施泰因米伦学校的学生兄妹费利克斯和索菲·萨赫尔给我们带来了一个令人振奋的消息： 在这位九年级男生和五年级女生参加的“世界机器人奥林匹克竞赛”（WRO）“未来创新者”青少年组比赛中，他们凭借项目“Ice Bär——I care everywhere”成功晋级在新加坡举行的世界总决赛。 11月26日至28日，预计将有来自80个国家的多达500支队伍齐聚新加坡参赛。
项目描述
它是该项目的核心设计，同时也构成了项目名称： “IceBär——I care everywhere”。“IceBär”对于这一年龄段的儿童而言是一个非常复杂的系统，由多种模块和生物识别传感器组成。 这只基于人工智能的毛绒熊内置心电图仪和计算机，作为一名拥有轮椅驾驶证的多功能助手，既能在慢性病患儿的日常生活中提供帮助，也能在紧急情况下发挥作用。目标群体包括年轻的偏头痛患者、心脏病患者以及行动不便的年轻人。 该技术可在偏头痛发作时按需提供冷却功能，或在心脏问题出现时监测关键心电指标并能将数据发送出去。借助生成式人工智能的语音功能，还能提供心理支持。这款集成式电动轮椅可自行启动和停止，IceBär能接收语音指令。
两位多才多艺的人
这两位年轻的发明家独立完成了整个技术设计，甚至亲自缝制了“冰熊”那蓬松的毛绒外套。“冰熊”专为3至17岁的儿童设计。它可在家庭、儿童医院或急诊科中使用。 萨赫尔兄妹为自己取了一个双关名字“Team JustUs”（just us——或拉丁语中的“公正”），他们对该系统的多种应用场景和进一步发展前景充满期待。
以明显优势获胜
在此次竞赛中，“未来创新者”（Future Innovators）各支队伍的任务是开发一种将人工智能与机器人技术相结合的机器人解决方案，以改善人们的生活。 “在‘德国未来创新者’大赛的111支参赛队伍中，我们是‘青少年组’中唯一晋级德国总决赛的队伍，并将代表德国参加在新加坡举行的世界总决赛，”菲利克斯和索菲高兴地说道。 早在“青少年组”德国总决赛的资格赛中，这对兄妹就给评委留下了深刻印象，并以明显优势夺得第一名。
27页的文件
在比赛中，参赛项目必须通过可运行的模型进行展示，并能对专业问题进行即兴答复。评分依据一份详细的评分表，涵盖多个项目和类别：创意、技术方案、展示效果以及团队协作。
据评委会介绍，该项目不仅展示得出色且游刃有余，其文档记录也展现出了令人印象深刻的专业水准。 “斯坦米勒”有幸查阅了这份长达27页的文档，其制作水准极高，从中可以看出，这些年轻人全身心投入到这个项目中，并且坚信该项目具有实际应用价值。
让医学界人士和STEM学科教师着迷
菲利克斯和索菲已经在德国各地采访了多位医疗领域的专家，并得到了他们的鼓励，希望他们能在国际舞台上展示这个项目。当该项目在施泰因米勒学校进行“现场”测试时，该校STEM学科的教师们也对此项目深感着迷。
我们很期待IceBären的后续发展，也期待它能否找到支持者，以便有朝一日将其推向市场。
哎，如果2026届高三学生即将到来的新学年能像“Abi-Cup”比赛那样顺利的话，那我们就可以高枕无忧了。 在这项比赛中，这些未来的施泰因米伦高中毕业生战胜了当地其他高中的队伍，不仅捧回了奖杯和300欧元的奖金，还度过了几个充满乐趣的小时。
约400名球迷齐聚马尔堡体育公园，为施泰因米勒、马丁·路德学校（MLS）、马尔堡商业学校（KSM）、伊丽莎白学校、菲利皮努姆以及来自基尔希海因的阿尔弗雷德·韦格纳学校的各支队伍加油助威。 施泰因穆勒队开局表现极为出色。他们从比赛一开始就压制了对手菲利皮努姆队，凭借西奥·冯·坎彭豪森、蒂姆·劳克尔和西纳·海因茨曼的进球，最终以3:0的比分获胜。
紧张气氛逐渐升温
施泰因米勒队与KSM队之间的一场激烈对决以0:0的平局收场。此役对阵的双方都是阵容强大的队伍。 在第三场比赛——半决赛中，我队以2:1战胜了基希海因的阿尔弗雷德·韦格纳学校，成功晋级。 这无疑是因为本场比赛关乎能否继续留在锦标赛中，因此双方在身体对抗上的强度都有所提升。裁判为此向两队各出示了一张黄牌。斯坦米勒队的进球者是蒂姆·劳克尔和罗恩·乔治。
西奥·冯·坎彭豪森打入制胜球
在第四场比赛——斯坦米勒与MLS之间的决赛中，比赛的最终走向从一开始就难以预料。 观众们目睹了两支强队之间的对决，上半场由MLS占据主导地位。下半场局势发生逆转，尤其是其中一次射门：西奥·冯·坎彭豪森的进球帮助斯坦米勒队以1:0锁定胜局，从而夺得本届锦标赛冠军。
施泰因米伦队由西奥·塞弗特（教练）、本·汉特尔曼（门将）、西奥·冯·坎彭豪森、达米安·福格尔、莱昂·施密特、马克斯·普雷德尔、劳林·伊米施、西纳·欣茨曼、维克多·特雷斯·洛伊特维德、蒂姆·劳克尔、蒂姆·加斯帕里奇、 罗恩·乔治和卢卡·克兰茨。特别要感谢最后提到的这四位11年级的学生，他们临危受命，作为增援力量，弥补了12年级因病和受伤而缺席的队员。
支持协会赞助了球衣
“我们还要感谢筹备工作十分周到的组织方KSM，他们不仅提供了餐饮，还组织了抽奖活动、开场小模特，并安排了
演唱欧冠主题曲，”负责斯坦米勒内部球衣和球队组织工作的蕾贝卡·岑克（Rebecca Zenker）说道。 在此，她还特别向斯坦米勒支持协会主席贾斯敏·魏登巴赫（Jasmine Weidenbach）表示衷心感谢，感谢她赞助了球衣。
丽贝卡·曾克与安娜·莱因哈特、内莱·舒尔特海斯一起，通过Instagram和TikTok对本次比赛进行了记录。赫塞因·科海尔拍摄了一段比赛精彩集锦视频。斯坦米伦队在场边提供了绝佳的支持，为比赛营造了热烈氛围并鼓舞了士气。 – 大家齐心协力展现了非凡的拼搏精神！我们为你们感到自豪！
凭借科学严谨的态度、自制的测试设备以及令人惊喜的发现，年轻的研究者在德国商品测试基金会（Stiftung Warentest）主办的著名竞赛“青少年测试”（Jugend testet）中给专业评审团留下了深刻印象。在总计1103项参赛测试（参与者超过3700人）中 ——创下新纪录——其中，施泰因米伦中学的学生莱昂纳德·伯格（Leonard Berger）和尼古拉斯·博恩施泰特（Nicolas Bohnstedt）凭借其关于传统石油基保鲜膜可持续替代方案的研究，在10至13年级组别中荣获了第二名的优异成绩！ 他们与指导老师尤塔·托尔-博尔斯多夫博士一同前往柏林参加了颁奖典礼。
自主生产有机薄膜
由六人组成的专家评审团
施泰因米勒向该团队表示祝贺，他们凭借这一优异名次脱颖而出，该名次由由六名科研人员和新闻界专家组成的评审团评定。
2,000欧元奖金
该奖项附带2000欧元的奖金。 此外，活动还安排了非常精彩的配套节目，“基金会在这方面确实下了很大功夫，”尤塔·托尔-博斯多夫博士表示。
例如，受邀前往西部剧院观看音乐剧《罗密欧与朱丽叶》，并参加了在克罗伊茨贝格区举办的城市寻宝活动。
颁奖典礼上还有魔术师的表演，以及充满敬意的致辞，这些都给人留下了美好的回忆：“对所有参与者来说，都是一次美妙的体验”。
今年，又有几名学生喜获DELF证书。
该证书是欧洲认可的语言证书，根据相应的学习年级，对法语的阅读理解、听力理解、口语表达及书面表达能力进行认证。今年共有九名学生参加了考试。
在积极主动和自主负责的态度下学习
凭借课外几次训练，以及极高的积极性与自觉性，9年级（A2班）、11年级（B1班）和13年级（B2班）的学生们全员通过了考试，并取得了非常优异的成绩。 口试在吉森举行，笔试则在斯坦米勒进行，两项考试均安排在周六上午。
我们对这种课外参与活动感到欣喜，并向参与者（从左至右）帕尔萨·瓦哈布扎德（左）、 费利切·古尔希（左起第三位）、洛塔·斯坦菲尔德（左起第四位）和安娜-丽莎·威廉（左起第五位）表示衷心的祝贺；照片右侧是学科教师克里斯蒂娜·索科利。
祝贺！
在本学年，我们首次在10年级开设了选修课“数字英雄”——这一创新项目受到了所有参与者的热烈欢迎。 该项目的目标是将10年级的学生培养成数字媒体专家，随后让他们通过同伴互助的方式，将所学知识传授给低年级学生。
安全、负责任地使用网络
在蒂姆·埃尔姆斯豪瑟的指导下，参与者们通过各类工作坊探讨了与数字世界相关的重要议题。其中，班级聊天、网络欺凌和网络诱骗等内容成为讨论重点。 针对低年级学生的工作坊设计得生动有趣，不仅传授了理论知识，还提供了如何在网络上安全、负责任地活动的实用建议。
关于提升学校社区数字素养的报告
首届活动的成功表明，提高年轻人对安全使用数字媒体的意识并使其成为传播者，具有多么重要的意义。这些“数字英雄”不仅拓展了自己的知识，还为我们学校社区的数字素养做出了重要贡献。 我们期待该项目在未来几年继续开展！
这次活动不在施泰因米勒校区举行：初中部的体育日和“多样性日”被移至一个共同的校外场地——乔治·加斯曼体育场。
校长比约恩·格默在开场时指出：“如果我们能从施泰因米勒学校丰富多样的学生群体中汲取生活乐趣，从而愿意在体育运动和充满活力的集体活动中展现并认可学生的才华，那么我们就能过上美好而充实的生活。” ——正是秉持着这种态度，这一天拉开了帷幕。体育教研组与12年级相关选修课的学生，以及来自实习生群体中的其他协助人员共同筹备了此次活动，并在组织实施过程中表现得游刃有余。
田径和运动会
活动伊始——在玛雅·菲尔哈本（Maya Vielhaben）的指导下，大家进行了集体热身和一场小型快闪舞蹈——随后，在联邦青少年运动会的框架内，跳远和 跳远和投掷等田径经典项目拉开序幕，这些项目均属于“联邦青少年运动会”的比赛内容；随后，在短跑和800米赛跑的决赛结束后，运动会的第二部分转入各年级之间的比赛 ——从躲避球、足球、3×3篮球到极限飞盘和沙滩排球，这些活动由学校体育主任马塞尔·卡尔布及其同事们组织。
世界各地的美食
晴朗宜人、充满春意且无雨的天气，为乔治·加斯曼体育场上午的良好氛围增添了色彩。当天不仅被定为“多元文化日”，同时也拉开了学生会（SV）在学校开展后续活动的序幕： 12年级的学生们提供了来自世界各地的美食，这些美食与体育游戏节相得益彰——在这个学校上午的活动中，大家不仅见证并赞赏了令人印象深刻的体育表现，同时也享受了在露天环境中轻松愉快的相处时光。
比约恩·瓦格纳通过照片记录下了各种瞬间。关于“多样性日”的照片由伊内斯·菲尔哈本提供。
弗兰克·韦梅和体育日活动参与者们
一年一度的“袋鼠竞赛”旨在激发学生对数学的兴趣，并鼓励他们探索数学问题。 在这场竞赛中，那些计算能力强、善于动脑、能够集中注意力，而且当天状态正佳的各年级学生将大显身手。
照片中缺席的是：西奥多·维尔德（一等奖，5i班）、索菲·萨赫尔（二等奖，5i班）、奥兰多·盖泽尔（二等奖，11d班）。
作为施泰因米勒，我们为获得的众多奖项感到无比自豪——而昨天又新增了一项： 在霍恩洛厄（Hohenloher）——未来STEM教育学习空间领域的专家——举办的“未来学校——教育与空间的交汇”活动中，我们荣获了“青年科研”（Jugend forscht）地区分会颁发的MINTSPACE学校奖。
该奖项由霍恩洛厄学院设立，在每届“青少年科研”地区竞赛中，均由一个独立的“青少年科研”评审团授予一所具有创新精神的学校。 教育学负责人兼霍恩洛厄学院院长迪尔克·苏尔博士（Dr. Dr. Dierk Suhr）与其同事圭多·耶格尔（Guido Jäger）共同将该奖项授予了施泰因米伦学校校长比约恩·格默（Björn Gemmer）。
空间设计对学习的影响
空间设计在学习过程中扮演着怎样的角色？教育学与建筑学之间是如何相互作用的？在施泰因米勒（Steinmühle）举办的活动中，无论是专程赶来的专家，还是原本就在施泰因米勒工作的专家，都对这些问题及其他相关问题进行了解答。
关于教育建筑
校长比约恩·格默（Björn Gemmer）阐述了以儿童为中心的教育愿景；来自施泰因米勒学校数字化团队的马尔特·克利姆扎克（Malte Klimczak）、托比亚斯·卡莱因（Tobias Karlein）和比约恩·瓦格纳（Björn Wagner）则介绍了构建数字化文化所需的硬件、平台及教学理念。
来自奥斯特勒建筑事务所的卡蒂亚·瓦格纳-格雷贝介绍了教育建筑与空间设计理念。
自然科学家兼人文科学家迪尔克·苏尔博士（Dr. Dr. Dierk Suhr）就“空间作为第三位教育者”这一主题发表了讲话。
“成功的未来学校”
随后，参与者们在导览员的带领下参观了斯坦米勒双语小学等场所，亲眼见证了斯坦米勒学校中这些各个组成部分是如何和谐地相互融合的——“……确实构成了一个成功的‘未来学校’”，苏尔对此给予了高度评价。
为了这次精彩的活动，我们对“施泰因米勒——一个支撑着大家共同体的社区”这一口号稍作调整：一个奔跑的社区！这一口号也是我们参加今年第26届马尔堡夜间马拉松的主题。比赛将于7月4日星期五晚上7点开始。
业绩并非首要考虑因素
施泰因米勒学校及其全体师生和寄宿生参与该活动，既是一项传统，也堪称传奇。 学生、教师、保育员、家长和校友们纷纷参与其中，只为共襄盛举。校长比约恩·格默（Björn Gemmer）表示，这与其说是为了取得成绩，不如说是为了享受乐趣——他本人也是这项活动最忠实的参与者之一。
马塞尔·卡尔布掌控全局
斯坦米勒项目的负责人是我们的学校体育主任马塞尔·卡尔布。如需报名或有任何疑问，请联系他。相关信息请参见图中的海报。
我们期待一个充满乐趣的夜晚，到那时我们肯定又能再次感叹：我们一切顺利！
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Schulleitung & Geschäftsführung
Björn Gemmer & Dirk Konnertz
Telefon: 06421 408-20
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