这真是令人难以置信的成功：我们U18女子篮球队在斯坦米勒学校历史上首次成功晋级在格尔恩豪森举行的州决赛。 学校体育主管马塞尔·卡尔布表示，在地区决赛中，球队击败了乌辛根队，从而成功晋级州决赛。
艾米莉亚·施耐德、萨姆拉维特·伍尔夫、妮基·胡特、马琳·豪泽尔曼、索菲亚·基尔施宁、芬雅·施莱格尔、安娜·蒂斯。
我们衷心祝贺这一非凡的成就，并将继续为你们加油！
在今年由学校设备供应商霍恩洛厄（Hohenloher）主办的MINTSPACE全国竞赛中，施泰因米勒学校（Steinmühle）取得了优异的第三名。这支由学生们倾注大量心血、在专用教室现场拍摄的音乐视频《Another Lab in the Hall》，深深打动了MINTSPACE评委会。 自2021年起，学校设备供应商霍恩洛尔与“青年科研”基金会共同设立了MINTSPACE学校奖，旨在表彰为MINT课程（即数学、信息学、自然科学和技术）打造的创新学习空间和实验室。
施泰因米勒学校的学生们以极大的热情和投入，着手为MINTSPACE全国竞赛创作、排练、演绎并录制了一首参赛曲目。 “嘿，老师，让孩子们去探索吧！”随着平克·弗洛伊德经典曲目《Another Brick in the Wall》的现场管弦乐伴奏，学生们齐声高呼（我们此前曾报道过）。
这段视频给评委留下了深刻印象
霍恩洛厄学校的教育总监、MINTSPACE评委会主席迪尔克·苏尔博士（Dr. Dr. Dierk Suhr）对参赛作品赞不绝口。 整个评审团尤其欣赏的是，从分镜脚本、文字内容，到音频和视频录制、母带处理及剪辑，所有环节均完全由学生们独立完成。 此外，由施泰因米勒实验室（Steinmühle）的学生和教师组成的训练有素的合唱团，以及学校自有的乐队“喧闹的树蛙”（Die lauten Laubfrösche），共同使这场演出成为了一部成功的作品。
奖金将用于斯坦米勒的新实验室
此次胜利还附带一张价值500欧元的礼品券，霍恩洛厄地区顾问圭多·耶格尔（Guido Jäger）现已将该礼品券颁发给获奖者。校长比约恩·格默（Björn Gemmer）表示：“该奖项是对斯坦米勒学校近年来在STEM领域所取得成就的极大肯定。 它彰显了学生和教师们的创造力以及广泛参与。奖金将立即重新投入使用，因为我们希望明年为学生们建立一个S2实验室。”
照片中是霍恩洛厄地区顾问圭多·耶格尔、施泰因米勒学校的STEM项目协调员 尤塔·托尔-博尔斯多夫博士，以及校长比约恩·格默，他们正在共同颁发“MINTSPACE”学校奖，周围环绕着参加MINT课程模块的学生们。
就在我们位于施泰因米勒学校及寄宿学校刮着车窗上的冰霜、路边还残留着积雪的时候，我们学校的两名学生却正在新加坡与30度左右的酷热作斗争。索菲和费利克斯·萨赫尔正准备在“世界机器人奥林匹克竞赛”（WRO）上进行展示，比赛此刻正拉开帷幕。 他们的项目“Ice Bear——I care everywhere”此前已在德国取得诸多成就（我们曾多次报道），如今将登上国际舞台。该技术装置旨在帮助患有偏头痛和心脏病的儿童，让他们的日常生活更加轻松。
亲爱的索菲、费利克斯：无论你们取得怎样的成绩，你们都太棒了！施泰因米勒学校的MINT团队衷心为你们加油，祝你们取得圆满成功！
他们背着15公斤的行装，没有携带手机，途中迷了路，经历了雷雨等种种困难，两天里每天徒步跋涉了多达25公里： 这仅仅是“杜克奖”候选人参加的最终探险活动。在此之前，这17名8至10年级的学生还需在三个领域展现出积极参与的精神。如今，他们终于获得了这一奖项。
超越自己预期的能力
这是斯坦米勒学校自参与国际青年项目 “爱丁堡公爵国际奖”国际青年项目，该项目的口号是：“你能做到的，远比你想象的更多”。超越自我设限，正是这些挑战的目标之一——这对年轻人的未来生活而言是一次重要的经历。
贡献力量，磨练才华
在为期三至六个月的时间里，参与者需要深入探索自己选择的项目。内容涵盖体能、才艺、志愿服务，最后还包括一次最长持续10小时的试探性远征和结业远征。原则上不允许使用任何技术设备。 食物需使用燃气炉自行烹饪。住宿安排在两个露营地的帐篷中。参与小组此前已随里克·舒斯勒老师完成了急救培训。
在其他项目中，孩子们和青少年们选择了各种各样的活动，从裁判培训、为儿童篮球队提供教练指导，到探访养老院、学习外语或定期清理垃圾等。
展现了坚韧不拔的精神和团队精神
“无论在什么情况下，这些年轻人都展现出了非凡的毅力和团队精神，”杜克奖协调员特蕾莎·格罗瑟总结道。她与教职团队中的其他奖项负责人——琳达·霍尔纳、雷内·舒伦贝格和马克·贝珀林——一直为参赛者们加油助威。 “我们为首届活动感到自豪，很高兴能继续在斯坦米勒学校举办杜克奖活动，并且已经迫不及待地期待下一次了。”
在教师们和校长比约恩·格默的陪同下，这组学员（缺席五人）面对摄影师摆好了姿势。
3月13日，德国电视二台（ZDF）的一支摄制组来到施泰因米勒，拍摄施泰因米勒成功搭档莱昂纳德·伯格和尼古拉斯·博恩施泰特在研究替代传统石油基保鲜膜的可持续方案时的研究工作。
在两人于“青少年科研”地区赛中获得化学组第一名、在州级比赛中斩获特别奖，并在柏林举行的“青少年实验”竞赛中从1000多名参赛者中脱颖而出获得第二名之后，她们这项成功的科研成果如今将通过荧屏与观众见面。 自上周五（10月31日）起，该视频已在ZDF流媒体门户网站上线：https://www.zdf.de/reportagen/purplus-100（ 从第9分钟开始）
该集将于11月4日（星期二）在KiKA频道播出，并于11月8日（星期六）在ZDF频道 播出。
祝您观看愉快！
衷心祝贺所有在秋季假期前领取到剑桥证书的12年级学生！大家早在11年级时，就在学科教师妮可·霍姆（Nicole Hohm）和马蒂亚斯·奥特（Matthäus Otte）的指导下完成了备考课程。 非常感谢两位的辛勤付出。此次取得的成绩非常出色。校长比约恩·格默表示：“斯坦米勒中学的英语教学水平，完全可以毫不夸张地形容为‘卓越’！”
施泰因米勒学校的STEM团队凭借一段自制的视频，在众多参赛学校中脱颖而出，荣获霍恩洛厄学院（学校设施业务领域）主办的“MINT SPACE”学校奖季军。 该奖项附带一张价值500欧元的设备购置券，而制作视频的过程也充满乐趣——视频围绕着一个愿望展开，即希望为我们成绩斐然的“MINTies”和敬业的STEM教师进一步优化教学条件。
当然，你们在这次比赛中也展现出了十足的热情，表现非常出色，还展现出了十足的幽默感！干得漂亮！
歌词
我们不需要无聊的教室
我们想要明亮而自由的空间
石磨坊里没有破桌子
MINT-space 才是我们该去的地方
副歌
Hey, teacher, let the kids explore! (呼喊)
All in all, it´s just another lab in the hall
All in all, we´re just another lab in the hall
A future lab so well designed,
A place for every genius mind,
Modern, open, bright and smart,
Where innovations truly start.
副歌
Hey, teacher, let the kids explore! (呼喊)
All in all, it´s just another lab in the hall
All in all, we´re just another lab in the hall
Hohenloher, hear the call,
Let’s build the greatest lab of all!
我们已整装待发，满怀热忱——
请帮助我们让这一愿景起航！
副歌
Please – help us make this vision start! (呼喊)
All in all, we’re just another lab in the hall.
All in all, we’re building
A brilliant lab for us all.
斯坦米勒学校及寄宿学校（Steinmühle – Schule & Internat）的许多学生和教师参与了该视频项目。具体包括：
分镜脚本和歌词：
，Anna-Lena Griesler、Lisa Schreier、Jutta Töhl-Borsdorf 博士
乐队
《拉里与喧闹的树蛙》（Constantin Franz 吉他，Bent Deidl 贝斯，
，Jaron Häußermann 鼓，Juliana Stry 主唱）
唱诗班
来自施泰因米勒实验室的学生。指导教师：丹尼尔·桑斯
技术支持：
Jonathan Kurz
剪辑：
：Anna-Lena Griesler
上周四（9月18日），卡塞尔的施泰因米勒学校首次被“MINT 创造未来”倡议授予“数字学校”称号。
总经理本杰明·格辛（Benjamin Gesing）及商界其他代表共向36所学校授予了“数字学校”称号。该荣誉有效期为三年，旨在表彰各校在数字教育领域作出的杰出贡献。 颁奖典礼及培训活动在卡塞尔阿尔伯特·施韦策学校的学生研究中心举行。
重点关注五个不同类别
在施泰因米勒学校，数字化事务负责人马尔特·克利姆扎克和青少年媒体保护负责人蒂姆·埃尔姆斯豪瑟负责了“数字学校”项目的申请工作。
在申请过程中，施泰因米勒学校必须证明，其在“教育学与学习文化”、“教师资质”、“区域合作”、“办学理念与可持续性”以及“技术与设备”这5个不同类别中拥有坚实的基础，并在数字教育领域具备广泛的发展布局。
斯坦米勒学校出色地跨越了这一门槛，因此自上周四起，该校正式获准冠以“数字学校”的称号。
蒂姆·埃尔姆斯豪瑟
对音乐感兴趣的人肯定已经在“论坛”举办的活动中见过这位留着黑发的年轻人坐在钢琴前。施泰因米勒寄宿学校的学生戈尤斯·卡内斯热爱这种乐器——这一点显而易见。 在上个学年，他参加了“青年音乐家”比赛，先是地区赛，随后是州级赛。他最终获得了第三名——了解内情的人都知道：能取得这样的成绩实属不易。
每天练习三个小时
戈尤斯在施泰因米勒已经有一年多了。他在位于黑森州中部马尔堡的施泰因米勒寄宿学校找到了生活重心，对此他感到很高兴：“我很喜欢这里”。 在公众场合，他往往比较低调，而将钢琴演奏视为自己的身份象征。从13岁起，他每天都会花三个小时钻研这项艺术。
比赛中的钢琴演奏与演讲
在施泰因米勒音乐会的演出中，会呈现各种作品。他个人非常欣赏的一位作曲家是来自立陶宛的米卡洛尤斯·康斯坦蒂纳斯·丘尔利奥尼斯。 “在那里，他是被奉为‘国民作曲家’的，”戈尤斯说道，同时讲述了自己如何亲赴该国，追随丘里奥尼斯的足迹，将他的钢琴作品整理成谱——这其实并非易事。 在施利茨举行的“青年音乐家”州级比赛中，戈尤斯·卡内斯还将自己的演讲献给了丘尔利奥尼斯——该环节不仅需要在钢琴上进行演奏，还需在由四名评委组成的评审团面前进行口头陈述。 这位学生在作曲家诞辰150周年之际展示了自己对他的了解，这尤其引人入胜，因为这位作曲家不仅为后世留下了充满激情的音乐作品，还凭借其同时从事的画家职业，创作了属于抽象绘画早期阶段的画作。
研究工作量大
“网上几乎找不到这位艺术家的任何作品，”戈尤斯在调研时发现。 作品未命名、编目较晚、传播受限——正是这些原因，使得这位寄宿学校的学生不得不付出巨大努力去搜集信息，并最终将钢琴演奏及演讲献给立陶宛民族作曲家米卡洛尤斯·康斯坦蒂纳斯·丘尔利奥尼斯。
可能的职业目标：与音乐相关的工作
正因如此，他在“青年音乐家”比赛中取得的优异名次显得尤为难得且实至名归。是马尔堡音乐学校的夏洛特·施密特-舍恩鼓励他参加此次比赛的，“之前我从未参加过这类活动，”他说。 戈尤斯是否会参加其他比赛，目前尚无定论，他的职业目标也是如此。他深知，靠音乐谋生相当困难。但他并不完全排除钢琴未来可能在其中发挥作用的可能性。
安吉拉·海涅曼
校长比约恩·格默（Björn Gemmer）表示，斯坦米勒学校今年赢得了大学城马尔堡主办的“校园骑行”和“城市骑行”活动，并自豪地宣布：“这不仅使我们成为骑行最活跃的学校，也使我们成为马尔堡骑行最活跃的企业。”
与亚军之间差距巨大
主要是教师伊内斯·菲尔哈本（Ines Vielhaben）和安特耶·塞尔（Antje Seel）在施泰因米勒（Steinmühle）学校及寄宿学校社区积极宣传，号召大家报名参加此次竞赛，并在5月24日至6月23日期间主要骑自行车出行。 最终，斯坦米勒学校在参赛的1,274名活跃骑行者中贡献了196人，累计骑行里程高达32,662公里。 这一成绩与排名第三的参赛企业拉开了相当大的差距——该企业骑行里程为27,4423公里；同时，与排名第二的学校相比也拥有巨大的领先优势，后者骑行里程仅略高于14,000公里。
马尔堡市为斯坦米勒学校取得的优异成绩颁发了证书——涵盖“城市骑行”和“校园骑行”两个类别——并授予250欧元的奖金。 校长比约恩·格默（Björn Gemmer）和学科教师伊内斯·维尔哈本（Ines Vielhaben）从市长纳丁·伯恩绍森（Nadine Bernshausen，居中）手中接过了奖状和奖金。 斯坦米勒学校感谢所有为这一成功做出贡献的人，也感谢那些平时骑行里程较少、但此次仍积极参与的师生。也许我们能让骑自行车逐渐成为一种习惯。
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