在“袋鼠日”（即3月的第三个星期四），来自全球70多个国家的600多万名儿童和青少年参加了袋鼠数学竞赛，其中德国有超过91万名参赛者。 在施泰因米勒学校，共有73名学生参加了这项自愿性测试，他们主要来自5、6和7年级。袋鼠数学竞赛的题目通常可以通过多种不同的解题方法来解决，最终只需从5个选项中选出正确答案即可。 这非常符合学生们的特点。所有参赛者都获得了证书、一份小玩具以及包含所有题目和答案的“袋鼠”试题册。

在每个年级中，约占全德国前5%的优秀参赛者将获得一、二、三等奖，奖品包括实验套装、策略游戏、数学拼图和书籍。今年，施泰因米勒学校共有六名获奖者： 保拉·奥希尔（7a班）和艾伦·希尔特（7b班）获得了三等奖，内拉·海伯勒（6c班）、莉维亚·舒尔茨（5a班）和托本·赫斯（5c班）获得了二等奖。 玛蒂尔达·兰巴赫（5b班）不仅获得了第一名，还因“袋鼠跳”成绩最佳（即连续答对题数最多）而获赠了一件袋鼠T恤。衷心祝贺！

袋鼠照片中的学生们：

从左至右：吉塞拉·奥珀老师、内拉·海伯勒、玛蒂尔达·兰巴赫、宝拉·奥希尔、艾伦·希尔特、托本·赫斯。莉维亚·舒尔策缺席。

扬·奥德雷奇晋级黑森州决赛

我校共有13名学生晋级“潘盖亚”竞赛的半决赛。其中，扬·奥德雷奇（Jan Audretsch）是唯一一位成功晋级法兰克福地区决赛的学生。因此，他跻身“黑森州、莱茵兰-普法尔茨州、萨尔州及德国海外学校”地区的十强之列。 在12道题目中，Jan答对了11道。

决赛将于6月16日举行——遗憾的是，当天他还将随黑森州代表队参加在维尔茨堡举行的全国数学奥林匹克竞赛，因此他很可能无法参加这场决赛。我们衷心祝贺他取得如此辉煌的成就！

这张泛非照片中的学生们：

后排从左起：阿莉埃娜·欧特巴赫（7a班）、尼古拉斯·贝克尔（7b班）、芬恩-乔纳斯·波辛吉斯（7b班）、马克斯·巴杜安（7b班）， 卢卡斯·特拉普（8b班）、克莱门斯·格哈特（8b班）、内莉·恩德雷斯（10c班）、康斯坦策·奥斯特赖希-戈尔德老师。

前排从左至右：阿尔维德·迈尔（6c班）、弗洛拉·恩德雷斯（5c班）、保拉·哈特曼（5c班）、托本·赫斯（5c班）。

缺席人员：扬·奥德雷奇（8b班）和保罗·安东·施莫尔茨（8c班）。

我们很高兴能在施泰因米勒接待10名学生及其两名随行教师！他们来自我们位于科罗拉多州卡斯尔罗克市的姐妹学校卡斯尔维尤高中。在6月10日之前，他们将住在施泰因米勒的寄宿家庭中

体验当地生活，了解我们的校园日常，并熟悉马尔堡及周边地区。行程中还安排了一次与接待家庭一同前往莱茵河的一日游。随后，这些美国学生将启程前往慕尼黑。

照片中，该团体正在接受校长贝恩德·霍利（左上）和比约恩·格默（右）的接待，与他们一同在场的还有斯坦米伦学校的教师兼活动组织者罗西·博贝尔（左下）。 当晚，斯坦米伦的寄宿家庭在大厅为代表团举办了欢迎晚宴。斯坦米伦学校后援会也出席了活动。主席贾斯敏·魏登巴赫和她的团队在现场分发了T恤等纪念品。

数学是他的专长——在成功获得德国数学奥林匹克竞赛参赛资格后，扬·奥德雷奇（Jan Audretsch）又在另一项竞赛中以令人印象深刻的表现再次证明了这一点。 作为本地地区七名在第50届黑森州数学竞赛中获得地区冠军的学生之一，这位来自施泰因穆伦中学、现就读于卡塞尔八年级的学生，刚刚参加了决定谁将成为州冠军的笔试。

50 000人起跑

在第50届黑森州数学竞赛的校级选拔赛中，来自509所初级中学、实科中学、综合中学和文理中学的8年级学生共计50 796人参加了比赛。 进入第二轮的选手还有1 924名，经过第三轮角逐后，黑森州全境共有173名地区冠军脱颖而出。

表彰各州冠军

随着最后一门笔试的结束，扬以及由同学、老师和校方领导组成的整个施泰因米伦团队，都在焦急地等待最终结果。州级冠军的颁奖典礼将于6月12日在达姆施塔特举行。

数学——开启未来之门

早在卡塞尔，这些年轻的数学家们在完成工作后，就因其迄今为止的表现获得了企业代表和学校代表的高度赞扬。 来自卡塞尔的VetterTec GmbH公司、已连续第17次支持该竞赛的北黑森州黑森金属雇主协会，以及卡塞尔州立教育局，都特别强调了这些年轻人的卓越表现、进取心和奉献精神，并将数学称为一项关键技能，认为它能为职业生涯打开许多扇门。

您可以在以下文件中找到关于斯坦米勒学校今年体育项目日的相关信息：

2018年家长-学生登录说明

2018年项目说明（全部）

2018年体育项目日（SpoPro）项目一览

马尔特·克利姆扎克（Malte Klimczak）是施泰因米勒学校（Steinmühle）的生物教师，同时也是马尔堡大学植物园学生实验室的工作人员，他正在为一个国际气候项目招募志愿者。
尤塔·托尔-博尔斯多夫（Jutta Töhl-Borsdorf）指导的“自然与环境”（NaUnt）课程中，大部分学生立即表示愿意制作毛虫模型，并将它们放置在斯坦米勒校区附近的几棵山毛榉树上。
经过一段时间后，将从捕食者（如鸟类和蜘蛛）留下的啃食痕迹中分离出遗传物质。对这些物质的分析最终旨在阐明气候变化对欧洲树木群落的影响。