冬季课外活动：施泰因米勒寄宿学校从容应对各项挑战

工作量与课外活动之间的平衡是学生取得成功的重要因素。正因如此，施泰因穆勒寄宿学校格外重视提供高质量且内容丰富的课外教育活动。学校会根据季节变化，每年安排两次内容各异的活动计划。 关键在于有意识地与他人共同体验休闲活动——无论是体育锻炼还是教育活动——而不是孤立地消磨时间。

冬季向来伴随着最大的挑战：阴沉的天气、精神萎靡、户外活动受限，再加上天黑得早。可以想见，今年的情况尤为艰难。新冠疫情及其带来的影响，更是我们必须额外应对的一道难关。

成功的理念绝非偶然

尽管如此，教育团队再次成功策划了一项内容丰富多彩的活动。该活动既兼顾了安全因素，同时也为学生体验自我效能感和实现个人成长留出了空间。该活动之所以真实且专为寄宿生量身定制，绝非偶然。 在活动筹备阶段，教育工作者们就已将自己的构想和可行方案与学生的需求进行了充分的对接。

一共有20名学生想学跳舞

大家的愿望各不相同：多次有人提议添置一张台球桌，以便在轻松愉快的游戏之夜使用；更有多达20名学生表示对参加舞蹈兴趣小组感兴趣。 因此，教学团队与一位专业舞蹈老师合作，在遵守防疫规定的前提下推出了舞蹈活动，力求尽可能为学生们提供学习标准舞的机会。

乍听之下，打造一个乐高活动室似乎只是专为寄宿学校低年级学生量身定制的愿望。 但事实并非如此：白天，小孩子们可以在那里尽情发挥创造力；到了晚上，高年级学生则可以把这个房间当作休闲放松的空间，当然，他们也乐于在此尝试用乐高进行创意创作。

“人人尽兴”是一项正在试行的新型课外活动形式。由多位教育工作者每周重新策划的丰富活动内容，实际上为施泰因米勒寄宿学校的学生们提供了一个可供选择的活动库。 其中一项活动为必修，其余活动则可根据学生的个人时间灵活安排。遇到考试或生病等情况时，每个人都可以相应地调整自己的活动安排。

通过这种形式的教学安排，斯坦米勒寄宿学校希望既能适应每位学生的生活环境，又能满足日益提高的要求，从而从中汲取经验，并为下一个教学周期制定相应方案。 “我们正处于一个阶段，既要珍视现有的结构，也要对其进行批判性审视，以此检验这种更高程度的灵活性能否帮助学生们根据自身需求更合理地安排每周的学习生活，” 负责斯坦米勒寄宿学校课外教育项目的帕特里克·哈恩表示。

升级再造：旧T恤的新用途

除了这些未列入课程大纲的领域外，教育团队还会从各类兴趣小组活动中选取经过实践检验的经典项目。 其中包括羽毛球、足球、篮球、跳跃健身、数字绘画或手写字体等经典项目，同时也包含应季活动，例如制作灯笼、秋季导览漫步或学习咖啡馆。 尽管目前团队运动暂时搁置了“传统比赛”，但技术训练和个人训练仍是重点。

此外，学生们主要在周末，在教育工作者的组织支持下，有机会在安全的环境中尝试新事物并自主策划活动。其中一个很好的例子就是一位女学生提出的将旧T恤进行再利用的创意。

纳税申报及其他：为未来生活提供的建议

除了这一结构性调整外，兴趣小组的活动项目中还新增了一个完全不同的主题领域：“生活技能”。该主题旨在解答那些在结束学业后会出现的疑问——而此前年轻人面对这些问题时，往往只能耸耸肩表示不知所措： 如何申请大学？什么是纳税申报，该如何办理？如何购买保险，我需要哪些保险？“这个兴趣小组旨在帮助年轻人做好人生准备，让他们在离开施泰因米勒学校后也能游刃有余，”兴趣小组负责人尼尔斯·施万特说道。

因此，既有广受好评的活动，又有根据实际情况调整的新形式，这种结合为寄宿生活中的所有参与者带来了更大的幸福感——即便面临种种困难，依然如此！