施泰因米伦学校的学生兄妹费利克斯和索菲·萨赫尔给我们带来了一个令人振奋的消息： 在这位九年级男生和五年级女生参加的“世界机器人奥林匹克竞赛”（WRO）“未来创新者”青少年组比赛中，他们凭借项目“Ice Bär——I care everywhere”成功晋级在新加坡举行的世界总决赛。 11月26日至28日，预计将有来自80个国家的多达500支队伍齐聚新加坡参赛。

项目描述

它是该项目的核心设计，同时也构成了项目名称： “IceBär——I care everywhere”。“IceBär”对于这一年龄段的儿童而言是一个非常复杂的系统，由多种模块和生物识别传感器组成。 这只基于人工智能的毛绒熊内置心电图仪和计算机，作为一名拥有轮椅驾驶证的多功能助手，既能在慢性病患儿的日常生活中提供帮助，也能在紧急情况下发挥作用。目标群体包括年轻的偏头痛患者、心脏病患者以及行动不便的年轻人。 该技术可在偏头痛发作时按需提供冷却功能，或在心脏问题出现时监测关键心电指标并能将数据发送出去。借助生成式人工智能的语音功能，还能提供心理支持。这款集成式电动轮椅可自行启动和停止，IceBär能接收语音指令。

两位多才多艺的人

这两位年轻的发明家独立完成了整个技术设计，甚至亲自缝制了“冰熊”那蓬松的毛绒外套。“冰熊”专为3至17岁的儿童设计。它可在家庭、儿童医院或急诊科中使用。 萨赫尔兄妹为自己取了一个双关名字“Team JustUs”（just us——或拉丁语中的“公正”），他们对该系统的多种应用场景和进一步发展前景充满期待。

以明显优势获胜

在此次竞赛中，“未来创新者”（Future Innovators）各支队伍的任务是开发一种将人工智能与机器人技术相结合的机器人解决方案，以改善人们的生活。 “在‘德国未来创新者’大赛的111支参赛队伍中，我们是‘青少年组’中唯一晋级德国总决赛的队伍，并将代表德国参加在新加坡举行的世界总决赛，”菲利克斯和索菲高兴地说道。 早在“青少年组”德国总决赛的资格赛中，这对兄妹就给评委留下了深刻印象，并以明显优势夺得第一名。

27页的文件

在比赛中，参赛项目必须通过可运行的模型进行展示，并能对专业问题进行即兴答复。评分依据一份详细的评分表，涵盖多个项目和类别：创意、技术方案、展示效果以及团队协作。

据评委会介绍，该项目不仅展示得出色且游刃有余，其文档记录也展现出了令人印象深刻的专业水准。 “斯坦米勒”有幸查阅了这份长达27页的文档，其制作水准极高，从中可以看出，这些年轻人全身心投入到这个项目中，并且坚信该项目具有实际应用价值。

让医学界人士和STEM学科教师着迷

菲利克斯和索菲已经在德国各地采访了多位医疗领域的专家，并得到了他们的鼓励，希望他们能在国际舞台上展示这个项目。当该项目在施泰因米勒学校进行“现场”测试时，该校STEM学科的教师们也对此项目深感着迷。

我们很期待IceBären的后续发展，也期待它能否找到支持者，以便有朝一日将其推向市场。

一年一度的“袋鼠竞赛”旨在激发学生对数学的兴趣，并鼓励他们探索数学问题。 在这场竞赛中，那些计算能力强、善于动脑、能够集中注意力，而且当天状态正佳的各年级学生将大显身手。

照片中缺席的是：西奥多·维尔德（一等奖，5i班）、索菲·萨赫尔（二等奖，5i班）、奥兰多·盖泽尔（二等奖，11d班）。

在黑森州第57届数学竞赛第二轮比赛中，来自马尔堡-比登科夫县的38名八年级校级优胜者齐聚一堂，展示自己的数学能力。 斯坦米勒文理中学由三名才华横溢的学生代表参赛：菲利安·梅尔、安菲萨·卡什特和罗宾·里希特。

数学老师马克西米利安·莫尔表示，在第一轮比赛中，这三名学生分别取得了本校的最佳成绩。 菲利安和安菲萨在G9年级学生组中取得了优异的成绩，罗宾则作为G8年级成绩最好的学生晋级第二轮比赛，该轮比赛在伊丽莎白学校的教室内举行。

与第一轮不同，第二轮完全由选做题组成。学生们将收到六道难度较高的题目，其中成绩最好的四道将计入总分。 三位参赛者都表现得非常出色，其中菲利安·梅尔的表现尤为突出。他以40分满分中的31分，取得了优异的第4名。

全校师生衷心祝贺菲利安、安菲萨和罗宾取得的佳绩，并祝愿他们今后在数学学习中继续乐在其中！

斯坦米勒学校的学生莱昂纳德·伯格和尼古拉斯·博恩施泰特凭借其针对传统石油基保鲜膜的可持续替代方案的研究，真正崭露头角。 在“青年科研”地区竞赛中获得化学组第一名、在州级竞赛中斩获特别奖，期间还曾接待过德国电视二台（ZDF）摄制组到访斯坦米勒学校，如今他们又传来了新的喜讯： 莱昂纳德和尼古拉斯在由德国商品测试基金会（Stiftung Warentest）主办的“青少年测试”（Jugend testet）竞赛中斩获了主要奖项之一。

我们的学生最终获得了这三项大奖中的哪一项，将于6月5日在柏林举行的颁奖典礼上揭晓，该团队及其指导老师尤塔·托尔-博尔斯多夫博士已受邀出席。 – 我们在此先向大家表示衷心的祝贺，并期待着你们带着这一佳绩回到斯坦米勒学校！

在“青年科研”（Jugend forscht）——德国最负盛名的数学、计算机科学、自然科学和技术领域青少年竞赛——的黑森州中部地区预选赛中，施泰因米勒学校一举斩获四项冠军。 继去年斯坦米勒“plus-MINT”寄宿学校的一支队伍成功晋级全国决赛之后，此次成绩再次为本届赛事开了一个极好的头。本届赛事已是第60届，邀请年轻的研究者们向由24人组成的评审团展示他们的项目。

在此次由吉森尤斯·李比希大学和中黑森应用科技大学共同协调并联合主办的活动中，共有34支团队介绍了各自的研究工作。 施泰因米勒学校派出了七支团队参加此次活动，这些团队分别探讨了化学、职场、生物学和技术领域中的不同课题。学生们通过实验设备、海报展示和科学讲解，阐述了自己的研究问题和研究方法，并汇报了研究成果。 评判标准不仅包括创新思维和科研水平，还涵盖了研究的严谨性，以及能否得出合理且在实践中可应用的结论。

适用于防晒霜中的温和型紫外线过滤剂

9年级的安娜-莱娜·格里斯勒和玛雅·菲舍尔在化学科目中荣获第一名。 在延续去年项目的基础上，她们研究了用天然且长期稳定的提取物替代传统防晒霜中合成且可能存在安全隐患的紫外线过滤剂的可能性，这需要借助紫外-可见光光谱仪这一特殊的检测设备。

深入解析薄膜特性

化学领域的另一项第一名由莱昂纳德·伯格（Leonard Berger）和尼古拉斯·博恩施泰特（Nicolas Bohnstedt）获得，他们正在研究替代传统石油基保鲜膜的可持续方案。 他们的研究重点是部分可回收或可生物降解的保鲜膜，并通过精确的实验方法，对其在抗撕裂性、伸展性、氧气阻隔性和可降解性等与日常生活相关的特性进行了测试。

绝对音感可以后天习得吗？

Toshiro Beato、Leontin Schmidt 和 Noah Wieder 因在生物学竞赛中获得第一名而欣喜不已。 这三位年轻研究者围绕“绝对音感”这一主题展开了研究，探讨了其形成机制、如何培养——以及是否真的能够培养。为此，他们设计了问卷，并为一项研究进行了测试。

两所“plus-MINT”寄宿学校的合作

由施泰因米伦学校的学生法比安·索托尼卡（Fabian Sotonica）和路易森伦德基金会（Stiftung Louisenlund）的尼克拉斯·福克斯（Nicklas Fuchs）共同完成的“Orbitals——全年计划”项目，在“职场”主题类别中荣获第一名，成为该类别中第四个获此殊荣的项目。 该项目聚焦于年度日程管理，不仅考虑了单个日期，还兼顾了更全面的时间框架。为此，团队开发了一款应用程序。该项目标志着“Jugend forscht”竞赛中首次有两所“plus-MINT”寄宿学校展开合作。

用马粪制成的纸

拉拉·哈蒂布、雅娜·诺瓦科夫斯基和乔尔吉娅·库恩（7年级）凭借“利用马粪制作环保纸”这一课题，在“工作环境”类别中获得第二名，并荣获“资源效率”特别奖。 通过利用这一资源（在斯坦米勒，该资源由学校自营的马场提供，几乎取之不尽）来造纸，可以减少树木的死亡。

推动水质检测专业化

法比安·索托尼卡（Fabian Sotonica）、路易斯·格尔洛尼（Luis Gerloni）和克拉拉·施泰纳（Clara Steiner）凭借针对其研发的低成本船只（用于半自动测定水体质量等级）在专业应用方面的优化措施，荣获了第三名及“Make年度订阅”特别奖。 该方案重点关注各项具体功能以及自主航点追踪功能，旨在实现完全自主的采样及后续分析。

一场充满活力的实验

第三名同样由六年级的梁一恒、尼洛·丹纳和雅各布·赫克获得。这三人组研究了“可乐-曼托斯喷泉”的高度如何随原料的用量、状态和温度而变化。 这三位小科学家还对喷泉的喷射速度以及额外添加洗洁精是否会改变喷泉高度产生了兴趣。

所有“石磨”项目均成功入选

因此，施泰因米勒学校的所有“青少年科研”项目均获得了名次。作为所有奖项的点睛之笔，施泰因米勒学校还获得了霍恩洛厄颁发的MINTSPACE学校奖。

非常感谢指导团队！

在34支参赛队伍中脱颖而出的施泰因米勒学校项目，由该校教师尤塔·托尔-博尔斯多夫博士、斯文·弗赖伯特博士、 马尔特·克利姆扎克、伊娃·诺伊曼博士、安特耶·塞尔、帕特里克·萨博博士以及克里斯蒂安·德鲁斯博士（路易森伦德）共同指导。