1月第三周结束时，八年级学生开始了每年一度的学校滑雪课程。共有72名学生和11名教师乘坐大巴前往齐勒河谷的迈尔霍芬。

在克服了第一个组织上的难题——即在最短时间内将所有行李从大巴转运到彭肯缆车后，大家便能尽情欣赏阿尔卑斯山的全景。抵达米特勒一家经营的格肖斯万德小屋后，大家入住房间，并享用了第一顿丰盛的晚餐。

在接下来的几天里，大家被分为三个不同水平的小组——从初学者到高级者——在教练的指导下，或提升滑雪技巧，或重新学习滑雪。

每天从早上7:30起床开始，到晚上22:00就寝结束。 每天上午和下午都会上雪道滑行两个小时。整个过程都很顺利，除了个别轻微的擦伤外，大家都玩得很开心，尤其是从第二天开始，阳光明媚，大家玩得格外尽兴。

 

关于雪道规则和 高山危险

在山间小屋里也安排了丰富多彩的活动，理论学习同样占有一席之地：教练们讲解了国际雪道规则、根据外部条件调整滑行方式，以及有关阿尔卑斯山危险的信息。此外，现场始终充满着欢乐的氛围。 例如，我们举办了月光迪斯科舞会；夜间，大家可以在夜间徒步中欣赏澄澈的星空；而在不安排滑雪的下午，甚至可以参观彭肯缆车，或者前往山下的迈尔霍芬购物。 此次活动的亮点包括：最后一个下午在雪道上以混合小组形式自由滑行；因使用除臭剂喷雾而意外触发的火灾警报；以及在房间装饰比赛中精心设计、极具创意的“火箭”作品。 在离营当天，大家怀着既不舍又欣慰的心情，返回了美丽的马尔堡。
维也纳经济大学学生报

马尔堡学生国际象棋锦标赛最后一轮，现场弥漫着紧张而宁静的氛围。连时钟的滴答声都听不见——电子计时器在这里也已普及。 大家全神贯注于对手和棋盘。这时，一大群学生涌进门来，安静地围在5/6年级组的第一张棋桌旁，观看顶尖棋手们的对弈。 他们没有失望，这盘棋精彩纷呈，最终以他们的同班同学获胜告终，他也因此赢得了该组别的冠军。掌声雷动！

由国际象棋俱乐部和施泰因米勒联合主办的学校国际象棋个人锦标赛，今年依然吸引了众多参赛者。 来自马尔堡地区13所学校的共计59名学生参加了比赛，并分三个组别（四年级及以下、五六年级、七年级及以上）角逐冠军。本次活动得到了马尔堡-比登科夫储蓄银行的支持。 市议员基尔斯滕·迪内比尔担任了本次活动的赞助人，并亲自向参赛者们致以了欢迎。

获奖者中既有新面孔，也有老熟人。四年级及以下组别的冠军是来自埃里希·凯斯特纳学校的马克·舍雷尔，他以6分（满分6分）的成绩夺冠。 在5、6年级组中，来自施泰因米勒学校的菲利普·杜宾克同样以6分（满分6分）夺冠。最后，在“大组”比赛中，来自伊丽莎白学校的雅各布·沃尔夫再次夺冠。

这套如今已配合默契的组织工作运转得十分顺利。大家已将目光投向将于夏季举行的学校团体锦标赛——这将是下一场盛大的国际象棋盛会。

文字和照片：赫尔格·奈德哈特，马尔堡国际象棋俱乐部

这就是冠军们的样子：（从左至右）雅各布·沃尔夫（7年级及以上，伊丽莎白学校）、马克·舍雷尔（4年级及以下，埃里希·凯斯特纳学校）、菲利普·杜宾克（5/6年级，施泰因米勒学校，5b班）

五年级和六年级的孩子们随着音乐欢快地跳着波兰舞，在施泰因米伦体育馆里蜿蜒穿行。大家兴致高昂，看着这一幕真让人开心：这才是超越成绩和学习的学校生活。

尽管如此，每年为低年级学生举办的狂欢节下午活动仍需要老师们做些准备工作。不仅要准备装饰，舞蹈还得排练一遍。 – 谁站在前面，谁来当“龙头”？这需要妮可·霍姆（Nicole Hohm）和斯特凡·施泰纳巴赫（Stephan Steinebach）两位老师协助。接着是“投掷易拉罐”环节——这是一项经久不衰且广受欢迎的活动。接下来的节目是迪斯科舞会。 在迪尔克·兰格老师根据六年级各班的点歌请求整理好歌单后，萨姆·肯普克斯（音响与灯光兴趣小组）一如既往地播放了所有选定的歌曲：《这里来了老鼠》、《直升机117》——以及其他能点燃气氛的歌曲。 只要推开通往室外的大门，那股独特的炸薯条香味便扑鼻而来。这可是斯坦米伦初中部狂欢节的传统必备项目，大家总会在迪斯科舞会结束后津津有味地享用这些炸薯条。

新十年里的这场狂欢节午后活动也落下了帷幕，明年还将再次举办。总组织者弗兰克·韦梅（Frank Wemme）向参与活动的同事们表示了感谢，其中还有许多未在此提及的同事，他们通过必要的协助和亲临现场为活动提供了支持。

在一节政治与经济课上，9c班学生安东·施耐德满怀热情地向全班同学和老师伊娃·斯特尔茨讲述，他的父亲迈克尔·施耐德 不久前作为劳动法庭法官，处理了一起涉及“政治与媒体”及“法治”两个领域的案件——而这两个领域正是目前九年级政治与经济课程正在讲授的内容！ 安东提议邀请他的父亲来课堂，让他向同学们简要介绍一下这起案件以及他在法院的工作情况。

说做就做！几天后，劳动法庭法官施耐德造访了该班级，他通过精彩的报告、专业的素养以及对学生提问的坦诚回应，引发了同学们的热烈反响和浓厚兴趣。 同学们能够设身处地地理解该案例，并被问及对此的看法，从而得以通过真实案例应用并拓展课堂所学知识。

全班同学和老师伊娃·斯特尔茨对此感到非常高兴，因为专家的到访使这堂政治课变得极具实践性，这堂课肯定会让同学们久久难忘。
伊娃·斯特尔茨