Pour des tests optimisés : la classe de 8e C a participé à une étude

Faisant partie des 50 établissements scolaires de Hesse, l’école Steinmühle a participé à un projet financé par la Communauté allemande de recherche (DFG). Dans le cadre de ce projet, baptisé COINS, l’Institut Leibniz pour la recherche et l’information en matière d’éducation (DIPF) de Francfort-sur-le-Main étudie comment concevoir un test permettant de refléter de manière optimale les progrès scolaires des élèves. À des fins d’étude, les progrès en mathématiques devaient être mesurés à partir du programme de la classe de 4e. C’est ainsi que la classe de 4e C, accompagnée de sa professeure de mathématiques Nicole Scholtes, a pris part à cette initiative.

Deux journées de test ont été nécessaires pour recueillir les paramètres requis dans le cadre de cette étude. La première date d’enquête a eu lieu début décembre – délibérément, avant que le contenu du test de mathématiques n’ait été effectivement abordé. La deuxième date d’enquête a eu lieu le 23 mars. Ce jour-là, les élèves avaient déjà terminé le module consacré aux équations et fonctions linéaires.

Le test durait deux heures de cours ; il comprenait une épreuve de mathématiques et un questionnaire. Nicole Scholtes, en tant qu’enseignante, devait elle aussi remplir un questionnaire. Celui-ci portait sur l’organisation et la préparation des cours. Elle devait également fournir en détail le contenu des cours, y compris l’ensemble des exercices traités.

Le nom de l’étude COINS, menée à la fois en Allemagne et en Suisse, signifie « Construction of Instructionally Sensitive Test Items ». Cette étude vise à déterminer comment les items d’évaluation doivent être conçus dans l’enseignement des mathématiques afin de mettre en évidence l’impact de l’enseignement et de refléter fidèlement les acquis des élèves. Les résultats permettront ensuite d’élaborer des tests auxquels tous les élèves pourront répondre et qui serviront à évaluer la qualité de l’enseignement dans les établissements scolaires.

Björn Gemmer et Bernd Holly, directeurs de l’école Steinmühle : « L’école Steinmühle soutient volontiers ce genre de projets innovants et nous sommes ravis que nos collègues soient disposés à y participer. »

Sur notre photo, on voit Nicole Scholtes, professeure de mathématiques (à droite), en compagnie des élèves de la classe 8c.