Верховая езда, гребля, командные виды спорта и постоянное расширение сотрудничества: за последние годы спортивная программа школы и интерната «Штайнмюле» значительно расширилась. Модернизированная инфраструктура, укрепившийся коллектив и многочисленные проекты гарантируют, что физическая активность занимает прочное место в повседневной школьной жизни учащихся — и в будущем будет активно развиваться.

Штайнмюле всегда славилась широким спектром спортивных возможностей: здесь существуют устоявшиеся программы по верховой езде, проводятся профессиональные занятия по академической гребле, а также отмечаются спортивные успехи, вплоть до участия в Олимпийских играх. Уже давно на собственной территории школы можно заниматься теннисом, играть в пляжный волейбол на берегу реки Лан, а также заниматься силовыми тренировками даже в зимние месяцы. Однако даже то, что уже хорошо, можно сделать ещё лучше, — поясняет Марсель Кальб, руководитель школьного спорта, организатор множества тренировок и координатор сотрудничества с другими спортивными клубами.

Современная инфраструктура

И вот мы уже подошли к тому моменту, когда, если оглянуться на 10–15 лет назад, можно увидеть значительное развитие. По сравнению с тем временем инфраструктура была модернизирована и значительно расширена. Отремонтированный лодочный ангар, второй большой спортивный зал и модернизированный существующий зал сегодня готовы для хранения гребного снаряжения и занятий спортом в помещении. Кроме того, парк спортивного оборудования постоянно пополняется. О том, как это может выглядеть, уже свидетельствует ассортимент оборудования в тренажерном зале.

Больше специалистов в сфере спорта

Развитие спортивной программы было длительным процессом — как с точки зрения инфраструктуры, так и в плане кадрового обеспечения. В настоящее время коллектив кафедры спорта насчитывает 17 преподавателей; один педагог из интерната и трое участников программы добровольной социальной службы (FSJ) оказывают поддержку на различных должностях. «Мы также поддерживаем контакты с факультетами спортивных наук и мотологии Марбургского университета имени Филиппа», — сообщает Марсель Кальб.

В 5–8-х классах не выставляются оценки по физкультуре

В школе «Штайнмюле» большое внимание уделяется поощрению физической активности. Так, здесь реализуются внешкольные программы, такие как гребная экскурсия или лыжная поездка, а в 11-м классе — так называемой «E-фазе» старшей ступени гимназии — имеется возможность выбрать спортивную специализацию. Стоит также отметить одну особенность: в 5–8 классах по предмету «Спорт» не выставляются школьные оценки. «Мы считаем, что числовая оценка не может отразить все многообразие спорта и связанную с ним оценку достигнутых результатов. По этой причине мы стараемся в рамках уроков физкультуры давать дифференцированную и содержательную обратную связь о результатах занятий», — поясняет руководитель школьной спортивной программы.

Пара-спорт входит в программу мероприятий

Благодаря сотрудничеству с другими спортивными клубами выбор спортивных занятий в школе и интернате «Штайнмюле» практически безграничен. В то время как некоторые преподаватели «Штайнмюле» по собственному желанию предлагают такие виды спорта, как, например, фехтование, традиционные виды спорта, такие как волейбол, баскетбол и футбол, и так входят в повседневную программу. Новый просторный спортивный зал позволяет школе «Штайнмюле» — которая и без того является паралимпийским центром подготовки по академической гребле — теперь предлагать также командные виды спорта, в частности баскетбол на инвалидных колясках.

Кроме того, по понедельникам проходят тренировки по инклюзивному футболу: несколько лет назад команда «Unified» в сотрудничестве с местным спортивным клубом «SF Blau-Gelb Marburg» начала проводить регулярные тренировки. В своё время Эгон Ваупель, председатель ассоциации «Steinmühle Marburg e. V.», активно способствовал созданию этой команды.

Новая модель организации школьного образования открывает новые возможности

По словам руководителя школьного спорта Кальба, планируется налаживание дальнейшего сотрудничества с другими спортивными клубами. Он имеет в виду внешкольные занятия, такие как легкая атлетика, спортивная гимнастика или плавание. «Будущая новая модель организации школьного образования открывает в этом плане широкие возможности».

Не спускать глаз с профессионального спорта

Марсель Калб также уделяет внимание спорту высоких достижений и в качестве примера упоминает кружок по волейболу и факультативные занятия по волейболу (WU) для 5-го и 6-го классов, а также занятия спортивной гимнастикой в рамках программы «Молодёжь тренируется для Олимпиады», в ходе которых пять учениц показали отличные результаты. Его девиз: «Спорт и высокие результаты неразделимы. И это направление активно поощряется».

Кроме того, для учащихся всех классов предусмотрены занятия спортом в старших классах в объеме двух часов в неделю. Руководит этой программой Марсель Кальб, однако молодые люди также самостоятельно организуют многие мероприятия, создавая тем самым условия для самостоятельных занятий спортом и тренировок.

Знакомство в двойном смысле

Кроме того, как отмечает Кальб, работающий в школе «Штайнмюле» уже семь лет, на протяжении нескольких лет в последнюю школьную неделю здесь проводятся дни спортивных проектов. Эти дополнительные спортивные дни в мае предназначены для учащихся 5–10 классов и включают, в частности, греблю, финалы по бегу и другие дисциплины. Кроме того, в школе «Штайнмюле» в последнюю школьную неделю проводился и будет проводиться в будущем спортивный праздник. На него приглашаются также сотрудничающие спортивные клубы и студенты-спортсмены университета. Помимо поощрения физической активности, этот праздник служит знакомству — как между самими участниками, так и с другими спортивными предложениями.

Программа физических занятий для преподавательского состава

«Повседневная работа становится всё более сложной, поэтому мы должны следить за тем, чтобы наши сотрудники получали достаточно физической нагрузки», — добавляет Марсель Кальб. Здесь он переходит к программе «StoneFIT» — инициативе, направленной на поощрение физической активности специально для сотрудников.

«Мы можем гордиться теми возможностями, которые у нас есть», — подытоживает Марсель Кальб. Однако, по его словам, путь ещё не завершён: «… можно добиться ещё большего».

Кроме того, он упоминает о том, что в связи с запретом на использование мобильных телефонов в спортивном зале во время перерывов царит оживление. Под руководством участника программы FSJ во время первого большого перерыва занимаются ученики 5-го и 6-го классов, а во время второго — ученики 7-го и 8-го классов. «Тот, кто ограничивает стремление к цифровым играм, должен предложить другие альтернативы — в интересах здоровья, в сочетании со спортом и физической активностью».

Спорт является частью школьной культуры

Школа «Штайнмюле» не ограничивает свои планы на будущее только собственным учебным планом. «Мы также с удовольствием присматриваемся к тому, что делают государственные школы, и стараемся перенимать их удачный опыт».

Таким образом, становится очевидным: спорт в школе «Штайнмюле» — это гораздо больше, чем просто учебный предмет. Он является частью школьной культуры, основанной на самоотдаче, сотрудничестве и общей цели — устойчивого развития физической активности, укрепления здоровья, командного духа и стремления к достижению результатов.

(Ангела Хайнеманн / Фото: архив «Штайнмюле»)

Почему международные конфликты нельзя просто урегулировать за столом переговоров? Этим вопросом вновь занялись учащиеся 13-го класса школы «Штайнмюле». После успешной премьеры два года назад сотрудничество с Марбургским университетом имени Филиппа в этом году вновь позволило участникам на собственном опыте убедиться в том, насколько сложны на самом деле дипломатические переговоры. Важную роль в проведении мероприятия сыграл исследователь конфликтов д-р Стефан Фоэлл, который руководил симуляцией и сопровождал участников на протяжении всего сложного имитационного упражнения.

На первом этапе — неформальные беседы

В ходе мероприятия учащиеся взяли на себя роли делегатов различных вымышленных государств. Имея разные интересы, политические цели и территориальные претензии, они сначала провели неформальные переговоры, а затем за круглым столом попытались выработать совместное решение конфликта. Чтобы придать симуляции максимально аутентичный и официальный характер, участникам было предписано на протяжении переговоров последовательно обращаться друг к другу на «Вы». Вскоре стало очевидно, насколько сложно достичь компромисса, когда сталкиваются национальные интересы, экономическая зависимость и соображения безопасности.

В условиях противоречия интересов

Не каждая делегация проявила готовность к компромиссу. Одни решительно отстаивали свои позиции, другие стремились к диалогу — это противоречие в значительной степени определило ход переговоров. Участники на собственном опыте убедились, насколько сложной может быть международная дипломатия и почему даже самые благие намерения часто терпят неудачу из-за противоречивых интересов.

Более четкое понимание реальных конфликтов

В ходе заключительного обсуждения многие учащиеся рассказали о том, насколько интенсивно они прочувствовали свои роли. Такие термины, как «разочаровывающий» или «сложный», звучали неоднократно, однако в то же время стало ясно, что именно эти переживания помогли им более остро взглянуть на реальные политические конфликты. Совместно со Стефаном Фоэллом была проанализирована динамика переговоров, после чего был раскрыт замысел симуляции: разработанный сценарий в своих основных чертах был основан на приднестровском конфликте между Республикой Молдова и самопровозглашённой Приднестровской Республикой с участием России.

Сотрудничество с университетом становится ощутимым

Для Бернда Хюльсбека, учителя-специалиста и руководителя направления социальных наук в кафедре политики и экономики, данное мероприятие является удачным примером тесного сотрудничества между школой и университетом. Благодаря этому учащиеся могут на собственном опыте ощутить многолетнее сотрудничество с Марбургским университетом имени Филиппа. В то же время эта симуляционная игра дополняет учебный процесс в 13-м классе, где в настоящее время изучаются международные отношения, привнося в него практическую перспективу.

Широкие карьерные перспективы

Специальность «Исследования в области мира и конфликтов» в Марбургском университете открывает перед выпускниками широкие профессиональные перспективы — в том числе в международных организациях, таких как Организация Объединенных Наций, или в сфере научного анализа и урегулирования международных конфликтов. Повторное проведение симуляции наглядно продемонстрировало, насколько сложны мирные процессы и насколько важны диалог, умение вести переговоры и взаимопонимание для достижения устойчивых решений.

(Ангела Хайнеман)

В честь 25-летия организации «Марбургская Тафель», отмечаемого в этом году, учащиеся факультатива по искусству школы «Штайнмюле» создали пять крупноформатных фотографий для новых помещений этой организации. Документальный фотопроект «Подавать руку — принимать руку» был реализован при участии Силии Эвельбауэр, Джанис Хоудек и Неле Шультейс в рамках уроков искусства под руководством Инес Вильхабен, которая благодаря собственному пожертвованию обеспечила возможность напечатать фотографии на панелях Aludibond. Недавно эти работы были переданы Бернду Холли, бывшему директору школы «Штайнмюле». С момента выхода на пенсию он на добровольной основе участвует в работе благотворительной организации «Марбургская табель».

Уже целых 28 лет школа «Штайнмюле» каждый ноябрь проводит День профориентации — успешное мероприятие, организованное в сотрудничестве с Ротари-клубом «Марбург-Шлосс». И на этот раз мы выражаем благодарность не только организаторам: преподавательнице школы «Штайнмюле» д-ру Клаудии Рёдер и Хансу-Генриху Бэру из профессиональной службы Ротари. Мы также благодарим представителей самых разных профессий, которые с таким энтузиазмом отвечали на вопросы наших старшеклассников и делились с ними полезной информацией.

Информация, идеи и выводы

В ходе мероприятия, открытого директором школы Бьорном Геммером, в течение вечера в рамках трёх сессий были представлены следующие профессии и сферы деятельности: адвокат, управление предприятием в рамках экономики предприятия, стоматолог, врач, психолог, компания-разработчик программного обеспечения, налоговый консультант — аудитор, финансы/сберегательные кассы/банки, социальная практика, полицейская служба, пилот, Бундесвер, дуальная форма обучения в Техническом университете Мюнхена (THM), журналист, политолог, материаловедение, физика, рекламное агентство/СМИ, архитектура.

Несомненно, наши ученики и ученицы вернулись домой, получив немало ценной информации, несколько идей или новые представления о своей будущей профессии.

Уважаемые предприниматели и их представители: мы рады, что вы приняли участие в информационном вечере для молодежи и внесли свой вклад в его успех! На наших фотографиях представлены некоторые из участников.