Anche quest’anno una squadra femminile della Steinmühle ha disputato la finale distrettuale di calcio scolastico allo stadio Georg-Gassmann per conquistare l’accesso alla fase regionale. Su iniziativa dell’allenatore Lothar Potthoff (grazie mille per l’impegno!), nelle ultime settimane le ragazze si sono preparate con alcune sessioni di allenamento. Il forte spirito di squadra è emerso chiaramente durante il torneo e anche dal punto di vista del gioco la squadra dell’ex preside della Gesamtschule Ebsdorfergrund ha tenuto ottimamente il passo. Purtroppo in attacco è mancata la giusta incisività, non da ultimo, secondo Lothar Potthoff, perché una giocatrice chiave ha dovuto dare forfait all’ultimo momento per malattia. Così, dopo tre partite, il bilancio è stato di un pareggio (0-0 contro la Europaschule Gladenbach) e due sconfitte di misura (0-1 contro la Elisabethschule e 0-2 contro la Alfred-Wegener-Schule Kirchhain).

Un gruppo internazionale di studenti ha messo in scena la “Parabola dell’anello” tratta da “Nathan il Saggio”

Insieme agli studenti dell’indirizzo di matematica dell’undicesimo anno, che seguono il corso di tedesco come materia di base o avanzata, l’insegnante di tedesco Dr. Claudia Röder ha portato in scena la “Parabola dell’anello” tratta da “Nathan il Saggio”. Una sfida sotto diversi aspetti, visto che il gruppo è composto da studenti siriani, cinesi, afghani e tedeschi. Già di per sé, il dramma – ambientato a Gerusalemme all’epoca delle Crociate e incentrato, oltre che sull’umanesimo, anche sul concetto di tolleranza tipico dell’Illuminismo – non è facile da mettere in scena. Parlarlo in una lingua diversa dalla propria madrelingua rappresenta poi un ostacolo in più da superare.

Per affrontare al meglio questa sfida e favorire il processo di comprensione, gli studenti stranieri hanno letto l’opera inizialmente nella propria lingua madre. L’ultima opera di Lessing, con il suo protagonista Nathan, mette in luce un comportamento esemplare a prescindere dalla situazione e dalla religione dei protagonisti: un tema attuale e carico di emozioni. Gli attori hanno saputo interpretare in modo autentico le indicazioni fornite, ovvero un linguaggio in prosa con uno stile simile a quello odierno. Inoltre, come richiesto, hanno utilizzato in modo mirato il linguaggio del corpo. Il risultato finale è stato uno spettacolo ben riuscito e messo in scena in modo autentico, ha riferito l’insegnante dott.ssa Claudia Röder. Noi diciamo: tanto di cappello per questa performance!

La Steinmühle vuole dare un nuovo orientamento al tema dell’orientamento professionale. «Dalle classi 8 fino alle scuole superiori, ci concentreremo maggiormente su questo ambito», afferma la dott.ssa Claudia Röder, futura coordinatrice dei tirocini scolastici.

Il primo approccio a ciò che succede nel mondo fuori dalla scuola avviene in classe 8 con il tirocinio sociale, che si conclude con la stesura di una relazione di riflessione. Nell’ambito di un percorso di orientamento professionale di tre settimane, si tratta poi di sviluppare una consapevolezza dei propri punti di forza e di debolezza. Il programma prevede anche il contatto con l’ufficio di collocamento, la stesura di un curriculum e di una domanda di lavoro: l’obiettivo, infatti, è trovare un posto per il tirocinio aziendale nella classe 9. Quando arriva il momento, anche questa fase si conclude con una relazione redatta dagli studenti.

Nella classe 10 c’è la possibilità di scoprire i propri punti di forza grazie a uno stage di tre mesi. Spesso la scelta di una materia di approfondimento non è affatto facile – e questo deve cambiare.

Una volta raggiunta la classe 11, viene rilasciato un “passaporto per l’orientamento professionale”. Qui va riportato per iscritto tutto ciò che qualifica lo studente o la studentessa, sia all’interno che all’esterno della scuola.

 

Le competenze sociali sono importanti

«Non sono solo i criteri oggettivi a qualificare una persona, ma anche le soft skill, ovvero le competenze sociali», afferma la dott.ssa Claudia Röder. In questo contesto rientrano anche i temi dell’autovalutazione, dell’autoriflessione e della valutazione da parte degli altri.

Oltre alle ore di tutoraggio, che rivestono un ruolo importante e centrale, viene offerto anche un test della durata di tre ore. Il test serve a valutare talenti e interessi e a individuare possibili percorsi professionali adatti a ciascuno.

La Steinmühle vuole anche incoraggiare gli studenti a partecipare ai servizi di orientamento professionale che si tengono regolarmente a scuola. Nella fase di qualificazione 1, la fiera delle professioni organizzata dal Rotary Club nel forum della scuola è un’altra ottima occasione per parlare con rappresentanti di diverse professioni e fare domande concrete. Le giornate di orientamento universitario, che si tengono anch’esse nella fase di qualificazione 1, rendono più tangibili le materie di studio e i percorsi universitari.

Il tirocinio della fase di qualificazione 2 si conclude con la stesura di una tesina di economia che, secondo la dott.ssa Claudia Röder, permette di approfondire una materia specifica, ma richiede anche un impegno approfondito su di essa.

Steffen Ullwer, membro del team di accompagnatori, racconta del corso di sci delle classi 8 a Mayrhofen:

Dopo un lungo e rilassante viaggio in pullman con 69 ragazzi di terza media e dieci accompagnatori, abbiamo caricato tutte le valigie, gli zaini e gli studenti nelle cabine della funivia di Mayrhofner, che ci ha portati a un’altitudine di ben 1800 m. Una volta arrivati, ci aspettavano un panorama mozzafiato, il Gschößwandhaus (il nostro alloggio) e alcune esperienze al limite.

Il primo compito degli studenti era quello di trovare una soluzione per la suddivisione delle stanze che permettesse una convivenza il più possibile serena in spazi ristretti, in stanze rustiche con fino a 15 letti. Ci sono riusciti abbastanza in fretta e, durante la settimana, la sfida sociale di convivere in armonia è stata generalmente affrontata bene, anche se il gioco dell’assassino ha seminato un po’ di sfiducia qua e là.

La mattina dopo, gli studenti e gli insegnanti di classe hanno affrontato la sfida successiva: sciare! Circa un terzo degli studenti non aveva mai messo gli sci ai piedi prima e in pochi giorni ha imparato molto in fretta a scendere in sicurezza da una pista blu. Gli sciatori più esperti hanno migliorato la loro tecnica e hanno avuto modo di esplorare l’ampio comprensorio sciistico. Gli insegnanti, a volte, hanno raggiunto i limiti della velocità di apprendimento o della propensione al rischio e sono rimasti più volte stupiti dalla rapidità con cui gli studenti imparavano.

Se solo fosse sempre così anche in matematica!

Un po’ di teoria la sera, calcio sulla neve, una gita in città, un’escursione notturna, una serata après-ski con falò e tanti giochi in gruppo hanno completato il programma sportivo, garantendo così varietà e senza trascurare i rapporti interpersonali. La grande ondata di malesseri dopo la gita è stata solo una piccola nota stonata e forse l’ultima esperienza al limite, che però non è riuscita a offuscare l’atmosfera complessivamente fantastica e la soddisfazione per la gita.

Con tre squadre e un totale di nove studenti, quest’anno la Steinmühle ha partecipato al concorso regionale “Jugend forscht” a Lollar, ottenendo un grande successo. I giovani ricercatori hanno dovuto presentare i loro lavori a una giuria presso uno stand allestito da loro stessi.
Tutte le squadre in gara sono state convincenti e sono riuscite a vincere dei premi:

Al concorso “Jugend forscht” ha avuto successo un gruppo di ragazze della classe 11ª:

Il secondo posto nella sezione di biologia
è andato a Lena Noelle Joußen (16), Flûte Seifart (16) e Janina Seip (17) della classe 11 (relatore: Dr. Dietmar von der Ahe) con l’argomento:
Una svolta scientifica? La larva della grande falena della cera (Galleria mellonella) risolverà il problema della plastica?

Nel concorso “Gli studenti sperimentano” si sono registrati i seguenti risultati:

1. Premio nel settore della chimica
   per Morten Köhler (12), Benjamin Schul (13) e Joshua Wieder (12) della classe 7a (responsabile: dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf) con l’argomento:
   Masticati in salute – Come masticare la gomma influisce sul valore del pH nella saliva
2. Premio nel settore della chimica
   per Mats Böhmer (10), Marvin Preis (11) e Joel Rucker (10) della classe 5b (responsabile: dott.ssa Jutta Töhl-Borsdorf)
   Argomento: Aiuto, c’è dell’acido nei succhi. Titolazione dei succhi

Inoltre, la Steinmühle è riuscita avincere ilpremio scolastico “Jugend forscht” , del valore di 1.000 €, nonostante partecipi al concorso solo dall’anno scorso. La giuria ha elogiato in particolare la partecipazione di studenti molto giovani e l’altissima qualità dei lavori e delle presentazioni.

La Steinmühle è felice che tre studenti (Flûte Seifart, Morten Köhler, Joshua Wieder) abbiano partecipato già per il secondo anno di fila.
Tutti i lavori sono stati realizzati nell’ambito dei corsi facoltativi obbligatori (Gufi Labor, WU Forschen).

Cliccando sui link qui sotto puoi scaricare i manifesti dei progetti in formato PDF:

Mastica per stare bene – Come masticare la gomma influisce sul valore del pH della saliva
Aiuto, c’è dell’acido nei succhi. Titolazione dei succhi