“《人类·多样性·未来——展现真容！ 发声！”这一展览，我将其作为教育和公共关系工作的工具，旨在让马尔堡大学城及马尔堡-比登科夫县居民的文化多样性得以彰显，以此作为反对排外主义和种族主义的宣言与象征，”托马斯·格鲍尔在采访中解释道。 参观者可在施泰因米勒（Steinmühle）的中庭一窥他的作品。

人们的思维和感受各不相同，拥有不同的价值观，对幸福也没有统一的定义。然而，无论出身、宗教或肤色如何，所有人都应得到同等的尊重。 在“人类·多样性·未来” 展览的120件展品中，目前有 35件正在 斯坦米勒（Steinmühle）的中庭展出。对于“我最大的幸福是什么？”这个问题，人们的回答也各不相同。

托马斯·格鲍尔希望通过这部作品，促进人们对“追求幸福”这一集体需求及其作为人类文明史社会文化基石的思考。 他指出：“未来，我们将通过展览配套活动和写作项目等方式，进一步深化和拓展这一认识，即‘我们是一个不可分割的人类大家庭，其中所有人无一例外地共享人权，并共同承担对地球上所有生命及未来的责任’。”

引发思考的动态契机

托马斯·格鲍尔由此为思考人类的幸福注入了一股充满活力的动力。幸福一词，虽然在语言中常沦为空洞的套话，但其实完全可以被精准且个性化地描述，只是这需要时间。 “在为期两年的展览筹备过程中，我曾对某些答案进行了长时间且耐心的等待，并由此领悟到：人类的幸福似乎更倾向于被发现，而非被刻意追寻；虽然幸福因人们的生活境遇而千差万别，但始终围绕着对幸福的核心理解而呈现出不同的面貌。” “万事皆需时间”这一原则同样适用于格鲍尔在为期两年的创作过程中所安排的众多拍摄日程——他必须协调这些日程，才能为大约140名女性、男性、青少年和儿童拍摄照片。本次展览的摄影作品展甚至包含多达140件展品。

“在一份专门制作的展览刊物中，除了刊登人们的照片及其对幸福的思考外，我还发布了一个专为“人类·多样性·未来”展览设计的标志。该标志将太阳（光/启迪）、 一艘帆船（月亮/工具）和一艘船（地球/人类大家庭）以多彩的形态融入“人类·多样性·未来”这几个词中，”格鲍尔解释道。

每个人对幸福的定义都不一样

对我来说，幸福就是“……身体健康……”“……家人平安……”“……能在我的韦登豪森喝上一杯苹果酒……” – 有些回答反复出现，有些则独一无二。关于个人幸福的回答，往往涉及内心的平静或与所爱之人相伴的时光。 但其中也不乏其他观点：“当我不去思考自己是否幸福时，我最幸福。”还有人说：“……当海洋里的所有塑料都消失时，我才会感到幸福。”

人·多样性·未来 ——“展现真容！发出声音！”是一个耗时耗力的展览项目，2017年10月，“马尔堡多样性协会（Vielfalt Marburg e.V.）”成功邀请托马斯·格鲍尔（Thomas Gebauer）参与该项目，格鲍尔最终于2019年10月完成了该展览并向公众开放。 该协会主席纳丁·伯恩绍森解释道，这一主题与当前的讨论非常契合。 “马尔堡多样性协会”的使命是进一步促进国际间的普遍认同与人们之间的相互理解，从而推动一个充满活力的乌托邦不断向前发展：差异不仅应当被接受，更应被视为令人兴奋且富有启发性的存在。

反种族主义的工具

格鲍尔认为，对话与视角转换作为文化工具，以及人们之间的相互认识与理解，是沟通的重要目标。他本人将展览的筹备阶段视为一次探索之旅，旨在发掘对地球上所有人类而言“至关重要且真正重要”的价值观与理念。 格鲍尔计划首先将“人类多样性与未来”展览作为对抗种族主义和排外主义的工具，向公众展示五年，并希望“…… 鉴于人类大家庭令人着迷的多样性，我们能够克服对那些乍看之下显得陌生的他人的恐惧，转而以更开放的心态和更强烈的好奇心，去接纳无论是身边的人，还是来自遥远异域文化空间的人们。”

“托马斯·格鲍尔做得非常出色，”施泰因米勒中学的艺术老师伊内斯·菲尔哈本评论道，“施泰因米勒中学对这一议题深表认同。” 她与10年级学生以及艺术进阶班的学生们一起布置了展览，并深入探讨了作品所传达的内涵。11年级学生则在斯蒂芬·克斯特恩老师的伦理课上探讨了“幸福”这一主题——这与展览主题不谋而合！

在斯坦米勒学校负责国际事务的玛丽亚·拉莫斯看来，此次展览也契合了学校的办学理念：“展览很好地展现了不同个性的特质。”两位老师一致认为：“对斯坦米勒学校而言，这项活动是一笔宝贵的财富。 它能激发人们的思考，并唤起人们对价值观的记忆。”

联系托马斯·格鲍尔： https://agent21-art-and-repair.de

其实这只公山羊原本只是为了驱赶猛禽，但对人类它也抱有健康的警惕。在施泰因米勒船屋附近，它和伴侣一起守护着吉塞拉·布鲁西乌斯的移动鸡舍。 每周，施泰因米勒从布鲁西乌斯的移动鸡舍中收获约240枚鸡蛋，这些鸡蛋在厨房里被用作早餐、制作蛋糕或焗烤菜肴。这些产品与学校和寄宿学校的供应方案完美契合。

施泰因米勒与吉塞拉·布鲁西乌斯之间有着一段渊源。她的农场位于卡佩尔，与施泰因米勒马场直线距离约200米，这位女农场主与寄宿学校合伙人约翰娜·布尔曼-罗加拉之间有着长久的友谊。 由此，双方形成了相互支持的关系，用现代术语来说，就是“双赢”。斯坦米勒的马场从吉塞拉·布鲁西乌斯那里租用了牧场。最近，斯坦米勒还从吉塞拉·布鲁西乌斯手中购得了一块土地，新体育馆将建于此处。 作为回报，她也确保了一个稳定的鸡蛋买家。 原先的60只传统棕色蛋鸡离开了农场，随着鸡群规模的扩大，它们迎来了140只新的“伙伴”——而农场主也因此减轻了负担：“与现在的移动鸡舍相比，在农场饲养鸡群的工作量非常大。”

这种新的养殖方式一经采用，便取得了新的进展。“移动式鸡舍”是一种现代化的全移动式放养系统，旨在实现符合鸡类天性且环保的养殖方式。 “这完全符合我们的理念，”斯坦米勒餐厅的主厨塞巴斯蒂安·里尔表示。斯坦米勒餐厅非常重视在厨房中使用符合“本地——有机——公平贸易”标准的产品。具体到每种情况，会根据实际情况判断应优先考虑哪项标准。

在此背景下，作为食堂运营方的斯坦米勒寄宿学校于2020年与有机面包坊“Siebenkorn”建立了合作关系。与此同时，还与一家新的本地蔬菜供应商建立了合作伙伴关系。饮料区提供公平贸易咖啡。小餐馆则供应有机柠檬水。

当然，施泰因米勒学校更愿意亲自接待感兴趣的家长和孩子们，但当前健康至上！因此，管理团队果断决定，于上周三以线上形式举办了两场针对未来五年级学生的说明会。 反响非常热烈，因为所有感兴趣的人都迅速适应了这种新的展示形式。由康斯坦策·奥斯特赖希-戈尔德、比约恩·格默、贝恩德·霍利和弗兰克·韦梅带领的虚拟校园参观尤其受到赞誉，该活动于周六代替了原定的家庭信息日。 为此，由蒂尔·布尔曼（Till Buurman）和迪尔克·科内茨（Dirk Konnertz）组成的团队在极短的时间内迅速制作了视频素材，并将其精心剪辑成适合展示的形式。

我们衷心感谢各位家长的通情达理，特别要感谢法姆克·穆勒（5b班）、托希·贝阿托·德尔·罗萨尔（6a班）、 朱莉安娜·斯特里（7b班）、本杰明·舒尔（10a班）、扬·奥德雷奇（11d班）和娜奥米·斯基贝（13b班），他们通过虚拟导览出色地代表了我们的学校。

万圣节即将到来，但今年这场盛大的变装派对遗憾地取消了。 不过，戴口罩、保持距离等防疫措施当然不会阻止施泰因米勒的学生们度过一个既惊悚又美好的寄宿学校周末。因此，教师们为这个周末策划了一套符合防疫要求的活动安排，让学生们尽情体验一番惊悚的乐趣。

亲手雕刻的创意南瓜灯

当然，经典的南瓜雕刻活动也必不可少。在帐篷里，大家用专业工具将大南瓜掏空并精心雕刻，最终七个发光的“恐怖南瓜头”装点了餐厅的入口。 从《爱丽丝梦游仙境》中的笑猫，到《圣诞夜惊魂》中的面孔，再到经典的阴沉表情，各种造型都被精心雕刻出来。喷上保护漆后，这些手工雕刻的南瓜将一直保存到10月31日。

万圣节活动丰富多彩：恐怖电影、夜间漫步等

傍晚时分，高年级学生们在餐厅内那间按照防疫要求布置好的“影院”里观看恐怖片，努力克制着因惊吓而将爆米花抛向空中的冲动；与此同时，低年级学生们则在夜间散步时不寒而栗。 十名勇敢的施泰因穆勒学校学生在两名教师的陪同下，踏上了穿越卡佩尔森林的旅程，当然，途中还包括了一场胆量测试。幸运的是，在克服了黑暗森林中的种种惊吓后，大家都平安无事地回到了家。

在数字游戏《Among Us》中，森林的恐怖直接呈现在学生们的手机和平板电脑上。游戏的任务是：在虚构的太空社区中揭穿“我们之中”的诡异敌人，从而拯救整个团队。 当需要揭露自己队伍中的叛徒时，刺激与乐趣绝对不容错过。这款对经典“狼人杀”游戏的数字版新诠释深受许多学生喜爱，甚至在课外活动结束后，大家还在宿舍小组中继续玩了起来。

喜欢安静些的人：一边听人朗读，一边解谜，体验一种惬意的惊悚感

喜欢轻松氛围的人，可以在体育馆里参加“甜与酸”活动，在保持足够距离、烛光映照下，听别人朗读《哈利·波特》，只需静静聆听即可。 而那些更活跃、思维更跳脱的学生则受邀参加了“黑色故事”猜谜活动：两名男子仅仅因为想呼吸一点新鲜空气，却同时丧生。究竟发生了什么？大家共同破解了这个以及更多谜题。

不过，对施泰因米勒的居民来说，目前最大的谜团是：大型活动周末是否以及何时能够再次举办。但多亏了教育工作者们的创造力，无论情况如何，这里永远不会让人感到无聊。