На этот раз в рамках гуманитарной акции в наш румынский город-побратим Сибиу было отправлено в общей сложности 45 школьных рюкзаков в хорошем состоянии. Уже на протяжении многих лет школа «Штайнмюле» под руководством директора Бернда Холли поддерживает акцию по сбору школьных рюкзаков, организованную Детско-юношеским парламентом (KiJuPa) города Марбург, и сотрудничает в этом деле с обществом «Помощь Сибиу/Германштадту». Ежегодно Бернд Холли обращается к новым пятиклассникам с просьбой сдать старые рюкзаки, чтобы найти им полезное применение. «У немалого числа детей в Румынии рюкзаки лежат под ёлкой, поскольку семьи зачастую не могут позволить себе купить новые», — сообщает он. «Таким образом в Румынию уже было отправлено около 500 рюкзаков», — подводит итоги Холли и отмечает, что в город-побратим также были доставлены гуманитарным грузом выведенные из эксплуатации школьные мебель, компьютеры, проекторы и все доски школы «Штайнмюле». — Это сердечный жест, который, к тому же, способствует большей экологической устойчивости.

Ассоциация интернатов (DIV) провела собрание в Штайнмюле, в котором приняли участие 135 человек

Школа и интернат «Штайнмюле» объединены не только в своём логотипе. Оба учреждения являются экономически независимыми, но тесно связаны между собой по своим задачам. В связи с этим для директора школы «Штайнмюле» Бьорна Геммера, пробывшего некоторое время членом «Ассоциации интернатов» (DIV), стало естественным в этом году возглавить эту ассоциацию. Поэтому «Большой съезд сотрудников Ассоциации интернатов 2021 года», в котором приняли участие все представители 16 школ-членов со всей Германии, в этом году прошел на улице Штайнмюлевег в Марбурге.

Задавать вопросы, касающиеся собственной повседневной жизни, обсуждать их с докладчиками, знакомиться с точками зрения коллег — ежегодные собрания не сводятся к взаимным похвалам. Анализировать текущую ситуацию, оставаться верными себе, черпать новые идеи — именно этим занимались на этот раз 135 человек, в основном педагоги. «Мы не конкуренты, либо всем хорошо, либо всем плохо», — так прозвучало в итоге предыдущих мероприятий. На этот раз посыл был однозначным: все интернаты заполнены.

 

Важность настоящего наставника

Будь то побережье Северного моря или предгорья Альп: интернаты долгое время сталкивались с проблемами имиджа. Их считали «местом избавления» для семей, куда попадают те, кто не является хорошим учеником или милой дочерью. Этот имидж — совершенно неизвестный в Англии — в Германии в значительной степени преодолен. Участники конференции в «Штайнмюле» были сосредоточены на решении других проблем и вопросов, которые возникают в настоящее время: цифровизация в школах, обучение во время и после коронакризиса, важность реального наставника, а также вопрос о том, как может или должно выглядеть асинхронное обучение.

Конференция, проходившая в течение трёх дней, предоставила площадку для выступлений экспертов и проведения панельной дискуссии, в ходе которой, естественно, не обошли стороной и взаимосвязанную тему подготовки учителей. В качестве местного представителя выступил профессор д-р Юрген Хандке, «авторитет в области цифровизации» из Марбурга, который, в частности, выразил опасение, что после пандемии коронавируса в сфере образования «снова вернутся к прежним рутинам», когда приходилось «обходиться временными решениями»: «Мы упустили возможность асинхронной передачи знаний», — отметил он, добавив, что подход к освоению учебного материала должен измениться, поскольку в школе недостаточно ограничиваться лишь цифровой передачей заданий.

Профессор д-р Мартин Корте из Технического университета Ганновера занимается в основном исследованием клеточных основ обучения и памяти. По его словам, для эффективного обучения необходима школьная среда, а также настоящий наставник, даже если в будущем его роль, возможно, будет скорее заключаться в том, чтобы выступать в качестве консультанта или сопровождающего в процессе обучения.

 

Переосмысление системы подготовки учителей

В дискуссии экспертов также приняла участие проректор университета проф. д-р Эвелин Корн, курирующая подготовку учителей в Марбургском университете имени Филиппа. По её наблюдениям, не существует «единственно верного» подхода к цифровому обучению, и поэтому в рамках подготовки учителей не следует «раздавать готовые рецепты». Корн признала, что физическое присутствие и цифровое присутствие студентов имеют значение: «Впервые студенты знали больше, чем преподаватели. Это, без сомнения, меняет процесс обучения».

Профессор д-р Клаус Цирер из Университета Аугсбурга, заведующий кафедрой школьной педагогики, привёл ещё один важный аргумент. Он призвал к пересмотру системы подготовки учителей: «Мы должны по-другому подходить к этому вопросу, ведь здесь многое идёт не так, как надо». В отличие от некоторых других стран, в Германии общественное отношение к профессии учителя оставляет желать лучшего, что, в свою очередь, является одной из причин острой нехватки учителей. «Нам нужно вновь суметь пробудить у студентов интерес к профессии учителя».

О том, какую личную пользу извлекли отдельные участницы и участники из посещения конференции DIV в Марбурге, Бьорн Геммер, руководитель и организатор конференции, узнал уже вскоре после её завершения:

 

«Только что вернувшись домой, я хотел бы ещё раз искренне поблагодарить вас за приглашение на лекцию. Она доставила мне огромное удовольствие — ведь редко когда удаётся увидеть столько педагогического духа в одном месте. Просто замечательно!» (Профессор, доктор наук Клаус Цирер, заведующий кафедрой школьной педагогики, Университет Аугсбурга)

 

«Выражаю благодарность за отличную организацию моего доклада и панельной дискуссии с моим участием и участием других докладчиков. На мой взгляд, это было действительно удачное мероприятие, а возможность послушать г-на Цирера стала настоящим событием! Я глубоко впечатлён тем, что удаётся организовать здесь Ассоциации интернатов!» (проф. д-р Мартин Корте, Технический университет Брауншвейга)

 

«От имени своей супруги я также хотел бы ещё раз выразить искреннюю благодарность за предоставленную возможность принять участие в вашей замечательной конференции, а также за все сопутствующие удобства. Я рад, что мои идеи и деятельность нашли столь благодатную почву, и можете быть уверены, что в будущем я буду представлять гимназии и интернаты, присутствовавшие на конференции DIV, в качестве образцовых учреждений и упоминать их в этом контексте. Уже сейчас согласован первый семинар в Луизенлунде (с участием д-ра Рёснера), где я… в рамках нескольких практических семинаров планирую подготовить учащихся, учителей, а также представителей родителей к переходу на цифровое обучение. Я вполне могу представить, что и другие школы/интернаты захотят воспользоваться этим предложением, и я открыт для соответствующих контактов. В любом случае нам следует поддерживать связь, чтобы и в будущем укреплять передовой курс ваших школ и интернатов». (Проф. д-р Юрген Хандке, Марбургский университет и 3M-Solutions, RoboPraX – Robotikum)

 

«По крайней мере, вкратце, после нашего благополучного возвращения на Аммерзее я хотел бы ещё раз от всей души поблагодарить вас за отличную подготовку и проведение конференции. Наши сотрудники были в восторге и уже сегодня рассказали об этом коллективу в ходе нашей понедельничной конференции. Так и должно быть. Превосходный старт для последующих мероприятий. Я прекрасно понимаю, что значит организовать такое мероприятие в начале учебного года. Поэтому — снимаю шляпу! Кстати, в ближайшее время я встречусь с коллегами из Нойбойерна и Штайна в рамках одного из наших традиционных (баварских) обменов опытом. Если пожелаете, я с удовольствием ещё раз расскажу о DIV в этом контексте». (Рюдигер Хёслер, руководитель фонда, Landheim Ammersee)

 

«Огромное спасибо за эту совершенно чудесную конференцию, за вашу великолепную организацию, увлекательные темы, восхитительную еду и, прежде всего, за ваши обнадеживающие слова в самом начале: я просто восприняла это буквально и тоже устроила себе небольшой «отпуск», смогла отдохнуть, даже нашла время немного погулять по чудесному старому городу, зажечь свечу в память о моём дедушке в церкви Святой Елизаветы и на мгновение остановиться посреди вечной суеты — которую, кстати, я тоже очень люблю! Эта встреча и конференция были настолько важны и прекрасны, что мы наконец-то смогли снова увидеться и обменяться мнениями. И спасибо за то, что Марбург отныне займёт прочное место на моей ментальной карте: великолепный город, но, прежде всего, потрясающая, инновационная, такая красивая и невероятно хорошо оборудованная школа: спасибо, спасибо, спасибо, спасибо за вашу энергию и время, за вашу настойчивость и стойкость в сложные времена: всё прошло именно так, как и должно было, и я с нетерпением жду дальнейшего сотрудничества, а также всех предстоящих мероприятий и акций». (Катя Майке Браун, директор школы, член правления Ecole d’Humanité)

 

«После утомительных, но невероятно насыщенных, познавательных и отлично организованных выходных я хотел бы от имени своих коллег искренне поблагодарить за радушный прием в интернате «Штайнмюле». Впечатления, которые мы получили от DIV, интернатов-членов ассоциации и, в особенности, от интерната «Штайнмюле», были настолько позитивными и плодотворными, что мы убедились: дальнейшее укрепление сотрудничества, безусловно, оправдано, и мы трое, как послы в Росслебене, всегда с удовольствием будем передавать дух DIV. Мы с нетерпением ждём приглашений на рабочие группы и надеемся, что после этих дней, которые, несомненно, были для вас насыщенными и волнующими, вы сможете немного отдохнуть». (Ивонне Зонненфельд, администрация фонда Росслебен)

 

«Я с большим удовольствием провёл выходные в Штайнмюле! Вкусная еда, интересные доклады, прекрасная атмосфера, приятные люди и отличная организация — огромное спасибо вам и вашей команде!!!» (Майк Людеманн, коммерческий директор школы «Мариенау»)

Недавно в «Штайнмюле» состоялось учредительное собрание общества «Mentor — помощники в освоении навыков чтения Марбург-Биденкопф». Благодаря этой инициативе дети из региона, испытывающие трудности с чтением, получат поддержку в освоении навыков чтения. И это гораздо важнее, чем часто думают: как показывают исследования, почти 20 процентов всех детей по окончании четвёртого класса всё ещё не могут читать бегло.

Стремясь внести свой вклад в перемены, организация «Штайнмюле» присоединилась к деятельности федерации. 12 500 человек из 100 общественных организаций по всей стране составляют Федерацию наставников, основанную в 2008 году. Ее члены активно помогают социально незащищенным мальчикам и девочкам в освоении навыков чтения.

Ведь умение хорошо читать, быстро воспринимать текст и цифры — важный элемент школьного обучения и залог получения более высокого уровня образования.

В настоящее время помощники по обучению чтению из местного региона сотрудничают с шестью начальными школами в районе Марбург-Биденкопф, одной из которых является двуязычная школа «Штайнмюле». 20 наставников уже выразили готовность поддержать проект на добровольной основе. Смелость и терпение — важнейшие качества для тех, кто хочет помогать в качестве наставника. Янине Некених, руководительница двуязычного отделения начальной школы «Штайнмюле», входит в состав правления организации «Помощники в обучении чтению Марбург-Биденкопф». В состав правления также входят Инге Майш (председатель), д-р Михаэле Кюнцель и Инге Кахель-Моосдорф.

Благодаря активности «Штайнмюле» в рамках местной программы помощи в обучении чтению удалось организовать празднование дня основания именно в «Штайнмюле». Джаз-ансамбль «Штайнмюле» под руководством Франка Вемме обеспечил этому мероприятию достойное музыкальное сопровождение. Ведущая Инге Майш и директор школы «Штайнмюле» Бьорн Геммер приветствовали на месте предпринимательницу Карин Аренс, а также автора детских книг из Биденкопфа Андреаса Штайнхофеля и телеведущую Хюлю Дейнэли, которые оба выступили в качестве покровителей мероприятия.

Тот факт, что пожертвования поступили сразу от нескольких сторон, послужил источником мотивации для всех тех, кто в настоящее время активно выступал за запуск инициативы «Помощники в обучении чтению» и в Марбурге-Биденкопфе.

Если вы готовы взять на себя роль наставника и помочь детям, испытывающим трудности с чтением, пожалуйста, обращайтесь по адресу: inge.maisch@perspektivenundberatung.de.

Просто заскочить, немного поболтать и снова сесть в машину — с Кристиной Синемус так не получится. Посетив школу в качестве гостя, министр по вопросам цифровых технологий земли Гессен присмотрелась к ней повнимательнее. В ходе своего летнего турне она посетила школу «Штайнмюле», которая всего несколько недель назад была удостоена сертификата Bitkom «Smart School». К тому же это школа с углублённой программой по естественным наукам, математике, информатике и техническим дисциплинам (MINT) — достаточный повод для учительницы гимназии и специалиста в области естественных наук, чтобы на месте немного подробнее ознакомиться с концепцией цифровизации.

Краткая экскурсия по территории школы и интерната стала для министра спорта частью общего ознакомления — при этом она с благосклонным вниманием осмотрела площадку для пляжного волейбола. Уже по пути к школьной лаборатории, которую высокопоставленный гость очень хотел увидеть, «колонна» через новые школьные здания становилась всё длиннее. В очередь выстроились не только руководство школы и администрация, местный депутат ландтага Дирк Бамбергер и представители СМИ, но и юные участники летнего лагеря, который марбургское образовательное учреждение «LernTeam» в настоящее время проводит в Штайнмюле. «Можно мне автограф?» Конечно, это было возможно! Так что девочки и мальчики получили не только желанную подпись, но и тот или иной сувенир с изображением гессенского льва.

Кристина Синемус, биолог с дипломом и докторской степенью, занимающая почетную профессорскую должность на факультете по связям с общественностью в Берлинском университете «Квадрига», пришла в политику из другой сферы деятельности. Ни в одной другой федеральной земле нет министерства по цифровым технологиям — единственное в Гессене возглавляет именно она. Тот факт, что профессор Синемус также является предпринимателем и основала компанию, занимающуюся научной коммуникацией, позволил ей сформировать особенно широкий взгляд на вещи. «В число моих задач входит укрепление взаимодействия между школой и системой образования», — пояснила гостья.

Конечно же, в программе визита было предусмотрено, что в «Штайнмюле» речь пойдёт и о приложении StoneApp. Его лично представил бывший ученик и разработчик Аарон Штайн. Как именно используются возможности этого приложения, рассказали Ливия и София из 8-го класса, уделив особое внимание вопросам домашнего обучения. Мальте Климчак, ответственный за цифровизацию, кратко изложил концепцию школы «Штайнмюле» в области медиаграмотности. Он рассказал о кадровом обеспечении этой работы и описал разнообразные возможности использования планшетов, которые вводятся в учебный процесс начиная с 7-го класса.

«Обучение с использованием цифровых технологий открывает новые методы обучения и преподавания, которые в период пандемии стали важнее, чем когда-либо», — заявила министр по вопросам цифровых технологий земли Гессен. Тем более она рада тому, что многие школы и различные типы учебных заведений активно содействуют дальнейшему развитию и продолжению обучения с использованием цифровых технологий, как, например, здесь, в Штайнмюле — одной из 81 «умной школы» по всей стране. «Кроме того, когда технические инновации исходят от самих учащихся и в результате появляются такие важные инструменты, как приложение «Stone App», это доставляет особую радость и приносит огромную пользу всем», — отметила министр, говоря о разработке Аарона Штайна. В настоящее время этим инструментом ежедневно пользуются около 1000 учащихся, родителей и преподавателей.

«Я также пришла сюда, чтобы узнать, о чём ещё следует помнить в отношении школ», — пояснила проф. д-р Синемус, прежде чем отправиться на следующий этап своего летнего турне. Идея предоставить технические возможности приложения StoneApp и другим школам для индивидуальной адаптации министра штата показалась «безусловно интересной и заслуживающей внимания». В таком случае школы смогут адаптировать приложение к местным потребностям в рамках собственных уроков информатики.