这是施泰因米勒学校有史以来在“青少年科研大赛”中取得的最佳成绩： 在面向低年级学生的“学生实验”竞赛中，斯坦米勒学校学生阿卡什·巴格瓦特（Akaash Bhagwat）夺得了物理学科的州冠军；随后，由12年级的路易斯·格尔洛尼（Luis Gerloni）、 法比安·索托尼卡和克拉拉·施泰纳组成的“plus-MINT”三人组，也在达姆施塔特默克公司举办的“青少年科研”州级竞赛中摘得桂冠。该项目最初提交的是地球与空间科学类别，最终甚至荣获“最佳跨学科项目”称号，并将代表本州参加全国竞赛。 “我们参加‘青年科研’比赛已有七年，成绩一直很出色。但像这样的成功还是头一回，”指导老师尤塔·托尔-博尔斯多夫博士解释道。

路易斯（16岁）、克拉拉和法比安（均为17岁）当时确实有些紧张，因为他们不仅要从约50个其他项目中脱颖而出，最终还必须在同类别中击败另外三个项目。来自科研、教育和企业界的评委们花了大约半小时提问——这些问题都切中要害。 这三人组以“水质分析2.0：用于测定水质的低成本自主小船”为项目名称，展示了他们的研究课题。评委们对课题进行了深入探讨——丝毫没有那些答案显而易见的客套问题。 参加施泰因米勒寄宿学校“plus-MINT”项目的学生们得知自己获胜时，既松了一口气，又几乎不敢相信——这是他们投入大量时间钻研、积累丰富专业知识、展现出无穷毅力和浓厚兴趣的回报。

另一项标准：公共利益

在接下来的赛程——海尔布隆举行的全国大赛中，将角逐德国最优秀的研究项目。这些年轻研究人员在接受采访时表示，届时他们必须再加把劲。 “虽然我们所在的‘地球与空间科学’类别中参赛项目寥寥无几，”这三位年轻人坦言。但正因如此，他们的表现才更受到评委们最密切的关注。

评委们将考察的方面还包括其他重点。他们将检验参赛者的项目是否真正出自其本人之手，即是否认同项目目标并展现出真诚的投入。 这三人组表示，该项目对社区的益处同样至关重要。对此，他们可以全心全意地肯定——因为他们最大的愿望就是，让他们的实验成果成为一款用于测量水质的量产产品！

目标：激发行业热情

克拉拉·施泰纳（Clara Steiner）、法比安·索托尼卡（Fabian Sotonica）和路易斯·格尔洛尼（Luis Gerloni）设计的这款用于水体分析的遥控电动平台，其基础是一块小型“冲浪板”。它并非静止不动——这正是它与许多测量系统不同之处。 这艘“小船”可配备各种水质分析传感器，最多可采集四份水样。

因此，让工业界和企业对他们的创意产生兴趣，正是这三位“plus-MINT”人才的目标——他们凭借施泰因米勒学校和寄宿学校的支持，成功跻身德国顶尖青年研究者之列。 他们的愿景是打造一艘完全自主、能适应水流且适用于咸水的船只，普通民众也能在任意地点使用。这样，就可以在跨地区的各种地点采集水质数据，并将其在线传输以供分析。“最终将能获得关于我们水体状况的几乎完整的图景。”

五月底，路易斯、克拉拉和法比安将前往海尔布隆参加“青少年科研”全国大赛。随行人员包括曾多次荣获指导教师奖的尤塔·托尔-博尔斯多夫博士。除她之外，还有其他人士在“plus-MINT”三人组迈向巅峰的道路上给予了支持。 其中包括来自施泰因米伦MINT团队的安特耶·塞尔和帕特里克·萨博博士。此外，与马尔堡菲利普斯大学地理系的克里斯托夫·罗伊登巴赫博士的合作也提供了宝贵的启发和支持。

指导团队——尤塔·托尔-博尔斯多夫博士、斯文·弗赖伯特以及整个施泰因米勒学校——都欣喜若狂： 我们国际高中部12岁的学生阿卡什·巴格瓦特（Akaash Bhagwat）于上周末在卡塞尔大学举办的“学生实验”州级竞赛中，荣获物理学科冠军！ 阿卡什深入探讨了如何在电池领域兼顾环境保护与节省开支这两个方面。他分析了上百节废旧电池，发现其中仍蕴含着相当可观的残余能量。 这一发现促使他利用电压转换器，将大部分剩余能量重新利用起来。 其中，他将一款原本需要三节1.5V电池供电的4.5V手电筒进行了改造，使其现在仅需一节废旧电池即可运行。

评委会基于多方面原因，将最高奖项授予了我们6i班的一名学生：该作品具有高度的社会相关性，研究方法多样且系统，且研究结果以既美观又富有信息量的图表形式呈现。 专家们对阿卡什（Akaash）的研究成果赞赏有加，除奖金外，还额外授予他“能源效率与环境”特别奖以及“资源效率”特别奖。 我们的照片记录了这位学生在工作台前以及在颁奖典礼上与州竞赛负责人埃娃·克雷策（Eva Kretzer）合影的场景。高年级学生将于本周四参加在达姆施塔特默克公司举行的“青年科研”州级竞赛。 我们为他们加油助威，稍后将汇总所有参赛者的作品，发布一份综合报告。

“青少年科研”与“学生实验”2024年黑森州比赛
颁奖典礼 2024年3月16日 卡塞尔大学工程学校
照片： 安德烈亚斯·菲舍尔
andreasfischerkassel@gmx.de
电话：0172 56 37 017
蒂森街5号
34134 卡塞尔

在第三季度末，从周四上午到周六晚上，13年级物理进阶班在尤塔·托尔-博尔斯多夫（Jutta Töhl-Borsdorf）博士老师的带领下，前往汉堡进行了一次内容丰富的研学旅行，旨在探索德国电子同步加速器 （Desy）。此次行程还安排了其他许多精彩的活动和体验，内容十分充实。
光是前往汉堡的旅程就充满波折，由于铁路罢工，原定的出发时间整整推迟了两个小时。 尽管面临这一挑战，团队最终还是在中午时分抵达了位于兰登斯布吕肯（Landungsbrücken）的青年旅舍。这家旅舍不仅地处市中心，住宿环境十分舒适，还能欣赏到易北河和港口的壮丽景色。

下午，行程的第一项活动——参观汉堡学生研究中心——正式开始。在这里，所有感兴趣的人都对该机构的工作有了初步了解；与不久前在马尔堡刚开业的中黑森学生研究中心（SFM）相比，该机构已积累了更为丰富的经验。
当晚安排了一场文化盛事：在建筑风格和音响效果都令人惊叹的易北河音乐厅大礼堂内，举行了一场古典音乐会。班贝格交响乐团演奏了贝多芬的《第三交响曲》以及理查德·施特劳斯的《英雄的一生》等作品。

第二天以参观DESY的量子实验室拉开序幕，DESY是粒子物理学领域的顶尖研究机构。在这里，学生们有机会亲自进行关于量子物理学的深入实验，这对备战即将到来的物理高考肯定大有裨益。
亲自拍摄一次X射线光谱也是一次激动人心的体验，这在学校里是无法做到的。
随后，大家参观了这座占地广阔的研究机构，这让每个人都对亚原子粒子的世界有了令人兴奋的了解。
傍晚，大家继续了文化之旅，这次前往“微缩奇境”（Miniaturwunderland）——汉堡最受欢迎的旅游景点之一。那些细节精湛的微缩世界让学生们赞叹不已，为这一天画上了圆满的句号。

研学之旅的最后一天，同学们得以自行探索这座城市。旅程最终按计划结束，甚至非常准时——当晚乘坐ICE列车返程时，参与者们得以回顾自己的所见所闻和经历。 这次研学旅行是一次极具启发性的经历，不仅加深了大家对学科知识的理解，无疑也留下了难忘的回忆。

斯坦米勒学校已是第二次承办“plus-MINT”数学夏令营，该活动是“plus-MINT”人才培养计划的一部分，今年由马克西米利安·莫尔负责组织和指导。 1月份，22名学生齐聚一堂，进行了为期四天的活动，通过丰富多彩的数学课程和各种外出活动，度过了一段充满乐趣的时光。

来自四面八方的、对数学充满热情的10至11年级学生齐聚施泰因米伦校区： 来自比克勒霍夫中学、路易森伦德中学、萨克森州圣阿弗拉州立中学以及普福塔州立中学的参与者们——他们与施泰因米勒中学的学生们一起进行计算和解题。

球面几何

周一抵达后，大家在寄宿学校的茶室受到了接待，享用了饮料和小点心。随后，大家前往马尔堡的拉恩山，参加了由第12系 （数学与计算机科学系）的奥利弗·戈尔切斯教授共同举办的“几何、拓扑与球面三角形”研讨会。研讨会内容包括球面几何、二边形以及球面三角形面积公式的推导等。

第二天早上，参加博利亚数学竞赛是当天的日程安排。在这项采用选择题形式的数学竞赛中，团队表现至关重要。塔莱娅·瓦格纳、佐拉·赫尔曼、阿尔弗雷德·桑塔格和亚历克萨·莱曼取得了卓越的成绩。他们在黑森州134支参赛队伍中排名第一！ 在德国全国范围内，这支实力强劲的队伍也获得了第一名，与施韦比施格明德州立资优中学的队伍并列。遗憾的是，这四人在加赛中惜败，未能晋级布达佩斯的决赛。尽管如此，这四位选手当天的表现依然非常出色！

心算对数

团队竞赛结束后，卡尔-海因茨·穆特博士主持了一场题为“日常生活的计算窍门——从日历到pH值”的工作坊。 学生们对数学内部的联系获得了许多令人惊叹的见解。例如，他们进行了心算对数运算，并学会了在脑海中推算出生日期对应的星期几。

当天的数学活动以伊斯特万·赫肯贝格教授（Prof. Dr. István Heckenberger）主持的题为“游戏、逻辑、数学”的工作坊画上了句号。活动内容包括一款匈牙利棋盘游戏，并简要介绍了数学中的逻辑。

不仅+MINT数学夏令营的日间活动安排得充满运动气息：当晚在施泰因米勒，活动以一场健身项目画上了句号。

数学馆参观之旅

周三，该小组前往吉森，参观了“数学馆”。这家广受欢迎的互动博物馆在翻新周期间专为“MINTIs”敞开了大门。

其实，按照原计划，该小组接下来还将在马尔堡老城区进行一场数学主题的城市寻宝活动。但突如其来的猛烈降雪彻底打乱了这一安排。

数学夏令营的压轴活动是在食堂举行的烛光晚宴，大家享用了一顿三道菜的晚餐。

作为对整个活动的总结，施泰因米勒学校认为，活动整体氛围非常良好，交流内容引人入胜，并且成功促进了各校之间的交流与合作。

参与者们很快就彼此意识到：你们真是值得信赖！