为了延续这一传统，玛丽亚·拉莫斯（María Ramos）带领的WU小组再次在教师休息室搭建了圣诞摊位。在那里，同学们出售普罗旺斯炖菜等美味佳肴，以及薰衣草香包或升级再造产品等精美小礼物。 “所有东西都是用心制作的，”玛丽亚·拉莫斯说道，并解释道：“上个学年，该小组为坦桑尼亚合作学校的养鸡项目筹集了100欧元，并用这笔钱购买了一整年的烹饪食材。 此外，学生们每年还会缴纳20欧元的费用。”我们祝愿这次义卖大获成功！
主题周末活动现已成为寄宿学校日常生活中不可或缺的一部分。教育团队会定期策划此类周末活动，让青少年有意识地深入探讨身体健康与心理健康、媒体教育或可持续生活等议题。 这些活动的主要特点是提供贴近生活的体验，帮助学生积累新经验并将其付诸实践。
圣诞假期前，又安排了一个以可持续发展为主题的周末活动。 在餐厅举行的联合启动活动中，整个寄宿学校社区首先通过Kahoot问卷测试检验了自己的知识储备，并展开了激烈角逐——这些问题涉及可持续发展的各个领域，对在场所有人来说都颇具挑战性。 例如，你们知道吗？咖啡的生产过程消耗的水比生产牛肉或一件棉质T恤还要多。在Instagram快拍中，大家也积极参与了竞猜。
在周末剩余的时间里，年轻人可以参加各种活动。在策划时，我们特意注重涵盖尽可能多样的生活领域，以此促进全面的体验。在此过程中，学生们也能积极参与其中。例如，有一组学生聚在一起，共同制作了各种天然化妆品。 在此过程中，大家不仅可以尽情发挥自己的创造力，更重要的是，能够致力于用尽可能少的包装材料制作日常用品。此外，这些香皂和护手霜非常适合寒冷的季节使用。也许其中还有一两件圣诞礼物已经制作完成了。
在“升级再造”兴趣小组活动中，同学们利用周末回家探亲的机会，带回了布料边角料和旧衣物，随后用这些材料缝制了文具袋。虽然有些人已是缝纫机前的行家，但也有一些人借此获得了初次尝试的经验。 能在日常生活中不时看到这些成品，真是件令人愉快的事。
另一组学生则致力于制作一张长凳，该长凳已安装在校园操场上，将在课间休息时作为休息场所使用。在此过程中，学生们不仅得以检验自己的手工技能，同时也为整个学校和寄宿社区做出了贡献。
“鸟屋”兴趣小组的成员们也忙得不亦乐乎。他们为那些冬季仍留在德国、不飞往温暖地区过冬的鸟儿们建造了一个舒适的栖身之所。
与去年一样，大家有机会登上斯坦米勒磨坊的屋顶——该屋顶安装了光伏系统，近年来一直为磨坊自身使用生产可持续电力。来自“太阳能倡议”协会（Sonneninitiative e.V.）的一位外部专家向年轻人详细讲解了如何利用太阳能发电。
一辆“石磨”巴士启程前往比尔肯霍夫教育基地。旅行团在那里的一家农场度过了一天。首先，大家采摘了新鲜的青草，喂给了马和牛。 有些孩子甚至鼓起勇气，小心翼翼地抚摸了牛的犄角。一尊木制奶牛模型让大家有机会亲自尝试挤奶。这段时光也让孩子们有机会反思自己平时与家畜的相处方式。 “现在我试着想象一下，牛们对待我们也是这样吧！”当话题涉及屠宰时，一名学生这样说道。
探望完鸡群后，是时候采摘晚餐所需的蔬菜了。待面包棍的面团也准备好后，大家便围坐在温馨的篝火旁，一边欣赏着锅中慢炖的汤，一边继续享受这美好的夜晚。
从农场带回的蔬菜第二天就派上了用场，为烹饪兴趣小组提供了食材。大家分成几个小组，分散在校园各处制作蔬菜汤。
周日晚上，寄宿学校组织了一场集体烧烤活动，为周末画上了句号。得益于良好的天气，寄宿学校的大部分师生在校园里逗留得更久，一边聊天，一边交流着过去几天的经历。
在这个主题周末活动中，我们策划了一系列让所有年轻人乐在其中的活动，同时还推动了一系列可持续的实践，促使大家反思自身的生活方式，并把握机会将可持续理念融入个人日常生活。 因此，不仅制作出了寄宿学校在周末之后仍可继续使用的物品，还成立了一个“升级再造”兴趣小组，今后将每周定期开展活动。
伊内斯·菲尔哈本（Ines Vielhaben）指导的艺术选修班发挥创意，策划了一场由令人印象深刻的纪实与摆拍照片组成的展览，以引人入胜的方式诠释了部分可持续发展目标。这场通过奉献精神与远见卓识展开的视觉之旅，诚邀所有感兴趣的观众前往施泰因米伦主楼的开放式工作区参观。 这些照片不仅讲述了各不相同的故事，更引发了人们的深思。
伊内斯·菲尔哈本表示，这场展览不仅仅是墙上的画作——它更是一份邀请，邀请人们通过可持续发展的视角来审视世界。
这组精选照片让人们得以一窥各个摄影系列的风采。
施泰因米伦高中对与候选人进行对话表现出浓厚兴趣
该县所有将参加即将举行的州议会选举的领军候选人齐聚施泰因米勒论坛的讲台，就一些备受关注的政治议题向12年级和13年级的学生发表看法。 在此次活动中，这些政客将大部分精力都用于与政治对手划清界限。
在座无虚席的礼堂里，面对今年或明年将首次投票的学生们发表演讲，这或许正是此次活动对候选人而言别具魅力的原因。 需要发表看法的提问由乔纳森·埃卡特和扬·滕普勒提出。他们是斯坦米伦中学12年级“政治与经济”进阶课程的学生。
这两位年轻主持人的提问以及听众席提出的补充问题，涉及的方面包括：对淘汰内燃机的看法、对性别平等的态度、关于性别中立语言的讨论， 还涉及马尔堡的“Move 35”交通规划，以及与此相关的思考：马尔堡周边地区的人们——特别是各城区的老年人——应如何设想自己的未来出行方式。 此外，讨论还涉及一些普遍性问题，例如针对教师短缺提出的解决方案，以及从候选人角度来看既可行又必要的环境保护措施，仅举几例。
鉴于各政党基本已知的立场，这些回答中并未出现太多意外。候选人的立场在某些方面引发了两极分化，而若要说此次活动有什么值得称道之处，那就是它大多在客观理性的氛围中进行。
本可以有更多“素材”来延续这场讨论。但遗憾的是，原定90分钟的时间显然不够用。无论如何，在施泰因米勒，根本谈不上公众常提到的年轻人对政治漠不关心的现象。
在专业教师克劳迪娅·罗德尔博士的统筹安排下，施泰因米勒学校成功邀请到了所有政党的候选人——无一例外——参加此次校园活动。 校长比约恩·格默向她以及各位政界嘉宾表示感谢，称这次活动让学生们度过了一个非凡而富有成果的上午，这对学生们形成政治观点而言，无疑又迈出了重要的一步。
这样的阵容预示着将有一场热烈的讨论。在与学生们的政治交流中，参与者包括（从左至右）：扬·沙劳斯克（“左翼党”）、 塞巴斯蒂安·萨克（社民党）、安吉拉·多恩（90联盟/绿党）、莉萨·戴斯勒（自由民主党）、迪尔克·班伯格（基民盟）、帕斯卡尔·施莱希（德国选择党）。乔纳森·埃卡特和扬·滕普勒（居中）主持了整个上午的活动。
被抓个正着：
安吉拉·多恩（联盟90/绿党）
安吉拉·多恩，90联盟/绿党
淘汰内燃机是欧盟做出的决定。这一点常常被人们遗忘。
联邦宪法法院也曾裁定，性别不止两种。顺便提一句，在动物界也能看到这种现象。
我们已将道路翻新经费增加了一倍。但自由民主党（FDP）总是只支持新建，从不支持维护。
在德国，自行车道的规划耗时过长。
关于城市公共交通，我们依然支持“每个村庄每小时一班”的方案。但这不可能免费。
我们最大的资源就是我们的头脑。
教育领域亟需一场真正的变革。在这方面，施泰因米勒学校可以起到表率作用。
去国外吧！花点时间仔细观察。去实习吧！（对全体学生说，关于职业规划）。
如果我们无法实现气候目标，我们的繁荣将岌岌可危。
迪尔克·班伯格（基民盟）
迪尔克·班伯格，基民盟
我们必须认识到，电力也并非完全实现二氧化碳中和。
我对“性别中性语言”持批判态度。对于残障人士而言，这种语言只会让语言表达变得更加复杂。
Move35突然在紧闭的门后消失了。这一理念与汽车相悖。
10到15年后，或许会出现自动驾驶交通，包括公交系统。
面向所有学生的学生票——还得考虑如何筹措资金。
目前，黑森州的教师人数达到了历史最高水平，而学生人数却降至历史最低——同时，学校心理咨询师的人数也达到了历史最高水平。
丽莎·戴斯勒（自由民主党）
莉萨·戴斯勒，自由民主党（FDP）
问题在于，（退出内燃机）的时机是否明智。以及我们是否具备（电动汽车）充电所需的基础设施。
关于Move35，我也有很多地方不明白。
对于一位绿党交通部长（塔雷克·阿尔·瓦齐尔）来说，黑森州的铁路和自行车道建设明显不足。
我们需要私人交通。否则，城郊地区就会变得冷清。
我们需要未来的技术，并必须为此继续开展研究。
在进行整修时，必须先从政府大楼着手，然后才能对民众下达规定。
帕斯卡尔·施莱希（德国选择党）
帕斯卡尔·施莱希，德国选择党
放弃内燃机是一个彻头彻尾的错误决定。我们根本没有足够的能源来支持电动汽车。
大家都在嘲笑我们。从生物学角度来看，只有两种性别。
教师的病假率高于其他职业。这主要是由于工作过度所致。
我们支持保留特殊教育学校。融合班需要经过专业培训的教师。
在气候保护方面，我们必须带动其他人，并首先促使他们履行责任。
塞巴斯蒂安·萨克（社民党）
塞巴斯蒂安·萨克，社民党
我们必须承担起责任。从长远来看，这意味着内燃机的时代将终结。
对于该县偏远村庄而言，个人交通依然不可或缺。
我支持小型公交车和短间隔发车。
社区巴士是一项很有意义的服务。
教育必须是免费的。无论是技师还是硕士。
对房屋进行翻新非常重要。
我们不该再互相攻击了。
扬·沙劳斯克（左翼党）
扬·沙劳斯克，《左翼党》
我们必须竭尽全力实现气候目标。（内燃机）的淘汰是正确的。
我对“性别中性化”这一问题的看法与多恩女士一致。这关乎尊重。
应当重新规划道路，优先保障行人和自行车通行。
汽车共享模式对农村地区至关重要。
我对城市公共交通的愿景：免费，零票价。
教育成就仍然取决于父母的收入。
为了增加教师数量，应更多地依靠跨行业转行者。
斯坦米勒学校的西班牙语教师维多利亚·佩雷斯、劳拉·库比利亚斯、玛尔·蒙特内格罗和玛丽亚·拉莫斯，长期以来一直致力于“升级再造”这一主题，旨在让学生们更深入地了解这一领域。大家探讨的核心问题是：如何利用现有资源创造出新的物品。 “我们认为，这对子孙后代来说将是一个关乎生存的问题，”玛丽亚·拉莫斯就此表示。 教师们现在通过分享工作坊的照片，让整个学校社区一睹学生们的活动风采。他们利用乍看之下似乎只是“垃圾”的物品，创造出了各种各样的“宝藏”，并凭借丰富的想象力和娴熟的技巧展现出了极高的创造力。 “真是了不起的成就，”老师们赞扬道。她们对学生们深思熟虑、善于反思的工作态度感到欣慰，同时也为学生们最终对自己付出的努力感到满意而高兴。 这些活动于学年结束时，在“社会、生态与沟通”（GÖK）项目日框架内举行。
施泰因米勒双语小学不仅是一个让学生在个人和学业上都能茁壮成长的地方。在毗邻的学校农田里，各种植物也生长得十分茂盛。 人们可以亲眼目睹各种蔬菜的生长过程：番茄、胡萝卜、南瓜等作物都由相应的四年级班级精心照料。
男孩和女孩们都很享受在户外劳动的乐趣。 在丽莎·福希海姆老师的指导下，孩子们使用相应的园艺工具进行播种、移栽、松土，并在需要时浇水。在这个过程中，他们不知不觉中了解到，蔬菜并不是在超市里长出来的，而且要等到收获，还需要付出大量劳动和耐心。
与 GemüseAckerdemie
与柏林“GemüseAckerdemie”组织的合作，为这些活动画上了圆满的句号。在三次不同的活动中，该小组与所谓的“Acker教练”们共同探讨了我们的食物从何而来。
该教学环节属于“可持续发展教育”（BNE）领域，这是施泰因米勒学校正日益重视的方向。“赞助协会非常乐意支持这些活动，”主席茉莉·魏登巴赫解释道。 为了让孩子们在参加户外活动时做好充分准备，能够安全地存放园艺工具，并在下次使用时能迅速取用，学校后援会为他们捐赠了一间园艺小屋。在钥匙交接仪式上，后援会董事会成员与孩子们一同接受了摄影师的拍摄。 小学生们通过一幅集体创作的感谢画表达了谢意。不出所料，这幅画不仅有所有参与者的签名，还配合主题装饰了一根胡萝卜图案。
入口区域的 入口区域
在整个学年中，校友会还会定期支持其他项目，但由于项目数量众多，此处仅能介绍其中部分。例如，校友会还为施泰因米勒校区入口处的雕塑提供了补充，这些雕塑彰显了学校丰富多彩且多元化的特色。 在此，发展促进会成员们还合影留念，照片中还出现了一位非常特别的施泰因米勒学校嘉宾——演员大卫·本内特（David Bennent），这位经典电影《铁皮鼓》的主演今年已是第二次来到施泰因米勒学校参与项目活动。
我们衷心感谢所有那些凭借自己的奉献精神，一次又一次为我们的校园生活增添光彩的人！
斯坦米勒队在马尔堡学校骑行活动中，凭借122名活跃骑行者、累计骑行21,375公里以及减少3,462.7公斤二氧化碳排放的成绩，荣获第二名。 校领导团队成员托比亚斯·卡莱因（图中右侧）从纳丁·伯恩绍森市长手中接过了300欧元的奖金。 在“城市骑行”活动中，她为表现最佳的学校、最佳团队以及个人表现最突出的骑行者颁发了奖项——本次活动的总骑行里程相当于绕地球七圈，远超去年的成绩。 施泰因米勒学校的表现仅以微弱差距落后于菲利皮努姆中学，但骑行里程数却远远领先于位列第三的伊丽莎白学校。
哪些学生在施泰因米勒学校踩踏板最卖力，这一点不该被掩盖。 在5至8年级组中，安娜-莱娜·格里斯勒（6c班）获得第一名，德扬·帕夫洛维奇（8a班）获得第二名，亨克·艾达姆（8a班）获得第三名。 在9至12年级组中，布鲁诺·施耐德（11b班）表现最佳，获得第一名，玛丽·格罗斯（9b班）获得第二名，保拉·奥希尔（12d班）获得第三名。
排名靠前的教师分别是马克·贝珀林（第1名）、阿尔穆特·塞尔施（第2名）和马蒂亚斯·奥特（第3名）。
对你们的成就表示由衷的敬意！
至此，施泰因米勒又增添了一个新的生态系统：在5月的一次令人印象深刻的植树活动中，这里建起了一片微型森林。 采用宫崎式（Miyawaki）种植法本身就非同寻常——在仅150平方米的区域内，竟种植了1200株不同的本土阔叶树和灌木。 该项目由贝恩德·霍利发起，在他结束漫长的职业生涯即将退休之际，将这片森林作为告别礼物留给了学校。
在为期两天的活动中，约50名热心的志愿者齐心协力，将一片繁花似锦的森林这一愿景变为现实。期间种植了种类繁多的树木和灌木，包括橡树、栗树、山毛榉和接骨木。 选择这些树种旨在确保正在形成的森林能够提供丰富的生态多样性，与当地的森林区域相媲美。
在为期两天的植树活动中，参与的学生和老师们切身感受到了学校的集体精神。 除了植树之外，大家还一边享用柠檬啤酒、蛋糕和披萨，一边进行了愉快的交谈。
此次植树活动取得了圆满成功，不仅为生态保护做出了持久的贡献，也增强了学校及周边社区对环境保护的意识。 未来几年，这片宫冈式森林将持续生长，不仅将成为学校社区的一片绿色绿洲，也将成为大家缅怀这位任职多年的校长的契机。如今，这片小森林已被大家亲切地称为“好莱坞”。
与德国的许多其他机构一样，施泰因米勒学校也为5月23日的“多样性日”（Diversity Day）筹备了多项活动。穿着印有口号的T恤以及在第二节课间休息时开展的活动，旨在推动该议题在学校中获得更多关注。 教师西格伦·加尔特博士、伊内斯·菲尔哈本和安特耶·塞尔此前为同事们编制了一份旨在提升教学材料多样性的检查清单，该清单也在最近一次全体教师会议上进行了讨论。 会上同时介绍了“彩虹工作组”，该小组由西格伦·加尔特博士和贝拉-珍·格诺特克领导，联系邮箱为regenbogen@steinmuehle.net。此外，还提供了面向各学科教师的、关于多样性意识教育的指导手册。
将“Impulse”理解为“启动”
“这不仅仅关乎这一天，”西格伦·加尔特博士、伊内斯·菲尔哈本和安耶·塞尔解释道，“我们更希望将我们的倡议视为一个‘启动’，因为许多议题都可以归纳在‘多样性’这一总概念之下。” 这三位专家提到的议题包括机会均等、歧视、性别平等、种族主义、仇外心理、对酷儿群体的敌视，同时也涵盖了性取向自由、宗教自由以及语言自由。 在这方面，通过精心设计练习题或文本题，并有意识地处理刻板印象，已经可以产生积极影响。
“多样性无法定义”，5月23日课间活动中，所有感兴趣的学生都身着主题T恤，随着歌曲《Cotton-Eye Joe》在论坛上翩翩起舞。 参与T恤活动的主要有5、6、7年级以及11a班和12f班的学生。 自“多样性日”以来，斯坦米勒学校（Steinmühle）的入口处增添了一条艺术长廊，长廊上的各式雕塑昭示着：我们欢迎每一位以自身独特方式展现多样性的人。 这些雕塑由原10年级选修课（现为11年级）和艺术选修课的学生们制作。校长贝恩德·霍利再次向所有参与者表达了感谢，赞赏他们的付出与奉献精神。
因此，如果斯坦米伦学校的来宾们不久后在我们学校入口处看到那幅艺术作品，并好奇为什么《蒙娜丽莎》头上戴着头巾，那么我们将本着多元包容的精神，简单地回答：为什么不呢？
学校的下课铃声响亮地提醒着课程已经结束。要不是这个铃声，11年级的学生们恐怕还会和安吉拉·多恩继续聊上好几个小时。 这位黑森州科学与艺术部长作为嘉宾出席了施泰因米勒能源论坛——正如她事先所言，她深知在那里会遇到见多识广的学生们。 一方面是充分的准备，另一方面是可信且深思熟虑的回答，以及与年轻人平起平坐的敏锐感——这大概就是与那些即将成为首次投票者的年轻人进行富有成效的对话的秘诀所在。不过，让我们按顺序来谈。
在活动的第一部分中，很明显，由专业教师埃尔诺·门泽尔（Erno Menzel）、卡门·巴斯蒂安（Carmen Bastian）和克劳迪娅·罗德尔博士（Dr. Claudia Röder）指导的学生们对能源议题进行了深入探讨。 11a至11e班的同学们深入探讨了液化气作为天然气潜在竞争对手这一话题，详细阐述了其优点、缺点及特性。 关于核电站的话题，学生们也进行了类似的权衡分析，当然，他们同时也指出了潜在的危险以及尚未解决的核废料最终处置问题。 此外，学生们还探讨了电动汽车是否真的能拯救气候。在此过程中，童工问题、锂矿开采及其耗水量、电池回收难题、充电站基础设施建设，以及采矿地区居民可能面临的强制搬迁等问题均被纳入考量。 节目还讨论了数字化带来的能源消耗问题，并采访了弗龙豪森/拉恩（Fronhausen/Lahn）大社区市长克劳迪娅·施纳贝尔（Claudia Schnabel），同时公布了一项调查结果：受访者平均而言都愿意参与气候转型。
为了加强欧洲内部的互联互通
“学校里可不是每天都能迎来一位部长，”校长比约恩·格默在欢迎这位来宾时高兴地说道。因此，大家纷纷向安格拉·多恩提出了迫切想了解的问题：碳捕获技术——即二氧化碳的地下封存——是否是一种有效的手段。 “这是我们额外需要的，”这位部长表示，德国在这方面正朝着正确的方向前进。当被问及核能退出政策时，部长断言这是不可避免的。因为：如何处理放射性废物才是核心问题，而这个问题总是按照“圣弗洛里安原则”来回答：请别放在我们这里。 “目前，我们仍然不得不依赖其他国家的核能，”这位嘉宾承认道。但这绝不能成为未来的发展方向。安格拉·多恩将政府向那些降低能源消耗的企业提供补贴视为一种可能的解决方案。 “这需要迅速和灵活的应对。而且我们必须精准地做出反应。”
另一名学生希望就利用非洲太阳能这一问题进行讨论。“当地居民也必须从中受益，”部长回答道，并呼吁进一步加强欧洲范围内的互联互通，并充分利用现有空地的潜力。
与全面普及电动汽车相比，转向步行、骑行或乘坐公共交通工具对安吉拉·多恩而言更具现实意义。“仅靠电动汽车，我们无法实现能源转型。”安吉拉·多恩认为，推出“德国通票”就是正确的信号。 通过公共交通实现“每小时一班，每个村庄都有覆盖”，这是公共交通领域设定的目标。学生们对此目标持怀疑态度，并对在实施某些私营能源转型措施时缺乏或不足的政策支持提出了批评。
没有去工业化
此次与部长共同参加的活动以她发表的几段讲话作为结尾。她指出，应为市民提供更广泛的选择空间，使其能在与能源相关的行为和措施上做出选择，并强调：“我们只有通过提升吸引力才能实现这一目标”。 安格拉·多恩认为，在城市地区节约能源显然比在农村地区容易得多，而且将负担强加给个人从根本上来说是不对的。 绝不能容忍去工业化，也不能容忍所谓的“最后一代”组织剥夺所有人的权利。
在讨论中，“动力”一词屡屡被提及。她明确表示，部长坚信应侧重于鼓励而非强制。 讨论中还提到了应追求代际公平，以及无论如何社会凝聚力都至关重要：“我们所有人，”安格拉·多恩总结道，“都不应在转型过程中被抛在后面”。
在11年级能源论坛以及黑森州科学与艺术部长安吉拉·多恩（Angela Dorn）到访期间，还讨论了以下其他议题： 饮食、农业休耕、UKGM的私有化、移动通信信号盲区、A5高速公路上的卡车“电子高速公路”测试路段、限速问题。
您对寄宿学校有疑问吗？
寄宿学校管理层及行政管理
安克·穆希斯基（Anke Muszynski）与迪尔克·科内茨（Dirk Konnertz）
电话：06421 408-0
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