这场融合了音乐、歌唱、故事和戏剧的综艺演出第二届规模空前:由于参与者超过180人,由音乐总监兼文化事务负责人丹尼尔·桑斯(Daniel Sans)带领的团队早已预料到观众人数会非常多,因此通过发放入场券,将演出分成了三个场次。 尽管做了充分准备,现场依然人山人海——如此之多的人都想一睹施泰因穆伦高中学生的精彩演出!

每场活动都以三段音频试听开场,这些音频是学生们去年制作的。内容是高中生创作的故事节选,由初中生朗读。 通过这些片段,观众得以初步了解这本即将发售的故事集的内容。书中收录的19篇作品中,学生们在写作中尽情释放了他们的创造力。 这本由梅丽桑德·劳吉尼格和克里斯蒂娜·索科利共同策划的书名为:《怪物、胡萝卜与蜕变》。——哎呀,这名字真让人好奇啊!

随后,梅丽桑德·劳吉尼格(Melisande Lauginiger)带领的DS第11组,以卡夫卡的《小寓言》为灵感,呈现了一部在听觉和视觉上都令人印象深刻的舞台作品,主题为“……世界正变得越来越狭窄”。 作为中场表演,观众欣赏了由乌尔里克·维尔姆斯迈尔和克尔斯汀·伊岑豪瑟指导的11、12班音乐班带来的桑巴大鼓演奏。这支七人乐团全神贯注、兴致盎然地投入其中! 随后,由伊内斯·菲尔哈本指导的12年级戏剧班登台,演绎了布赫纳《沃伊采克》中的一个片段。该剧的完整版将于六月上演——我们拭目以待!

 

通过身体打击乐保持活力

中场休息时,本届高三毕业生为观众们提供了茶点和饮料。第二部分开始时,演员们在舞台上用纸杯演绎了著名的《纸杯歌》,并由萨布丽娜·本·阿穆尔(Sabrina Ben Amour)献上独唱。

随后,由达格玛·穆勒(Dagmar Müller)指导的DS-13班带来了一组以贝托尔特·布莱希特风格呈现的场景,揭示了社会不公现象。这一表演赢得了特别热烈的掌声!

随后,作为中场环节,乌尔里克·维尔姆斯迈尔带领观众进行了一场互动音乐课程,引导全场观众一起进行身体打击乐表演。

压轴演出由奥拉夫·罗斯(Olaf Roth)带领的高中乐队与丹尼尔·桑斯(Daniel Sans)指挥的高中合唱团共同呈现,后者同时也是当晚这场精彩活动策划的负责人。 观众们欣赏到了来自莱昂纳德·科恩、酷玩乐队、麦莉·赛勒斯、Journey乐队和ABBA乐队的摇滚、流行、音乐剧及电影配乐作品。

凭借已连续上演第二年的热门节目《Revue》,施泰因米伦的座右铭“一个相互扶持的社区”再次焕发出蓬勃生机。在场每位观众想必都深切体会到,音乐具有多么强大的凝聚力。

真幸运,施泰因米勒学校拥有一座巨大且崭新的体育馆!因为当整个五年级和六年级的学生——包括国际高中部——欢快地庆祝狂欢节时,确实需要宽敞的空间! 经过精心准备——包括挑选服装、化妆以及制作脱口秀节目单——八个班级于下午2点齐聚这个装饰一新的临时“狂欢王国”。不到五分钟后,“一起跳舞,迪斯科”的欢呼声便响彻全场。 随后,在雷内·舒伦贝格(René Schulenberg)的执导下,一场以狂欢节服装为主题的脱口秀登场,紧接着便是包含冬季两项(跑步和投掷)以及三脚赛跑项目的“狂欢节奥运会”。 这些节目结束后,第二轮迪斯科舞会随即开始。随后,年轻的狂欢节参与者们享用了狂欢节小吃。 会狂欢自然也会收拾,学生们在活动结束时向初中部主任弗兰克·韦梅(当天身穿青蛙装)及其同事们生动地证明了这一点。 这次也显而易见:对于我们斯坦米伦学校低年级学生来说,狂欢节庆祝活动总是为单调的校园生活带来令人欣喜的改变!

上周四,我们双语小学的学生们身着绚丽多彩的服装,在体育馆里欢快地翩翩起舞。因为下午1点过后,课程表上安排的就是狂欢节活动!对于Flex a班、Flex b班、3年级和4年级的男女生们来说,波兰舞是活动的第一个环节。 大家在离开教室时就已经为此兴致高昂。在欢快的庆祝活动中,现场难免会有些喧闹,但老师们借助扩音器,确保了沟通顺畅。 下午的活动安排包括:服装展示、帽子舞、在运动游乐区活动、球类团队游戏以及气球比赛。下午活动的压轴环节是向所有人分发薯条,不过在此之前,大家先一起清理了现场。 小学部主任雅尼娜·库斯特(Janine Küster)带领的团队为这场充满氛围、欢乐的下午活动成功举办做出了贡献,团队成员包括教师洛里·赫尔曼(Lori Herrmann)、莉莎·斯密特(Lisa Smit)、莉莎·福希海姆(Lisa Forchheim)、玛丽亚·比克(Maria Bick)、玛丽亚·格洛尔费尔德(Maria Gloerfeld)、 卡特琳·魏森博恩、汉娜·阿亨巴赫、塞巴斯蒂安·维尔贝克博士和托比亚斯·莱斯格。

法语教师乌尔里克·维尔姆斯迈尔发来了一份关于马尔堡-沙隆法语交流活动的学生报告:

2月6日星期二,来自沙隆-香槟的交换生们抵达了。他们乘坐火车历经九小时抵达马尔堡后,我们在火车站热情地迎接了他们。

我们丰富多彩的活动于周三在学校开启。我们带他们参观了学校,他们还旁听了德国的课堂。 晚上,我们与交换生们一同观看了综艺秀的首演。周四,我们进行了第一次集体外出活动,目的地是马尔堡化学中心(Chemikum Marburg)。那里设有两个不同的实验室,我们得以在那里进行许多实验。其中,干冰实验最受欢迎。

随后,我们一起去了攀岩馆。在那里,我们体验了抱石和攀岩。吃过法式薄饼补充体力后,我们步行前往伊丽莎白教堂。由于天气恶劣,我们便结束了这次郊游。 周五,我们乘火车前往法兰克福的电影博物馆。首先,我们接受了一次详细的展览导览,随后被分成几个小组,开始自己拍摄电影。这些电影是通过依次播放的静止图像制作的,这被称为“定格动画”。

在与寄宿家庭共度了一个美好的周末并各自进行了短途旅行后,我们于周一前往林登的蹦床馆。随后,我们以“蓝白红”为主题,继续前往马尔堡参加狂欢节游行。 晚上,我们在论坛(Forum)聚在一起举行了闭幕晚会。我们享用了一顿丰盛的自助餐,并回顾了过去一周的美好时光——巴里耶尔女士为我们剪辑了一部精彩的影片,其中包含了照片和视频。周二早上九点,我们送交流伙伴们去火车站,并与他们道别。

回顾起来,我们可以说,这次交流活动是对常规法语课程的绝佳补充,因为我们能够亲身体验并收获各种印象。当然,通过这一周的活动,我们的法语水平也得到了显著提高。希望我们在五月回访沙隆时,也能取得同样的进步。

我们非常感谢这次交流的机会,并祝愿未来的同学们也能获得同样难得的机会和美好的体验。

作者:莉莉·安索尔格、索菲·博姆、卢娜-玛丽·科尔纳和尼尔斯·雷蒂格(9年级)

 

斯坦米勒学校第二次为13届学生举办了所谓的“未来日”活动。 这项活动的发起方是一家非营利性有限责任公司,其宗旨是深入探讨那些在学校教育中往往被忽视的主题:税收、金融、住房和医疗保险等领域。

当年轻人租下人生中的第一套公寓,并面临首次报税时,他们常常会发现:自己对此一窍不通。在医疗保险以及与财务相关的其他方面,情况也是如此。投资、养老保险、养老规划——这些领域,他们单纯缺乏相关知识。 “施泰因穆勒学校希望填补这些知识空白,我们认为‘未来日’活动所提供的服务对此做出了重要贡献,”高中部主任康斯坦策·奥斯特赖希-戈尔德解释道。

在共同参加了一场介绍会后,各行业的专家通过不同主题的工作坊,传授了金融、税务和医疗保险领域的基礎知识。参与者可以在这些工作坊中提出并澄清所有疑问,内容涵盖相关主题的基础知识。 汉斯-胡贝图斯·瓦伦(Bellinger Group)、约阿希姆·舒勒(IKK Classic)以及梅兰妮·霍夫曼(税务顾问,奥伯托尔事务所)在现场回答了大家的问题。由于主讲人当天生病,关于住房主题的工作坊未能如期举行。

“未来日”项目得到了企业、基金会以及黑森州文化部的资助,后者同时也是该项目的赞助方。

施泰因米勒学校自古以来就是一个充满国际性、多样性和包容性的地方。 我们的国际学生是这个充满活力且以开放包容为特征的社区的重要组成部分。校长比约恩·格默(Björn Gemmer)正是以此为契机,呼吁大家参加这场捍卫民主、反对右翼煽动和暴力的示威活动。

6i班的学生们除了在家说德语和英语外,还说俄语、乌克兰语、阿拉伯语、土耳其语、波兰语、意大利语、 荷兰语、葡萄牙语、佛兰德语、波斯语、马拉地语和库尔德语,国际高中部主任特蕾莎·格罗瑟表示。这种语言的多样性体现了我们学校的国际化特色。

为了庆祝这种多样性,美术老师伊内斯·菲尔哈本(Ines Vielhaben)在“人靠衣装”项目的框架下,为全班策划了一项集体活动。这幅计划中的壁画旨在象征自然多样性,以及班级内世界公民之间的团结。 班上的每一位学生都亲手将自己缝制的叶子、水果或昆虫缝在这棵树上,并进行了设计。这张照片由吉塞拉·格拉茨尔拍摄,她多年来一直以志愿者身份积极支持这项缝纫项目。

将所学知识付诸实践。观察自己的DNA。让DNA“显形”?——这正是12年级生物学进阶班的学生们在拉恩贝格(Lahnbergen)的遗传学课程中做的事情。关于此,艾丽西亚·斯皮茨胡特尔(Alicia Spitzhüttl)写道:

我们在马尔堡植物园见面,并在课程结束时亲眼看到了自己的DNA。更准确地说,是我们的基因指纹——每个人的基因指纹都各不相同,例如在刑事案件中,它被用来明确识别犯罪嫌疑人。 为了观察我们的DNA,我们首先学习了如何使用微生物学移液管。在进入实验室之前,我们先学习了一些规则和理论知识,以便进一步巩固或温习所学内容。

 

DNA提取是一个复杂的过程

在实验室里的第一步是提取我们的细胞。为此,我们用清水彻底冲洗,从而获得了口腔黏膜细胞。随后,我们将水和细胞的混合物进行离心处理,使细胞沉淀在底部,并去除多余的水。 由于我们的DNA在细胞核内受到良好保护,我们必须通过分步使用缓冲液来破坏细胞膜。为此,我们加入了裂解缓冲液和沉淀缓冲液,以使细胞膜溶解。 此外,我们反复对DNA混合物进行离心,以便固体成分沉淀并去除多余的水。通过缓冲液和离心处理,细胞中的所有成分被逐步溶解,最终仅剩下一团DNA沉淀。 最后,我们用乙醇和紫外线处理水对该DNA沉淀进行了纯化,以便随后进行聚合酶链式反应。
借助聚合酶链式反应,可以以单个DNA分子为起点,将特定的DNA片段复制数十亿倍。

 

查看自己的基因指纹

午休时,我们点了披萨,并在飘雪中参观了植物园。午休结束后,待聚合酶链式反应完成后,我们利用电泳和琼脂糖使DNA显现出来。 随后,我们将扩增后的DNA
注入琼脂糖凝胶中。接着,我们启动了专门用于显示各个卫星片段长度的仪器。之后,我们在暗室中观察到了结果,从而每个人都看到了自己的“基因指纹”,并亲手将其可视化呈现出来。

这一天既充满乐趣又富有教育意义,甚至可能激励了其中一两位同学日后从事该领域的职业。植物园内的学生实验室是一个校外学习场所,为高中生物课程提供各类实验实践活动。 其中部分活动是与新成立的中黑森州学生研究中心合作开展的。该研究中心面向该地区所有对STEM学科感兴趣的学生,提供工作坊、讲座,并为学生自主开展的研究项目提供指导和支持。

所有信息请参见:https://sfz-mittelhessen.de/和https://www.uni-marburg.de/de/botgart/schuelerlabor。

在第三季度末,从周四上午到周六晚上,13年级物理进阶班在尤塔·托尔-博尔斯多夫(Jutta Töhl-Borsdorf)博士老师的带领下,前往汉堡进行了一次内容丰富的研学旅行,旨在探索德国电子同步加速器 (Desy)。此次行程还安排了其他许多精彩的活动和体验,内容十分充实。
光是前往汉堡的旅程就充满波折,由于铁路罢工,原定的出发时间整整推迟了两个小时。 尽管面临这一挑战,团队最终还是在中午时分抵达了位于兰登斯布吕肯(Landungsbrücken)的青年旅舍。这家旅舍不仅地处市中心,住宿环境十分舒适,还能欣赏到易北河和港口的壮丽景色。

下午,行程的第一项活动——参观汉堡学生研究中心——正式开始。在这里,所有感兴趣的人都对该机构的工作有了初步了解;与不久前在马尔堡刚开业的中黑森学生研究中心(SFM)相比,该机构已积累了更为丰富的经验。
当晚安排了一场文化盛事:在建筑风格和音响效果都令人惊叹的易北河音乐厅大礼堂内,举行了一场古典音乐会。班贝格交响乐团演奏了贝多芬的《第三交响曲》以及理查德·施特劳斯的《英雄的一生》等作品。

第二天以参观DESY的量子实验室拉开序幕,DESY是粒子物理学领域的顶尖研究机构。在这里,学生们有机会亲自进行关于量子物理学的深入实验,这对备战即将到来的物理高考肯定大有裨益。
亲自拍摄一次X射线光谱也是一次激动人心的体验,这在学校里是无法做到的。
随后,大家参观了这座占地广阔的研究机构,这让每个人都对亚原子粒子的世界有了令人兴奋的了解。
傍晚,大家继续了文化之旅,这次前往“微缩奇境”(Miniaturwunderland)——汉堡最受欢迎的旅游景点之一。那些细节精湛的微缩世界让学生们赞叹不已,为这一天画上了圆满的句号。

研学之旅的最后一天,同学们得以自行探索这座城市。旅程最终按计划结束,甚至非常准时——当晚乘坐ICE列车返程时,参与者们得以回顾自己的所见所闻和经历。 这次研学旅行是一次极具启发性的经历,不仅加深了大家对学科知识的理解,无疑也留下了难忘的回忆。

在12年级时,克拉拉·施泰纳和法比安·索托尼卡参加了多项自然科学奥林匹克竞赛,包括化学、生物和物理奥林匹克竞赛。

两人都迎来了物理奥林匹克竞赛中极具挑战性的题目,并一举脱颖而出。他们成功晋级第二轮。遗憾的是,克拉拉未能参加第二轮的笔试。
法比安还参加了生物和化学奥林匹克竞赛,但在生物项目中遗憾地以微弱差距与晋级第二轮失之交臂。 在化学竞赛中,他的表现非常出色,不仅以优异成绩通过了第一轮,在第二轮中也表现优异,因此获得了图书礼券作为奖励。

两位学生由指导教师安特耶·塞尔(Antje Seel)、尤塔·托尔-博尔斯多夫博士(Dr. Jutta Töhl-Borsdorf)和帕特里克·萨博博士(Dr. Patrick Szabo)陪同参加。这一成绩让人对明年的比赛充满信心,因为到那时,两人的知识储备预计将得到显著提升。

 

比预想的要复杂得多,而且其重要性不仅在于作为和平联盟

人们常拿欧盟以及在布鲁塞尔工作的人员开玩笑,有时甚至会质疑其工作效率乃至整个欧盟体制。然而,真正清楚欧盟设有哪些机构、其职责是什么,尤其是如果欧盟突然不复存在会怎样的人,恐怕寥寥无几。 上周四,扬-马可·穆勒博士向11年级的学生们介绍了上述内容。尽管这位欧盟官员的讲座恰逢因天气原因而进行的远程教学上午时段,但这丝毫没有减损学生们的兴趣。此次活动由斯坦米伦中学的克劳迪娅·罗德尔博士担任指导教师。

开场的一道小测验很快让人意识到,关于欧盟的知识可能有多么复杂:“爱尔兰、冰岛、瑞士——哪个不属于申根区?”这确实需要仔细思考,就像“以下哪个不属于欧足联:哈萨克斯坦、摩纳哥还是以色列”这个问题一样。 这位嘉宾还想知道,以下哪个国家的欧盟入盟申请曾被拒绝过:土耳其、摩洛哥还是保加利亚。他还抛出了一个问题,询问以下机构之间的区别:欧元理事会、欧洲委员会、欧洲理事会和欧盟理事会。 – 至此,大多数人不得不认输了。

 

欧洲议会选举:民主的馈赠

欧洲其实并非那么简单,这早已被不久前去世的亨利·基辛格所洞察:“如果我想联系欧洲,该打给谁?”这是他多年前提出的一个问题,在政界已被多次引用。 面对27个成员国、5亿人口、24种官方语言和三种字母体系,这个问题绝非信手拈来就能回答的。 这位来自布鲁塞尔的施泰因米伦酒店客人用“在多样性中团结”来描述成员国的情况,这些国家共同拥有一个非常重要的优势:自1945年以来,它们一直享有和平。

各国希望加入欧盟,还有其他几个切实的理由:人员和货物的自由流动、法治、相互团结以及辅助性原则。 这位嘉宾还阐述了这个拥有25,000名员工的行政机构所承担的其他职责。但他同时也为6月9日的欧洲议会选举进行了宣传,称其为“民主的礼物”。

 

一台“折中机器”

“共有232个政党参选,”穆勒说道,“但与其他选举不同,这里没有5%的得票门槛。”这意味着,与通常情况不同,即使将选票投给小党或微型政党,这些选票也不会作废。 在欧洲议会的框架下,政纲相似的政党会通过合作逐渐达成共识。除此之外,这里还汇聚了27个国家的政府——堪称“一台妥协机器”。

在演讲嘉宾的演讲过程中,学生们的问题接连不断。问题涵盖的范围很广:从欧洲是否以及如何出现右倾趋势,到为何乌克兰加入欧盟值得追求,再到关于实现气候中和大陆的法律问题。 还有一名11年级的学生想知道,欧盟是否在考虑组建一支“欧洲军队”。此外,也有学生像他一样,询问主讲人对马丁·索内博恩讽刺作品的看法。 扬-马可·穆勒博士以欧盟官员特有的外交手腕作出了回应:“议会里也得有这种爱开玩笑的人,私下里这倒挺有趣。不过在议会里,这种行为不太适合搞政治,毕竟我们必须寻求解决方案。”

就所有世界大国而言,寻求解决方案也是目标:“我们必须确保在世界舞台上拥有发言权。虽然前路漫长,但我们已做好充分准备。”

 

“我们需要各领域的人才”

扬-马可·穆勒博士在卡佩尔长大,曾在马尔堡攻读地理学,后从事科研管理工作,并通过科研服务部门进入欧盟,最初在欧盟科学政策咨询领域工作。 目前,作为一名科学外交官,他致力于探索如何利用科学来改善外交关系:“当外交官不再对话时,科学家便会发声。”穆勒进一步表示:“我试图激发政界人士对科学的热情,并向他们传达相关事实。” 这不仅涉及气候变化和与中国的技术竞赛,但也包括其他方面。

这位演讲者面对着一群兴趣浓厚的听众,鼓励学生们不妨考虑一下向欧盟方向发展职业生涯:“我们需要各行各业、各类型的人才。”

校长比约恩·格默在开场时向主讲人致了欢迎辞,并特意抽出时间聆听了这番引人入胜的讲解。无论是在报告厅里还是通过屏幕观看的人,这上午想必没有谁没有拓宽自己的知识面。