Bilinguale Grundschule Steinmühle

Mit der Bilingualen Grundschule Steinmühle hat die Steinmühle ihr umfangreiches Sprachenkonzept und ihre Erfahrungen im Umgang mit Internationalität konsequent weiterentwickelt. Sie bildet die Grundlage für einen internationalen Gymnasialzweig, der mit dem Schuljahr 2027/28 bis zur Jahrgangsstufe 10 ausgebaut sein wird.

Unsere Zielgruppen

Unsere Bilinguale Grundschule ist ein geeigneter Ort für Schülerinnen und Schüler aus folgenden Bereichen:

Schülerinnen und Schüler, die aus dem Ausland kommen, ihre Sprachkompetenzen im Englischen wie im Deutschen ausbauen möchten und im hessischen wie im internationalen Schulsystem anschlussfähig sein möchten.

Schülerinnen und Schüler, deren Eltern in absehbarer Zeit einen längeren, beruflich bedingten Auslandsaufenthalt anstreben oder in anderer Weise in internationale Kontexte eingebunden sind. Für sie gilt bezogen auf die Anschlussfähigkeit das Gleiche wie für die vorgenannte Gruppe.

Die Größe der Bilingualen Grundschule Steinmühle ergibt sich aus der Einzügigkeit. Pro Jahrgang ist eine Klasse geplant, die etwa 16 bis 20 Schülerinnen und Schüler aufnehmen soll.

Die Zweisprachigkeit

Die Lerninhalte werden an der Bilingualen Grundschule Steinmühle auf Englisch und Deutsch vermittelt, wodurch die Kinder diese beiden Sprachen zunehmend wie ihre Muttersprache wahrnehmen. Englisch und Deutsch erscheinen dabei als gleichwertige Sprachen. Ziel ist es also, Sprachkompetenzen für beide Sprachen gleichermaßen zu entwickeln.

Konzepte für den Fremdsprachenerwerb

Um eine sichere Zweisprachigkeit bei den Schülerinnen und Schülern der Bilingualen Grundschule Steinmühle zu erreichen, werden zwei verschiedene Methoden des Fremdsprachenerwerbs verfolgt: Bilingualer Unterricht und Immersion.

Bilingualer Unterricht

Im bilingualen Unterricht wird ein Teil der Unterrichtsinhalte auf Englisch vermittelt, ein Teil auf Deutsch.

Ziel ist es, dass die Schülerinnen und Schüler in den Fächern einen sicheren Wortschatz erwerben und den Gebrauch einer adäquaten Fachsprache in beiden Sprachen entwickeln. Diese Methodik des Bilingualen Unterrichts findet in den vier Unterrichtsfächern Religion, Sport, Kunst und Musik Anwendung.

Die genannten Fächer werden von einer Lehrkraft unterrichtet, die die Sprachen Englisch und Deutsch beherrschen muss, so wie dies im bilingualen Unterricht der Sekundarstufe I der Steinmühle seit Jahren praktiziert wird. Falls es die Situation in der Lerngruppe erfordert, kann zusätzlich eine Assistenzkraft eingesetzt werden.

Immersion

Bei der Immersions-Methode ist die neue Sprache die Arbeits- und Umgangssprache. Nach dem Prinzip „Eine Person – eine Sprache“ spricht eine Lehrkraft nur Deutsch, die andere nur Englisch. Alles, was die fremdsprachliche Lehrkraft sagt, verstärkt sie durch Mimik, Gestik oder Zeigen. Die Schülerinnen und Schüler erschließen sich dann die Sprache eigenständig aus dem Kontext der Situation. Dies bildet die natürliche Art nach, wie Kinder Sprachen lernen, unabhängig davon, ob es sich um die Muttersprache oder um die erste Fremdsprache handelt. Immersion gilt daher als eine kindgerechte und motivierende Methode, die weitgehend ohne Zwang und Leistungsdruck auskommt. Die Lehrkraft vermittelt als vorrangiges Ziel die Sachinhalte der Fächer, nicht die neue Sprache.

In der Bilingualen Grundschule Steinmühle findet diese Methodik der Immersion ebenfalls in vier Unterrichtsfächern Anwendung – und auch hier mit unterschiedlicher Akzentuierung:

Im Fach Englisch...

…ist die Unterrichtssprache selbstverständlich Englisch. Dabei führt nach Möglichkeit eine muttersprachliche Lehrkraft den Englischunterricht hauptverantwortlich. Für die Schülerinnen und Schüler, deren Muttersprache nicht Englisch ist, bereichert eine Assistenzkraft den Unterricht, die binnendifferenziert und ggf. phasenweise räumlich getrennt Akzente in „English as a second language“ setzt.

Das Fach Deutsch...

…ist wie das Fach Englisch angelegt – nur andersherum und mit einer Assistenzkraft, die im Fach „Deutsch als Zweitsprache“ ausgebildet ist.

In den Fächern Mathematik und Sachunterricht...

…sind die Unterrichtssprachen Englisch und Deutsch. Die Lehrkraft kommuniziert konsequent auf Englisch, die Assistenz konsequent auf Deutsch oder umgekehrt. Die „reine Lehre“ besagt, dass keine deutschsprachige Lehrkraft anwesend sein darf, wenn die englischsprachige Lehrkraft unterrichtet, weil dies zu Verwirrung in der Schülerschaft führen könnte und somit dem Spracherwerb nicht zuträglich wäre. Andererseits halten wir es gerade in den Fächern Mathematik und Sachunterricht für erforderlich, dass es im Falle von Verständnisschwierigkeiten jemanden geben muss, der einer Schülerin oder einem Schüler in der Muttersprache helfen kann. Zudem muss der Fachwortschatz in beiden Sprachen aufgebaut werden.

Aus dem soeben Beschriebenen geht hervor, dass auch in den Fächern Mathematik und Sachunterricht zwei Lehrkräfte bereitgestellt werden: eine Lehrkraft mit Fachsprache Englisch und eine Lehrkraft mit Fachsprache Deutsch. Jeweils eine der Lehrkräfte erteilt den Unterricht hauptverantwortlich, die andere assistiert. Immersion wird dann insofern sichergestellt, dass jede Lehr- bzw. Assistenzkraft konsequent und ausschließlich in ihrer (einen) Sprache kommuniziert.

Die Stundentafel Der Unterrichtstag Das Aufnahmeverfahren

Die Stundentafel der Bilingualen Grundschule Steinmühle

Auf Grundlage der zu vermittelnden Inhalte und Kompetenzen haben wir eine Stundentafel für die Bilinguale Grundschule Steinmühle entwickelt, die den Anspruch erhebt, dass die Grundschülerinnen und Grundschüler jederzeit ins deutsche bzw. ins internationale Schulsystem wechseln können.

Unterrichtsfächer / Lernbereiche	1	2	3	4	1 bis 4
Religion / Religion	2	2	1	1	6
Deutsch / German	6	6	5	5	22
Sachunterricht / Science	2	2	4	4	12
Mathematik / Maths	5	5	5	5	20
Kunst/Musik / Arts/Music	3	3	4	4	14
Sport / Physical Education	3	3	3	3	12
Englisch / English	5	5	5	5	20
Wahlfach	2	2	2	2	8
Klassenrat/ Class Meeting	1	1	1	1	4
Summe	29	29	29	29	118

Der Unterrichtstag in der Bilingualen Grundschule Steinmühle

Die folgende Tabelle zeigt, wie ein Unterrichtstag an der Bilingualen Grundschule Steinmühle gestaltet ist. 30 Unterrichtsstunden pro Woche sind vorgesehen, also weitaus mehr, als es die hessische Stundentafel vorsieht. Diese hohe Anzahl an Unterrichtsstunden hat Gründe und Folgerungen.

Die Gründe sind zum einen in der Zweisprachigkeit der Grundschulbildung zu suchen, zum anderen im didaktischen Ansatz, der den Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit bieten soll, entschleunigt, interessengeleitet und kooperativ zu lernen.

Daraus folgt, dass den Schülerinnen und Schülern ein kindgerecht rhythmisierter Alltag geboten werden muss: Ausgedehnte Pausen mit gesunder Ernährung, zahlreiche Bewegungsangebote, ganzheitliche Spielanlässe und bei Bedarf sogar die Möglichkeit für einen kurzen Mittagsschlaf („Power Nap“).

Zeit	Phase
7:30 – 8:00 Uhr	Offener Beginn
8:00 – 8:10 Uhr	Morgenkreis
8:10 – 8:55 Uhr	Unterricht
8:55 – 9:35 Uhr	Unterricht
9:35 – 10:05 Uhr	Frühstück
10:05 – 10:50 Uhr	Unterricht
10:50 – 11:30 Uhr	Unterricht
11:30 – 11:40 Uhr	Pause
11:40 – 12:25 Uhr	Mittagessen im Speisesaal
12:25 – 13:10 Uhr	Mittagspause – spielen / bewegen / ruhen
13:10 – 14:00 Uhr	Unterricht
14:00 – 14:45 Uhr	Unterricht
14:45 – 16:00 Uhr	Optionale Betreuungszeit 1
16:00 – 17:00 Uhr	Optionale Betreuungszeit 2