和往年圣诞季一样，选修课（WU）“学校花园”项目在施泰因米勒学校的教师休息室出售其自产的产品。WU负责人玛丽亚·拉莫斯表示：“产品种类非常丰富。 有来自园圃的红醋栗果酱、榅桲酸辣酱、牛至盐，还有来自阿尔滕施利夫生活工作共同体的蜂蜡蜡烛、带有个性化装饰的火柴、薰衣草香包以及精美的降临节花环。” 潜在客户是全体教师，销售基于捐赠原则。
WU将所得收入汇给了坦桑尼亚的合作伙伴学校“One World School Kilimanjaro”。玛丽亚·拉莫斯表示：“我们以此支持当地的项目，其中包括养鸡项目，该项目使坦桑尼亚的学生能够获得鸡蛋和肉类。”
在上个学年，WU学校向“One World School”捐款250,00欧元。同学们希望今年能捐出比去年更多的款项。
一年前，他们首次体验了圣诞烘焙坊的工作，并分发了装有自制饼干的小礼包。今年，7b班在班主任妮娜·克瓦什科（左）的带领下，再次为慈善事业开展了饼干烘焙活动。 随后，同学们将这些美味的饼干售出，共筹得225欧元，并将这笔款项捐赠给了“白血病和肿瘤患儿家长倡议组织”。
该协会以马尔堡施泰因韦格为据点，通过组织活动和发放礼物等方式，关怀患病儿童及其兄弟姐妹——这些孩子往往较少受到关注，因此也被称为“影子儿童”。 在象征性的捐款交接仪式上，家长倡议组织的代表伊娃·克里斯（Eva Christ）来到施泰因米勒（Steinmühle），她满怀感激地赞叹着此次活动筹集的善款。
为了让五年级的学生们对空间、时间和维度有所了解，数学老师马尔特·克利姆扎克发起了一个项目，旨在打造一条行星教育步道——就位于施泰因米勒学校的校园内！
1500万公里有多长？
一米有多长？一公里有多长？ 而1500万公里又有多长？这对我们的想象力来说几乎难以企及——虽然无法直观展示，但即使是对施泰因米勒中学最年幼的学生，也能让他们体会到这种长度的概念：沿着一条300米长的路线，将太阳系中的行星按照与太阳的正确距离排列起来。
一个小团体选出了“属于他们”的行星
孩子们分成几个小组，在学校操场上为自己选择的一颗行星搭建了一个展位。地理知识很快就派上了用场：这颗行星有多大、有多重？它离太阳有多远？从地球出发，需要多长时间才能到达那里？
随后，基于这些重要信息，设计了一块信息牌和一个行星模型——这就是艺术创作的部分。 借助“校园里一米相当于太空中1600万公里”这一比例尺，大家计算出了各行星在“校园太阳系”中应位于的位置。这需要运用数学能力。
五分钟搞懂行星系统
为了让人理解这些极其庞大的数字及其对长度和时间的重要性，文中进行了生动的类比：比如需要绕地球多少圈、开车需要多少年等等。
鉴于就连年幼的孩子也能由此形成大致的概念，五年级的年轻“小专家”们向施泰因米勒双语小学四年级的学生们讲解了他们的行星项目。 尽管时间仅限几分钟，但五年级的同学们仍出色地完成了“尽可能生动形象地讲解”这一任务。此次活动前期准备耗费了数节课的时间，其成果在讲解质量上得到了充分体现。
这个精彩的项目不仅融合了跨学科知识，而且跨越了年级和学校类型的界限，必须被视为一次圆满的成功。它既富有创意、要求高——却又让斯坦米勒学校最年幼的学生也能轻松参与其中。
那颗常被误称为行星、实则是一颗恒星的太阳，在活动当天显然心情不错。它将冬日的暖阳洒在了施泰因米伦园区上空。
安吉拉·海涅曼
这真是令人难以置信的成功：我们U18女子篮球队在斯坦米勒学校历史上首次成功晋级在格尔恩豪森举行的州决赛。 学校体育主管马塞尔·卡尔布表示，在地区决赛中，球队击败了乌辛根队，从而成功晋级州决赛。
艾米莉亚·施耐德、萨姆拉维特·伍尔夫、妮基·胡特、马琳·豪泽尔曼、索菲亚·基尔施宁、芬雅·施莱格尔、安娜·蒂斯。
我们衷心祝贺这一非凡的成就，并将继续为你们加油！
周二晚上，宗教基础课程的学生们将教室换成了大礼堂：作为“学生预科课程”的一部分，贝内·霍曼（Bene Hohmann）所带的班级参观了马尔堡大学的天主教神学院。
当晚，Q1年级的学生们得以一窥学术神学领域的幕后奥秘。在热情的大学生们带领大家参观校园并讲述他们的大学生活后，此次访问的真正目的随之展开。
从《圣经》中的原罪到现代自恋：神学视角
本次活动的焦点是马尔堡和维也纳教义学讲师弗洛里安·克鲁格副教授（PD Dr. Florian Klug）的演讲。他探讨了一个传统上难以理解的主题：原罪。
克鲁格博士并未将“原罪”视为历史事件，而是将其视为对人类倾向于作恶这一现象的一种神学解释尝试。 特别引人入胜的是他将这一概念与当下现实的联系：克鲁格博士将原罪解读为一种集体自恋——即不断抬高自我，这正是与善分离的根源。学生们积极利用提问的机会，由此展开了一场生动而精彩的讨论。
取得了圆满成功，也为大学生活做了一次预演
学生们对这次大学生活的体验感到非常兴奋。当晚的活动不仅内容丰富——它与我们Q1年级“基督论”单元的内容完美契合——还为这些年轻人提供了宝贵的指导。
总结：这是一个非常成功的夜晚，不仅传授了知识，更希望能够激发这些年轻人的求知欲，让他们对接受更多学术教育产生兴趣！
贝内迪克特·霍曼
在今年由学校设备供应商霍恩洛厄（Hohenloher）主办的MINTSPACE全国竞赛中，施泰因米勒学校（Steinmühle）取得了优异的第三名。这支由学生们倾注大量心血、在专用教室现场拍摄的音乐视频《Another Lab in the Hall》，深深打动了MINTSPACE评委会。 自2021年起，学校设备供应商霍恩洛尔与“青年科研”基金会共同设立了MINTSPACE学校奖，旨在表彰为MINT课程（即数学、信息学、自然科学和技术）打造的创新学习空间和实验室。
施泰因米勒学校的学生们以极大的热情和投入，着手为MINTSPACE全国竞赛创作、排练、演绎并录制了一首参赛曲目。 “嘿，老师，让孩子们去探索吧！”随着平克·弗洛伊德经典曲目《Another Brick in the Wall》的现场管弦乐伴奏，学生们齐声高呼（我们此前曾报道过）。
这段视频给评委留下了深刻印象
霍恩洛厄学校的教育总监、MINTSPACE评委会主席迪尔克·苏尔博士（Dr. Dr. Dierk Suhr）对参赛作品赞不绝口。 整个评审团尤其欣赏的是，从分镜脚本、文字内容，到音频和视频录制、母带处理及剪辑，所有环节均完全由学生们独立完成。 此外，由施泰因米勒实验室（Steinmühle）的学生和教师组成的训练有素的合唱团，以及学校自有的乐队“喧闹的树蛙”（Die lauten Laubfrösche），共同使这场演出成为了一部成功的作品。
奖金将用于斯坦米勒的新实验室
此次胜利还附带一张价值500欧元的礼品券，霍恩洛厄地区顾问圭多·耶格尔（Guido Jäger）现已将该礼品券颁发给获奖者。校长比约恩·格默（Björn Gemmer）表示：“该奖项是对斯坦米勒学校近年来在STEM领域所取得成就的极大肯定。 它彰显了学生和教师们的创造力以及广泛参与。奖金将立即重新投入使用，因为我们希望明年为学生们建立一个S2实验室。”
照片中是霍恩洛厄地区顾问圭多·耶格尔、施泰因米勒学校的STEM项目协调员 尤塔·托尔-博尔斯多夫博士，以及校长比约恩·格默，他们正在共同颁发“MINTSPACE”学校奖，周围环绕着参加MINT课程模块的学生们。
近日，施泰因米勒双语小学围绕“朗读与阅读”这一主题，组织了“全国朗读日”的上午活动。 当天上午，部分家长来到学校，孩子们有机会分组参加活动，聆听朗读。随后，所有小学生都在各自的班级里围绕一本书开展了学习活动。
您对寄宿学校有疑问吗？
寄宿学校管理层及行政管理
安克·穆希斯基（Anke Muszynski）与迪尔克·科内茨（Dirk Konnertz）
电话：06421 408-0
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