·韦梅（Frank Wemme）和安娜·普罗科普（Anna Prokop）进行了器乐演奏。 语言工作坊为观众朗诵了圣诞和冬季主题的诗歌。雅妮·比伯在父亲的伴奏下演奏了一首加沃特舞曲——这是一场中提琴与钢琴的精彩合奏。

下午的活动在手工制作、游戏、闲聊和品尝饼干中继续进行。 在活动中心，每班六年级学生都为在场的孩子们准备了两项不同的活动。这些活动都是事先协调好的。家长们带来的“野餐篮”让各处的餐饮安排都轻松了不少。非常感谢大家！

我们还要向所有负责组织和实施活动的教师们表示衷心的感谢。是你们为所有来宾带来了一个美好的下午！

为了延续这一传统，玛丽亚·拉莫斯（María Ramos）带领的WU小组再次在教师休息室搭建了圣诞摊位。在那里，同学们出售普罗旺斯炖菜等美味佳肴，以及薰衣草香包或升级再造产品等精美小礼物。 “所有东西都是用心制作的，”玛丽亚·拉莫斯说道，并解释道：“上个学年，该小组为坦桑尼亚合作学校的养鸡项目筹集了100欧元，并用这笔钱购买了一整年的烹饪食材。 此外，学生们每年还会缴纳20欧元的费用。”我们祝愿这次义卖大获成功！

主题周末活动现已成为寄宿学校日常生活中不可或缺的一部分。教育团队会定期策划此类周末活动，让青少年有意识地深入探讨身体健康与心理健康、媒体教育或可持续生活等议题。 这些活动的主要特点是提供贴近生活的体验，帮助学生积累新经验并将其付诸实践。

圣诞假期前，又安排了一个以可持续发展为主题的周末活动。 在餐厅举行的联合启动活动中，整个寄宿学校社区首先通过Kahoot问卷测试检验了自己的知识储备，并展开了激烈角逐——这些问题涉及可持续发展的各个领域，对在场所有人来说都颇具挑战性。 例如，你们知道吗？咖啡的生产过程消耗的水比生产牛肉或一件棉质T恤还要多。在Instagram快拍中，大家也积极参与了竞猜。

在周末剩余的时间里，年轻人可以参加各种活动。在策划时，我们特意注重涵盖尽可能多样的生活领域，以此促进全面的体验。在此过程中，学生们也能积极参与其中。例如，有一组学生聚在一起，共同制作了各种天然化妆品。 在此过程中，大家不仅可以尽情发挥自己的创造力，更重要的是，能够致力于用尽可能少的包装材料制作日常用品。此外，这些香皂和护手霜非常适合寒冷的季节使用。也许其中还有一两件圣诞礼物已经制作完成了。

在“升级再造”兴趣小组活动中，同学们利用周末回家探亲的机会，带回了布料边角料和旧衣物，随后用这些材料缝制了文具袋。虽然有些人已是缝纫机前的行家，但也有一些人借此获得了初次尝试的经验。 能在日常生活中不时看到这些成品，真是件令人愉快的事。

另一组学生则致力于制作一张长凳，该长凳已安装在校园操场上，将在课间休息时作为休息场所使用。在此过程中，学生们不仅得以检验自己的手工技能，同时也为整个学校和寄宿社区做出了贡献。

“鸟屋”兴趣小组的成员们也忙得不亦乐乎。他们为那些冬季仍留在德国、不飞往温暖地区过冬的鸟儿们建造了一个舒适的栖身之所。

与去年一样，大家有机会登上斯坦米勒磨坊的屋顶——该屋顶安装了光伏系统，近年来一直为磨坊自身使用生产可持续电力。来自“太阳能倡议”协会（Sonneninitiative e.V.）的一位外部专家向年轻人详细讲解了如何利用太阳能发电。

一辆“石磨”巴士启程前往比尔肯霍夫教育基地。旅行团在那里的一家农场度过了一天。首先，大家采摘了新鲜的青草，喂给了马和牛。 有些孩子甚至鼓起勇气，小心翼翼地抚摸了牛的犄角。一尊木制奶牛模型让大家有机会亲自尝试挤奶。这段时光也让孩子们有机会反思自己平时与家畜的相处方式。 “现在我试着想象一下，牛们对待我们也是这样吧！”当话题涉及屠宰时，一名学生这样说道。

探望完鸡群后，是时候采摘晚餐所需的蔬菜了。待面包棍的面团也准备好后，大家便围坐在温馨的篝火旁，一边欣赏着锅中慢炖的汤，一边继续享受这美好的夜晚。

从农场带回的蔬菜第二天就派上了用场，为烹饪兴趣小组提供了食材。大家分成几个小组，分散在校园各处制作蔬菜汤。

周日晚上，寄宿学校组织了一场集体烧烤活动，为周末画上了句号。得益于良好的天气，寄宿学校的大部分师生在校园里逗留得更久，一边聊天，一边交流着过去几天的经历。

在这个主题周末活动中，我们策划了一系列让所有年轻人乐在其中的活动，同时还推动了一系列可持续的实践，促使大家反思自身的生活方式，并把握机会将可持续理念融入个人日常生活。 因此，不仅制作出了寄宿学校在周末之后仍可继续使用的物品，还成立了一个“升级再造”兴趣小组，今后将每周定期开展活动。