马尔堡石磨协会（Steinmühle）与德国盲人教育学院协会（blista）将进一步拓展和深化双方在面向盲人、视障及明眼学生体育活动领域的合作。

“通过今天达成的合作，我们为两所学校扩大竞技体育项目奠定了基础，并证明了无论是否有残疾，儿童和青少年在竞技体育领域也能平等地共同参与，”施泰因米勒俱乐部主席埃贡·瓦乌佩尔解释道。

“我们两所学校的儿童和青少年多年来一直共同参加体育课程和活动。这些经历一直都很积极，”blista主任克劳斯·邓克尔解释道。 “起决定性作用的并非出于同情的帮助或勉强的友善，而是大家共同训练、共同努力的意愿：包括所有与之相关的人类情感、希望、欢呼与失望、相遇与友谊。”

这个致力于包容性竞技体育的新联盟建立在坚实的概念基础上。 根据《世界人权宣言》第26条，儿童和青少年有权接受旨在促进其全面人格发展的教育。两所学校都特别重视体育运动在促进学生人格发展方面的潜力。 多年来，斯坦米勒学校一直以提供卓越的训练条件而著称，特别是在高水平赛艇训练方面；而布利斯塔学校则是该州柔道和盲人足球的训练基地，同时也是盲人门球项目的残奥会训练基地。 从今年起，blista学校还推出了一项新计划，旨在通过“双轨制”模式，让有志于竞技体育的年轻运动员既能顺利完成个性化的学业，又能获得竞技体育发展的支持。

根据这两所学校的经验，体育能够将年轻人包容地凝聚在一起，从而也塑造着我们社会的文化生活。

图：签约仪式： 斯坦米勒公司董事长埃贡 ·瓦乌佩尔与blista公司董事长克劳斯·邓克尔。

学校、寄宿制以及完善的网络支持，为融合体育领域开展新活动创造了条件

在斯坦米勒园区内新建的足球高尔夫场地，为残障与非残障青年提供了大量户外运动机会和满满的乐趣。这条由十二个站点组成的赛道专为融合体育活动设计。 因此，克尔斯汀之家（Kerstin-Heim）的足球队以及来自fib（一个致力于促进残疾人融合的协会）的热爱足球的家庭也齐聚一堂，共同参加了开幕仪式。他们与“蓝黄体育之友”（Sportfreunde Blau-Gelb）和施泰因米勒（Steinmühle）的运动爱好者们一起，立即开始探索各个项目。

“黑森州此前从未有过如此丰富的多样性，”安妮·埃菲兴奋地表示。这位特殊奥林匹克运动会黑森州区域协调员专程赶来参加开幕式。埃贡·瓦乌佩尔在简短致辞中向她表达了感谢。 此外，马尔堡施泰因米勒学校协会主席还特别感谢了马克·默库里奥以及黑森州体育联合会提供的资金支持。 他特别强调了各机构在此项目中的通力合作，而一年前施泰因米勒与马尔堡蓝黄体育俱乐部达成的合作协议，正是这一项目的重要基石。

瓦乌佩尔解释说，在正常情况下，参与者将以五人一组的形式完成该路线，每组成员来自所有参与机构。 “由于疫情相关的规定，目前很遗憾无法这样做，因此这五人小组将保持原组不混合，”他向来宾们解释道，来宾中还包括来自马尔堡-比登科夫县文化与体育专门服务处的维雷娜·戈特曼。

瓦乌佩尔表示，目前“统一”球队的数量仍然太少。正因如此，能在马尔堡率先开展这项活动才显得尤为可喜。“但这必须依靠团队协作才能实现，”这位学校协会主席强调道，他在此事上再次充分展现了其出色的社交能力。

重点在于社交能力

足球高尔夫赛道的创意来自斯坦米伦学校两位校长之一的伯恩德·霍利：“我们关注的是体育活动中的团队协作，而非成绩。”在包容性体育活动中，知识传授和比赛结果都退居次要地位。 重点更多地放在团队内部社交能力的培养和运用上，在这个团队中，有残疾和无残疾的年轻人共同参与活动。计划安排一到两名斯坦米伦学校的学生，在参与者穿越球场时，为因身体限制而需要帮助的人提供协助。

“今天能向大家展示这套设施，我们感到非常高兴，”施泰因米勒中学的学校体育主任迈克尔·内里希欣喜地说道。“今天我们正式启用了12个训练站，未来计划增至18个。” 该设施的一大特色在于，它是由斯坦米勒学校的学生们亲自设计的。即将开设体育进阶课程的11年级学生及其教师米尔科·拉达茨，为该运动路线的规划与设计投入了大量时间。 该设施的各组件均具备耐候性，部分可在十分钟内完成搭建和拆卸，既可单独用于课间体育活动，也可在斯坦米勒双语小学等场所使用。 这些高中生不仅提供了所有障碍赛站点的详细说明，还设计了一张“游戏卡”，用于记录参与者的所有成绩。仅是这些障碍赛的细节，就足以成为另一篇报道的素材。

萨沙·胡恩的射门最猛

“如果大家都玩得开心，积极参与各项活动，而且这套设施用途广泛，那就说明我们做对了，”迪尔克·科内茨最后总结道。 作为马尔堡施泰因米勒学校协会（Schulverein Steinmühle Marburg e.V.）的执行董事，这位曾活跃于足球场的球员兼教练实在抵挡不住向球门墙射门的诱惑。 在开幕当天，23岁的萨沙·胡恩（Sascha Huhn）在这处可电子测速的射门墙上创下了最佳成绩，射门速度高达118小时公里。 这位大学生是“蓝黄队”的边锋，也是斯坦米勒学校的前学生。

马尔堡-比登科夫网球协会主席汉斯-于尔根·施耐德在参观施泰因米勒校区时，发现这里具备开展网球运动的绝佳条件：这所寄宿学校不仅设有网球场，还拥有完善的基础设施。 施耐德提出的“让斯坦米勒学校的年轻学生们对网球产生兴趣”这一建议，得到了校长比约恩·格默的积极响应。随后，学校在小学部以及五年级和六年级中调查了学生们对这项“白色运动”的兴趣。

此次征询活动反响热烈，自9月初起，每周三12:30至13:00有16名小学生参加训练，随后13:00至14:00则有19名五、六年级学生参加训练。 有三位教练负责指导孩子们：帕特里克·沃耶（Patrick Voyé）由网球协会派驻，前施泰因米伦学校学生妮娜和汤姆·霍恩（Nina und Tom Horn）则协助开展工作。

学校兴趣小组能够使用网球场，是学校与施泰因米勒寄宿学校成功合作的又一例证。 斯坦米勒相关负责人，当然还有作为发起人的汉斯-于尔根·施耐德，都希望学生们能从网球运动中获得如此多的乐趣，从而加入网球协会，并长期将网球作为自己的爱好。

施泰因米勒学校在迈向“健康促进学校”的道路上又迈出了一步，成功获得了“运动与感知”部分认证。至此，该校已获得至少需获取的四项部分认证中的两项，这些认证最终将汇集成一项综合认证。 部分认证和综合认证均由黑森州文化部负责。

所有认证环节都要求在相应领域具备高度的组织能力和投入度。继首期部分认证聚焦“营养与消费”主题之后，此次认证的重点转向了围绕运动与感知开展的校园活动。 “认证流程是通过成立一个指导小组而启动的，”负责协调整体流程并在该主题范围内组织培训的学校体育主任迈克尔·内里希（Michael Neirich）介绍道。 “对施泰因米勒学校来说，许多内容早已融入我们的日常校园生活中，这给我们带来了优势，”内里希回顾道，“从一开始，我们就做好了充分的准备。”

尽管如此，仍需收集基础数据、整理概念性信息并编制工作文档。其中包含了会议纪要、项目说明、新闻报道以及继续教育活动的相关资料。 评估基于自我评估以及州教育厅认证小组进行的外部评估——其中包括与学校管理层的面谈、实地考察和课堂观摩。

在制定“促进运动与感知能力发展的学校”部分认证标准的过程中，除迈克尔·奈里希外，主要参与人员包括曼努埃拉·施密特（指导小组组长）、莫里茨·佐克勒（文档整理）， 妮可·霍姆和海克·拉本-马丁（成瘾预防）、卡门·巴斯蒂安（生态事务处）以及作为校方代表的贝恩德·霍利共同参与了该部分证书的制定工作。 安吉拉·海涅曼

他们是此次证书颁发活动的“核心成员”，证书由教育局局长海克·格罗瑟（右）颁发。从左至右依次为：莫里茨·佐克勒、曼努埃拉·施密特、迈克尔·内里希。